2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第十一章 電路及其應(yīng)用 第三節(jié) 第2課時 實驗2金屬絲電阻率的測量說課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第十一章電路及其應(yīng)用第三節(jié)第2課時實驗2金屬絲電阻率的測量說課稿新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版必修3高中物理第十一章電路及其應(yīng)用第三節(jié)第2課時實驗探究“金屬絲電阻率的測量”為核心內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧電阻率的概念，結(jié)合實驗器材與步驟，讓學(xué)生動手操作，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，進而探究金屬絲電阻率與長度、橫截面積的關(guān)系。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧電阻率定義及影響因素；

2.介紹實驗?zāi)康?、原理及所需器材?/p>

3.演示實驗操作步驟，強調(diào)注意事項；

4.學(xué)生分組實驗，觀察并記錄數(shù)據(jù)；

5.分析實驗數(shù)據(jù)，得出金屬絲電阻率與長度、橫截面積的關(guān)系；

6.總結(jié)提升，鞏固知識點，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的探究能力。

2.物理觀念：深化學(xué)生對電阻率物理概念的理解，形成科學(xué)的世界觀。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用物理規(guī)律分析實際問題的能力，發(fā)展邏輯思維。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強對實驗結(jié)果的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①金屬絲電阻率的概念及其測量方法；

②實驗操作步驟和實驗數(shù)據(jù)的準確記錄；

③金屬絲電阻率與長度、橫截面積關(guān)系的探究。

2.教學(xué)難點

①實驗過程中對金屬絲的長度和橫截面積的精確控制；

②實驗數(shù)據(jù)的采集和處理，特別是誤差分析；

③學(xué)生對電阻率公式的深入理解和應(yīng)用；

④通過實驗結(jié)果歸納出金屬絲電阻率與長度、橫截面積關(guān)系的規(guī)律。教學(xué)資源1.硬件資源：電阻絲、電源、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)、連接導(dǎo)線。

2.軟件資源：數(shù)據(jù)處理軟件（如Excel）。

3.教學(xué)手段：實物演示、分組實驗、多媒體教學(xué)。

4.輔助材料：實驗指導(dǎo)書、PPT課件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括金屬絲電阻率的概念、公式及其測量方法的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標為理解電阻率的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“金屬絲電阻率與哪些因素有關(guān)？”、“如何通過實驗測量金屬絲的電阻率？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，通過預(yù)習(xí)測試了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解電阻率的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過生活中電阻率應(yīng)用的實例，如電熱絲的長度對電熱器功率的影響，引出課題。

講解知識點：詳細講解電阻率的概念、公式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，探討電阻率與長度、橫截面積的關(guān)系，并進行實驗操作。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)和實驗中產(chǎn)生的疑問進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解電阻率的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論和實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生針對實驗現(xiàn)象提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解電阻率知識點。

實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握電阻率的測量方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生運用電阻率公式解決實際問題。

提供拓展資源：提供電阻率在不同領(lǐng)域應(yīng)用的資料，如超導(dǎo)材料的電阻率特性。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，運用所學(xué)知識解決問題。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解電阻率在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)電阻率的知識點和應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程中，重點在于讓學(xué)生理解電阻率的概念和測量方法，難點在于實驗操作和數(shù)據(jù)分析。通過課前預(yù)習(xí)、課中實驗和討論、課后作業(yè)和拓展，層層遞進，幫助學(xué)生掌握重點，突破難點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段，通過自主閱讀資料，對電阻率的概念有了初步的了解，能夠復(fù)述電阻率的定義及其公式。在課堂學(xué)習(xí)中，通過教師的詳細講解和實例分析，學(xué)生能夠深入理解電阻率的物理意義，掌握電阻率與材料、長度和橫截面積的關(guān)系。在實驗操作中，學(xué)生能夠正確使用實驗器材，準確記錄實驗數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)處理，學(xué)生能夠得出金屬絲電阻率的測量結(jié)果，并能對實驗誤差進行分析。

2.實踐操作方面：

學(xué)生在分組實驗中，能夠按照實驗步驟進行操作，通過調(diào)整金屬絲的長度和橫截面積，觀察電流表和電壓表的讀數(shù)變化，從而驗證電阻率的測量方法。在實驗過程中，學(xué)生能夠?qū)W會使用滑動變阻器調(diào)節(jié)電流，使用電流表和電壓表測量電流和電壓，掌握基本的電學(xué)實驗技能。

3.分析與解決問題方面：

學(xué)生在實驗數(shù)據(jù)分析階段，能夠運用所學(xué)知識，通過計算和比較，分析金屬絲電阻率與長度、橫截面積的關(guān)系。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提出合理的假設(shè)，并通過實驗驗證假設(shè)的正確性。

4.科學(xué)思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察實驗現(xiàn)象，提出問題，設(shè)計實驗方案，收集和分析數(shù)據(jù)，最終得出結(jié)論，這一系列過程鍛煉了學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)生能夠?qū)W會如何從實驗現(xiàn)象中提煉出物理規(guī)律，如何運用物理知識解決實際問題。

5.科學(xué)探究能力方面：

學(xué)生在完成實驗任務(wù)的過程中，不僅學(xué)會了電阻率的測量方法，還學(xué)會了科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。這些步驟的實踐，提高了學(xué)生的科學(xué)探究能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

6.團隊合作與溝通能力方面：

在分組實驗中，學(xué)生需要與組內(nèi)成員合作，共同完成實驗任務(wù)。這一過程促進了學(xué)生之間的溝通與協(xié)作，提高了學(xué)生的團隊合作能力。學(xué)生在討論和分享實驗結(jié)果時，能夠清晰表達自己的觀點，傾聽他人的意見，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)與反思能力方面：

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)“金屬絲電阻率的測量”這一章節(jié)后，不僅在知識掌握、實踐操作、分析與解決問題、科學(xué)思維能力、科學(xué)探究能力、團隊合作與溝通能力方面取得了顯著效果，而且在自主學(xué)習(xí)與反思能力方面也有了顯著提升。這些學(xué)習(xí)效果的取得，為學(xué)生今后在物理學(xué)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在本節(jié)課中，我嘗試將實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中感受物理規(guī)律的形成，增強了對電阻率概念的理解。

2.引入現(xiàn)代教育技術(shù)：利用多媒體課件和在線平臺，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作熟練度不夠：在實驗過程中，部分學(xué)生對實驗器材的使用不夠熟練，影響了實驗數(shù)據(jù)的準確性。

2.教學(xué)評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于實驗報告和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

3.校企合作不足：在教學(xué)中，缺乏與企業(yè)的合作，使學(xué)生難以了解電阻率在實際工程中的應(yīng)用。

（三）改進措施

1.加強實驗操作訓(xùn)練：在課前增加實驗操作的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉實驗器材，提高實驗操作的熟練度。同時，可以安排實驗助手或助教協(xié)助指導(dǎo)，確保實驗順利進行。

2.豐富教學(xué)評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂問答、小組討論、實驗操作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，可以引入同行評價，讓學(xué)生相互評價，提高評價的客觀性。

3.加強校企合作：積極與相關(guān)企業(yè)建立聯(lián)系，邀請企業(yè)專家進行講座，讓學(xué)生了解電阻率在實際工程中的應(yīng)用。同時，可以組織學(xué)生參觀企業(yè)，親身感受電阻率在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

4.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課后利用在線平臺進行自主學(xué)習(xí)，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保學(xué)生能夠充分利用學(xué)習(xí)資源。

5.融入更多的實際案例：在教學(xué)過程中，引入更多的實際案例，幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

6.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神：鼓勵學(xué)生在實驗過程中提出問題，自主設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力。板書設(shè)計1.電阻率的概念及公式

①電阻率的定義：材料對電流阻礙作用的大小。

②電阻率公式：ρ=R*A/L，其中ρ為電阻率，R為電阻，A為導(dǎo)體橫截面積，L為導(dǎo)體長度。

2.電阻率的影響因素

①材料：不同材料的電阻率不同。

②長度：導(dǎo)體長度越長，電阻率越大。

③橫截面積：導(dǎo)體橫截面積越大，