七年級語文下冊 第一單元 1 鄧稼先第2課時說課稿 新人教版

七年級語文下冊第一單元1鄧稼先第2課時說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級語文下冊第一單元《鄧稼先》第2課時

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言建構(gòu)與運用：通過深入閱讀《鄧稼先》一文，理解鄧稼先先生的科學(xué)精神和對國家發(fā)展的巨大貢獻，學(xué)會運用語言表達(dá)對人物形象的理解和感悟。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生對文本進行深度分析，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能從不同角度對鄧稼先的品質(zhì)進行評價和思考。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡，感受科學(xué)家的人格魅力，理解科學(xué)精神對國家和民族發(fā)展的重要性，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生在文本中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，通過品味語言、感受情感，提升審美素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解鄧稼先的人物形象和其對國家科技進步的貢獻。

2.掌握文本中的關(guān)鍵信息和精彩語句。

難點：

1.領(lǐng)悟鄧稼先的科學(xué)精神及其在特定歷史背景下的價值。

2.分析和概括文本中隱含的深層含義。

解決辦法：

1.針對重點，采用案例分析法，通過多媒體展示鄧稼先的生平事跡，讓學(xué)生直觀感受其偉大成就和科學(xué)精神。同時，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對鄧稼先人物形象的理解，加深記憶。

2.針對難點，采用問題驅(qū)動法，設(shè)計引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)文本中的深層含義。教師通過提問和解答，幫助學(xué)生理解科學(xué)精神的時代價值。

3.在課堂上，通過逐段解讀、關(guān)鍵詞句標(biāo)注、情感體驗等方式，幫助學(xué)生捕捉文本中的關(guān)鍵信息，提升理解和記憶效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、鄧稼先相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：板書、PPT展示、小組討論、問答互動教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鄧稼先》這篇文章，大家對鄧稼先先生有什么印象呢？請幾位同學(xué)分享一下你們的看法。

（2）很好，大家提到了鄧稼先先生的愛國精神、科學(xué)精神和敬業(yè)精神。這節(jié)課我們將進一步深入學(xué)習(xí)鄧稼先先生的品質(zhì)，探討他對國家科技進步的貢獻。

2.復(fù)習(xí)舊知

（1）請同學(xué)們回顧一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，誰能復(fù)述一下鄧稼先先生的生平事跡？

（2）同學(xué)們回答得很好。鄧稼先先生是我國著名的核物理學(xué)家，他的一生致力于國家的核武器研究和科技事業(yè)。接下來，我們將深入探討文章中的重點內(nèi)容。

3.文本探究

（1）請同學(xué)們閱讀文章的第一段，思考：作者為什么要用“兩彈一星”來形容鄧稼先先生？

（2）同學(xué)們，請結(jié)合文章內(nèi)容，分享一下你們的看法。對了，鄧稼先先生在核武器研究和國防事業(yè)中做出了巨大貢獻，所以用“兩彈一星”來形容他。

（3）接下來，我們繼續(xù)閱讀文章的第二段，思考：鄧稼先先生在面對困難和壓力時，是如何保持堅定的信念和勇氣的？

（4）同學(xué)們，請談?wù)勀銈儗︵嚰谙认壬诿鎸щy時保持堅定信念和勇氣的看法。很好，他堅信自己的事業(yè)是正義的，為了國家的繁榮富強，他甘愿付出一切。

4.重點難點講解

（1）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)文章中的重點句子：“鄧稼先先生的一生，是為我國核武器研究事業(yè)奮斗的一生?！闭埻瑢W(xué)們思考：這句話表達(dá)了什么意思？

（2）同學(xué)們，這句話表達(dá)了鄧稼先先生對核武器研究事業(yè)的執(zhí)著和獻身精神。接下來，我們來分析一下這句話的修辭手法和表達(dá)效果。

（3）文章中還提到了鄧稼先先生與家人團聚的情景，請同學(xué)們閱讀相關(guān)內(nèi)容，思考：鄧稼先先生為什么在團聚時還要繼續(xù)工作？

（4）同學(xué)們，鄧稼先先生在團聚時仍然堅持工作，體現(xiàn)了他對國家事業(yè)的忠誠和敬業(yè)精神。這也是我們學(xué)習(xí)的重點和難點。

5.小組討論

（1）請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：鄧稼先先生身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

（2）各小組代表分享討論成果，大家認(rèn)為鄧稼先先生的愛國精神、科學(xué)精神和敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)提升

（1）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了鄧稼先先生的品質(zhì)和貢獻。請大家談?wù)勛约旱母形颉?/p>

（2）同學(xué)們，鄧稼先先生是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們要學(xué)習(xí)他的愛國精神，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量；學(xué)習(xí)他的科學(xué)精神，追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；學(xué)習(xí)他的敬業(yè)精神，為實現(xiàn)自己的人生價值而努力奮斗。

7.作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于鄧稼先先生的讀后感。

（2）閱讀下一篇文章《我的叔叔于勒》，預(yù)習(xí)課文，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)這篇文章。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述鄧稼先先生的生平事跡，理解“兩彈一星”的含義，以及鄧稼先先生在核武器研究和國防事業(yè)中的貢獻。

2.理解能力：通過深入閱讀文本，學(xué)生能夠分析并概括鄧稼先先生的科學(xué)精神、愛國精神以及敬業(yè)精神，能夠從文本中找出關(guān)鍵信息和精彩語句，理解其深層含義。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的見解，對鄧稼先先生的品質(zhì)進行了深入的思考和評價，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)鄧稼先先生的生平，增強了對科學(xué)家精神的尊重和對國家發(fā)展的自豪感，理解了科學(xué)精神對國家和民族發(fā)展的重要性，提升了文化自信。

5.審美鑒賞：學(xué)生在文本中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，通過品味語言、感受情感，提升了審美素養(yǎng)，能夠欣賞和創(chuàng)造美的語言表達(dá)。

6.語言運用：學(xué)生在課堂討論和寫作讀后感中，運用了所學(xué)的語言知識，提升了語言表達(dá)能力和寫作水平。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對鄧稼先先生的敬意和欽佩之情顯著增強，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識、為國家貢獻力量的決心。

8.實踐能力：學(xué)生在完成讀后感作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與個人體驗相結(jié)合，提高了實際應(yīng)用能力。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動查找與鄧稼先先生相關(guān)的資料，擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.團隊協(xié)作：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，合作完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多媒體輔助教學(xué)，通過展示鄧稼先先生的相關(guān)視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地感受其偉大成就和科學(xué)精神，增強了課堂的生動性和趣味性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對鄧稼先先生的品質(zhì)進行評價和思考，激發(fā)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我在課堂上的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解過快，學(xué)生可能沒有完全吸收和理解。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體資源，忽視了傳統(tǒng)的板書和口頭講解，這可能影響了學(xué)生對知識點的深入理解和記憶。

3.在教學(xué)評價方面，我未能充分關(guān)注學(xué)生的個性化需求，評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.對于時間分配的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂時間的合理規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，讓學(xué)生有足夠的時間思考和消化知識。

2.在教學(xué)方法上，我將平衡多媒體資源和傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，適時運用板書和口頭講解，以加深學(xué)生對知識點的理解和記憶。

3.在教學(xué)評價方面，我將采取多樣化的評價方式，如小組評價、個人展示等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并關(guān)注他們的個性化需求，提供更有針對性的指導(dǎo)。同時，我會鼓勵學(xué)生自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思和自我提升能力。板書設(shè)計①鄧稼先先生的生平事跡