下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12《詩(shī)經(jīng)》二首第2課時(shí)說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩(shī),讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的韻律美、意境美,培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí),通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和情感,引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代詩(shī)歌的內(nèi)涵,提高他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣,為后續(xù)的古詩(shī)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:通過(guò)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》和《蒹葭》,使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用古文的表達(dá)方式,提高文言文的閱讀能力,同時(shí)學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的韻律和意境。
2.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和情感,發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維,提升文學(xué)作品的解讀能力。
3.文化傳承與理解:使學(xué)生了解《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和文化價(jià)值,增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
4.審美鑒賞與創(chuàng)造:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美感知,提高審美鑒賞能力,激發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
①掌握《詩(shī)經(jīng)》中《關(guān)雎》和《蒹葭》的基本內(nèi)容,理解詩(shī)歌的意境和情感。
②學(xué)習(xí)并運(yùn)用古文閱讀技巧,提高對(duì)文言文的理解能力。
③分析詩(shī)歌中的修辭手法,如比興、象征等,并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①理解《詩(shī)經(jīng)》中的文化背景和古代社會(huì)風(fēng)俗,把握詩(shī)歌的歷史文化內(nèi)涵。
②深入分析詩(shī)歌中的隱含意義和情感表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
③將詩(shī)歌中的審美體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的情感表達(dá),提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。四、教學(xué)資源
1.軟硬件資源
-多媒體教學(xué)設(shè)備
-投影儀
-電腦
2.課程平臺(tái)
-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)
-電子書(shū)包
3.信息化資源
-《詩(shī)經(jīng)》電子版文本
-相關(guān)教學(xué)視頻
-詩(shī)歌背景資料
4.教學(xué)手段
-討論與小組合作
-角色扮演
-詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程
1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)班級(jí)微信群,發(fā)布《詩(shī)經(jīng)》中《關(guān)雎》和《蒹葭》的電子文本和背景資料,要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的字詞。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:設(shè)計(jì)問(wèn)題如“《關(guān)雎》中使用了哪些比興手法?它們各自表達(dá)了什么情感?”
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)平臺(tái)作業(yè)提交功能,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)》文本,嘗試?yán)斫庠?shī)意。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考,記錄疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答提交至平臺(tái)。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索詩(shī)歌內(nèi)容。
-信息技術(shù)手段:利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前理解詩(shī)歌內(nèi)容,為課堂深入討論做準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文本分析能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過(guò)播放《詩(shī)經(jīng)》朗讀視頻,引起學(xué)生對(duì)古文的興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):講解《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)價(jià)值和《關(guān)雎》、《蒹葭》的文學(xué)特色。
-組織課堂活動(dòng):分組討論詩(shī)歌中的比興手法,讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的詩(shī)句。
-解答疑問(wèn):對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答,如“《蒹葭》中‘蒼蒼’‘白露’等詞的象征意義是什么?”
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:學(xué)生聽(tīng)講并積極思考,理解詩(shī)歌的深層含義。
-參與課堂活動(dòng):學(xué)生參與討論,嘗試創(chuàng)作,分享自己的理解。
-提問(wèn)與討論:學(xué)生提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,共同探討詩(shī)歌的意義。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:詳細(xì)講解詩(shī)歌背景和文學(xué)手法。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng),加深對(duì)詩(shī)歌的理解。
-合作學(xué)習(xí)法:分組討論,促進(jìn)學(xué)生之間的交流。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和美學(xué)特征。
-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):布置詩(shī)歌分析作業(yè),如分析《關(guān)雎》中的情感變化。
-提供拓展資源:提供相關(guān)學(xué)術(shù)文章和視頻,幫助學(xué)生深入了解《詩(shī)經(jīng)》。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給出具體反饋。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):學(xué)生完成詩(shī)歌分析作業(yè),深化對(duì)詩(shī)歌的理解。
-拓展學(xué)習(xí):利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備。
-反思總結(jié):學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思,總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生自我反思,提升學(xué)習(xí)效果。
作用與目的:
-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。
-通過(guò)反思總結(jié),提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-《詩(shī)經(jīng)》其他篇目:《國(guó)風(fēng)·周南》中的《桃夭》、《國(guó)風(fēng)·召南》中的《采蘩》等,以供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和理解《詩(shī)經(jīng)》的多樣性。
-古代詩(shī)歌鑒賞:《古詩(shī)十九首》、《漢宮秋》等古代詩(shī)歌作品,幫助學(xué)生對(duì)比《詩(shī)經(jīng)》與后世詩(shī)歌的差異和聯(lián)系。
-學(xué)術(shù)著作:如《詩(shī)經(jīng)研究》、《詩(shī)經(jīng)譯注》等,為學(xué)生提供更深入的研究資料。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-研究課題:探究《詩(shī)經(jīng)》中的比興手法在古代詩(shī)歌中的應(yīng)用和發(fā)展,學(xué)生可以選取不同的詩(shī)篇進(jìn)行比較分析。
-創(chuàng)作練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)格和手法創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)歌,體驗(yàn)古文創(chuàng)作的魅力。
-文化探索:深入了解《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生的時(shí)代背景,包括周代的社會(huì)制度、禮儀風(fēng)俗等,學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)或參觀博物館。
-詩(shī)歌朗誦:組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)朗讀《詩(shī)經(jīng)》中的作品,感受古文的音韻美和節(jié)奏感。
-主題討論:開(kāi)展主題討論,如“《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情觀與現(xiàn)代愛(ài)情觀的異同”,引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。
1.《詩(shī)經(jīng)》其他篇目閱讀
-《桃夭》:通過(guò)對(duì)《桃夭》的閱讀,學(xué)生可以了解到《詩(shī)經(jīng)》中對(duì)于婚姻和家庭的美好祝愿,以及古代社會(huì)對(duì)于女性的審美觀念。
-《采蘩》:這首詩(shī)歌描繪了女子采摘花草的情景,反映了古代女性的日常生活和勞動(dòng)狀態(tài)。
2.古代詩(shī)歌鑒賞
-《古詩(shī)十九首:通過(guò)閱讀《古詩(shī)十九首》,學(xué)生可以對(duì)比《詩(shī)經(jīng)》與東漢末年詩(shī)歌的情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格。
-《漢宮秋》:這部作品以《詩(shī)經(jīng)》中的《蒹葭》為靈感,展現(xiàn)了深秋宮中的哀愁與孤獨(dú),學(xué)生可以從中感受到古典文學(xué)的延續(xù)性。
3.學(xué)術(shù)著作閱讀
-《詩(shī)經(jīng)研究》:這本書(shū)深入剖析了《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義,適合對(duì)《詩(shī)經(jīng)》有深入興趣的學(xué)生閱讀。
-《詩(shī)經(jīng)譯注》:為《詩(shī)經(jīng)》中的作品提供了詳細(xì)的注釋和翻譯,有助于學(xué)生更好地理解古文內(nèi)容。
4.研究課題
-學(xué)生可以選擇《詩(shī)經(jīng)》中的不同篇目,分析比興手法的使用,探討其在情感表達(dá)和意境營(yíng)造中的作用。
5.創(chuàng)作練習(xí)
-學(xué)生可以嘗試以《詩(shī)經(jīng)》中的風(fēng)格和手法,結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)言,創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人情感的現(xiàn)代詩(shī)歌。
6.文化探索
-學(xué)生可以通過(guò)查閱歷史資料或參觀博物館,了解《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生的時(shí)代背景,包括周代的社會(huì)制度、禮儀風(fēng)俗等。
7.詩(shī)歌朗誦
-組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)朗讀《詩(shī)經(jīng)》中的作品,感受古文的音韻美和節(jié)奏感。
8.主題討論
-開(kāi)展主題討論,如“《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情觀與現(xiàn)代愛(ài)情觀的異同”,引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)
1.《關(guān)雎》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句
①詩(shī)歌主題:愛(ài)情的純潔與美好
②重點(diǎn)詞語(yǔ):窈窕淑女、君子好逑
③重點(diǎn)句子:“
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 44928-2024微電子學(xué)微光刻技術(shù)術(shù)語(yǔ)
- GB/T 44924-2024半導(dǎo)體集成電路射頻發(fā)射器/接收器測(cè)試方法
- GB/T 45174-2024鞋類微孔鞋底密度測(cè)定法
- 1-3-Dieicosenoyl-glycerol-生命科學(xué)試劑-MCE-8506
- 二零二五年度上市公司員工持股協(xié)議轉(zhuǎn)讓易主合同
- 二零二五年度兒童教育機(jī)構(gòu)門(mén)店聯(lián)營(yíng)合作協(xié)議
- 二零二五年度船舶轉(zhuǎn)讓手續(xù)辦理與船舶交易評(píng)估與代理服務(wù)協(xié)議
- 2025年度足療技師星級(jí)評(píng)定與聘用合同
- 2025年度二零二五年度道路運(yùn)輸項(xiàng)目投資合作協(xié)議
- 施工現(xiàn)場(chǎng)交通管制制度
- 2024年山東省濟(jì)南市中考英語(yǔ)試題卷(含答案解析)
- 暑假作業(yè) 10 高二英語(yǔ)完形填空20篇(原卷版)-【暑假分層作業(yè)】2024年高二英語(yǔ)暑假培優(yōu)練(人教版2019)
- 《民航服務(wù)溝通技巧(第2版)》王建輝教案 第7課 有效處理投訴
- 2023年新疆中考數(shù)學(xué)試卷真題及答案
- (新版)國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類代碼表(八大行業(yè))
- 北京地鐵13號(hào)線
- 塑料成型模具設(shè)計(jì)(第2版)江昌勇課件1-塑料概述
- 產(chǎn)業(yè)園EPC總承包工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)
- 方形補(bǔ)償器計(jì)算
- 為加入燒火佬協(xié)會(huì)致辭(7篇)
- 兒科重癥監(jiān)護(hù)病房管理演示文稿
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論