全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《主題活動(dòng)：獵人渡河問題》說課稿

全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《主題活動(dòng)：獵人渡河問題》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《主題活動(dòng)：獵人渡河問題》。本節(jié)課通過設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的“獵人渡河”游戲，讓學(xué)生掌握使用Scratch編程軟件的基本操作，包括角色的創(chuàng)建、坐標(biāo)的設(shè)置、變量的使用等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Scratch編程軟件的基本使用，包括角色的選擇、背景的更換、簡(jiǎn)單的事件和動(dòng)作指令等。本節(jié)課的內(nèi)容將在已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，引入坐標(biāo)和變量的概念，幫助學(xué)生構(gòu)建更復(fù)雜的程序，提高解決問題的能力。同時(shí)，通過解決“獵人渡河問題”，引導(dǎo)學(xué)生將編程應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析信息、利用信息解決問題的能力，通過解決“獵人渡河問題”，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的敏感度和興趣。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維進(jìn)行編程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力，提高解決問題的效率。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性化的“獵人渡河”游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生遵守信息倫理，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，關(guān)注信息安全，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，了解Scratch編程軟件的基本使用方法。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程，但面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)的邏輯思維能力和問題解決能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，喜歡探索新事物，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和維持他們的興趣。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論和實(shí)踐，但也有部分學(xué)生可能在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的隨意性。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。他們已有的編程基礎(chǔ)有助于快速理解新知識(shí)，但同時(shí)也需要教師引導(dǎo)他們克服學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)耐心和解決問題的能力。因此，在教學(xué)中需要設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：Scratch編程軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、Scratch編程素材庫(kù)

-教學(xué)手段：小組合作、問題驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向、實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一幅河流和兩岸的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“獵人渡河”的故事情境。

2.提出問題：教師講述獵人渡河的故事背景，并提出問題：“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓獵人在兩岸之間移動(dòng)，你會(huì)怎么做？”

3.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的想法，教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考編程解決問題的可能性。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握Scratch編程軟件中的坐標(biāo)設(shè)置、變量使用和條件判斷等知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-角色坐標(biāo)的設(shè)置與調(diào)整

-變量的創(chuàng)建與使用

-條件判斷語(yǔ)句的編寫

3.講解過程：

-教師通過演示，展示如何使用Scratch創(chuàng)建獵人角色，并設(shè)置其初始位置。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用變量來表示獵人的位置，并編寫條件判斷語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)獵人在兩岸之間的移動(dòng)。

-最后，教師演示如何通過循環(huán)語(yǔ)句讓獵人不斷移動(dòng)，直至到達(dá)對(duì)岸。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分組，每組使用Scratch編程軟件，根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的“獵人渡河”游戲。

2.實(shí)踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試調(diào)整獵人角色的坐標(biāo)、使用變量和條件判斷語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)獵人的移動(dòng)。

3.互動(dòng)討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論遇到的問題和解決方法，教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別化輔導(dǎo)。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問題，如“如何使用變量來表示獵人的位置？”“如何編寫條件判斷語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)獵人的移動(dòng)？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極思考并回答問題，教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就“如何優(yōu)化獵人渡河游戲”展開討論，學(xué)生提出自己的想法和建議，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)新任務(wù)：教師提出一個(gè)創(chuàng)新性的任務(wù)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)獵人渡河游戲的升級(jí)版，增加更多的功能和挑戰(zhàn)。”

2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。

3.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定。

七、課后作業(yè)（用時(shí)3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完善自己的“獵人渡河”游戲。

2.學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《兒童編程入門教程》、《Scratch編程實(shí)戰(zhàn)》等書籍，以及相關(guān)的編程博客和教學(xué)文章。

-視頻資源：Scratch官方教程視頻、其他優(yōu)秀教師的示范教學(xué)視頻。

-編程工具：Python、JavaScript等高級(jí)編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)教程，用于拓展學(xué)生的編程技能。

-實(shí)踐項(xiàng)目：收集網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“獵人渡河”問題的不同解決方案，以及相關(guān)的編程挑戰(zhàn)和競(jìng)賽題目。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的編程書籍和文章，以加深對(duì)編程概念的理解，特別是關(guān)于變量、循環(huán)和條件判斷的深入探討。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂外觀看Scratch編程教程視頻，學(xué)習(xí)更多的編程技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路。

-編程實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用Python或JavaScript等高級(jí)編程語(yǔ)言，重新實(shí)現(xiàn)“獵人渡河”游戲，以此鍛煉他們的編程能力。

-參與競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類編程競(jìng)賽，如Scratch編程挑戰(zhàn)賽，通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升解決問題的能力。

-互動(dòng)交流：建議學(xué)生加入編程社區(qū)或論壇，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討編程問題。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)更多有趣的游戲或應(yīng)用，如“獵人救公主”、“獵人探險(xiǎn)”等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的編程作業(yè)，如編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的“獵人射擊”游戲，要求學(xué)生使用Scratch實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)、射擊等動(dòng)作。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效地吸收和應(yīng)用新知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Scratch編程軟件的基本操作

-角色坐標(biāo)的設(shè)置與調(diào)整

-變量