第1課時 小小鞋店（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版

第1課時小小鞋店（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“第1課時小小鞋店（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版”

本節(jié)課選自北師大版三年級下冊第二單元《生活中的數(shù)學》中的“小小鞋店”，主要讓學生通過解決實際生活中的問題，掌握元、角、分的換算關系，學會使用人民幣進行簡單的計算。本課時內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學抽象：培養(yǎng)學生對元、角、分概念的理解，提高對貨幣單位的抽象思維能力。

2.邏輯推理：通過人民幣的換算和計算，鍛煉學生的邏輯推理和數(shù)學運算能力。

3.數(shù)學應用：使學生能夠?qū)?shù)學知識應用于實際生活中的購物場景，解決簡單的貨幣支付問題。教學難點與重點1.教學重點

-元、角、分的認識及其換算關系：本節(jié)課的核心是讓學生掌握1元=10角，1角=10分的換算關系，能夠熟練地將元、角、分進行互相轉(zhuǎn)換。

-舉例：通過展示不同面額的貨幣，如1元、5角、2分等，讓學生直觀地理解貨幣單位和它們之間的換算。

-使用人民幣進行購物計算：教授學生在購物時如何進行人民幣的加減運算，包括找零的計算。

-舉例：設置模擬購物的情景，如購買一雙鞋子需要18.5元，學生需要計算出支付50元時，應找回多少錢。

2.教學難點

-理解元、角、分之間的換算關系：學生在實際操作中可能會混淆元、角、分之間的換算，特別是在進行復雜數(shù)字的換算時。

-突破方法：通過設計簡單的換算練習題，如將10角換算成元，20分換算成角，讓學生在練習中逐步掌握換算方法。

-購物計算中的找零問題：學生在進行找零計算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，尤其是在涉及小數(shù)點時。

-突破方法：通過模擬購物游戲，讓學生反復練習找零，如購買物品花費23.6元，支付50元，讓學生嘗試找出正確的找零方法，并討論如何避免計算錯誤。教學資源準備1.教材：北師大版三年級下冊數(shù)學教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備貨幣單位的PPT課件，以及元、角、分的小卡片，用于課堂互動和練習。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備足夠的練習題和購物場景模擬道具，如玩具貨幣。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和角色扮演購物游戲。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師展示一家“小小鞋店”的圖片，并扮演店員角色，邀請一位學生扮演顧客，進行購物對話。

-提出問題：教師提問“我們平時購物時，都需要用到什么？貨幣的單位有哪些？”引導學生回顧已知知識，激發(fā)學習興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-認識貨幣單位：教師展示元、角、分的實物和圖片，講解1元=10角，1角=10分的換算關系。

-舉例：通過展示不同面額的貨幣，讓學生直觀理解換算關系，并進行簡單換算練習。

-購物計算：教師講解如何使用人民幣進行購物計算，包括找零的方法。

-舉例：模擬購物場景，如購買物品花費18.5元，支付50元，引導學生計算應找回多少錢。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組討論：學生分為小組，每組分配一套購物場景，如購買不同價格的物品，進行貨幣計算和找零練習。

-互動：小組成員相互檢查計算結果，討論解決遇到的問題，教師巡回指導，提供幫助。

-練習反饋：教師選取幾組學生的計算結果進行展示，全班討論是否有誤，并糾正錯誤。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-角色扮演：學生分成幾組，每組輪流扮演顧客和店員，進行購物場景的角色扮演。

-互動：在角色扮演中，學生需要使用人民幣進行購物和找零，教師觀察學生的表現(xiàn)，提供即時反饋和指導。

-討論交流：角色扮演結束后，教師引導學生討論在購物過程中遇到的問題，如何解決，以及如何避免計算錯誤。

-互動：學生分享自己的經(jīng)驗和策略，教師總結并強調(diào)正確的計算方法。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提出以下問題，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握：

-“1元等于多少角？1角等于多少分？”

-“如果你有20元，想買一件5元的東西，你應該找回多少錢？”

-學生回答問題，教師給予肯定或糾正。

6.總結與布置作業(yè)（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)元、角、分的換算關系和購物計算的重要性。

-布置作業(yè)：設計一些與購物計算相關的練習題，要求學生在課后完成，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘知識點梳理1.貨幣單位的認識

-元、角、分是人民幣的基本單位，其中1元等于10角，1角等于10分。

-常見的人民幣面額有1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

-能夠識別各種面額的硬幣和紙幣，并了解它們的單位。

2.元、角、分的換算關系

-掌握元、角、分之間的換算，能夠?qū)⒃獡Q算成角，角換算成分，以及將分換算成角和元。

-例如：2元等于20角，50分等于5角，200分等于20元。

3.購物計算

-學會使用人民幣進行購物計算，包括物品價格的加減和找零。

-能夠根據(jù)物品的價格和所付金額，計算出應找回的零錢。

-例如：購買物品花費18.5元，支付50元，應找回31.5元。

4.貨幣單位的運用

-在實際生活中，能夠運用貨幣單位進行價格比較、計算折扣、理解價格關系等。

-能夠理解并運用貨幣單位進行簡單的經(jīng)濟預算和理財。

5.解決實際問題的能力

-能夠?qū)?shù)學知識應用于解決實際生活中的購物問題，如計算購物總價、找零等。

-能夠在實際購物場景中，運用所學知識進行正確的貨幣計算和支付。

6.數(shù)學思維與邏輯推理

-通過對元、角、分的學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力。

-能夠通過數(shù)學運算，推理出不同貨幣單位之間的換算關系。

7.團隊合作與交流

-在購物計算的練習和討論中，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

-通過小組討論和角色扮演，提高學生的交流能力和表達能力。

8.創(chuàng)新思維與實踐操作

-鼓勵學生在解決購物問題時，嘗試不同的計算方法和策略，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-通過模擬購物場景，提高學生的實踐操作能力，增強對數(shù)學知識的實際運用。板書設計①貨幣單位及換算

-重點知識點：元、角、分

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