Unit 6 A day in the life Section B 2a-2b 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述日?；顒?dòng)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流的能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將注重詞匯、句型的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，更好地了解和尊重不同文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)相關(guān)詞匯和句型，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的生活習(xí)慣和文化差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和比較，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。重點(diǎn)包括動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則，如“works”,“goes”,“has”等，以及常見(jiàn)的日?；顒?dòng)動(dòng)詞和短語(yǔ)，例如“eatbreakfast”,“gotoschool”,“watchTV”等。

-聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿課文中的對(duì)話(huà)，以及在口語(yǔ)活動(dòng)中能夠正確使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化：學(xué)生可能會(huì)混淆動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則，例如將“hewatch”錯(cuò)誤地說(shuō)成“hewatches”。教師需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握這一變化規(guī)則，如通過(guò)填空、改寫(xiě)句子等練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-日?；顒?dòng)詞匯的準(zhǔn)確使用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記住和運(yùn)用描述日?；顒?dòng)的詞匯。教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物展示和情景模擬等方式，幫助學(xué)生形象地理解這些詞匯，例如用圖片展示“playsoccer”，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的句子。

-對(duì)話(huà)中的語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏：在進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能難以掌握正確的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，影響交流的自然性。教師可以通過(guò)示范、模仿和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生感知并練習(xí)正確的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，如模仿課文對(duì)話(huà)中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)；同時(shí)，通過(guò)小組游戲和競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如播放課文原聲錄音，展示生活場(chǎng)景圖片，以及使用電子白板進(jìn)行交互式教學(xué)，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)手段幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一系列日常生活圖片（如起床、上學(xué)、吃飯等），引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。

-提出問(wèn)題：“Howdoyouusuallyspendyourday?”激發(fā)學(xué)生思考并用英語(yǔ)表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。

-學(xué)生分小組討論，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的日常活動(dòng)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則。

-通過(guò)課文中的例子，講解如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。

-教師板書(shū)并解釋關(guān)鍵句型：“He/She/It+動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)+其他?！?/p>

-學(xué)生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成課本練習(xí)2a，填寫(xiě)動(dòng)詞的正確形式。

-分組進(jìn)行角色扮演，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述彼此的日常生活。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyoutellmeaboutyourfriend'sdailyroutine?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師根據(jù)回答提供糾正和補(bǔ)充。

-教師提出進(jìn)一步的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入討論日?；顒?dòng)的不同方面。

-學(xué)生互相提問(wèn)，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行回答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：小組游戲（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行“快速問(wèn)答”游戲，一個(gè)學(xué)生描述自己的日?；顒?dòng)，其他學(xué)生快速回答是否正確。

-教師監(jiān)督游戲過(guò)程，確保所有學(xué)生都能積極參與并正確使用目標(biāo)語(yǔ)言。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和遇到的問(wèn)題。

-教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)并改進(jìn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)和學(xué)生參與，通過(guò)多種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯資源：收集和整理更多描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣的動(dòng)詞和短語(yǔ)，如“playbasketball”,“readabook”,“takeabath”等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如“usually”,“always”,“sometimes”等。

-文化資源：介紹不同國(guó)家的日常生活習(xí)慣，例如美國(guó)的早餐文化、英國(guó)的下午茶傳統(tǒng)等，以及這些習(xí)慣背后的文化背景。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于日常生活場(chǎng)景的短視頻，如家庭生活、學(xué)校生活等，以便學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和模仿。

-閱讀資源：選擇一些適合七年級(jí)學(xué)生閱讀的英語(yǔ)小故事或文章，其中包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述，讓學(xué)生在閱讀中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后制作一份“我的日?！毙?cè)子，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)，并配上相應(yīng)的插圖。

-讓學(xué)生收集并分享家人或朋友的日常活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的日?；顒?dòng)，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇日記，第二天在課堂上進(jìn)行分享。

-利用周末時(shí)間，讓學(xué)生觀看一些英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片或電影片段，關(guān)注并模仿其中的日常對(duì)話(huà)。

-建議學(xué)生閱讀一些英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)易讀物，注意觀察和積累一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)用英語(yǔ)描述日常生活。

-定期組織一些英語(yǔ)主題活動(dòng)，如“我的日常生活分享會(huì)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的學(xué)習(xí)成果，并互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們?cè)诿枋鋈粘；顒?dòng)時(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握有了明顯的進(jìn)步。他們能夠較為自信地運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞和句型，但我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)描述日常生活的習(xí)慣還不夠自然，這可能與他們的語(yǔ)言環(huán)境有關(guān)。我應(yīng)該在導(dǎo)入時(shí)更多地使用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，這樣能夠更有效地激發(fā)他們的興趣和參與度。

在講授新課的過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生在動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化上仍有困難。我應(yīng)該在課堂上提供更多的實(shí)例，并通過(guò)互動(dòng)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。也許可以通過(guò)一些趣味性的游戲，如填空接龍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并記憶規(guī)則。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，盡管學(xué)生們積極參與，但我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中還是有些緊張，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在更加放松的環(huán)境中練習(xí)。

另外，我也意識(shí)到課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)可以更加深入。有時(shí)候，學(xué)生們可能只是重復(fù)我所教授的答案，而不是真正地思考和運(yùn)用語(yǔ)言。我打算在未來(lái)的課堂上，提出更多開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-制作一些關(guān)于日常活動(dòng)的卡片或圖表，用于課堂上的快速?gòu)?fù)習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。

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