外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)教學(xué)方案

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教案課程名稱(chēng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程代碼370041班級(jí)國(guó)貿(mào)2114、2115、2116教師倪軍專(zhuān)業(yè)（教研室）國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院（部）經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院2022年8月26日教學(xué)方案（含實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)領(lǐng)域課）教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第1號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目一、導(dǎo)論/進(jìn)出口交易磋商與合同簽訂（一）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.導(dǎo)入新課（1）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的概念與國(guó)際貿(mào)易的特點(diǎn)（2）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容2.進(jìn)出口交易磋商的含義是指在國(guó)際貿(mào)易貨物買(mǎi)賣(mài)中，3.詢盤(pán)（1）詢盤(pán)的含義（2）詢盤(pán)的法律效力（3）詢盤(pán)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)4.發(fā)盤(pán)（1）發(fā)盤(pán)的含義（2）發(fā)盤(pán)的構(gòu)成要件（3）發(fā)盤(pán)的有效期（4）發(fā)盤(pán)的撤回和撤銷(xiāo)（5）發(fā)盤(pán)的終止教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的概念、國(guó)際貿(mào)易的特點(diǎn)以及國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容；熟悉進(jìn)出口交易磋商的含義；理解詢盤(pán)含義、法律效力以及發(fā)盤(pán)的構(gòu)成要件。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠識(shí)別詢盤(pán)與發(fā)盤(pán)。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)盤(pán)的構(gòu)成要件教學(xué)難點(diǎn)發(fā)盤(pán)的構(gòu)成要件教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)入新課（1）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的概念與國(guó)際貿(mào)易的特點(diǎn)（2）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確獻(xiàn)身祖國(guó)外貿(mào)事業(yè)的精神2進(jìn)出口交易磋商的含義是指在國(guó)際貿(mào)易貨物買(mǎi)賣(mài)中，提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神3詢盤(pán)（1）詢盤(pán)的含義（2）詢盤(pán)的法律效力（3）詢盤(pán)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感4發(fā)盤(pán)（1）發(fā)盤(pán)的含義（2）發(fā)盤(pán)的構(gòu)成要件（3）發(fā)盤(pán)的有效期（4）發(fā)盤(pán)的撤回和撤銷(xiāo)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教學(xué)方案（含實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)領(lǐng)域課）教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第2號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目一、進(jìn)出口交易磋商與合同簽訂（二）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.還盤(pán)（1）還盤(pán)的概念（2）還盤(pán)的法律約束力2.接受（1）接受的含義（2）接受的構(gòu)成要件（3）有條件的接受（4）逾期接受（5）接受的生效和撤回3.合同有效成立的條件（1）合同當(dāng)事人的意思表示必須真實(shí)（2）合同當(dāng)事人應(yīng)具有相應(yīng)的行為能力（3）合同的標(biāo)的和內(nèi)容都必須合法（4）合同必須有對(duì)價(jià)和約因（5）合同的形式必須符合法律規(guī)定的要求4.書(shū)面合同的基本內(nèi)容（1）約首（2）本文（3）約尾教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解還盤(pán)的概念與法律約束力；熟悉接受的概念、構(gòu)成要件和接受的生效與撤回；理解合同有效成立的條件與基本內(nèi)容。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠識(shí)別還盤(pán)、接受與判斷合同有效成立。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)接受的構(gòu)成要件教學(xué)難點(diǎn)合同有效成立的條件教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1還盤(pán)（1）還盤(pán)的概念（2）還盤(pán)的法律約束力提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2接受（1）接受的含義（2）接受的構(gòu)成要件（3）有條件的接受（4）逾期接受（5）接受的生效和撤回提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3合同有效成立的條件（1）合同當(dāng)事人的意思表示必須真實(shí)（2）合同當(dāng)事人應(yīng)具有相應(yīng)的行為能力（3）合同的標(biāo)的和內(nèi)容都必須合法（4）合同必須有對(duì)價(jià)和約因（5）合同的形式必須符合法律規(guī)定的要求提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確遵紀(jì)守法的意識(shí)4書(shū)面合同的基本內(nèi)容（1）約首（2）本文（3）約尾提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第3號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目二、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同品名、品質(zhì)條款授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.品名條款（1）約定品名的意義（2）品名條款的基本內(nèi)容（3）規(guī)定品名條款的注意事項(xiàng)2.品質(zhì)的表示方法（1）實(shí)物樣品表示法（看貨買(mǎi)賣(mài)、憑樣品買(mǎi)賣(mài)）（2）文字說(shuō)明表示法（憑規(guī)格買(mǎi)賣(mài)、憑等級(jí)買(mǎi)賣(mài)、憑標(biāo)準(zhǔn)買(mǎi)賣(mài)、憑說(shuō)明書(shū)和圖樣買(mǎi)賣(mài)、憑商標(biāo)或牌號(hào)買(mǎi)賣(mài)、憑產(chǎn)地名稱(chēng)買(mǎi)賣(mài)）3.合同中的品質(zhì)條款（1）品質(zhì)條款的基本內(nèi)容（2）品質(zhì)機(jī)動(dòng)幅度和品質(zhì)公差（3）訂立商品品質(zhì)條款應(yīng)注意的事項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解品名條款的內(nèi)容與注意事項(xiàng)；熟悉品質(zhì)的表示方法；理解品質(zhì)機(jī)動(dòng)幅度和品質(zhì)公差以及訂立商品品質(zhì)條款應(yīng)注意的事項(xiàng)。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠正確運(yùn)用品質(zhì)的表示法。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)品質(zhì)的表示方法教學(xué)難點(diǎn)品質(zhì)機(jī)動(dòng)幅度和品質(zhì)公差教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1品名條款（1）約定品名的意義（2）品名條款的基本內(nèi)容（3）規(guī)定品名條款的注意事項(xiàng)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確中國(guó)制造的驕傲2品質(zhì)的表示方法（1）實(shí)物樣品表示法（看貨買(mǎi)賣(mài)、憑樣品買(mǎi)賣(mài)）（2）文字說(shuō)明表示法（憑規(guī)格買(mǎi)賣(mài)、憑等級(jí)買(mǎi)賣(mài)、憑標(biāo)準(zhǔn)買(mǎi)賣(mài)、憑說(shuō)明書(shū)和圖樣買(mǎi)賣(mài)、憑商標(biāo)或牌號(hào)買(mǎi)賣(mài)、憑產(chǎn)地名稱(chēng)買(mǎi)賣(mài)）提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神3合同中的品質(zhì)條款（1）品質(zhì)條款的基本內(nèi)容（2）品質(zhì)機(jī)動(dòng)幅度和品質(zhì)公差（3）訂立商品品質(zhì)條款應(yīng)注意的事項(xiàng)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確謹(jǐn)慎入微的工作態(tài)度課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第4號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目三、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同數(shù)量、包裝條款（一）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.計(jì)量單位和計(jì)量方法（1）計(jì)量單位：重量單位、容積單位、數(shù)量單位、長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位（2）計(jì)量方法：毛重、凈重、法定重量、實(shí)物凈重、公量2.數(shù)量機(jī)動(dòng)幅度（1）合同中數(shù)量未明確規(guī)定（2）約量法（3）溢短裝條款3.數(shù)量條款示例（1）內(nèi)外包裝數(shù)量的表示（2）數(shù)量條款示例教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解計(jì)量單位和計(jì)量方法；熟數(shù)量機(jī)動(dòng)幅度悉；理解數(shù)量條款示例。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠熟練地操作數(shù)量機(jī)動(dòng)幅度。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)量機(jī)動(dòng)幅度教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)外包裝數(shù)量的表示教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1計(jì)量單位和計(jì)量方法（1）計(jì)量單位：重量單位、容積單位、數(shù)量單位、長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位（2）計(jì)量方法：毛重、凈重、法定重量、實(shí)物凈重、公量提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2數(shù)量機(jī)動(dòng)幅度（1）合同中數(shù)量未明確規(guī)定（2）約量法（3）溢短裝條款提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3數(shù)量條款示例（1）內(nèi)外包裝數(shù)量的表示（2）數(shù)量條款示例提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第5號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目三、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同數(shù)量、包裝條款（二）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.商品包裝作用與要求（1）作用：①商品包裝是商品生產(chǎn)的延續(xù)。②商品包裝是實(shí)現(xiàn)商品價(jià)值和使用價(jià)值的必要條件。③商品包裝具有保護(hù)商品，便于儲(chǔ)存、運(yùn)輸、銷(xiāo)售和使用的作用。④商品的包裝具有美化、宣傳商品的作用。⑤商品的包裝還反映了一個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)、工業(yè)水平和文化藝術(shù)水平。（2）要求：商品包裝的科學(xué)性、商品包裝的經(jīng)濟(jì)性、商品包裝的牢固性、商品包裝的美觀性、商品包裝的適銷(xiāo)性2.運(yùn)輸包裝（1）運(yùn)輸標(biāo)志（2）指示性標(biāo)志（3）危險(xiǎn)品標(biāo)志銷(xiāo)售包裝（1）銷(xiāo)售包裝的分類(lèi)（2）銷(xiāo)售包裝的標(biāo)志和說(shuō)明4.定牌生產(chǎn)和中性包裝（1）定牌生產(chǎn)（2）中性包裝5.合同中的包裝條款（1）包裝材料和包裝方式的規(guī)定（2）包裝標(biāo)志的規(guī)定（3）包裝費(fèi)用的規(guī)定（4）明確裝箱細(xì)數(shù)及其配比教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解商品包裝作用與要求；理解運(yùn)輸包裝、銷(xiāo)售包裝和定牌生產(chǎn)和中性包裝；熟悉合同中的包裝條款。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠熟練地操作包裝條款。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)輸包裝教學(xué)難點(diǎn)定牌生產(chǎn)和中性包裝教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1商品包裝作用與要求（1）作用：①商品包裝是商品生產(chǎn)的延續(xù)。②商品包裝是實(shí)現(xiàn)商品價(jià)值和使用價(jià)值的必要條件。③商品包裝具有保護(hù)商品，便于儲(chǔ)存、運(yùn)輸、銷(xiāo)售和使用的作用。④商品的包裝具有美化、宣傳商品的作用。⑤商品的包裝還反映了一個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)、工業(yè)水平和文化藝術(shù)水平。（2）要求：商品包裝的科學(xué)性、商品包裝的經(jīng)濟(jì)性、商品包裝的牢固性、商品包裝的美觀性、商品包裝的適銷(xiāo)性提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2運(yùn)輸包裝（1）運(yùn)輸標(biāo)志（2）指示性標(biāo)志（3）危險(xiǎn)品標(biāo)志提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3銷(xiāo)售包裝（1）銷(xiāo)售包裝的分類(lèi)（2）銷(xiāo)售包裝的標(biāo)志和說(shuō)明提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)4定牌生產(chǎn)和中性包裝（1）定牌生產(chǎn)（2）中性包裝提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1合同中的包裝條款（1）包裝材料和包裝方式的規(guī)定（2）包裝標(biāo)志的規(guī)定（3）包裝費(fèi)用的規(guī)定（4）明確裝箱細(xì)數(shù)及其配比提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第6號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目四、國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（一）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.貿(mào)易術(shù)語(yǔ)含義與作用（1）貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的含義（2）貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的作用2.有關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的國(guó)際慣例（1）《1932年華沙-牛津規(guī)則》（2）《1990年美國(guó)對(duì)外貿(mào)易定義修訂本》（3）《2020通則》3.《2020通則》分類(lèi)、義務(wù)、注意事項(xiàng)（1）《2020年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》（INCOTERMS2020）的分類(lèi)（2）2020年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則（INCOTERMS2020）買(mǎi)賣(mài)雙方義務(wù)（3）2020年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則（INCOTERMS2020）使用注意事項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解貿(mào)易術(shù)語(yǔ)含義與作用；理解有關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的國(guó)際慣例；熟悉《2020通則》分類(lèi)、義務(wù)、注意事項(xiàng)。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠熟練地操作《2020通則》分類(lèi)、義務(wù)、注意事項(xiàng)。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)《2020通則》分類(lèi)、義務(wù)、注意事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)《2020通則》分類(lèi)、義務(wù)、注意事項(xiàng)教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1貿(mào)易術(shù)語(yǔ)含義與作用（1）貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的含義（2）貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的作用提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2有關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的國(guó)際慣例（1）《1932年華沙-牛津規(guī)則》（2）《1990年美國(guó)對(duì)外貿(mào)易定義修訂本》（3）《2020通則》提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3《2020通則》分類(lèi)、義務(wù)、注意事項(xiàng)（1）《2020年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》（INCOTERMS2020）的分類(lèi)（2）2020年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則（INCOTERMS2020）買(mǎi)賣(mài)雙方義務(wù)（3）2020年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則（INCOTERMS2020）使用注意事項(xiàng)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確依法依規(guī)合法經(jīng)營(yíng)課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第7號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目四、國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（二）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.EXW貿(mào)易術(shù)語(yǔ)EXW貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用EXW貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題FCA/CPT/CIP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（1）FCA貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用FCA貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（2）CPT貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用CPT貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（3）CIP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用CIP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題DAP/DPU/DDP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（1）DAP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用DAP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（2）DPU貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用DPUDDP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用DDP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)供應(yīng)商調(diào)查，了解EXW貿(mào)易術(shù)語(yǔ)；理解DAP/DPU/DDP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)；熟悉DAP/DPU/DDP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠熟練地操作EXW/FCA/CPT/CIP/DAP/DPU/DDP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)FCA/CPT/CIP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)FCA/CPT/CIP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1EXW貿(mào)易術(shù)語(yǔ)EXW貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用EXW貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2FCA/CPT/CIP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（1）FCA貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用FCA貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（2）CPT貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用CPT貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（3）CIP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用CIP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3DAP/DPU/DDP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（1）DAP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用DAP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（2）DPU貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用DPUDDP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用DDP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第8號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目四、國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（三）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.FAS貿(mào)易術(shù)語(yǔ)EXW貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用EXW貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題FOB/CFR/CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（1）FOB貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用FOB貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（2）CFR貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用CFR貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（3）CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題3.貿(mào)易術(shù)語(yǔ)變形（1）FOB術(shù)語(yǔ)變形種類(lèi)（2）CFR、CIF術(shù)語(yǔ)變形種類(lèi)4.貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的選用（1）增加外匯收入運(yùn)輸方式，發(fā)展服務(wù)貿(mào)易（2）運(yùn)輸方式（3）貿(mào)易對(duì)方國(guó)的相關(guān)政策與規(guī)定（4）運(yùn)價(jià)動(dòng)態(tài)（5）貨物特性及運(yùn)輸數(shù)量（6）海上風(fēng)險(xiǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)供應(yīng)商跟單實(shí)務(wù)，了解FAS貿(mào)易術(shù)語(yǔ)；理解貿(mào)易術(shù)語(yǔ)變形、貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的選用；熟悉FOB/CFR/CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠熟練地操作FOB/CFR/CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)FOB/CFR/CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)變形教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1FAS貿(mào)易術(shù)語(yǔ)EXW貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用EXW貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2FOB/CFR/CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（1）FOB貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用FOB貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（2）CFR貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用CFR貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（3）CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)：含義、買(mǎi)賣(mài)雙方的基本義務(wù)、使用CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3貿(mào)易術(shù)語(yǔ)變形（1）FOB術(shù)語(yǔ)變形種類(lèi)（2）CFR、CIF術(shù)語(yǔ)變形種類(lèi)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)4貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的選用（1）增加外匯收入運(yùn)輸方式，發(fā)展服務(wù)貿(mào)易（2）運(yùn)輸方式（3）貿(mào)易對(duì)方國(guó)的相關(guān)政策與規(guī)定（4）運(yùn)價(jià)動(dòng)態(tài)（5）貨物特性及運(yùn)輸數(shù)量（6）海上風(fēng)險(xiǎn)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確貿(mào)易大國(guó)的自豪感課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教學(xué)方案（含實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)領(lǐng)域課）教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第9號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目五、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同裝運(yùn)條款（一）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.班輪運(yùn)輸（1）基本運(yùn)費(fèi)（2）附加費(fèi)2.租船運(yùn)輸（1）定程租船（2）定期租船3.鐵路運(yùn)輸（1）國(guó)際鐵路聯(lián)運(yùn)（2）國(guó)內(nèi)對(duì)港、澳地區(qū)的鐵路運(yùn)輸教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解租船運(yùn)輸；理解鐵路運(yùn)輸；熟悉班輪運(yùn)輸。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠較好掌握運(yùn)費(fèi)計(jì)算。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)基本運(yùn)費(fèi)計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)基本運(yùn)費(fèi)計(jì)算教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1班輪運(yùn)輸（1）基本運(yùn)費(fèi)（2）附加費(fèi)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2租船運(yùn)輸（1）定程租船（2）定期租船提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確外貿(mào)大國(guó)的自豪感3鐵路運(yùn)輸（1）國(guó)際鐵路聯(lián)運(yùn)（2）國(guó)內(nèi)對(duì)港、澳地區(qū)的鐵路運(yùn)輸提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教學(xué)方案（含實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)領(lǐng)域課）教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第10號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目五、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同裝運(yùn)條款（二）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.航空運(yùn)輸（1）航空運(yùn)輸?shù)姆N類(lèi)：班機(jī)運(yùn)輸、包機(jī)運(yùn)輸、集中托運(yùn)、航空速遞運(yùn)送（2）航空運(yùn)費(fèi)的計(jì)算：計(jì)費(fèi)重量、體積重量2.公路、內(nèi)河、管道和郵包運(yùn)輸（1）公路運(yùn)輸（2）內(nèi)河運(yùn)輸（3）管道運(yùn)輸（4）郵包運(yùn)輸3.集裝箱運(yùn)輸（1）集裝箱運(yùn)輸貨物的交接（2）集裝箱運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解公路、內(nèi)河、管道和郵包運(yùn)輸；理解航空運(yùn)輸種類(lèi)與計(jì)算；熟悉集裝箱運(yùn)輸。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠較好掌握航空運(yùn)輸種類(lèi)與計(jì)算。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)集裝箱運(yùn)輸教學(xué)難點(diǎn)航空運(yùn)費(fèi)的計(jì)算教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1航空運(yùn)輸（1）航空運(yùn)輸?shù)姆N類(lèi)：班機(jī)運(yùn)輸、包機(jī)運(yùn)輸、集中托運(yùn)、航空速遞運(yùn)送（2）航空運(yùn)費(fèi)的計(jì)算：計(jì)費(fèi)重量、體積重量提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2公路、內(nèi)河、管道和郵包運(yùn)輸（1）公路運(yùn)輸（2）內(nèi)河運(yùn)輸（3）管道運(yùn)輸（4）郵包運(yùn)輸提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3集裝箱運(yùn)輸（1）集裝箱運(yùn)輸貨物的交接（2）集裝箱運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教學(xué)方案（含實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)領(lǐng)域課）教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第11號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目五、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同裝運(yùn)條款（三）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.國(guó)際航線與主要港口（1）航線的概念和分類(lèi)（2）世界主要大洋航線（3）我國(guó)對(duì)外貿(mào)易主要海運(yùn)航線（4）世界主要港口2.海運(yùn)提單性質(zhì)作用tresountofevidnceofntrac3.海運(yùn)提單種類(lèi)（1）根據(jù)貨物是否已裝船，可分為已裝船提單和備運(yùn)提單（2）根據(jù)提單有無(wú)不良批注，可分為清潔提單和不清潔提單（3）根據(jù)提單收貨人抬頭的不同，可分為記名提單、不記名提單和指示提單（4）根據(jù)運(yùn)輸方式不同，可分為直達(dá)提單、轉(zhuǎn)船提單和聯(lián)運(yùn)提單（5）根據(jù)船舶經(jīng)營(yíng)性質(zhì)（運(yùn)營(yíng)方式）的不同，可分為班輪提單和租船提單（6）集裝箱提單4.海運(yùn)提單格式和內(nèi)容（1）提單正面的內(nèi)容（2）提單背后的條款教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解國(guó)際航線與主要港口；理解海運(yùn)提單性質(zhì)作用、海運(yùn)提單格式和內(nèi)容；熟悉海運(yùn)提單種類(lèi)。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠較好掌握海運(yùn)提單填寫(xiě)。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)海運(yùn)提單種類(lèi)教學(xué)難點(diǎn)海運(yùn)提單格式和內(nèi)容教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1國(guó)際航線與主要港口（1）航線的概念和分類(lèi)（2）世界主要大洋航線（3）我國(guó)對(duì)外貿(mào)易主要海運(yùn)航線（4）世界主要港口提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2海運(yùn)提單性質(zhì)作用tresountofevidnceofntrac提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3海運(yùn)提單種類(lèi)（1）根據(jù)貨物是否已裝船，可分為已裝船提單和備運(yùn)提單（2）根據(jù)提單有無(wú)不良批注，可分為清潔提單和不清潔提單（3）根據(jù)提單收貨人抬頭的不同，可分為記名提單、不記名提單和指示提單（4）根據(jù)運(yùn)輸方式不同，可分為直達(dá)提單、轉(zhuǎn)船提單和聯(lián)運(yùn)提單（5）根據(jù)船舶經(jīng)營(yíng)性質(zhì)（運(yùn)營(yíng)方式）的不同，可分為班輪提單和租船提單（6）集裝箱提單提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)4海運(yùn)提單格式和內(nèi)容（1）提單正面的內(nèi)容（2）提單背后的條款提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第12號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目五、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同裝運(yùn)條款（四）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.鐵路、航空、郵包和多式聯(lián)運(yùn)單據(jù)（1）鐵路單據(jù)（2）航空單據(jù)（3）郵包單據(jù)（4）多式聯(lián)運(yùn)單據(jù)2.裝運(yùn)時(shí)間（1）明確規(guī)定具體的裝運(yùn)時(shí)間或裝運(yùn)期限（2）規(guī)定以某一特定的事件作為裝運(yùn)日期確定的依據(jù)（3）規(guī)定近期術(shù)語(yǔ)作為裝運(yùn)時(shí)間3.裝運(yùn)地點(diǎn)和目的地（1）裝運(yùn)港和目的港的規(guī)定方法（2）確定國(guó)外目的港應(yīng)注意的問(wèn)題（3）規(guī)定國(guó)內(nèi)裝運(yùn)港或目的港時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題4.分批裝運(yùn)和轉(zhuǎn)船plhpntnotobeplhpntobe5.裝運(yùn)通知教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解鐵路、航空、郵包和多式聯(lián)運(yùn)單據(jù)；理解裝運(yùn)時(shí)間、裝運(yùn)地點(diǎn)和目的地、裝運(yùn)通知；熟悉分批裝運(yùn)和轉(zhuǎn)船。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠熟練操作分批和轉(zhuǎn)船。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)分批裝運(yùn)和轉(zhuǎn)船教學(xué)難點(diǎn)分批裝運(yùn)和轉(zhuǎn)船教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1鐵路、航空、郵包和多式聯(lián)運(yùn)單據(jù)（1）鐵路單據(jù)（2）航空單據(jù)（3）郵包單據(jù)（4）多式聯(lián)運(yùn)單據(jù)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2裝運(yùn)時(shí)間（1）明確規(guī)定具體的裝運(yùn)時(shí)間或裝運(yùn)期限（2）規(guī)定以某一特定的事件作為裝運(yùn)日期確定的依據(jù)（3）規(guī)定近期術(shù)語(yǔ)作為裝運(yùn)時(shí)間提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3裝運(yùn)地點(diǎn)和目的地（1）裝運(yùn)港和目的港的規(guī)定方法（2）確定國(guó)外目的港應(yīng)注意的問(wèn)題（3）規(guī)定國(guó)內(nèi)裝運(yùn)港或目的港時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)4分批裝運(yùn)和轉(zhuǎn)船plhpntnotobeplhpntobe提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感5裝運(yùn)通知提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第13號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目六、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同保險(xiǎn)條款（一）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.風(fēng)險(xiǎn)（1）海上風(fēng)險(xiǎn)（2）外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)2.損失（1）海上損失①全部損失②部分損失：共同海損、單獨(dú)海損（2）外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)損失3.費(fèi)用（1）施救費(fèi)用救助費(fèi)用（3）特別費(fèi)用（4）額外費(fèi)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解風(fēng)險(xiǎn)；理解費(fèi)用；熟悉損失特別是共同海損、單獨(dú)海損。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠熟練操作共同海損、單獨(dú)海損的區(qū)分。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)共同海損教學(xué)難點(diǎn)共同海損教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1風(fēng)險(xiǎn)（1）海上風(fēng)險(xiǎn)（2）外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2損失（1）海上損失①全部損失②部分損失：共同海損、單獨(dú)海損（2）外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)損失提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)3費(fèi)用（1）施救費(fèi)用救助費(fèi)用（3）特別費(fèi)用（4）額外費(fèi)用提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第14號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目六、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同保險(xiǎn)條款（二）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.基本險(xiǎn)別（1）平安險(xiǎn)（2）水漬險(xiǎn)（3）一切險(xiǎn)2.附加險(xiǎn)別（1）一般附加險(xiǎn)（2）特別附加險(xiǎn)（3）特殊附加險(xiǎn)3海洋運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)的責(zé)任起訖（1）基本險(xiǎn)的責(zé)任起訖（2）戰(zhàn)爭(zhēng)險(xiǎn)的責(zé)任起訖教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解海洋運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)的責(zé)任起訖；理解基本險(xiǎn)別；熟悉附加險(xiǎn)別。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠熟練操作基本險(xiǎn)別。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)基本險(xiǎn)別教學(xué)難點(diǎn)附加險(xiǎn)別教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1基本險(xiǎn)別（1）平安險(xiǎn)（2）水漬險(xiǎn)（3）一切險(xiǎn)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2附加險(xiǎn)別（1）一般附加險(xiǎn)（2）特別附加險(xiǎn)（3）特殊附加險(xiǎn)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3海洋運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)的責(zé)任起訖（1）基本險(xiǎn)的責(zé)任起訖（2）戰(zhàn)爭(zhēng)險(xiǎn)的責(zé)任起訖提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第15號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目六、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同保險(xiǎn)條款（三）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.英國(guó)倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)條款（1）ICC(A)險(xiǎn)的責(zé)任范圍和除外責(zé)任（2）ICC(B)險(xiǎn)的責(zé)任范圍和除外責(zé)任（3）ICC(C)險(xiǎn)的責(zé)任范圍和除外責(zé)任2.其他運(yùn)輸方式的貨物保險(xiǎn)（1）陸上運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)（2）航空運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)（3）郵包保險(xiǎn)保險(xiǎn)單據(jù)（1）保險(xiǎn)單（2）保險(xiǎn)憑證（3）預(yù)約保險(xiǎn)單（4）合憑證（5）批單教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解其他運(yùn)輸方式的貨物保險(xiǎn)；理解英國(guó)倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)條款；熟悉保險(xiǎn)單據(jù)。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠熟練操作保險(xiǎn)單據(jù)。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)保險(xiǎn)單據(jù)教學(xué)難點(diǎn)英國(guó)倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)條款教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1英國(guó)倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)條款（1）ICC(A)險(xiǎn)的責(zé)任范圍和除外責(zé)任（2）ICC(B)險(xiǎn)的責(zé)任范圍和除外責(zé)任（3）ICC(C)險(xiǎn)的責(zé)任范圍和除外責(zé)任提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2其他運(yùn)輸方式的貨物保險(xiǎn)（1）陸上運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)（2）航空運(yùn)輸貨物保險(xiǎn)（3）郵包保險(xiǎn)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3保險(xiǎn)單據(jù)（1）保險(xiǎn)單（2）保險(xiǎn)憑證（3）預(yù)約保險(xiǎn)單（4）合憑證（5）批單提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第16號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目六、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同保險(xiǎn)條款（四）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.國(guó)際貿(mào)易海運(yùn)貨物投保（1）進(jìn)出口貨物投保的方式（2）選擇適當(dāng)?shù)谋ｋU(xiǎn)險(xiǎn)別（3）確定保險(xiǎn)金額（4）支付保險(xiǎn)費(fèi)2.保險(xiǎn)金額與保險(xiǎn)費(fèi)的計(jì)算（1）保險(xiǎn)金額＝CIF（或CIP）價(jià)×（1＋投保加成率）（2）保險(xiǎn)費(fèi)＝保險(xiǎn)金額×保險(xiǎn)費(fèi)率3.進(jìn)出口合同中的保險(xiǎn)條款（1）FOB、FCA、CFR、CPT貿(mào)易術(shù)語(yǔ)下的保險(xiǎn)條款（2）CIF或CIP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)成交合同中的保險(xiǎn)條款教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解國(guó)際貿(mào)易海運(yùn)貨物投保；理解進(jìn)出口合同中的保險(xiǎn)條款；熟悉保險(xiǎn)金額與保險(xiǎn)費(fèi)的計(jì)算。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠熟練操作保險(xiǎn)金額與保險(xiǎn)費(fèi)的計(jì)算。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)保險(xiǎn)金額與保險(xiǎn)費(fèi)的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)保險(xiǎn)金額與保險(xiǎn)費(fèi)的計(jì)算教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1國(guó)際貿(mào)易海運(yùn)貨物投保（1）進(jìn)出口貨物投保的方式（2）選擇適當(dāng)?shù)谋ｋU(xiǎn)險(xiǎn)別（3）確定保險(xiǎn)金額（4）支付保險(xiǎn)費(fèi)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2保險(xiǎn)金額與保險(xiǎn)費(fèi)的計(jì)算（1）保險(xiǎn)金額＝CIF（或CIP）價(jià)×（1＋投保加成率）（2）保險(xiǎn)費(fèi)＝保險(xiǎn)金額×保險(xiǎn)費(fèi)率提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3進(jìn)出口合同中的保險(xiǎn)條款（1）FOB、FCA、CFR、CPT貿(mào)易術(shù)語(yǔ)下的保險(xiǎn)條款（2）CIF或CIP貿(mào)易術(shù)語(yǔ)成交合同中的保險(xiǎn)條款提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第17號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目七、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同價(jià)格條款（一）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.價(jià)格條款的基本內(nèi)容（1）單價(jià)條款的構(gòu)成要素（2）貨物的總值作價(jià)原則（1）商品的質(zhì)量和檔次（2）運(yùn)輸距離（3）交貨地點(diǎn)和貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（4）成交數(shù)量（5）季節(jié)性需求的變化（6）支付條件和匯率變動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)（7）國(guó)際期貨市場(chǎng)價(jià)格動(dòng)態(tài)3.作價(jià)方法（1）固定價(jià)格（2）非固定價(jià)格教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解作價(jià)方法；理解作價(jià)原則；熟悉價(jià)格條款的基本內(nèi)容。能力目標(biāo)：（用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”描述。如“能熟練操作XXX”。）能夠熟練操作價(jià)格條款。素質(zhì)目標(biāo)：（采用“形成”、“養(yǎng)成”、“增強(qiáng)”、“提升”、“樹(shù)立”、“構(gòu)建”等動(dòng)詞進(jìn)行描述，須體現(xiàn)課程思政）提升專(zhuān)業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律知識(shí)，養(yǎng)成良好的契約精神，規(guī)避?chē)?guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，依法依規(guī)開(kāi)展外貿(mào)相關(guān)工作。加強(qiáng)時(shí)間觀念，提升責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)綠色環(huán)保理念。學(xué)情分析（客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能）1.學(xué)生已經(jīng)完成《國(guó)際貿(mào)易概論》課程的學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際貿(mào)易的基本政策，為學(xué)習(xí)本課程打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2.部分學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)AB級(jí)考證，具備一定的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力，能夠完成課程英語(yǔ)操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)通，加大實(shí)訓(xùn)力度，采用“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外貿(mào)跟單職業(yè)行動(dòng)能力的主動(dòng)構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)價(jià)格條款的基本內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)價(jià)格條款的基本內(nèi)容教學(xué)方法(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源的利用，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決。）綜合運(yùn)用傳統(tǒng)講授、圖片演示、頭腦風(fēng)暴、引導(dǎo)文法，案例教學(xué)、模擬演示等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)學(xué)（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、1+X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1價(jià)格條款的基本內(nèi)容（1）單價(jià)條款的構(gòu)成要素（2）貨物的總值提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確精益求精的工匠精神2作價(jià)原則（1）商品的質(zhì)量和檔次（2）運(yùn)輸距離（3）交貨地點(diǎn)和貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（4）成交數(shù)量（5）季節(jié)性需求的變化（6）支付條件和匯率變動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)（7）國(guó)際期貨市場(chǎng)價(jià)格動(dòng)態(tài)提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感3作價(jià)方法（1）固定價(jià)格（2）非固定價(jià)格提出問(wèn)題—啟發(fā)—答案思考—修訂—明確高度的責(zé)任感課后拓展（選填）教學(xué)環(huán)節(jié)（選填）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（包括課程思政、X證書(shū)、競(jìng)賽等需要融入的內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果（課后補(bǔ)充）反思改進(jìn)（課后補(bǔ)充）反思：改進(jìn)：教師：倪軍二級(jí)學(xué)院（部）：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院第18號(hào)學(xué)習(xí)情境1（或單元或模塊等）項(xiàng)目七、國(guó)際貿(mào)易銷(xiāo)售合同價(jià)格條款（二）授課學(xué)時(shí)2教學(xué)場(chǎng)地教219授課形式（線上/線下/混合教學(xué)）線下教學(xué)內(nèi)容（1.融入課程思政；2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等。）1.商品價(jià)格的構(gòu)成（1）出口商品價(jià)格的組成（2）進(jìn)口商品價(jià)格的組成2.FOB、CFR、CIF三種貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的價(jià)格構(gòu)成（1）FOB價(jià)＝進(jìn)貨成本價(jià)＋國(guó)內(nèi)費(fèi)用＋預(yù)期