四年級信息技術(shù)下冊 第二課 設(shè)置桌面《桌面的設(shè)置》說課稿 河大版

四年級信息技術(shù)下冊第二課設(shè)置桌面《桌面的設(shè)置》說課稿河大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《四年級信息技術(shù)下冊第二課設(shè)置桌面《桌面的設(shè)置》說課稿河大版》

本節(jié)課選自四年級信息技術(shù)下冊第二課《桌面的設(shè)置》，旨在讓學(xué)生掌握電腦桌面的基本設(shè)置方法，包括桌面背景、圖標(biāo)排列、任務(wù)欄等。教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)﹄娔X桌面進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，提高使用電腦的效率。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理信息的意識，通過桌面設(shè)置的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在個(gè)性化需求中的重要性。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題，通過桌面設(shè)置的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.信息加工與處理能力：使學(xué)生掌握電腦桌面設(shè)置的基本方法，提高學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

4.信息倫理與安全：教育學(xué)生在使用電腦過程中遵守信息倫理，關(guān)注信息安全，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握電腦桌面背景的設(shè)置方法，能夠根據(jù)個(gè)人喜好調(diào)整桌面背景。

②學(xué)會(huì)調(diào)整桌面圖標(biāo)的大小和排列方式，使桌面布局更加整潔有序。

③熟悉任務(wù)欄的設(shè)置，包括位置、圖標(biāo)大小和通知區(qū)域的調(diào)整。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并熟練運(yùn)用不同的設(shè)置選項(xiàng)，如桌面背景的拉伸、平鋪、居中等設(shè)置。

②在調(diào)整桌面圖標(biāo)和任務(wù)欄時(shí)，能夠靈活運(yùn)用快捷鍵和鼠標(biāo)操作，提高操作效率。

③處理在設(shè)置過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或異常情況，如桌面設(shè)置不生效、任務(wù)欄失蹤等問題的解決方法。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，講解桌面設(shè)置的理論知識，同時(shí)現(xiàn)場操作示范，讓學(xué)生直觀理解設(shè)置過程。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和個(gè)人實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生分享桌面設(shè)置的創(chuàng)意和遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.使用多媒體教學(xué)，如PPT和教學(xué)視頻，以圖文并茂的形式展示桌面設(shè)置步驟，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺效果。

4.安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自操作電腦，實(shí)時(shí)反饋問題并解決，提高操作的熟練度和準(zhǔn)確度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《桌面的設(shè)置》相關(guān)PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解桌面設(shè)置的基本步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何更換桌面背景？”和“如何調(diào)整桌面圖標(biāo)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，觀看視頻和PPT，了解桌面設(shè)置的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試在電腦上實(shí)踐操作。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將操作過程中遇到的問題和自己的理解通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)掌握初步的操作步驟。

信息技術(shù)手段：使用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解桌面設(shè)置的基本操作，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示個(gè)性化設(shè)置的桌面案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解桌面背景、圖標(biāo)排列、任務(wù)欄設(shè)置等操作步驟，結(jié)合實(shí)際操作演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的桌面設(shè)置經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

解答疑問：對學(xué)生操作中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的演示進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論并實(shí)踐桌面設(shè)置，掌握操作技能。

提問與討論：學(xué)生在操作過程中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解使學(xué)生理解桌面設(shè)置的原理和步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作讓學(xué)生掌握桌面設(shè)置的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生在課后嘗試設(shè)置個(gè)性化的桌面，并撰寫操作心得。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于電腦個(gè)性化設(shè)置的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試設(shè)置個(gè)性化的桌面，并記錄操作過程中的心得體會(huì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解電腦個(gè)性化設(shè)置的其他高級功能。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的操作過程和結(jié)果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和嘗試更多的桌面設(shè)置選項(xiàng)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)提升自己的操作技能。

作用與目的：六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握以下知識點(diǎn)和技能：

-了解桌面設(shè)置的基本概念和重要性。

-學(xué)會(huì)更換桌面背景，包括選擇圖片、調(diào)整圖片位置和大小等。

-掌握桌面圖標(biāo)的排列和大小調(diào)整方法，使桌面布局更加整潔。

-熟悉任務(wù)欄的設(shè)置，包括調(diào)整位置、圖標(biāo)大小和通知區(qū)域等。

-學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)和快捷鍵進(jìn)行快速桌面設(shè)置操作。

2.技能應(yīng)用方面：

學(xué)生在課后實(shí)踐和拓展學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際情境中，如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成個(gè)性化的桌面設(shè)置，展現(xiàn)出自己的個(gè)性和審美觀。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，調(diào)整桌面布局和任務(wù)欄，提高使用電腦的效率。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識，幫助他人解決桌面設(shè)置方面的問題，提升自己的信息技術(shù)服務(wù)能力。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思維能力得到了鍛煉和提升，具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過觀察、分析和比較，選擇最合適的桌面背景和圖標(biāo)布局。

-學(xué)生在面對設(shè)置過程中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，逐步排查并解決問題。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，形成合理的解決方案。

4.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，提前了解桌面設(shè)置的相關(guān)知識。

-學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，并通過拓展資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在操作過程中，能夠自我監(jiān)控和調(diào)整，不斷優(yōu)化自己的桌面設(shè)置。

5.信息素養(yǎng)方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，信息素養(yǎng)得到了提高，具體體現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠正確使用信息技術(shù)工具，如電腦和在線平臺，進(jìn)行桌面設(shè)置。

-學(xué)生在信息獲取、處理和應(yīng)用方面，表現(xiàn)出較高的意識和能力。

-學(xué)生在信息安全和倫理方面，能夠自覺遵守規(guī)則，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

6.團(tuán)隊(duì)合作方面：

學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了增強(qiáng)，如下：

-學(xué)生能夠在小組內(nèi)有效溝通，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，接受他人的建議，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，能夠分工合作，相互幫助，共同解決問題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①桌面背景設(shè)置

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：桌面背景的選擇、拉伸、平鋪、居中等設(shè)置方式。

-重點(diǎn)詞：背景、圖片、拉伸、平鋪、居中。

-重點(diǎn)句：如何選擇并設(shè)置個(gè)性化的桌面背景。

②桌面圖標(biāo)排列

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖標(biāo)的大小調(diào)整、排列方式、創(chuàng)建和刪除桌面圖標(biāo)。

-重點(diǎn)詞：圖標(biāo)、大小、排列、創(chuàng)建、刪除。

-重點(diǎn)句：調(diào)整桌面圖標(biāo)的大小和排列，使桌面更加整潔有序。

③任務(wù)欄設(shè)置

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：任務(wù)欄的位置調(diào)整、圖標(biāo)大小、通知區(qū)域設(shè)置等。

-重點(diǎn)詞：任務(wù)欄、位置、圖標(biāo)大小、通知區(qū)域。

-重點(diǎn)句：如何根據(jù)個(gè)人習(xí)慣調(diào)整任務(wù)欄的位置和功能。八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《桌面的設(shè)置》教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)策略的重要性。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與示范相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠直觀地看到操作過程，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于理論知識的理解不夠深入，操作時(shí)仍存在困難。這讓我意識到，今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。這讓我思考，如何更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動(dòng)中真正學(xué)到知識。

在教學(xué)管理上，我對學(xué)生的預(yù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行了監(jiān)控和反饋，但仍有部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。這讓我意識到，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和誠信意識。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識方面，掌握了桌面背景、圖標(biāo)排列和任務(wù)欄設(shè)置等基本技能；在技能方面，能夠獨(dú)立完成個(gè)性化的桌面設(shè)置；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：