山東省淄博市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.3 青春期說(shuō)課稿 新人教版

山東省淄博市七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3青春期說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）山東省淄博市七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3青春期說(shuō)課稿新人教版教材分析“山東省淄博市七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3青春期說(shuō)課稿新人教版”章節(jié)主要講述了青春期的生理和心理變化，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)青春期的各種現(xiàn)象。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生了解青春期的發(fā)育特點(diǎn)，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)和良好的生活習(xí)慣。內(nèi)容符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)用性為導(dǎo)向，幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)精神與責(zé)任感、健康生活與安全意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)青春期的生理和心理變化，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提高對(duì)生命現(xiàn)象的理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待青春期問(wèn)題，增強(qiáng)責(zé)任感，形成健康的生活方式。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重自己和他人，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-青春期的生理變化：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生了解青春期的生理變化，如身高和體重的快速增長(zhǎng)、第二性征的出現(xiàn)等。重點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些變化是正常的生理現(xiàn)象，例如，講解男生女生的第二性征，如男生喉結(jié)突出、聲音變低，女生乳腺發(fā)育等，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-青春期的心理變化：另一個(gè)重點(diǎn)是青春期的心理變化，包括情緒波動(dòng)、自我意識(shí)的增強(qiáng)等。例如，引導(dǎo)學(xué)生理解青春期的情緒波動(dòng)是正常的，教會(huì)他們?nèi)绾握{(diào)節(jié)情緒，以及如何建立積極的自我認(rèn)同。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-青春期心理問(wèn)題的處理：識(shí)別青春期的心理問(wèn)題，如逆反心理、自卑感等，是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樯碜兓a(chǎn)生焦慮或羞恥感，教師需要通過(guò)案例分析、小組討論等方法，幫助學(xué)生理解這些情緒的來(lái)源，并學(xué)會(huì)如何處理。

-青春期生理變化的科學(xué)解釋?zhuān)呵啻浩诘纳碜兓澈蟮目茖W(xué)原理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，如性激素的作用、遺傳因素等。例如，教師需要用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋性激素如何影響第二性征的出現(xiàn)，以及這些變化是如何在遺傳和環(huán)境的共同作用下發(fā)生的，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材，以便于跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備青春期生理和心理變化的圖片、生長(zhǎng)發(fā)育曲線(xiàn)圖表、相關(guān)教育視頻等，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如模型、測(cè)量工具等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括青春期的生理和心理變化的基礎(chǔ)知識(shí)PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“青春期男生女生的生理變化有哪些？”“青春期心理變化可能會(huì)帶來(lái)哪些挑戰(zhàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，對(duì)青春期的基本知識(shí)有所了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的疑問(wèn)和初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放青春期變化的真實(shí)案例視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期的生理和心理變化，如激素的作用、第二性征的出現(xiàn)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的青春期體驗(yàn)，討論如何應(yīng)對(duì)心理變化。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享個(gè)人體驗(yàn)，討論應(yīng)對(duì)策略。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解青春期的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與青春期相關(guān)的思維導(dǎo)圖作業(yè)，讓學(xué)生總結(jié)課堂內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供青春期心理健康網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成思維導(dǎo)圖作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《青春期心理健康指南》：本書(shū)詳細(xì)介紹了青春期可能遇到的心理問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生建立健康的心理狀態(tài)。

-《人體生理學(xué)》：這本書(shū)深入探討了人體生理機(jī)制，包括青春期激素變化對(duì)身體的影響，有助于學(xué)生更全面地理解生理變化。

-《青春期營(yíng)養(yǎng)與健康》：本書(shū)提供了青春期營(yíng)養(yǎng)需求的知識(shí)，以及如何通過(guò)合理飲食保持身體健康的方法。

-《性與生殖健康》：這本書(shū)討論了性教育的基本知識(shí)，包括性生理、性心理和性健康，幫助學(xué)生正確理解和處理性問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究青春期生理變化的科學(xué)原理：學(xué)生可以自行查找資料，了解青春期激素如何影響身體的發(fā)育，以及這些變化的遺傳和環(huán)境因素。

-訪談家長(zhǎng)或老師：學(xué)生可以采訪家長(zhǎng)或老師，了解他們對(duì)于青春期心理變化的看法和建議，以及他們是如何度過(guò)青春期的。

-觀看教育視頻：學(xué)生可以觀看有關(guān)青春期教育的視頻，如青春期心理健康、人際關(guān)系處理等，以增強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)的理解。

-參與社區(qū)活動(dòng)：學(xué)生可以參加社區(qū)組織的青春期健康講座或工作坊，與同齡人交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何更好地應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

-進(jìn)行自我觀察：學(xué)生可以記錄自己在青春期中的身體和心理變化，通過(guò)自我觀察，增強(qiáng)對(duì)青春期變化的認(rèn)識(shí)。

-制作主題報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的主題，如青春期心理適應(yīng)、性教育等，制作一份詳細(xì)的報(bào)告，分享給同學(xué)們。

-開(kāi)展小組研究：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如青春期壓力管理、人際關(guān)系處理等，最終形成研究成果。

-制作宣傳冊(cè)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)并制作宣傳冊(cè)，普及青春期健康知識(shí)，提高同學(xué)們對(duì)青春期問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和重視。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)青春期的理解和感受，增強(qiáng)情感表達(dá)能力。

-參與學(xué)校心理健康活動(dòng)：學(xué)生可以積極參與學(xué)校組織的心理健康活動(dòng)，如心理劇演出、心理健康知識(shí)競(jìng)賽等，提升自我心理素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情境教學(xué)的方法，通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解青春期的變化，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的積極性。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，將生物學(xué)知識(shí)與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解和應(yīng)對(duì)青春期的問(wèn)題，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，有些小組未能充分討論，而有些小組則因?yàn)橛懻撨^(guò)于熱烈而超時(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只追求分?jǐn)?shù)，而忽視了真正的學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高預(yù)習(xí)效果，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線(xiàn)問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)等，以檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，同時(shí)設(shè)定明確的討論目標(biāo)和時(shí)間限制，以提高討論效率。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、討論質(zhì)量等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。板書(shū)