三年級語文下冊 第六單元 20 肥皂泡第2課時說課稿 新人教版

三年級語文下冊第六單元20肥皂泡第2課時說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“三年級語文下冊第六單元20肥皂泡第2課時說課稿新人教版”本節(jié)課選自新人教版三年級語文下冊第六單元，課文《肥皂泡》通過描繪吹肥皂泡的過程，展現(xiàn)了孩子們純真的想象力和對美好事物的向往。本課時主要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解作者的情感表達，培養(yǎng)孩子們的閱讀理解能力和審美情感。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀與復(fù)述，學(xué)生能夠感受語言的節(jié)奏與美感，理解并運用課文中的比喻和擬人修辭手法。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察與想象，創(chuàng)造性地描述事物的能力，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞課文中蘊含的傳統(tǒng)文化元素，增強對民族文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對生活中美好事物的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造欲望。重點難點及解決辦法重點：理解課文內(nèi)容，感悟作者的情感，學(xué)習(xí)并運用課文中的修辭手法。

難點：深入體會課文中的比喻和擬人修辭，以及如何將抽象的情感具體化。

解決辦法：

1.通過反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生在語音節(jié)奏中感受語言的美感，初步理解課文內(nèi)容。

2.采用問題驅(qū)動法，提出關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“作者在吹肥皂泡時有哪些感受？”“肥皂泡的特點如何用比喻和擬人修辭表達？”

3.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，加深對課文的理解。

4.設(shè)計創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生嘗試運用比喻和擬人修辭描述自己喜歡的事物，實踐中突破難點。

5.教師適時提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何將抽象的情感具體化，提高表達效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：新人教版三年級語文下冊。

2.輔助材料：課文《肥皂泡》相關(guān)圖片，用于輔助理解課文內(nèi)容；視頻資料，展示吹肥皂泡的過程。

3.教學(xué)工具：PPT或黑板，用于展示課文重點和難點。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，每組學(xué)生有足夠的空間進行討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《肥皂泡》的電子版和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“課文中肥皂泡給你怎樣的感覺？”“作者怎樣運用比喻和擬人修辭來描述肥皂泡？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀課文，理解內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群共享資源。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示肥皂泡的圖片和視頻，引出課文主題。

-講解知識點：講解比喻和擬人修辭手法，結(jié)合課文中的例子。

-組織課堂活動：分組討論課文中喜歡的句子，并嘗試自己創(chuàng)作。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考修辭手法的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的想法。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組合作學(xué)習(xí)。

作用與目的：理解修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡事物的短文，運用比喻和擬人。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，實踐修辭手法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識點，提升寫作能力，促進自主學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀冰心的《繁星·春水》，感受詩人對大自然和生活的獨特感悟，與《肥皂泡》中的情感表達形成對比。

（2）傳統(tǒng)文化：介紹中國古代兒童歌謠中關(guān)于肥皂泡的描述，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中對這一事物的認(rèn)識。

（3）科學(xué)知識：講解肥皂泡的形成原理，包括表面張力、光的折射和反射等現(xiàn)象，讓學(xué)生從科學(xué)角度理解肥皂泡。

（4）藝術(shù)作品：推薦學(xué)生欣賞一些描繪肥皂泡的繪畫作品，感受藝術(shù)家如何用線條和色彩表現(xiàn)肥皂泡的美。

2.拓展建議：

（1）文學(xué)作品拓展：讓學(xué)生閱讀《繁星·春水》后，寫下自己的讀后感，對比《肥皂泡》的情感表達，探討兩位作家的寫作風(fēng)格。

（2）傳統(tǒng)文化拓展：鼓勵學(xué)生收集古代兒童歌謠，分析其中關(guān)于肥皂泡的描述，了解古人對這一事物的認(rèn)識。

（3）科學(xué)知識拓展：組織學(xué)生進行肥皂泡實驗，觀察肥皂泡的形成過程，探討表面張力、光的折射和反射等現(xiàn)象。

（4）藝術(shù)作品拓展：讓學(xué)生嘗試用繪畫或手工制作的方式，表現(xiàn)肥皂泡的美，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

（5）寫作拓展：鼓勵學(xué)生以《肥皂泡》為主題，創(chuàng)作一篇描繪肥皂泡的文章，運用比喻和擬人修辭手法，展示自己的想象力和表達能力。

（6）社會實踐拓展：組織學(xué)生參加社區(qū)活動，如清潔活動，讓學(xué)生在實際操作中感受肥皂泡的作用，培養(yǎng)環(huán)保意識。

（7）親子活動拓展：鼓勵家長與學(xué)生一起參與肥皂泡制作和實驗，增進親子關(guān)系，共同體驗科學(xué)的樂趣。

（8）主題班會拓展：以肥皂泡為主題，組織一次班會，讓學(xué)生分享自己在拓展活動中的收獲和感悟，促進班級交流。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運用了信息技術(shù)手段，如通過微信群分享預(yù)習(xí)資料和課后拓展資源，提高了資源共享的效率，也使得學(xué)生能夠在課外自主學(xué)習(xí)和交流。

2.我設(shè)計了以小組合作學(xué)習(xí)為主的課堂活動，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣的教學(xué)方法既鍛煉了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也提高了課堂的互動性。

3.我在課后作業(yè)中加入了創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生運用課文中學(xué)到的修辭手法，創(chuàng)作自己的作品，這樣的作業(yè)設(shè)計既鞏固了知識點，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，有時討論過于熱烈導(dǎo)致教學(xué)進度滯后。

3.在教學(xué)方法上，我意識到對學(xué)生的個性化指導(dǎo)不足，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，我計劃在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)階段設(shè)置更多的檢查點，比如通過在線測試或小測