七年級(jí)歷史下冊(cè) 11 宋元時(shí)期的商業(yè)都市與市民生活說(shuō)課稿 華東師大版

七年級(jí)歷史下冊(cè)11宋元時(shí)期的商業(yè)都市與市民生活說(shuō)課稿華東師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)歷史下冊(cè)11宋元時(shí)期的商業(yè)都市與市民生活說(shuō)課稿華東師大版教材分析《七年級(jí)歷史下冊(cè)11宋元時(shí)期的商業(yè)都市與市民生活》是華東師大版歷史教材中的一個(gè)重要章節(jié)。本節(jié)課主要介紹了宋元時(shí)期商業(yè)都市的繁榮和市民生活的變遷，旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)古代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和市民生活的多樣性。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解到當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和城市風(fēng)貌，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容豐富，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀(guān)念，通過(guò)了解宋元時(shí)期商業(yè)都市的時(shí)空背景，增強(qiáng)對(duì)歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；提升學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)λ卧獣r(shí)期商業(yè)都市的繁榮與市民生活進(jìn)行合理的解釋和分析；以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)史料分析，形成對(duì)宋元時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的獨(dú)立見(jiàn)解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和手工業(yè)發(fā)展，對(duì)商業(yè)發(fā)展有初步的了解，知道了一些古代商業(yè)都市的名稱(chēng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期的繁華都市和豐富多彩的市民生活充滿(mǎn)好奇，對(duì)歷史故事有濃厚的興趣。他們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，喜歡通過(guò)討論和探究的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能會(huì)對(duì)宋元時(shí)期商業(yè)都市的具體地理位置、商業(yè)發(fā)展原因以及市民生活的具體細(xì)節(jié)感到困惑。此外，如何將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，理解古代商業(yè)對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備華東師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備宋元時(shí)期商業(yè)都市的地圖、市民生活相關(guān)的圖片、歷史文獻(xiàn)資料，以及相關(guān)的視頻片段。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示宋元時(shí)期的商業(yè)都市圖片，如東京（今北京）和臨安（今杭州）的繁華景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期商業(yè)發(fā)展的好奇。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于唐代的商業(yè)發(fā)展情況，如長(zhǎng)安和洛陽(yáng)的商業(yè)地位，以此作為過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入宋元時(shí)期的商業(yè)學(xué)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解宋元時(shí)期商業(yè)都市的特點(diǎn)，包括都市的規(guī)模、商業(yè)活動(dòng)、市場(chǎng)管理等內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：以東京和臨安為例，說(shuō)明宋元時(shí)期商業(yè)都市的繁榮，介紹當(dāng)時(shí)的商業(yè)組織、商業(yè)活動(dòng)和商業(yè)政策。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組研究宋元時(shí)期一個(gè)商業(yè)都市的特點(diǎn)，然后向全班分享研究成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制宋元時(shí)期商業(yè)都市的示意圖，標(biāo)注重要商業(yè)區(qū)和市場(chǎng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制示意圖的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解商業(yè)都市的空間布局和功能分區(qū)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期商業(yè)都市對(duì)后世的影響，以及市民生活與商業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述宋元時(shí)期商業(yè)都市的特點(diǎn)，以及這些都市如何反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)宋元時(shí)期商業(yè)都市的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《東京夢(mèng)華錄》：宋代孟元老所著，詳細(xì)記載了北宋都城東京（今北京）的城市風(fēng)貌、商業(yè)活動(dòng)和市民生活。

-《武林舊事》：宋代周密所著，描述了南宋都城臨安（今杭州）的歷史風(fēng)貌，包括市井生活、節(jié)慶活動(dòng)等。

-《宋會(huì)要輯稿》：宋代官方編纂的史書(shū)，收錄了大量的宋元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資料。

-《元史》：記載了元朝的歷史，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)方面，對(duì)了解元代商業(yè)都市有重要價(jià)值。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文和期刊文章，如《宋元時(shí)期的商業(yè)發(fā)展研究》、《中國(guó)古代商業(yè)都市的變遷》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《東京夢(mèng)華錄》和《武林舊事》，通過(guò)文獻(xiàn)資料了解宋元時(shí)期的都市生活和商業(yè)活動(dòng)，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

-建議學(xué)生查閱《宋會(huì)要輯稿》和《元史》，從中提取有關(guān)宋元時(shí)期商業(yè)都市的信息，對(duì)比分析不同時(shí)期的商業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)論文和期刊文章，如《宋元時(shí)期的商業(yè)發(fā)展研究》等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從專(zhuān)業(yè)研究的角度審視宋元時(shí)期的商業(yè)都市發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀(guān)博物館、古跡等，親身體驗(yàn)宋元時(shí)期的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的直觀(guān)感受。

-建議學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代商業(yè)都市的發(fā)展，對(duì)比分析宋元時(shí)期商業(yè)都市與現(xiàn)代都市的異同，思考古代商業(yè)都市對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展資源中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)研究性論文，將所學(xué)知識(shí)與拓展資源相結(jié)合，提升學(xué)生的歷史思維能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)宋元時(shí)期商業(yè)都市的興趣。通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和探究能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，例如設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的討論話(huà)題，或者引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

在策略選擇上，我注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，力求讓學(xué)生在理解宋元時(shí)期商業(yè)都市的同時(shí)，能夠?qū)⑵渑c之前學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)相聯(lián)系。但我也注意到，部分學(xué)生在理解上存在困難，可能是因?yàn)槲抑v解的速度過(guò)快或者對(duì)某些概念的解釋不夠清晰。為此，我將在下一次教學(xué)中放慢講解速度，對(duì)關(guān)鍵概念進(jìn)行更深入的闡釋?zhuān)_保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候在管理上過(guò)于嚴(yán)格可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我計(jì)劃在保持課堂秩序的同時(shí)，營(yíng)造更為輕松和自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀(guān)察到大多數(shù)學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期的商業(yè)都市有了更深入的了解，他們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面都有所提高。學(xué)生們能夠通過(guò)史料分析，形成對(duì)宋元時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的獨(dú)立見(jiàn)解，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在情