Unit 1 Section B 2a-2b說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1SectionB2a-2b說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版2024-2025學年七年級英語上冊Unit1SectionB2a-2b。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.2a部分：閱讀理解練習，介紹不同家庭成員及其職業(yè)，如father、mother、brother、sister等，以及相關(guān)職業(yè)的英語表達，如doctor、teacher、worker等。

2.2b部分：聽力練習，讓學生通過聽力材料了解家庭成員的職業(yè)，并在聽后進行相應(yīng)的問答練習，鞏固所學詞匯和句型。

本節(jié)課旨在幫助學生掌握家庭成員及其職業(yè)的英語表達，提高閱讀和聽力理解能力，為后續(xù)單元的學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用家庭成員及其職業(yè)相關(guān)詞匯和句型的能力，提高學生的英語閱讀和聽力技能。

2.文化意識：通過學習家庭成員及其職業(yè)的英語表達，增強學生對英語國家文化背景的理解和認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過閱讀和聽力練習，分析、歸納和總結(jié)信息的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的掌握，如father、mother、brother、sister等。

2.職業(yè)相關(guān)詞匯的學習，如doctor、teacher、worker等。

3.聽力和閱讀理解能力的提升。

難點：

1.學生對家庭成員及其職業(yè)詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.學生在聽力練習中準確捕捉和理解信息的能力。

解決辦法：

1.通過圖片、實物或角色扮演等直觀方式引入家庭成員和職業(yè)詞匯，增強記憶效果。

2.設(shè)計互動游戲和小組活動，讓學生在真實語境中練習使用這些詞匯，提高應(yīng)用能力。

3.對聽力材料進行逐句播放，引導(dǎo)學生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，逐步提高聽力理解能力。

4.提供聽后練習，如填空、問答等，幫助學生鞏固聽力內(nèi)容，檢驗學習效果。

5.鼓勵學生通過自主學習和合作學習，分享學習心得，共同解決學習中的難題。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、英語學習網(wǎng)站。

4.教學手段：PPT課件、實物道具（如家庭角色扮演道具）、圖片卡片、聽力材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括Unit1SectionB2a-2b的課文內(nèi)容和相關(guān)詞匯列表。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“列舉你所知道的家庭成員英語詞匯”和“2a部分中哪些職業(yè)是你的家庭成員所從事的？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預(yù)習進度，確保每個學生都完成了預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀課文和詞匯列表，初步了解家庭成員和職業(yè)的英語表達。

-思考預(yù)習問題：學生根據(jù)問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預(yù)習任務(wù)，提高自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭成員和職業(yè)的英語表達，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的圖片，引出課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員和職業(yè)的英語詞匯，以及如何在不同語境中使用這些詞匯。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬家庭成員介紹彼此職業(yè)的情景。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生對知識點有清晰的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，用英語介紹家庭成員和職業(yè)。

-提問與討論：學生勇敢提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解家庭成員和職業(yè)的英語表達。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學生在實際情景中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員和職業(yè)的英語表達，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和情景交際能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的寫作或?qū)υ捑毩暋?/p>

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，練習家庭成員和職業(yè)的英語表達。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自我學習，加深對知識點的理解。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習心得和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員和職業(yè)的英語表達。

-通過拓展學習，增加學生的詞匯量和語言運用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進自我提升。知識點梳理1.家庭成員詞匯

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandmother（祖母）

-grandfather（祖父）

-son（兒子）

-daughter（女兒）

2.職業(yè)相關(guān)詞匯

-doctor（醫(yī)生）

-teacher（老師）

-worker（工人）

-engineer（工程師）

-lawyer（律師）

-nurse（護士）

-policeofficer（警察）

-pilot（飛行員）

3.常用句型

-Thisismyfather/mother/brother/sister,etc.（這是我的父親/母親/哥哥/姐姐等。）

-Whatdoesyourfather/motherdo?（你的父親/母親做什么工作？）

-Myfather/motherisadoctor/teacher,etc.（我的父親/母親是醫(yī)生/老師等。）

4.閱讀理解

-2a部分的閱讀材料介紹了不同家庭成員及其職業(yè)，要求學生理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

-學生需要掌握如何從文章中獲取關(guān)鍵信息，理解家庭成員之間的關(guān)系以及他們的職業(yè)。

5.聽力理解

-2b部分的聽力練習要求學生聽懂對話或短文，找出家庭成員及其職業(yè)的信息。

-學生需要練習如何從聽力材料中捕捉關(guān)鍵詞匯，理解對話或短文的主旨大意。

6.語法知識

-本節(jié)課涉及的語法知識點包括一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，以及如何使用be動詞和do/does進行提問和回答。

-學生需要掌握以下句型：

-He/She/Itisadoctor.（他/她/它是一名醫(yī)生。）

-Doesyourfatherworkasateacher?（你的父親是一名老師嗎？）

-Yes,hedoes./No,hedoesn't.（是的，他是。/不，他不是。）

7.交際能力

-學生需要學會如何在真實語境中介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。

-學生需要練習使用禮貌用語，如“MayIask...?”（我可以問一下...嗎？）和“Couldyoupleasetellme...?”（你能告訴我...嗎？）

8.詞匯運用

-學生需要學會如何在不同語境中正確使用家庭成員和職業(yè)相關(guān)詞匯。

-學生可以通過編寫小對話或短文，將所學詞匯運用到實際情景中。

9.文化背景

-學生需要了解一些關(guān)于家庭成員和職業(yè)的文化背景，如不同職業(yè)的社會地位和家庭成員之間的稱呼習慣。

-學生可以通過閱讀英文文章或觀看英文視頻，了解英語國家家庭成員和職業(yè)的相關(guān)文化。板書設(shè)計①重點知識點：

1.家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,son,daughter

2.職業(yè)詞匯：doctor,teacher,worker,engineer,lawyer,nurse,policeofficer,pilot

3.語法知識：一般現(xiàn)在時態(tài)，使用be動詞和do/does進行提問和回答

②重點詞匯：

1.介紹家庭成員的詞匯：Thisismy...

2.詢問職業(yè)的詞匯：Whatdoes...do?

3.回答職業(yè)的詞匯：...isa...

③重點句型：

1.介紹家庭成員：Thisismyfather.Heisadoctor.

2.詢問職業(yè)：Whatdoesyourmotherdo?

3.回答職業(yè)：Sheisateacher.教學反思與總結(jié)教學反思：

在講授Unit1SectionB2a-2b這一課時，我嘗試了多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。我首先通過展示圖片來導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的興趣，然后通過講解和實例來幫助學生理解家庭成員和職業(yè)的英語表達。在課堂活動中，我組織了角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。雖然整體教學過程較為順利，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學生來說，課堂活動的設(shè)計可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致他們難以跟上節(jié)奏。此外，我在解答學生問題時，可能沒有給出足夠的時間讓學生自己思考和嘗試，這樣就減少了他們的自主學習機會。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時容易偏離主題，這可能是由于缺乏明確的討論指導(dǎo)和時間限制。我也注意到，在課堂活動中，一些積極參與的學生可能會占據(jù)主導(dǎo)地位，而其他學生則較少發(fā)言，這影響了課堂的互動性和公平性。

教學總結(jié)：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生能夠掌握家庭成員和職業(yè)的基本英語表達，大部分學生也能夠在聽力練習中準確捕捉信息。在情感態(tài)度方面，學生對英語學習的興趣有所提高，他們更加愿意參與課堂活動。

然而，我也注意到一些學生在語言運用上還存在困難，特別是在復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)的使用上。此外，學生在課堂討論中的參與度還有待提高，尤其是在表達自己的觀點和想法時。

針對教學中存在的問題和不