2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 9 Family Unit 1 This is my mother說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9FamilyUnit1Thisismymother說(shuō)課稿外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9FamilyUnit1Thisismymother

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Module9FamilyUnit1"Thisismymother"進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，并能運(yùn)用句型"Thisismy..."進(jìn)行介紹。通過(guò)歌曲、游戲和情景對(duì)話等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四維核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)"Thisismymother"，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)正確介紹家庭成員，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中家庭成員的稱呼，增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將發(fā)展觀察、思考和表達(dá)能力，提高思維品質(zhì)。通過(guò)參與互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，符合新課程對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單單詞的發(fā)音，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過(guò)歌曲和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谡n堂上活潑好動(dòng)，喜歡互動(dòng)和參與集體活動(dòng)。學(xué)生的英語(yǔ)能力各不相同，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，而有的學(xué)生可能還在努力掌握基礎(chǔ)詞匯。

3.學(xué)生在描述家庭成員時(shí)可能會(huì)遇到困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、記憶單詞困難等。此外，對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)混淆或不熟悉，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)克服這些挑戰(zhàn)。在課堂上，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯(cuò)而不愿意主動(dòng)發(fā)言，這需要教師通過(guò)鼓勵(lì)和創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)幫助克服。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生將模擬介紹自己的家庭成員，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如記憶競(jìng)賽和卡片匹配游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)媒體使用上，利用PPT展示單詞和句型，以及播放相關(guān)歌曲，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道英語(yǔ)中如何介紹自己的家人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同家庭的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭成員稱呼的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式，掌握基本單詞和句型。

過(guò)程：

-講解家庭成員的英語(yǔ)單詞，如“mother,father,sister,brother”等，并板書(shū)。

-詳細(xì)介紹句型"Thisismy..."，并通過(guò)示例句展示其用法。

-使用PPT或?qū)嵨锬Ｐ蛶椭鷮W(xué)生理解家庭成員的關(guān)系和稱呼。

3.家庭成員英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭成員介紹場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)校介紹等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，并讓學(xué)生模擬介紹。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用英語(yǔ)介紹自己的家人。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)介紹其他可能的家庭成員，如祖父母、寵物等，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)方式、常用詞匯和句型。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表達(dá)方式、常用詞匯和句型。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英語(yǔ)表達(dá)方式，包括單詞和句型。

-強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)介紹家人。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，介紹家庭成員并運(yùn)用所學(xué)句型。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

-布置學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中向家人介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別并發(fā)音家庭成員的英文單詞，如“mother,father,sister,brother”等，并且能夠在句子中正確使用這些單詞。

2.學(xué)生掌握了句型"Thisismy..."的結(jié)構(gòu)和用法，能夠用它來(lái)介紹自己的家庭成員，例如"Thisismymother.Thisismyfather."等。

3.通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠理解家庭成員稱呼在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用，并且能夠根據(jù)具體情況選擇合適的稱呼進(jìn)行介紹。

4.學(xué)生在課堂上積極參與角色扮演和游戲活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。他們能夠更加自信地在同學(xué)面前用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

5.學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

6.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅鍛煉了自己的公眾演講技巧，而且通過(guò)接受同學(xué)和教師的反饋，學(xué)會(huì)了如何改進(jìn)自己的表達(dá)方式。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的家庭成員英語(yǔ)表達(dá)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家中向家人介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者在學(xué)校與同學(xué)交流時(shí)使用英語(yǔ)介紹自己的家人。

8.通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容以書(shū)面形式呈現(xiàn)，提高了寫(xiě)作能力。

9.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿期待。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化中家庭成員的稱呼方式，增進(jìn)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式，還提高了自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和文化意識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握家庭成員的英文單詞，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等。

-重點(diǎn)詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfath