第14課《詩詞三首》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第14課《詩詞三首》說課稿2024—2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課《詩詞三首》說課稿2024—2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《詩詞三首》

2.教學年級和班級：2024—2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《詩詞三首》，包括《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。通過深入分析這三首詩的意境、情感和藝術特色，提高學生對古典詩詞的鑒賞能力，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過詩詞學習，提升學生準確理解和運用古典詩詞語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生對詩詞意境的感悟力和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認識，傳承和弘揚民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對古典詩詞的熱愛，創(chuàng)造性地進行詩詞創(chuàng)作與表達。重點難點及解決辦法重點：理解詩詞中的意象和情感，把握詩詞的藝術特色。

難點：深入體會詩詞的審美意蘊，以及古典詩詞的鑒賞方法。

解決辦法：

1.利用多媒體展示詩詞所描繪的景象，幫助學生形成直觀的意象感受。

2.通過分組討論，引導學生分享對詩詞的理解和感受，促進思維碰撞。

3.設計相關問題，引導學生關注詩詞的韻律、對仗、修辭等藝術手法，提升鑒賞能力。

4.對難點內(nèi)容進行逐句解析，幫助學生逐步理解詩詞的深層含義。

5.課后布置相關作業(yè)，鼓勵學生自主探究，進一步鞏固所學內(nèi)容。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解詩詞背景和作者生平，引導學生理解詩詞內(nèi)容。

2.討論法：組織小組討論，讓學生交流對詩詞意象和情感的理解。

3.情境教學法：通過情境模擬，讓學生身臨其境地感受詩詞意境。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示詩詞圖片和動畫，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，鞏固詩詞知識。

3.網(wǎng)絡資源：引用網(wǎng)絡資源，如詩詞朗誦視頻，提高學生的學習興趣。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們將要學習的是《詩詞三首》，這三首詩分別是《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。它們都是我國古代文學的瑰寶，充滿了詩情畫意。在開始之前，請大家先閉上眼睛，想象一下自己置身于一個寧靜的夜晚，窗外的月光灑在你的窗欞上，你會想些什么？

二、課文主旨內(nèi)容探究

2.現(xiàn)在，請同學們打開課本，我們一起朗讀《靜夜思》。（教師帶領學生朗讀）

3.《靜夜思》這首詩描繪了什么情景？請同學們用自己的話簡單描述一下。

（學生回答，教師點評并引導）

4.這首詩表達了作者怎樣的情感？請大家結合詩句，談談自己的理解。

（學生回答，教師點評并引導）

5.下面，我們來分析一下《靜夜思》的藝術特色。請同學們注意詩中的意象、對仗和韻律等修辭手法。

（教師逐句解析，學生跟隨）

6.接下來，我們學習《登鸛雀樓》。請同學們先自讀這首詩，注意理解詩句的含義。

（學生自讀，教師巡視指導）

7.《登鸛雀樓》這首詩描繪了怎樣的景象？請同學們用自己的話描述一下。

（學生回答，教師點評并引導）

8.這首詩表達了作者怎樣的情感？請大家結合詩句，談談自己的理解。

（學生回答，教師點評并引導）

9.現(xiàn)在，我們來分析一下《登鸛雀樓》的藝術特色。請同學們注意詩中的意象、對仗和韻律等修辭手法。

（教師逐句解析，學生跟隨）

10.最后，我們來學習《望廬山瀑布》。請同學們先自讀這首詩，注意理解詩句的含義。

（學生自讀，教師巡視指導）

11.《望廬山瀑布》這首詩描繪了怎樣的景象？請同學們用自己的話描述一下。

（學生回答，教師點評并引導）

12.這首詩表達了作者怎樣的情感？請大家結合詩句，談談自己的理解。

（學生回答，教師點評并引導）

三、全文側重點解析

13.下面，我們將重點解析這三首詩的全文側重點。

《靜夜思》：

-“床前明月光，疑是地上霜。”這兩句詩描繪了詩人夜晚獨自在床前的景象，明月光照亮了他的房間，仿佛地上覆蓋了一層白霜。詩人通過這樣的描繪，傳達出他深夜獨處的寧靜與孤獨。

-“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@兩句詩，詩人仰望天空中的明月，思緒飄向遠方，思念之情油然而生。詩人低頭沉思，回憶起遙遠的故鄉(xiāng)，表達了他對家鄉(xiāng)的深切思念之情。

《登鸛雀樓》：

-“白日依山盡，黃河入海流?！边@兩句詩描繪了鸛雀樓上白日西下的景象，黃河之水奔騰不息，滾滾流向大海。詩人通過這樣的描繪，展示了鸛雀樓高聳入云的雄偉壯觀。

-“欲窮千里目，更上一層樓。”這兩句詩表達了詩人登高望遠，渴望窮盡千里之遙，通過登上更高的一層樓，直至抵達樓頂，以更高視角俯瞰，表達了詩人對無限遠的向往之情。

《望廬山瀑布》：

-“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！边@兩句詩描繪了陽光照耀下的廬山香爐峰，紫煙繚繞，詩人從遠處望去，廬山瀑布如銀河傾瀉，氣勢磅礴。

-“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這兩句詩描繪了瀑布從高處飛瀉而下，落差達三千尺，水花四濺，詩人驚嘆其壯觀，仿佛銀河從天上垂落，令人驚嘆不已。

14.請同學們注意這些詩句中的意象和情感，它們都是通過描繪自然景象，表達詩人對故鄉(xiāng)、遠方、壯麗山河的向往之情。請大家深入體會這些自然景象，詩人借助自然意象，通過自然景象傳達情感，直至課程結束。

四、鞏固拓展

15.現(xiàn)在，請同學們拿出練習本，我們來做一個互動練習。我會給出一些與這三首詩相關的題目，請大家積極參與，踴躍回答。

-“床前明月光，疑是地上霜。”這句詩描繪了怎樣的場景？哪位同學能回答正確？哪位同學能解釋一下“疑是地上霜”的含義？

-“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@句詩表達了怎樣的情感？哪位同學能用自己的話描述一下詩人思念故鄉(xiāng)的心情？

-“白日依山盡，黃河入海流?！边@句詩描繪了怎樣的景象？哪位同學能用自己的話描述一下黃河入海的壯觀？

16.請同學們自由發(fā)揮，談談自己對這些詩句的理解，以及它們給你帶來的感受。

17.最后，我們來總結一下這三首詩的藝術特色，請大家分享一下自己對這些藝術特色的認識。

五、課堂小結

18.同學們，這節(jié)課我們學習了《詩詞三首》，通過分析這三首詩的意象、情感和藝術特色，大家對古典詩詞有了更深入的了解。希望大家在課后能夠多讀一些古典詩詞，提升自己的文學素養(yǎng)。

六、課后作業(yè)布置

19.課后，請大家完成以下作業(yè)：選擇一首你最喜歡的詩，寫一篇200字左右的鑒賞文章，談談你對這首詩的理解和感受。

20.下節(jié)課，我們將一起分享大家的作業(yè)成果，互相學習、交流。

七、結束語

21.好的，同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠珍惜古典詩詞這一寶貴的文化遺產(chǎn)，積極學習、傳承和發(fā)揚光大。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-詩詞背景資料：介紹《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的創(chuàng)作背景，包括作者簡介、創(chuàng)作年代、歷史背景等。

-相關詩詞作品：選取與這三首詩主題相近或風格相似的古典詩詞，如李白的《月下獨酌》、《望天門山》，王之渙的《登飛來峰》等，供學生比較閱讀。

-詩詞鑒賞文章：提供一些專業(yè)鑒賞文章，幫助學生更深入地理解古典詩詞的藝術特色和審美價值。

-詩詞朗誦視頻：推薦一些經(jīng)典的詩詞朗誦視頻，讓學生通過聲音感受詩詞的韻律美和情感表達。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集更多關于李白、王之渙等詩人的生平資料，了解他們的創(chuàng)作歷程和文學成就，從而更好地理解他們的詩詞作品。

-建議學生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩詞選集，拓寬文學視野，提高古典詩詞鑒賞能力。

-引導學生關注詩詞中的自然意象，如月亮、山水、瀑布等，探討這些自然意象在詩詞中的象征意義和表達效果。

-鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，通過實際操作，體驗古典詩詞的創(chuàng)作過程，提高自己的文學素養(yǎng)。

-建議學生參加詩詞朗誦比賽或詩詞知識競賽，激發(fā)學習興趣，檢驗學習成果。

-引導學生關注古典詩詞在當代社會的傳承與發(fā)展，如詩詞在教育、文化、藝術等領域的應用，以及詩詞在現(xiàn)代社會生活中的價值。

-鼓勵學生多與同學、老師交流詩詞學習心得，分享閱讀體驗，共同提高詩詞鑒賞水平。板書設計1.《靜夜思》

①詩句重點：“床前明月光，疑是地上霜?！?/p>

②情感表達：“舉頭望明月，