語文教案集錦5篇

語文教案集錦5篇語文教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解敘利奧父子情深，體會(huì)敘利奧的心理活動(dòng)；2、學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法；3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)敘利奧幾次遭到父親責(zé)備后的心理活動(dòng)。四、教學(xué)過程：一情感導(dǎo)入，整體感知上一節(jié)課，我們了解了本文的小主人公敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在深夜堅(jiān)持抄寫簽條，雖被父親誤解、冷淡、仍堅(jiān)持著。因此，你覺得敘利奧是一個(gè)什么樣的孩子？（體諒父母、愛家人的孩子）二帶著問題讀課文（出示小黑板）：你是從哪里體會(huì)出敘利奧體諒父母、愛家人的？畫出使你感受最深的句子，加以體會(huì)。小組討論，體會(huì)后出聲地讀讀。三匯報(bào)交流，理解課文內(nèi)容同學(xué)們，剛才大家的討論非常積極，但能否將你們各組的體會(huì)與全班其它組同學(xué)交流一下呢？老師可是迫不及待地想聽喔！1、讓小組代表發(fā)言，抓重點(diǎn)句體會(huì)，各組相互補(bǔ)充。（略）2、小結(jié)：從剛才同學(xué)們的集體討論中，我們不難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們所發(fā)言的句子，均是描寫心理活動(dòng)的句子，作者把敘利奧的心理活動(dòng)描寫得淋漓盡致，記住，這是本文在寫作上的一個(gè)顯著特點(diǎn)，現(xiàn)在，讓我們把這些描寫敘利奧心理活動(dòng)的句子朗讀一下吧！3、有感情朗讀。4、敘利奧三次受到父親的責(zé)備、誤解、冷落后，所受的巨大的委屈只能咽著，但他停止工作了嗎？（沒有）（再次出示小黑板）：1受到父親的責(zé)備、誤解后，是什么力量使敘利奧半夜又起來工作？2敘利奧為什么要偷偷地做，不告訴父親？3敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的？4事情的結(jié)果怎樣？5、學(xué)生思考回答小黑板的問題四總結(jié)，體會(huì)中心敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅(jiān)持著，表達(dá)了他對(duì)父親、對(duì)家人深沉的愛。同樣，父親對(duì)這個(gè)家、對(duì)兒子也是十分摯愛，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學(xué)習(xí)，使我們感受到了父子間那份真摯的愛。五配樂表演，品味父子情分角色表演最后一部分內(nèi)容六布置作業(yè)讀了本課，你一定有很多感受，請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際，說一說，再寫下來。（板書設(shè)計(jì)）：語文教案篇2教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情，學(xué)會(huì)通過文字來表達(dá)感情。2.學(xué)會(huì)正確選擇材料寫作文。3.先想后寫，學(xué)會(huì)通過具體事例來表現(xiàn)內(nèi)心情感。教學(xué)重點(diǎn)怎樣把事例寫具體，通過事例來表達(dá)自己的感情。教學(xué)難點(diǎn)選擇合適的材料。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、談?wù)勎覀兊纳睢?.小組同學(xué)相互說一說自己生活中美好的事情。2.比一比，誰的生活最美好。3.議論一下：美好的生活體現(xiàn)在哪些方面呢？今天，我們就來寫寫我們的美好生活。（板書：讓生活更美好）二、說說心動(dòng)的活動(dòng)。出示：微笑、誠信、夢想、創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花1.各小組的同學(xué)閱讀課件上的詞語，然后就自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)談一談。2.指名班內(nèi)匯報(bào)。夢想：讓人奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)夢想不斷努力。好好學(xué)習(xí)，超越自我，追求永不停步。創(chuàng)意：美好的創(chuàng)意讓生活變得充實(shí)、美好，充滿詩意。旅行：欣賞祖國的大好河山，領(lǐng)略迷人的風(fēng)光，陶冶情操，開闊視野?！?.教師小結(jié)，評(píng)價(jià)。三、寫寫選好的話題。1.圍繞上面課件上出示的話題寫一篇習(xí)作。2.溫馨提示：出示：是什么讓你的生活更美好？它是怎樣影響你的生活的？可以通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響。把這件事給你帶來的快樂與美好寫詳細(xì)一些。3.讀讀優(yōu)秀的例文（1）習(xí)作前，學(xué)生讀一讀這篇優(yōu)秀的例文《誠信，讓生活更美好》（課前已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中）出示：誠信，讓生活更美好誠信就像一顆蜜糖，給你甜蜜；誠信就像一汪清泉，給你清涼；誠信就像一艘輪船，帶你啟程遠(yuǎn)航……在我心中，誠信是那么珍貴。還記得一個(gè)陽光明媚的日子里，媽媽給了我10元錢，讓我去買文具。于是，我興高采烈地來到文具店里，只見文具店里的文具多得讓人看了眼花繚亂。當(dāng)天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的鋼筆，我剛給了錢，當(dāng)老板要找我錢時(shí)，一個(gè)顧客又把老板喊了過去。不知是老板匆匆忙忙，還是把錢看錯(cuò)了，老板給了我10元。我心里想：別看是10元，對(duì)于大人來說可能不算什么，但對(duì)于我們小學(xué)生老說，是一筆不小的財(cái)富，10元還可以買許多文具，但是我就變成一個(gè)不誠實(shí)的孩子了，可是不拿的話，到嘴的鴨子又飛走了。于是，我顫抖著手接過了錢，拿到錢我馬上塞進(jìn)口袋里，便飛快地向門口沖去了。但沒等我跑出門口，老板就把我叫住了。我一驚，心里就想十五個(gè)吊桶打水——七上八下。難道是老板發(fā)現(xiàn)多找我錢了。我一轉(zhuǎn)身，老板笑著說：“小朋友，你忘拿鋼筆了?！蔽疫@才想起來我走得太快忘記拿鋼筆了。于是，我接過鋼筆，我覺得這鋼筆變得非常重，時(shí)間又像在和我作對(duì)，感覺過得非常慢，我才走了幾分鐘，就像走了幾個(gè)小時(shí)。我終于接受不了良心的指責(zé)，于是，我又回到了文具店里，我向老板承認(rèn)了錯(cuò)誤，但沒想到，老板非但沒有怪我，反而夸我是一個(gè)誠實(shí)的孩子。這時(shí)我心中的一塊石頭終于落地了，我再也不用受良心的譴責(zé)了。誠信是可貴的，擁有誠信的人是幸福的。讓我們都擁有誠信，讓生活變得更美好?。?）讀完后，小組同學(xué)說一說自己的收獲。（3）開始習(xí)作四、分享伙伴的作品。1.寫完后，和附近的同學(xué)交換看一看。2.互相批閱，提出自己的建議。3.聽同學(xué)建議，修改自己的作文。語文教案篇3教材分析：對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的.文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，文筆優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。設(shè)計(jì)理念：1.注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。2.注意兒童學(xué)習(xí)母語重在感性把握的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。3.尊重學(xué)生的差異，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。4.重視學(xué)生的主體地位的同時(shí)，積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用。課前預(yù)熱：出示：青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、狂風(fēng)暴雨師：誰會(huì)讀這些詞語，其他小朋友做動(dòng)作或發(fā)出聲音來學(xué)一學(xué)。學(xué)生學(xué)聲，做動(dòng)作。一、情境導(dǎo)入1、師：閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音。播放小雨的聲音。師：真的下雨了，我感覺到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上。2、你感覺到什么？3、你喜歡這些雨點(diǎn)兒嗎？那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧，誰愿意來打聲招呼？揭題：雨點(diǎn)兒（正音）師：我們一起來招呼他一下。二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景師：這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎？我數(shù)得眼睛都花了，你們都數(shù)清了嗎？出示：數(shù)不清指名讀師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎？2、看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來的？出示：飄落（1）為什么說是飄落呢？（2）因?yàn)橛酗L(fēng)才會(huì)飄（3）還有什么也是飄落下來的？（4）誰能做做飄落的動(dòng)作，你覺得他做的好嗎？為什么？（5）你能讀好這個(gè)詞嗎？（6）指名讀——齊讀3、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？（云，云朵）（1）是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽的名字叫“云彩”（2）出示：云彩（3）云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢?。?）誰會(huì)讀一起讀。4、這幾個(gè)詞語小朋友都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語來說一句話嗎？能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語來說一說。5、有位作家也把這三個(gè)詞語寫到一句話中，知道是什么句子嗎/出示第一自然段自由讀——指名讀——--齊讀配動(dòng)作——同桌對(duì)讀——齊讀三、學(xué)習(xí)二、三、四自然段1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，在半空中，大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒，他們?cè)谡f悄悄話呢！想知道他們?cè)谡f什么嗎？請(qǐng)小朋友翻到課文105頁，選擇自己喜歡的方式讀課文，用“——”找到他們說的話。2、聽錄音——出示對(duì)話的句子3、師：大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)什么？認(rèn)識(shí)問號(hào)及問句。在家里你有問過爸爸媽媽問題嗎？誰來問一問？指名讀——齊讀4、師：小雨點(diǎn)，你要去哪里？生：我要去有花有草的地方。5、師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒，沒有人關(guān)心我去哪里？誰來關(guān)心我？生問：你要去哪里？師：我要去沒有花沒有草的地方！6、自由練習(xí)對(duì)話，同桌分角色朗讀指名分角色朗讀——師生對(duì)讀沒有花沒有草的地方在哪兒呢？大雨點(diǎn)兒這么想去。理解沒有花沒有草的地方。師：小雨點(diǎn)兒感到好奇怪呀，它會(huì)怎么問大雨點(diǎn)呢？句式練習(xí)：小雨點(diǎn)兒奇怪地問：“？”7、師：多么善良、可愛的大雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美好的愿望，在天空中飄呀飄，可開心了，讓我們帶著開心的語氣來讀一讀第一自然段。四、學(xué)習(xí)第五自然段１、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了什么變化？看動(dòng)畫２、學(xué)生觀察后，說變化。書上怎么寫的呢找到讀一讀。３、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣？你能用開心的語氣讀一讀嗎？自由讀一讀。（１）指導(dǎo)讀：誰來讀這一句話老師感覺到花更紅了，草也綠了，誰能讓花更紅，讓草更綠？小花，小花，你為什么這么紅？小草，你為什么這么綠？（２）小雨點(diǎn)兒聽了小花，小草的話，心里甜滋滋的，在空中飄得越來越有勁了，再讀第一自然段４、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒，他來到了一片荒蕪的土地上，大雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化？播放動(dòng)畫。５、出示句子：沒有花沒有草的地方……齊讀——自由讀齊讀６、出示第５自然段自由讀——指名讀——想讀的一起讀７、如果你是小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么？８、大雨點(diǎn)兒聽到你們的話，在天空中跳起了舞蹈，好像在說：“我好幸福啊！”請(qǐng)小朋友讀出大雨點(diǎn)幸福的感覺，再讀第一自然段。五、總結(jié)課文，齊讀課文。語文教案篇4【詞語超市】包括“讀一讀，記一記”和“讀一讀，寫一寫”兩組，含有本單元中要求學(xué)生會(huì)認(rèn)或會(huì)寫的字。訓(xùn)練的目的也分為讀記和讀寫兩個(gè)層次。在教學(xué)“詞語超市”的時(shí)候，可以讓學(xué)生找出自己認(rèn)為較難理解和記寫的詞語，然后互相討論交流用什么方法記下來，由此可以加深印象。然后讓學(xué)生自由選擇其中的詞語說說意思，并用它進(jìn)行造句練習(xí)?！窘痂€匙】此處摘錄了《小英雄雨來》中一些生動(dòng)、形象的語句，并指出這些語句對(duì)人物形象刻畫起著重要作用。可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中再找出一些類似的語句，仔細(xì)體會(huì)，還可以仿照著進(jìn)行說話練習(xí)。要結(jié)合本單元里的課文，讓學(xué)生從課文中找出類似的句子有感情地讀一讀，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)，并分析這樣寫的好處。然后讓學(xué)生照樣子進(jìn)行說話片斷練習(xí)?！咀x對(duì)聯(lián)】這里兩幅寫景的對(duì)聯(lián)，共同的特點(diǎn)是比擬巧妙有趣。上一對(duì)，把綠水青山比作人，風(fēng)過水皺如人有憂愁，雪后山頂積雪像人頭發(fā)白了。下一對(duì)學(xué)生比較容易理解。注意指導(dǎo)誦讀時(shí)的停頓。【古詩誦讀】《江雪》這首絕句作于詩人柳宗元被貶于永州期間。冰雪覆蓋著大地，千山萬嶺見不到飛鳥的影子；大路小路沒有了行人的蹤跡。只有一個(gè)披著蓑衣戴著斗笠的漁翁，獨(dú)自坐在小舟上在江心垂釣。漁翁正是作者自己的寫照，寄托著詩人清高孤傲、超凡脫俗的品格。全詩語言凝練，精雕細(xì)琢，寫景如畫，含意深沉，有突出的藝術(shù)特色?！菊Z文生活】語文生活的講故事部分是對(duì)本單元主題的一個(gè)拓展延伸，不再局限在二戰(zhàn)期間少年英雄形象上，可以讓學(xué)生搜集名人童年故事，也可以講身邊親人的童年故事，并且要求講出“不一樣”來。在學(xué)以致用的同時(shí)，受到珍惜幸福童年的思想教育?！罢Z文生活”的故事會(huì)，建議用一個(gè)單獨(dú)的課時(shí)完成。用班隊(duì)活動(dòng)的形式進(jìn)行，營造一個(gè)良好的講故事氛圍，充分激發(fā)起學(xué)生參與的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，并能從搜集整理故事、講故事和聽故事中得到很大的收獲。習(xí)作部分與前面的講故事聯(lián)系起來，搜集整理資料，先講出來，然后寫下來。習(xí)作的草稿階段可以和故事的搜集整理以及故事會(huì)同期進(jìn)行，只需要一個(gè)課時(shí)進(jìn)行修改謄寫?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)舉例】[教學(xué)目標(biāo)]1.能正確朗讀和書寫詞語超市里的詞語。2.讀對(duì)聯(lián)，理解其意思，了解其手法，注意誦讀的停頓位置，嘗試背誦。3.自主學(xué)習(xí)古詩，提高學(xué)生自主閱讀古詩的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主積累古詩。4.講別人的童年故事，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力和表達(dá)能力，并由此更加珍惜自己的童年。5.習(xí)作，要求作文能寫通順，形象生動(dòng)，有細(xì)致具體的描寫，并且能在習(xí)作中有自己的看法。[教學(xué)重點(diǎn)]1.正確朗讀和書寫詞語超市里的詞語，并練習(xí)用其中的詞語說話。2.順暢地誦讀對(duì)聯(lián)，背誦。3.能將自己搜集的資料進(jìn)行整理歸納，并且能用自己的口頭語言和書面語言表達(dá)出來。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.做好詞語卡片或者課件。2.在課前布置學(xué)生自學(xué)語文樂園“讀對(duì)聯(lián)”和“古詩誦讀”部分。3.搜集“語文生活”部分要求的資料，做好開展班級(jí)故事會(huì)的部署。語文教案篇5教材分析1、文本解讀這首五言律詩是北宋詩人王安石的詠梅詩，主要寫了墻壁角落里的幾枝梅花，在很冷很冷的天氣里開出了雪白的花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，知道它不是雪，因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過來。全詩僅20字，卻寫出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)；贊美了梅花孤傲高潔、倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格。詩里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作。2.教學(xué)價(jià)值在誦讀詩句中識(shí)記生字是本首古詩教學(xué)的宗旨，但識(shí)字之余，了解梅花的品格則是這首古詩帶給學(xué)生的又一精神財(cái)富。梅花被譽(yù)為花魁，就是因?yàn)樗哂小斑b知不是雪，為有暗香來”的崇高品格和堅(jiān)貞氣節(jié)，梅花斗雪吐艷，凌寒留香，鐵骨冰心，高風(fēng)亮節(jié)的形象，鼓舞著處于困境中的人們自強(qiáng)不息，以堅(jiān)忍不拔的意志迎接春天的到來?！白x詩如品人”，這首詩也可以讓我們真切地了解作者的品格。此詩作于王安石第二次罷相期間，以此為界，王安石詩風(fēng)大變，由于當(dāng)時(shí)黨爭日烈、詩