我多大了教學設(shè)計

我多大了教學設(shè)計我多大了教學設(shè)計1教學目標：⒈能在閱讀的過程中獨立認識本課“蜉、蝣、猩、壽、鈾”5個生字;通過不同的方法理解“蜉蝣、朝生暮死”的意思。⒉正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，讀好地球的幾次問話。通過聯(lián)系上下文的方法，體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化，分角色有感情地朗讀課文。⒊了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，有學生探究科學奧秘的興趣。教學重點：了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)學生探究科學奧秘的興趣。教學難點：體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化。教學過程：一、揭示課題。⒈板書課題，指名讀題。⒉這句話是誰說的?板書：地球⒊地球一直不知道自己的年齡，就去問太陽媽媽。出示第一小節(jié)。指名讀說明：開門見山地揭示課題，又從課題入手引出課文第一小節(jié)，將更多的時間放在后面的訓練上。二、整體感知課文內(nèi)容⒈自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。思考：在太陽媽媽的建議下，地球向誰詢問自己的年齡?⒉交流，板書：蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹、化石、鈾⒊學習生字，認識“蜉蝣、龍血樹、鈾、猩”⑴認識“蜉蝣”正音從這兩個字的部首你知道了什么?(這是一種昆蟲。)出示“蜉蝣”圖，學生介紹“蜉蝣”的有關(guān)信息。(教師梳理蜉蝣的樣子、生存時間、生活地點、種類)⑵認識“龍血樹”。出示相關(guān)材料，自由朗讀，你對龍血樹有了哪些了解?(梳理龍血樹的生存時間、功效、生長地點)⑶認識“鈾”出示圖片，老師簡介。說明：“猩、蜉、蝣、鈾”是4個生字，教學時根據(jù)每個生字的`特點，從讀音、字形等方面各有側(cè)重地進行教學?！靶伞弊x準字音;“蜉蝣”從部首了解字義?！膀蒡?、龍血樹、鈾”對學生來說比較陌生，所以通過課前查找資料，課上交流，以拓展學生的知識面。教師適時對資料進行梳理、提煉，不僅培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力，也為下文的學習作了鋪墊。三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。⒈默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。⒉交流，填寫表格。理解“朝生暮死”從這個詞中找出兩組反義詞。(朝—暮;生—死。)指名講意思。(早上生晚上就死了，說明存活的時間很短。)⒊根據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習說話。世界上的物質(zhì)和生物是那樣有趣、奇特。。(從生存時間、生活地點等方面進行介紹)⒋師生小結(jié)：作者在寫的時候，先寫地球問年齡只有一天的()，接著問()，又問()，然后問()。也就是說作者在描寫地球詢問自己年齡的過程時是按他們年齡大小的順序來寫的，這樣條理就比較清楚了說明：課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓學生從整體入手，自主閱讀完成填空。語文教學的目的是學習語言并正確表達，讓學生結(jié)合表格內(nèi)容和收集的信息進行說話訓練，旨在提高學生整合課內(nèi)外信息的能力和表達的能力。在這個環(huán)節(jié)中，師生又結(jié)合表格內(nèi)容共同小結(jié)，明確了課文的寫作特點，無痕中對學生穿插寫作指導，把閱讀教學與寫作指導有機融合為一體。四、體會地球心情的變化，指導有感情地朗讀全文。⒈地球去尋找答案的過程中心情是怎樣的呢?默讀2~17節(jié)，用“——”劃出地球的幾次問話。⒉交流出示地球的幾次問話。⑴輕聲讀，想想地球的心情有什么變化?為什么?⑵如果給你這些詞，你會怎么填?每一小組完成一份作業(yè)單。⑶交流，隨機指導感情朗讀。⒊分角色朗讀課文2~17節(jié)。說明：文中地球與其他物質(zhì)的對話是指導學生練習朗讀的好時機，要讓學生有滋有味地讀好它，前提是要引導學生體會地球當時的心情。但文中并沒有直接描寫地球的心情變化，為了幫助小朋友更好地感悟地球每次詢問時的不同心情，教學時給一些表示心情的詞語讓學生進行選擇，以小組合作的形式討論，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此時，讓學生進行多種形式的朗讀，也就水到渠成了。五、布置拓展作業(yè)。⒈交流課前要求同學們收集的地球上、宇宙中其他物質(zhì)的年齡和生活地點等資料。⒉小練筆。仿照課文的形式按時間順序?qū)憣懫渌矬w了解自己年齡的經(jīng)過。說明：語文學習的最終目的是表達和應用，所以將收集的信息重組進行寫話訓練，讓學生又動口又動手，真正培養(yǎng)學生的語文能力。我多大了教學設(shè)計2教學目標：1．識記本科生字5個。通過不同方法理解“蜉蝣”，“朝生暮死”的意思。2．有感情地朗讀課文。3．能根據(jù)課文敘述的先后順序整理排列有關(guān)句子。4．培養(yǎng)收集整理信息的良好學習習慣。教學時間：1課時教學過程：一．激趣，引出課題1．出示媒體：地球我是“地球”，我的身上布滿了山川、河流、陸地、海洋……他們都是我的好朋友，我的生活幸福、快樂，可是呀，到現(xiàn)在我都不知道自己的年齡，當看到別人過生日時，我就難受。今天，我要進行一次旅行，問問我身邊的朋友，我到底多大了。2．出示課題：我多大了（齊讀）二．初步感知課文內(nèi)容1．師：地球問了那些朋友呢？2．聽錄音，看多媒體3．交流板書：蜉蝣大猩猩海龜龍血樹化石鈾4．輕聲讀課文。要求：讀準字音，讀通課文5．指各分節(jié)讀課文，評價三．精讀課文（一）完成信息交流1．默讀課文，學生自己完成“閱讀芳草地”2．出示表格，交流（二）知道有感情地朗讀課文1．小組練習朗讀課文2．指各分角色朗讀（評價：注意讀出地球急于想要知道自己年齡的心情；以及讀出天真、可愛的語調(diào)。）3．找好朋友練習讀（三）檢查學生掌握課文內(nèi)容情況1．考考你的記憶；完成詞句活動2．指名交流3．連起來讀一讀出示多媒體小結(jié)：地球終于知道了