Unit 5《Lesson 2 I like my toysp》（說課稿）-2024-2025學年粵人版（2024）英語三年級上冊

Unit5《Lesson2Ilikemytoysp》（說課稿）-2024-2025學年粵人版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以Unit5《Lesson2Ilikemytoys》為教學內容，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握玩具類詞匯，如"toycar"、"teddybear"等，并學會運用"Ilikemy..."句型進行交流。針對三年級學生的認知水平和學習興趣，本節(jié)課將采用多媒體教學手段，結合實物展示、游戲互動等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習《Lesson2Ilikemytoys》，學生將能夠理解和運用玩具相關詞匯，以及"Ilikemy..."句型進行簡單的自我表達，增強語言實踐能力。在思維品質方面，學生將通過分類、比較等思維活動，提高邏輯思維和批判性思維能力。學習能力上，學生將學會通過觀察、模仿和互動來習得新知識，并能夠在真實語境中運用所學，培養(yǎng)自主學習與合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握玩具類詞匯，如"toycar"、"teddybear"、"robot"等。

②學會運用"Ilikemy..."句型進行物品喜好表達。

③能夠聽懂并參與關于玩具的簡單對話。

2.教學難點

①準確發(fā)音并模仿玩具類詞匯，尤其是較長或含有特殊音素的單詞。

②在真實語境中靈活運用"Ilikemy..."句型，并進行適當的拓展。

③理解并運用課堂上學到的語言知識，進行自主交流和創(chuàng)造性表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合實物展示和圖片，引導學生學習新詞匯。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在實際情境中運用所學句型。

3.利用多媒體課件和故事書，增加課堂趣味性，輔助學生理解課文內容。

4.實施游戲化學習，如猜謎游戲和快速問答，提高學生的參與度和積極性。

5.運用歌曲和動作教學法，幫助學生記憶單詞和句型，增強記憶效果。教學過程1.導入新課

-（向學生展示一些玩具，如玩具車、泰迪熊等）同學們，你們喜歡玩具嗎？誰能告訴我你們最喜歡的玩具是什么？

-（根據學生的回答板書玩具名稱，引入新課主題）今天我們要學習Unit5《Lesson2Ilikemytoys》，一起來學習玩具的英語表達吧。

2.學習新詞匯

-（展示玩具圖片，讓學生說出對應的英語單詞）大家來看這張圖片，這是什么玩具？對了，這是toycar。我們一起來讀一讀這個詞。

-（逐個展示其他玩具圖片，引導學生學習并模仿單詞發(fā)音）好的，接下來我們再來學習其他玩具的英語表達，如teddybear、robot等。

3.學習課文內容

-（播放課文音頻，讓學生聽一聽）請大家仔細聽，聽聽課文里都在說些什么？

-（根據課文內容提問，檢查學生對課文的理解）誰能告訴我，課文里的小朋友喜歡什么玩具？

-（引導學生模仿課文中的句型）我們一起來模仿課文中的句子：“Ilikemytoycar.”注意發(fā)音哦。

4.課堂活動

-（組織角色扮演活動）現在請大家分成小組，每個人扮演課文中的小朋友，用“Ilikemy…”句型介紹自己喜歡的玩具。

-（巡查指導，糾正發(fā)音和語法錯誤）我在巡查的時候會給大家提供幫助，如果發(fā)現有發(fā)音或語法錯誤，我會及時指出并糾正。

5.課文主旨內容探究

-（引導學生總結課文主旨）同學們，通過學習這篇課文，我們知道了很多關于玩具的英語表達。那么這篇課文的主要目的是什么呢？

-（學生回答）對了，課文主要是讓我們學會用英語表達自己喜歡的玩具。

6.語言實踐

-（設計拓展活動）現在請大家用“Ilikemy…”句型，向你的同桌介紹你最喜歡的玩具，并嘗試進行對話。

-（巡查指導，鼓勵學生大膽開口）我在巡查的時候會鼓勵大家大膽開口，不要害怕犯錯，只有多練習，我們才能進步。

7.總結與作業(yè)布置

-（總結課堂內容）今天我們學習了Unit5《Lesson2Ilikemytoys》，掌握了玩具類詞匯和“Ilikemy…”句型。希望大家能夠在課后多練習，提高自己的英語水平。

-（布置作業(yè)）今天的作業(yè)是：用“Ilikemy…”句型寫一篇關于你最喜歡的玩具的小作文，明天課堂上分享。

8.課堂延伸

-（鼓勵學生自主學習）同學們，除了課堂上學習的玩具類詞匯，你們還可以在課后查閱資料，了解更多的玩具英語表達，下節(jié)課我們一起分享。

在整個教學過程中，我注重引導學生的參與和互動，通過多種形式的活動，幫助學生掌握新詞匯和句型，提高他們的英語實際運用能力。同時，我也關注學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的玩具類詞匯，如"toycar"、"teddybear"、"robot"等，并能正確發(fā)音。

2.學生能夠運用"Ilikemy..."句型，表達自己最喜歡的玩具，例如"Ilikemytoycar."、"Ilikemyteddybear."。

3.通過角色扮演和小組討論，學生在實際語境中能夠靈活運用所學句型和詞匯，與他人進行簡單的英語交流。

4.學生在課堂上積極參與，對英語學習表現出濃厚的興趣，提高了學習積極性。

5.通過課堂活動和課后作業(yè)，學生能夠將所學知識內化為自己的語言能力，提高了英語實際運用能力。

6.學生在課堂互動中，學會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的合作精神和團隊意識。

7.學生在自主學習過程中，通過查閱資料，了解到了更多玩具的英語表達，拓寬了知識面。

8.學生在學習過程中，形成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與、自主復習等，為今后的英語學習奠定了堅實基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運用實物展示和角色扮演相結合的方式，讓學生在真實語境中學習新詞匯和句型，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還引入了游戲化學習元素，通過設計猜謎游戲和快速問答，激發(fā)學生的學習積極性，使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現部分學生對新詞匯的發(fā)音掌握不夠準確，需要加強個別輔導和語音訓練。

2.盡管我設計了多種互動活動，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者不自信，需要更多關注和支持。

3.在教學評價方面，我主要依賴口頭反饋，缺少書面評價和量化評估，這可能不利于全面了解學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對學生的發(fā)音問題，我計劃在課后安排額外的語音練習，使用多媒體工具提供正確的發(fā)音示范，讓學