小班教案匯編9篇

小班教案[匯編9篇]小班教案篇1【活動目標】鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)其機智勇敢的精神?！净顒訙蕚洹可嘲?與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組【活動過程】一、開始部分:1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進入活動場地,進行隊形隊列練習,大圈--小圈--圓點--四隊體操隊形結(jié)束。2、聽音樂一起做熱身運動。二、基本部分:1、每人一個沙包:1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習。2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個沙包,聽到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達另一端,幼兒自由活動,也可以分組比賽活動。規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。3、教師示范做動作。4、幼兒在活動場地上自由練習頭頂沙包兩手平舉的動作,老師及時糾正不正確的’動作。5、幼兒練習在平衡木上的動作,注意安全。6、分組比賽:小馬過河7、幼兒自我評價。三、活動延伸:一起探討沙包的多種玩法。四、結(jié)束部分:1、聽音樂跟隨老師做放松運動。2、整理活動場地。小班教案篇2一、活動目標1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風；2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環(huán)境的重要性；3、萌發(fā)科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。二、活動重難點知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。三、活動準備1、物質(zhì)準備沒有破損的塑料袋（幼兒在家長的幫助下自己準備好）、扇子2、經(jīng)驗準備幼兒有被風吹的經(jīng)歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。四、理論依據(jù)幼兒是主動的學習者，積極主動的情緒狀態(tài)、積極主動的建構(gòu)過程和獲得真正內(nèi)化的知識經(jīng)驗是判斷幼兒主動學習的重要指標。首先，積極主動的情緒狀態(tài)是幼兒主動學習的基本前提和首要條件，活動前的情緒調(diào)動能夠使幼兒的主動學習進入良好的準備狀態(tài)，而活動中幼兒積極主動的情緒狀態(tài)的維系，則是活動有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動的學習過程首先體現(xiàn)在幼兒能夠按照自己的學習方式和速度進程進行學習，或者說按照適合自己的學習方式和速度進程進行學習。另外，幼兒積極主動的學習過程還體現(xiàn)在用相互作用的方式進行學習。最后，由于幼兒獲得的認識不是來自于教師由外向內(nèi)的傳遞，而是經(jīng)過了發(fā)生在幼兒自身內(nèi)部的建構(gòu)過程，因此它是幼兒真正理解和內(nèi)化的知識經(jīng)驗。興趣是幼兒主動學習和探究的基本前提，幼兒的經(jīng)驗水平是其主動學習和探究的起點。學前兒童科學教育應(yīng)從幼兒的興趣、需求和原有水平出發(fā)，融入適宜的教育目標和內(nèi)容，使教育目標和內(nèi)容內(nèi)化為幼兒的.需求。從科學探究的角度來看，幼兒的探究過程具有如下特點：一、強烈的好奇心和探究欲望；二、幼兒最初關(guān)心的問題都和自然環(huán)境有關(guān)，是基本的科學問題；三、幼兒通過直接經(jīng)驗來認識事物；四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識經(jīng)驗具有”非科學型”。因此，在設(shè)計幼兒園科學活動時，要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過程的特點，從而使開展的活動能夠最大化的有利于幼兒的學習和探究。五、活動過程1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風的形成的關(guān)系：（1）空氣是能夠流動的；（2）空氣的流動便成了風。3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。六、活動延伸在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關(guān)的現(xiàn)象，同時注意培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。小班教案篇3活動目標：練習拖拉著玩具四散走和跑，發(fā)展幼兒走和跑的能力.活動準備：塑料小盒子若干，用線串成”一列貨車”;”青草”“蘿卜”“蘑菇”“青菜”若干;”山洞”和獨木橋若干;椅子做的小兔家4個(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫)活動過程1.教師啟發(fā)教師：”我們都是小小送貨員，我們開著自己長長的貨車送貨去.嘀嘀，我們的貨車開動了.”幼兒聽音樂四散地開著”貨車”(拉著小盒子)在場地上走或者跑.2.游戲”小小送貨員”教師講解：”小兔子來電話了，要我們送些吃的`東西給他們.我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物，給他們送去.送的時候不能撞到其他的貨車.”3.游戲結(jié)束教師：”小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了.下面我們開著”貨車”回家吧(回教室)小班教案篇4活動目標：1、能感知正方形。2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、正方形圖標，記錄用的.大張白紙、彩色筆。2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份?；顒舆^程：1、認識正方形。出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。2、游戲：“給大方巾找朋友”。玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?、找班上的正方形。引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。4、激發(fā)回家找正方形的興趣。向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享?；顒咏ㄗh：利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。活動評價：能指認正方形的物品。[附]親子調(diào)查單：我家的正方形小朋友家長：您好！請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫下來），與小朋友們共同分享。小班教案篇5活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對點數(shù)的興趣和愛好2、引導幼兒正確點數(shù)7以內(nèi)的物品的’數(shù)量?；顒訙蕚洌憾喾N玩具充當餅干重點難點：對掉下的餅干不多數(shù)。活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。小班教案篇6活動目標：1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。2、學習用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。3、初步學會與朋友交往的簡單方法?；顒訙蕚洌航處熎綍r注意本班幼兒較突出的不高興的實例?；顒舆^程：1、教師講故事《生氣的時候》①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會怎樣做？②你平時有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時候可以做些什么？2、介紹幾種表達自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的`生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來（事先畫好）貼在教室的墻壁上。4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附：《生氣的時候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧。”麗麗不高興了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看著動畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。小班教案篇7活動目標1、學習用拓印的方式表現(xiàn)綿羊橢圓的、茸的身體。2、探索用報紙團拓印綿羊身體方法。3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜?；顒訙蕚?、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認識綿羊，了解綿羊毛茸茸的特點。2、用紙團拓印出的綿羊身體的范畫一幅，畫有草地的作業(yè)紙若干。3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉簽。要點提示教師應(yīng)該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時才會出現(xiàn)毛茸茸的印跡。教師可以根據(jù)班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業(yè)紙，讓幼兒合作創(chuàng)作，畫面的效果會更好?；顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)“云姑娘”飄來了的.情境，引導幼兒感受紙團拓印的畫面效果。(1)故事導人，引起幼兒對云姑娘的興趣。教師：云姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!(2)教師出示畫有草地的作業(yè)紙、紙團、白顏料，引導幼兒了解作畫材料。教師：這里有哪些材料?我們試著用這些材料來變變云姑娘吧。2、師幼共同構(gòu)建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。(1)教師：云姑娘有各種各樣的形態(tài)、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘，那可以怎么做呢?(2)教師：怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。(1)教師：小草們也很想和云姑娘玩。我們在草地上變出許多云姑娘來吧!(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫，體驗云姑娘變成綿羊的驚喜。(1)教師：“云姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，云姑娘會變成什么呢?(2)教師對幼兒的作品二次創(chuàng)作，用棉簽蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態(tài)不同的綿羊。(3)教師：哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊，為什么?活動建議☆活動延伸鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的小綿羊?！顓^(qū)角活動①益智區(qū)：提供有關(guān)小羊的圖書，引導幼兒認識不同種類的羊，了解它們喜歡吃什么。②美術(shù)區(qū)：提供畫有綿陽底圖的作業(yè)紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現(xiàn)小羊?！瞽h(huán)境創(chuàng)造①收集一些姿態(tài)不同的綿羊圖片，布置在活動室的墻面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，布置在展覽區(qū)，引導幼兒欣賞不同姿態(tài)的小羊?！罴覉@共育家長和孩子共同閱讀有關(guān)羊的圖畫書。小班教案篇8活動目標：1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。2.大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。2.裝有各種鞋子的”神秘箱子”。3.鞋子的分類標志卡、鞋架等?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣1.出示禮物-”神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的’用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發(fā)了幼兒的活動興趣。二、鞋子展覽會1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方。2.幼兒參觀”鞋子展覽會”通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。教師隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。三、探索交流1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。2.教師隨機與幼兒交流，請幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?，并組織集體交流。;本文引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。3.引導幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。四、鞋子找家1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類。2.教師邊出示標志，引導幼兒如何更好地進行歸類。五、穿上合腳的鞋到戶外游戲教學反思：本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗。小班教案篇9第二周周一中秋節(jié)放假周二表演游戲：《拔蘿卜》游戲主題由來：在離園等待的一段時間內(nèi)，我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當幼兒聽到“拔蘿卜”歌曲旋律時，也跟著節(jié)奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作，一個拉著一個拔蘿卜。孩子們的動作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲?？粗⒆觽冞@么熱衷于表演，于是，我們開展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗快樂，發(fā)展語言能力。游戲總目標：一、在理解故事的基礎(chǔ)上，熟悉角色對話，較牢固地掌握角色出場的順序。二、初步學習運用語言、動作、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。三、喜歡參與表演游戲，能與同伴進行簡單的游戲與交往。四、在教師的指導下，學會整理游戲場景，收拾游戲材料。五、懂得團結(jié)力量大的道理。表演游戲：拔蘿卜（一）游戲目標：一、理解故事內(nèi)容，掌握角色對話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿卜。二、初步熟悉角色出場的順序，大膽展開表演。游戲準備：經(jīng)驗準備：在語言區(qū)投放《拔蘿卜》的故事盒，讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。物質(zhì)準備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿卜頭飾、故事錄音環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘿卜地游戲場景游戲過程：一、出示蘿卜的道具，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。師：這是什么？《拔蘿卜》的故事里都有誰？二、出示角色圖片，引導幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。師提問：（一）拔蘿卜時，老公公拉著誰？誰拉著老公公？誰拉著老婆婆？誰拉著小姑娘？誰拉著小黃狗？（二）他們拔不動蘿卜時，都是怎么說的？（三）師幼互動學習角色對話部分三、教師提出游戲要求。1.根據(jù)意愿選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。2.聽故事磁帶分組表演。3.游戲結(jié)束后要一起整理游戲場景和材料。四、幼兒分組游戲，教師觀察指導1.重點觀察幼兒分組的.情況。2.觀察幼兒掌握角色對話情況及按順序出場的情況。五、收拾游戲材料，交流游戲情況。1.教師指導幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應(yīng)的地方。2.請個別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。師：哪組小朋友愿意上來表演？他們表演的怎么樣？哪個地方表演的特別好？3.與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設(shè)的材料和道具。師：你今天扮演什么小動物？演的怎么樣？好在哪里？你覺得下次游戲還可以增加什么材料？觀察與推進：游戲中，雖然是第一次參加表演游戲，，但是他們表演的熱情很高。再加上角色的對話重復，很適合小班幼兒，因此，整個故事表演比較完整。但是，在表演中孩子們對于出場的順序還是掌握的不夠好，每次出場順序都不一樣，因此在游戲后的區(qū)域活動中，我們繼續(xù)讓幼兒熟悉故事情節(jié)，從而解決了這一問題，另外，幼兒在表演中過于注重角色的對話，忽略了動作的表現(xiàn)，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續(xù)表演導致游戲很快就結(jié)束了。周三健康：《幼兒園里真快樂》活動目標：樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂?；顒訙蕚洌焊鞣N好吃的食物若干?；顒舆^程：1、讓幼兒自由品嘗食物。2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。4、請幼兒說說分享食物的感受。5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。體育：《小貓輕輕走》活動目標：1、練習輕輕的走和跑。2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣活動準備：準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒忧皩W習游戲中的兒歌?；顒舆^程：1、導入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。2、展開：（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。（2）游戲中教師應(yīng)指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。周四結(jié)構(gòu)游戲：飛機游戲主題的由來：小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多孩子對動手建構(gòu)感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動手拼插入手。游戲總目標：1、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己的意愿進行建構(gòu)。2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。3、通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技