幼兒中班藝術(shù)春雨沙沙教案

幼兒中班藝術(shù)春雨沙沙教案幼兒中班藝術(shù)春雨沙沙教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、在看看說(shuō)說(shuō)中理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種的季節(jié)2、激發(fā)幼兒對(duì)喜歡春天的情感環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片4副重點(diǎn)與難點(diǎn)在看看說(shuō)說(shuō)中理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種的季節(jié)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師：聽(tīng)聽(tīng)，窗外是什么聲音？（下雨了）2、討論：你喜歡下雨嗎？為什么？二、感受理解1、師：聽(tīng)一聽(tīng)，看一看還有誰(shuí)也喜歡春雨？2、出示種子圖片，提問(wèn)：（1）小雨下到了哪里？（2）它為什么喜歡春雨？（3）它會(huì)對(duì)春雨說(shuō)些什么話(huà)呢？3、出示桃樹(shù)、麥苗圖片，請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)老師的示范，以?xún)焊璧木涫絹?lái)回答問(wèn)題4、師：原來(lái)有真么多的植物也喜歡春天。老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？5、老師完整朗誦兒歌《春雨》，幼兒傾聽(tīng)6、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌7、分角色進(jìn)行朗誦三、活動(dòng)延伸1、師：除了這些植物，還有誰(shuí)也喜歡春雨？請(qǐng)你們也象兒歌里說(shuō)的一樣，說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編幼兒中班藝術(shù)春雨沙沙教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“線(xiàn)、論”等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“你、們等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察大自然、感受自然美的情感。4、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：1.每個(gè)學(xué)生自制本課生字小卡片一份。2.課件(或者掛圖、投影片)3.頭飾：燕子、麻雀、黃鶯第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)識(shí)”論、趣、題“等生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示《柳樹(shù)醒了》課件：春雨給柳樹(shù)洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的色彩是什么樣的？板書(shū)：色彩。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書(shū)：春天的。二、朗讀感悟1、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。2、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。①”一群小鳥(niǎo)/正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。。②爭(zhēng)論、有趣、問(wèn)題。③落到草地上、淋在柳樹(shù)上、灑在桃樹(shù)上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。④結(jié)合正音完成課后”讀讀說(shuō)說(shuō)“。滴：雨滴水滴點(diǎn)滴歡：歡樂(lè)歡笑歡喜歡迎題：題目數(shù)學(xué)題問(wèn)題課題解題三、分段檢查朗讀情況。1、誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。(二～六段類(lèi)推)2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：分角色朗讀課文，感悟課文，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：課件(或者掛圖、投影片)教學(xué)過(guò)程：一、整體感知課文內(nèi)容。同學(xué)們讀了好幾遍課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的是一個(gè)什么問(wèn)題？二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。(1)出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥(niǎo)，就讀好它的話(huà)，等會(huì)上臺(tái)表演。(2)學(xué)生自由練讀。(3)小組內(nèi)表演。(4)挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。(5)全班評(píng)選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺(tái)表演。三、表演完畢，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題：請(qǐng)”燕子、麻雀、黃鶯“征求大家的意見(jiàn)：我們誰(shuí)說(shuō)的春雨的色彩是對(duì)的？四、引導(dǎo)探究：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？五、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、觀(guān)察六個(gè)生字，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。(兩個(gè)人字旁的字，兩個(gè)絞絲旁的字，兩個(gè)草字頭的字)2、教師指導(dǎo)寫(xiě)字。單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠。草字頭：橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。六、拓展練習(xí)：自己仔細(xì)觀(guān)察，尋找春天在哪里，把看到的春天色彩畫(huà)下來(lái)。幼兒中班藝術(shù)春雨沙沙教案「篇三」一、文學(xué)欣賞：春雨和種子二、設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第4條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解;第3條養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)第2條：注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)，第三條能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并樂(lè)意用不同的方式模仿散文中角色的語(yǔ)言。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、散文欣賞磁帶(背景音樂(lè)為“春雨”沙沙)。2、春雨雨滴立體球偶一個(gè)(淺藍(lán)色即時(shí)貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線(xiàn))，沙沙音樂(lè)以及小雨滴自我介紹磁帶。3、背景圖：土壤(可以移動(dòng))、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子(擬人化)4、表演玩具：擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);工具：封口膠、釘書(shū)機(jī)、剪刀、掛歷紙等。四、課題設(shè)計(jì)：1、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙我是春雨，我來(lái)到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?先請(qǐng)欣賞散文—“春雨和種子”;2、配樂(lè)欣賞第一遍散文，后提問(wèn)：散文中春雨的好朋友是誰(shuí)?他們之間發(fā)了什么樣的事?3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問(wèn)：1)寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒?2)種子睡醒了，他感覺(jué)怎么樣?3)這時(shí)，小種子能動(dòng)彈嗎?為什么?他對(duì)大地媽媽說(shuō)了什么?4)小種子正著急時(shí)，周?chē)l(fā)生什么變化了?誰(shuí)來(lái)了?對(duì)他說(shuō)什么了?5)小種子喝了春雨感覺(jué)怎么樣?4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話(huà)或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來(lái)。5、觀(guān)看操作卡(五)，欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助，他們都變得怎么樣了?6、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語(yǔ)言，用自編的動(dòng)作進(jìn)行表演。區(qū)角活動(dòng)：語(yǔ)言角：投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。自然角：與幼兒一起播下種子，觀(guān)察并記錄種子發(fā)芽和生長(zhǎng)。幼兒中班藝術(shù)春雨沙沙教案「篇四」一年級(jí)下冊(cè)《春雨的色彩》教案設(shè)計(jì)范文【教材分析】《春雨的色彩》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)故事形式出現(xiàn)，通過(guò)群鳥(niǎo)爭(zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？讓學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)的變化。讓學(xué)生在讀中悟情審美、積淀語(yǔ)感。鼓勵(lì)學(xué)生留心觀(guān)察身邊的美景，從而更加熱愛(ài)大自然。【學(xué)生分析】班內(nèi)學(xué)生的性格外向，大多活潑、獨(dú)立，喜愛(ài)新鮮事物。他們熱愛(ài)大自然，更喜歡用自己小小的畫(huà)筆描繪美麗的大自然。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快，喜愛(ài)朗讀，尤其喜愛(ài)分角色朗讀、配樂(lè)誦讀等?！驹O(shè)計(jì)理念】１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在充分自主閱讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級(jí)兒童年齡特征，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的喜好或畫(huà)或讀，或?qū)懟蛘f(shuō)，互幫互助，共同提高。讓學(xué)生以自己創(chuàng)作的動(dòng)作和語(yǔ)言，表達(dá)獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，從而真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。２、朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。通過(guò)各種形式的閱讀，輔以多媒體的配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，深化學(xué)生對(duì)美的感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)美的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等６個(gè)生字。２、能力與習(xí)慣目標(biāo)：⑴正確流利地朗讀課文，用朗讀表達(dá)感受。⑵培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。３、情感目標(biāo)：感受春雨給大地帶來(lái)的帶來(lái)的變化，激發(fā)熱愛(ài)春雨，熱愛(ài)大自然的感情。【設(shè)計(jì)特色】創(chuàng)設(shè)童話(huà)般的學(xué)習(xí)方式，讀中悟情，讀中審美，識(shí)字、寫(xiě)字，積累詞句，積淀語(yǔ)感?！窘虒W(xué)流程】一、聲聲入耳，設(shè)疑激趣，營(yíng)造美境１、師生模擬春雨的聲音，注意表現(xiàn)春雨輕柔的特點(diǎn)師聲情并茂地說(shuō)：孩子們，你們聽(tīng)，春雨在細(xì)細(xì)地下，它輕輕地落到了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙。春雨的聲音是多么輕柔啊?。◣熞餐M）（多媒體播放輕柔的春雨聲）２、設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)讀書(shū)⑴師問(wèn)：孩子們，你們知道春雨是什么顏色的嗎？⑵讀課題，注意讀出語(yǔ)感。（雨聲、鳥(niǎo)叫聲，聲聲入耳，營(yíng)造出審美化的課堂教學(xué)情境。通過(guò)模擬音響，讀課題、設(shè)疑問(wèn)，讓學(xué)生初步感受春雨的美，激趣導(dǎo)入，為后邊知識(shí)做好鋪墊。）幼兒中班藝術(shù)春雨沙沙教案「篇五」游戲目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作感受春天的美景。2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶游戲過(guò)程：1-4小節(jié)：由一部分幼兒扮演下雨的動(dòng)作。5-8小節(jié)：由一部分幼兒扮演種子。在場(chǎng)地中間自由做動(dòng)作。隨著音樂(lè)種子做慢慢長(zhǎng)大的動(dòng)作。交換角色扮演?；顒?dòng)反思：《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲