2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 無產(chǎn)階級革命家 第4課 新中國的締造者毛澤東教學(xué)說課稿2 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無產(chǎn)階級革命家第4課新中國的締造者毛澤東教學(xué)說課稿2新人教版選修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述無產(chǎn)階級革命家毛澤東的生平事跡，幫助學(xué)生深入了解新中國的締造過程，理解毛澤東在中國革命和建設(shè)中的重要作用。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，我將引導(dǎo)學(xué)生分析毛澤東的思想理論和實(shí)踐成果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深刻認(rèn)識到新中國成立的偉大意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命歷程，對中國的近現(xiàn)代史有了基本了解，包括辛亥革命、國共合作、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件，對毛澤東的初步認(rèn)識也已經(jīng)在之前的課程中有所涉及。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對歷史人物有較高的興趣，特別是對毛澤東這樣具有重要影響力的歷史人物。學(xué)生在分析問題和批判性思維方面有一定的基礎(chǔ)，喜歡通過討論和探究的方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解毛澤東的思想理論和復(fù)雜的歷史背景上遇到困難，需要引導(dǎo)他們結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行深入分析。此外，對毛澤東的評價(jià)存在多種觀點(diǎn)，學(xué)生可能會在辨識不同觀點(diǎn)和形成自己看法時(shí)感到困惑。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生客觀、全面地看待歷史人物。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版選修4《無產(chǎn)階級革命家》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備毛澤東生平事跡相關(guān)圖片、歷史事件時(shí)間線圖表、紀(jì)錄片視頻片段。

3.教室布置：劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和記號筆以便記錄討論成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括毛澤東生平介紹和重要?dú)v史事件的背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解毛澤東的歷史地位和貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“毛澤東在中國革命中扮演了哪些關(guān)鍵角色？他的哪些思想對新中國建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，形成個(gè)人見解。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放毛澤東領(lǐng)導(dǎo)革命的歷史短片，引出課題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解毛澤東的生平事跡，重點(diǎn)分析他在新民主主義革命和社會主義建設(shè)中的貢獻(xiàn)。

組織課堂活動：分組討論毛澤東的思想理論對當(dāng)時(shí)社會的影響，以及如何評價(jià)毛澤東的歷史地位。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享對毛澤東貢獻(xiàn)的理解。

提問與討論：學(xué)生對不理解的內(nèi)容提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解毛澤東的歷史地位和貢獻(xiàn)。

實(shí)踐活動法：通過分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于毛澤東思想理論的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際分析其意義。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毛澤東思想。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固對毛澤東思想的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）毛澤東思想的形成與發(fā)展：介紹毛澤東思想的起源、形成過程及其在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的應(yīng)用和發(fā)展，包括毛澤東的《星星之火，可以燎原》、《反對本本主義》、《實(shí)踐論》等著作。

（2）毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命：詳細(xì)闡述毛澤東在新民主主義革命時(shí)期的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭等。

（3）社會主義建設(shè)時(shí)期的毛澤東思想：介紹毛澤東在社會主義建設(shè)時(shí)期的思想理論，如《論十大關(guān)系》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》等。

（4）毛澤東的詩詞與書法：展示毛澤東的詩詞和書法作品，讓學(xué)生了解毛澤東的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

（5）毛澤東與中國共產(chǎn)黨其他領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系：分析毛澤東與周恩來、朱德、劉少奇等中國共產(chǎn)黨其他領(lǐng)導(dǎo)人的合作與互動。

2.拓展建議：

（1）閱讀《毛澤東選集》：推薦學(xué)生閱讀《毛澤東選集》，深入理解毛澤東的思想理論，特別是關(guān)于新民主主義革命和社會主義建設(shè)的論述。

（2）觀看紀(jì)錄片《毛澤東》：組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《毛澤東》，通過影像資料了解毛澤東的生平事跡和革命歷程。

（3）研究毛澤東思想的歷史背景：鼓勵學(xué)生研究毛澤東思想產(chǎn)生的歷史背景，了解中國革命和建設(shè)的艱難歷程。

（4）探討毛澤東思想的時(shí)代價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生探討毛澤東思想在當(dāng)今時(shí)代的社會價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，如群眾路線、實(shí)事求是等。

（5）分析毛澤東的詩詞與書法作品：組織學(xué)生分析毛澤東的詩詞與書法作品，了解其文學(xué)藝術(shù)成就，同時(shí)加深對毛澤東思想的理解。

（6）開展毛澤東思想主題討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行毛澤東思想主題討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思想火花。

（7）撰寫毛澤東思想研究論文：鼓勵學(xué)生撰寫毛澤東思想研究論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。

（8）參觀毛澤東故居或紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀毛澤東故居或紀(jì)念館，實(shí)地感受毛澤東的生活環(huán)境和革命氛圍。

（9）開展毛澤東思想知識競賽：舉辦毛澤東思想知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對毛澤東思想的理解和掌握程度。

（10）分享毛澤東思想學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或班會上分享毛澤東思想學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“新中國的締造者毛澤東”這一主題，我力求通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生深入了解毛澤東的歷史地位和貢獻(xiàn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我感到既有收獲也有不足，以下是我的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的模式。課前，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂上，我通過講解、討論和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生深入理解毛澤東的思想理論和實(shí)踐成果。課后，我布置了作業(yè)并提供拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。從學(xué)生的反饋來看，這種教學(xué)模式收到了較好的效果，學(xué)生們對毛澤東有了更深刻的認(rèn)識。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講解毛澤東思想理論時(shí)，我可能過于注重理論的闡述，而忽略了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。今后，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，提高他們的歷史思維能力和現(xiàn)實(shí)關(guān)照意識。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對討論話題的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度不夠。今后，我需要更加精心地設(shè)計(jì)討論話題，并加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間把握上還有待提高。有時(shí)講解過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，影響了后續(xù)的教學(xué)活動。為此，我需要在備課時(shí)更加合理地安排教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度方面都取得了較好的效果。學(xué)生們不僅掌握了毛澤東的歷史地位和貢獻(xiàn)，還學(xué)會了如何分析歷史人物和事件。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對毛澤東的崇敬之情得到了進(jìn)一步的升華，也增強(qiáng)了對國家和民族