Module 12 help unit 1 What should we do before help arrives英文版說課稿 - 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives英文版說課稿-2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives”英文版說課稿-2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊，本節(jié)課選自外研版八年級上冊，主要圍繞緊急情況下如何進(jìn)行自我保護(hù)和求助展開。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的求助用語，學(xué)會在緊急情況下如何尋求幫助，并提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解并運用本課所學(xué)的求助表達(dá)，能夠在實際情境中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的需求和狀況。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對緊急情況下求助行為的認(rèn)識，理解不同文化背景下的求助方式，增強跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在緊急情況下運用批判性思維，評估各種求助方法的有效性，并選擇最合適的求助方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和實踐練習(xí)，提高學(xué)生在緊急情況下尋求幫助的自信心和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語交流用語，了解了一些緊急情況的表達(dá)方式，如如何描述受傷、求助等。此外，他們也有了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于緊急情況下的求助表達(dá)有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。學(xué)生傾向于互動式和情景化的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過角色扮演、小組討論等形式進(jìn)行語言實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解和使用復(fù)雜的求助表達(dá)時遇到困難，如特定情境下的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式。此外，由于缺乏實際操作經(jīng)驗，學(xué)生在模擬緊急情況時可能會感到緊張，影響表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。在課堂活動中，部分學(xué)生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動式教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段緊急情況的視頻，如地震、火災(zāi)等，讓學(xué)生觀察并提問：“如果在這些情況下，你應(yīng)該如何求助？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法，教師引導(dǎo)總結(jié)出求助的重要性和必要性。

-教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在緊急情況下求助?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示Module12helpunit1的課文內(nèi)容，重點講解求助表達(dá)和句型，如"Whatshouldwedobeforehelparrives?""Call110!"等。

-教師通過實際例子演示如何在不同緊急情況下使用這些表達(dá)，并解釋關(guān)鍵詞匯和短語。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的表達(dá)，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分成小組，模擬不同的緊急情況，使用本節(jié)課學(xué)到的求助表達(dá)進(jìn)行角色扮演。

-每組表演后，其他小組給予反饋，教師總結(jié)并指出需要注意的地方。

-教師提供一些情境卡片，學(xué)生抽取并快速構(gòu)建求助對話，限時完成。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“在緊急情況下，你認(rèn)為自己應(yīng)該如何行動？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)討論如何在緊急情況下保持冷靜和有效求助。

-教師提出假設(shè)情境，如“如果你在公共場所遇到有人暈倒，你會怎么做？”

-學(xué)生分組討論并匯報解決方案，教師總結(jié)并強調(diào)關(guān)鍵點。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師設(shè)計一個互動游戲，如“求助接力”，學(xué)生分成兩隊，每隊成員依次用英語表達(dá)求助信息，下一成員必須重復(fù)并添加新的信息，看哪隊完成得最快最準(zhǔn)確。

-游戲結(jié)束后，教師給予獲勝隊伍獎勵，并對全體學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

6.總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)求助表達(dá)的重要性和正確使用方式。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師針對學(xué)生的反饋進(jìn)行點評和補充。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫一個緊急情況下的求助對話，下節(jié)課分享。知識點梳理1.緊急情況下求助的基本表達(dá)方式：

-"Whatshouldwedobeforehelparrives?"（在幫助到來之前我們應(yīng)該做什么？）

-"Call110!"（撥打110！）

-"Help!I'mtrapped!"（救命！我被困住了！）

-"There'safire!"（著火了?。?/p>

-"Someoneisunconscious!"（有人暈倒了?。?/p>

2.描述緊急情況的詞匯和短語：

-emergency（緊急情況）

-danger（危險）

-injured（受傷的）

-trapped（被困的）

-unconscious（失去意識的）

-safe（安全的）

-firstaid（急救）

3.求助時的語法結(jié)構(gòu)：

-使用情態(tài)動詞should來提出建議，如："Weshouldcallanambulance."（我們應(yīng)該叫救護(hù)車。）

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在發(fā)生的事情，如："Thefireisspreading."（火勢正在蔓延。）

-使用祈使句給出指令，如："Staycalm!"（保持冷靜?。?/p>

4.緊急情況下的應(yīng)對措施：

-如何判斷情況是否緊急

-如何評估周圍環(huán)境以確保安全

-如何撥打緊急電話并提供必要信息

-如何進(jìn)行基本的急救操作

5.跨文化交流中的求助表達(dá)：

-了解不同文化中求助方式的差異

-學(xué)習(xí)如何用英語在不同文化背景下有效地求助

6.口語交際技巧：

-如何清晰地表達(dá)緊急情況

-如何保持冷靜并有效地傳達(dá)信息

-如何傾聽對方的回應(yīng)并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)

7.自我保護(hù)意識：

-學(xué)習(xí)如何避免危險情況

-學(xué)習(xí)在緊急情況下如何保護(hù)自己和他人的安全

8.情感態(tài)度價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下冷靜判斷、勇于求助的態(tài)度

-強調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的重要性內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-緊急情況下的求助表達(dá)

-描述緊急情況的詞匯和短語

-求助時的語法結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-emergency,danger,injured,trapped,unconscious,safe,firstaid

-call,trapped,unconscious,spread,calm

③重點句子：

-"Whatshouldwedobeforehelparrives?"

-"Call