江蘇省姜堰市大倫中學九年級體育《隊列隊形練習》說課稿 人教新課標版

江蘇省姜堰市大倫中學九年級體育《隊列隊形練習》說課稿人教新課標版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是江蘇省姜堰市大倫中學九年級體育《隊列隊形練習》，選自人教新課標版教材。本節(jié)課將教授學生基本的隊列隊形動作，包括列隊、橫隊、縱隊、圓形隊、方形隊等，以及相應的變換方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在小學階段已經(jīng)接觸過簡單的隊列隊形練習，具備一定的基本動作要領和隊列意識。本節(jié)課將在已有基礎上，進一步鞏固和提高學生的隊列隊形技能，為他們在初中階段參加各類體育活動和集體活動打下堅實基礎。教材中列舉了具體動作和練習方法，與實際教學緊密結(jié)合。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、身體協(xié)調(diào)性和自我管理能力。通過隊列隊形練習，學生將學會在集體中保持正確的身體姿態(tài)，提高動作的準確性和節(jié)奏感，增強集體榮譽感。同時，學生在練習過程中將學會遵守規(guī)則，培養(yǎng)自律性和集體意識，為今后的學習和生活打下堅實的身心基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了小學階段的基礎隊列隊形知識，包括簡單的列隊、橫隊、縱隊等基本動作，以及基本的動作要領和隊列意識。

2.學習興趣：九年級的學生對于新鮮事物充滿好奇心，對體育活動有較高的興趣，隊列隊形練習可以激發(fā)他們的參與熱情。

學習能力：九年級的學生具備一定的自主學習能力和團隊協(xié)作能力，能夠跟隨老師的指導進行練習。

學習風格：學生傾向于通過實踐操作來學習和掌握技能，喜歡在互動和游戲中學習和提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-動作準確性：在隊列隊形練習中，學生可能難以掌握動作的準確性和節(jié)奏感，需要反復練習和調(diào)整。

-集體意識：學生在集體活動中可能存在個人主義傾向，需要引導他們樹立集體榮譽感，提高團隊協(xié)作能力。

-自律性：在隊列隊形練習中，學生可能難以遵守紀律，需要培養(yǎng)他們的自律性和責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新課標版九年級體育教材《隊列隊形練習》相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與隊列隊形相關的教學視頻和動作分解圖，以便于學生直觀學習。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室清空，確保有足夠空間進行隊列隊形練習，并在墻壁上貼上動作標準圖示。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段軍隊隊列訓練的視頻，讓學生感受隊列隊形的整齊和力量。

2.提出問題：教師提問：“你們覺得隊列隊形訓練對一個人的成長有什么作用？”引導學生思考隊列隊形練習的重要性。

3.學生分享：邀請學生分享自己對隊列隊形訓練的看法和經(jīng)驗。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握隊列隊形的基本動作和變換方法。

2.教學重點：

-隊列隊形的基本動作：列隊、橫隊、縱隊、圓形隊、方形隊等。

-隊列隊形的變換方法：隊形轉(zhuǎn)換、隊形移動等。

3.講解與示范：教師講解隊列隊形的基本動作要領，并進行示范，確保學生理解和掌握。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組練習：將學生分成若干小組，每組選取一個隊長，按照教材中的隊列隊形動作進行練習。

2.輪流展示：每組輪流展示練習成果，教師和其他學生進行評價和反饋。

3.集體練習：全體學生集體進行隊列隊形練習，教師及時糾正動作不規(guī)范的地方。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.討論環(huán)節(jié)：教師引導學生討論隊列隊形訓練中的難點和問題，共同尋找解決方案。

2.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，檢驗學生對隊列隊形知識的掌握程度。

3.游戲環(huán)節(jié)：教師設計隊列隊形相關的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高團隊協(xié)作能力。

五、課堂總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)隊列隊形訓練的重要性。

2.反饋：學生分享自己在課堂中的收獲和感受，教師給予積極評價和鼓勵。

六、作業(yè)布置（用時2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并嘗試進行隊列隊形練習。

七、教學反思

（用時3分鐘）

教師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，為下節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握隊列隊形的基本動作和變換方法，如列隊、橫隊、縱隊、圓形隊、方形隊等，以及相應的變換技巧。

2.動作準確性：通過課堂練習和教師指導，學生的隊列隊形動作準確性得到提高，能夠按照標準要求完成各項動作，身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉。

3.團隊協(xié)作：學生在分組練習和集體練習中，學會了與隊友協(xié)作，共同完成任務，團隊協(xié)作能力和集體榮譽感得到增強。

4.自律性：學生在隊列隊形練習中，逐漸培養(yǎng)了自律性，能夠自覺遵守紀律，遵循教師的要求，保持隊列的整齊和秩序。

5.理解隊列意義：學生通過學習，理解了隊列隊形訓練對于培養(yǎng)個人紀律性、團隊精神和身體協(xié)調(diào)性的重要性。

6.知識遷移：學生在掌握了隊列隊形的基本知識后，能夠?qū)⑦@些知識應用到其他體育活動中，如集體舞、團體操等。

7.學習興趣：學生在實踐中感受到了隊列隊形訓練的樂趣，提高了對體育學科的學習興趣，為今后的體育學習奠定了良好基礎。

8.自我管理：學生在練習過程中，學會了自我管理和自我調(diào)整，對于保持良好的學習和生活習慣有積極的促進作用。

9.應變能力：學生在面對隊列隊形變換時，能夠迅速做出反應，調(diào)整自己的位置和動作，應變能力得到提升。

10.健康意識：學生通過隊列隊形練習，增強了健康意識，認識到了體育鍛煉對身心健康的積極影響。

總體來說，學生在本節(jié)課中不僅掌握了隊列隊形的基本知識和技能，還在團隊協(xié)作、自律性、理解力、學習興趣、自我管理、應變能力和健康意識等方