Unit 1習(xí)題課說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1習(xí)題課說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit1習(xí)題課說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第一單元，主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：包括本單元的核心詞匯，如：hello,goodmorning,goodafternoon,howareyou,fine,thankyou等日常交際用語(yǔ)。

2.句型練習(xí)：復(fù)習(xí)并鞏固本單元所學(xué)句型，如：“—Howareyou?—I'mfine,thankyou.”，“—What'syourname?—Mynameis...”等。

3.語(yǔ)法講解：重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生能夠正確使用該時(shí)態(tài)描述當(dāng)前狀態(tài)和習(xí)慣。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的日常問(wèn)候習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠分析和理解不同語(yǔ)境下的語(yǔ)言表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握本單元的核心詞匯和句型。

2.理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法與突破策略：

1.針對(duì)核心詞匯和句型的掌握，采用情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的日常交流中反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

2.針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的教學(xué)，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解其用法和區(qū)別于其他時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。可以通過(guò)制作簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)表格，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)態(tài)變化。

3.對(duì)于難點(diǎn)的突破，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組討論中共同解決問(wèn)題，教師提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

4.在口語(yǔ)練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行耐心糾正，并提供正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解本單元的核心詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的交際任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，增加視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，同時(shí)提供即時(shí)反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻等，為學(xué)生提供更加真實(shí)和豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段與本單元主題相關(guān)的英文歌曲，如“Hello”，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并詢問(wèn)他們是否聽(tīng)懂了歌曲中的問(wèn)候語(yǔ)。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，如“Goodmorning”、“Howareyou?”等，為學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Nicetomeetyou”、“What'syourname?”等，并解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景，例如兩名學(xué)生相互問(wèn)候并介紹自己的名字，讓學(xué)生直觀理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常交流中的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候和自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些填空、改寫(xiě)句子和角色扮演的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和日常交際用語(yǔ)的重要性。同時(shí)，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-完成課后練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，包括詞匯默寫(xiě)、句型練習(xí)和聽(tīng)力理解。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示，主題為“我的學(xué)校生活”，要求使用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候和介紹自己的句子。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-播放英文歌曲“Hello”，讓學(xué)生初步感受本節(jié)課的主題。

-提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)了哪些問(wèn)候語(yǔ)？你們平時(shí)是如何用英語(yǔ)問(wèn)候別人的？

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，為學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)

-講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Nicetomeetyou”、“What'syourname?”等。

-舉例說(shuō)明一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如“—Howareyou?—I'mfine,thankyou.”。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)

-設(shè)計(jì)填空、改寫(xiě)句子和角色扮演的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和日常交際用語(yǔ)的重要性。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit1習(xí)題課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-掌握本單元的核心詞匯，包括問(wèn)候語(yǔ)（hello,goodmorning,goodafternoon,howareyou）和回答語(yǔ)（fine,thankyou）。

-學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)對(duì)方名字（What'syourname?）以及回答（Mynameis...）。

-理解并運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，如介紹自己（Nicetomeetyou）和告別（Goodbye）。

2.句型練習(xí)：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本句型，如：

-Howareyou?(你好嗎？)

-I'mfine,thankyou.(我很好，謝謝。)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Mynameis...(我的名字是...)

-學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣和狀態(tài)，例如：

-Igotoschoolbybus.(我乘公交車去學(xué)校。)

-Shelikesreadingbooks.(她喜歡看書(shū)。)

3.語(yǔ)法講解：

-理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，即主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（對(duì)于第三人稱單數(shù)有特殊變化）。

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的三種句式：肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句構(gòu)成：主語(yǔ)+do/doesnot+動(dòng)詞原形。

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？以及簡(jiǎn)略回答Yes,主語(yǔ)+do/does.或No,主語(yǔ)+do/doesnot.

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：

-提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料的理解能力，能夠聽(tīng)懂并提取關(guān)鍵信息，如對(duì)方的姓名和狀態(tài)。

-練習(xí)聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位和推理判斷。

5.口語(yǔ)練習(xí)：

-能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。

-通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

6.文化意識(shí)：

-了解英語(yǔ)國(guó)家日常生活中的問(wèn)候習(xí)慣和禮貌用語(yǔ)。

-認(rèn)識(shí)到不同文化背景下，人們交流方式的差異。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)使用字典和詞典查找不熟悉的單詞和短語(yǔ)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體工具輔助學(xué)習(xí)，如觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、使用語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

1.詞匯與句型的融合應(yīng)用

①核心詞匯：hello,goodmorning,goodafternoon,howareyou,fine,thankyou,what'syourname,mynameis...

②基本句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...

③詞匯與句型的結(jié)合：通過(guò)句型練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的詞匯，如通過(guò)詢問(wèn)和回答對(duì)方的姓名和狀態(tài)來(lái)練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

2.語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用

①語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

②實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)句型練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

③語(yǔ)法與語(yǔ)境的結(jié)合：讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述當(dāng)前狀態(tài)和習(xí)慣時(shí)的應(yīng)用，并能夠在日常交流中正確使用。

3.聽(tīng)力與口語(yǔ)的交互提升

①聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的理解能力。

②口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)模擬對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)口語(yǔ)。

③聽(tīng)力與口語(yǔ)的結(jié)合：通過(guò)聽(tīng)后模仿和口語(yǔ)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音感知能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.文化意識(shí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)合

①文化知識(shí)點(diǎn)：了解英語(yǔ)國(guó)家的日常問(wèn)候習(xí)慣。

②語(yǔ)言學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感受文化差異。

③文化與語(yǔ)言的融合：通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解文化背景對(duì)語(yǔ)言使用的影響，并能夠在不同文化背景下恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課我教授的是Unit1習(xí)題課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如播放英文歌曲作為導(dǎo)入，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)討論和角色扮演環(huán)節(jié)。這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還存在不足，有時(shí)候?qū)W生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我意識(shí)到需要更好地平衡學(xué)生的自由發(fā)揮和課堂紀(jì)律。

在策略上，我重視了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)探討和解決問(wèn)題。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，缺乏必要的引導(dǎo)。這讓我思考如何在保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，提供恰到好處的幫助。

在教學(xué)內(nèi)容上，我努力確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到充分講解和練習(xí)，但我也發(fā)現(xiàn)自己在處理難點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。例如，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，我在課堂上的講解可能沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诒竟?jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠流利地使用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行日常交流，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了基本的理解和運(yùn)用能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。

但同時(shí)，我也看到了一些不足之