Module 4 Unit 1 The balloons are flying away.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版（三起）英語六年級下冊Module4Unit1"Theballoonsareflyingaway."，主要包括動詞過去式"fly"的學習，以及通過故事學習如何描述過去發(fā)生的事情。本節(jié)課將重點學習課文內(nèi)容，以及相關(guān)的詞匯和句型。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的動詞過去式"fly"與學生在之前學過的動詞過去式有緊密聯(lián)系，如"do"、"go"、"see"等。此外，本節(jié)課的故事情境與學生日常生活中可能遇到的事件有關(guān)，如觀看氣球放飛等，有助于學生更好地理解和運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述過去事件的能力，能夠正確使用動詞過去式進行句子構(gòu)建，提高學生的語言表達和交際能力。

2.文化意識：通過學習課文內(nèi)容，引導學生了解不同文化背景下人們對待事件的態(tài)度和表達方式，增強學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、推理等思維活動，理解課文故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生對英語學習的積極性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.動詞過去式“fly”的正確使用。

2.描述過去事件時，過去式的句子構(gòu)建。

難點：

1.過去式與其他動詞形式的區(qū)分。

2.故事情節(jié)的邏輯理解和復述。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生觀察和總結(jié)動詞過去式的變化規(guī)則，特別是“fly”的變化形式，并通過句型練習鞏固記憶。

2.利用實物或圖片引導學生回顧過去的事件，練習使用過去式描述，如“Yesterday,Isawballoonsflyingaway.”，幫助學生理解過去式的用法。

3.在講解課文故事時，采用分段講解和角色扮演的方式，幫助學生理解故事情節(jié)，提高邏輯理解能力。

4.針對難點，設(shè)計針對性練習，如填空、改寫句子等，讓學生在實際應用中突破難點，鞏固學習成果。同時，鼓勵學生相互討論，共同解決問題。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.教學材料：外研版（三起）英語六年級下冊教材、課文錄音。

3.輔助資源：氣球圖片、動詞過去式變化表、故事情節(jié)卡片。

4.教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、課堂游戲。五、教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動詞過去式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道過去式是什么嗎？它在英語學習中有什么作用？”

2.展示一些關(guān)于動詞過去式的圖片或例句，讓學生初步感受過去式的用法。

3.簡短介紹動詞過去式的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、動詞過去式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動詞過去式的基本概念、組成部分和變化規(guī)則。

過程：

1.講解動詞過去式的定義，包括其主要形式和用法。

2.詳細介紹動詞過去式的組成部分或變化規(guī)則，使用示例幫助學生理解。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解動詞過去式在實際語境中的應用。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文案例，讓學生深入了解動詞過去式的使用和故事情節(jié)的理解。

過程：

1.分析課文"Theballoonsareflyingaway."的故事情節(jié)，引導學生關(guān)注動詞過去式的使用。

2.詳細介紹課文中的動詞過去式句子，讓學生理解其用法和語境。

3.引導學生思考課文故事對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用動詞過去式描述過去的事件。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個場景進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該場景中動詞過去式的使用，以及如何更好地運用過去式描述事件。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動詞過去式的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景中的動詞過去式使用和描述事件的方式。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動詞過去式的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動詞過去式的概念、課文案例分析等。

2.強調(diào)動詞過去式在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

3.布置課后作業(yè)：讓學生運用動詞過去式編寫一段描述過去事件的短文或故事，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展詞匯：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯，如“celebrate”、“party”、“release”等，并附上英文解釋和例句，幫助學生擴大詞匯量。

（2）拓展閱讀材料：選擇一些與課文主題相關(guān)的短篇文章或故事，如關(guān)于氣球放飛活動的歷史背景、不同國家的慶祝習俗等，供學生課后閱讀。

（3）拓展視頻資源：尋找一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，如氣球放飛的實際場景、英文動畫片中的過去式使用案例等，供學生在課堂或課后觀看。

（4）拓展練習：設(shè)計一些與動詞過去式相關(guān)的練習題，包括填空、改寫句子、翻譯等，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

（1）詞匯學習：鼓勵學生在課后查找并學習拓展詞匯，記錄單詞的英文解釋和例句，并在課堂上與同學分享。

（2）閱讀理解：學生在閱讀拓展材料時，注意理解文章的主旨和細節(jié)，學會從上下文中猜測生詞的意思。

（3）視頻觀看：學生在觀看視頻資源時，注意觀察和模仿視頻中的語音語調(diào)，以及如何在實際語境中使用動詞過去式。

（4）練習鞏固：學生在完成拓展練習時，要注重理解和運用動詞過去式，對于錯誤要及時糾正，并復習相關(guān)知識。

（5）文化交流：鼓勵學生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾螒c祝節(jié)日和活動，以及在不同場合如何使用英語進行交流。

（6）創(chuàng)意寫作：學生可以嘗試編寫自己的小故事，使用動詞過去式描述過去的事件，增強語言實踐能力。

（7）小組活動：組織學生進行小組討論，分享各自在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進合作學習和交流。

（8）家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起查找相關(guān)資源，共同學習，提高孩子的學習興趣和動力。七、教學反思今天的課堂整體來說，我覺得達到了預期的教學目標。學生們對動詞過去式的理解有了明顯的提升，而且能夠運用到實際的語言環(huán)境中。以下是我對本次教學的一些反思：

課堂上，我通過引入一些生活中的實例來引導學生理解動詞過去式的用法，比如詢問他們昨天做了什么，他們是如何度過周末的。這樣的開場方式很有效，學生們能夠迅速進入學習狀態(tài)，而且能夠積極主動地參與到課堂討論中來。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過圖表和實例相結(jié)合的方式，學生們更容易理解和記憶動詞過去式的變化規(guī)則。我特別強調(diào)了不規(guī)則動詞的變化，因為這是學生們經(jīng)常出錯的地方。我覺得在這一點上，我應該更多地提供練習機會，讓學生們能夠通過實踐來鞏固知識。

在課文案例分析環(huán)節(jié)，我讓學生們分角色朗讀課文，這樣的互動活動不僅提高了學生的口語能力，也讓他們更好地理解了故事情節(jié)。不過，我也注意到有些學生在朗讀時還是不太自信，可能需要更多的鼓勵和支持。

小組討論環(huán)節(jié)很成功，學生們能夠積極地討論并分享自己的觀點。我看到他們在討論中互相學習，互相幫助，這讓我非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論比較混亂，沒有明確的焦點。下次我會提前為他們設(shè)定更具體的話題，以便他們更有針對性地進行討論。

課堂展示環(huán)節(jié)，學生們都能夠勇敢地上臺表達自己的觀點，這表明他們在逐漸建立自信。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的表達還不夠流暢，可能需要在課后多做一些練習。

1.在講解動詞過去式時，我應該更加注重讓學生通過實際例句來練習，而不是僅僅講解規(guī)則。

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