新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期開學(xué)質(zhì)量檢測試題無答案

Page92024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期開學(xué)質(zhì)量檢測卷一、現(xiàn)代文閱讀(共36分)（一）論述類文本（共5小題，19分）材料一：早在明末清初，我國學(xué)者金圣嘆就已意識到人物刻畫對于小說創(chuàng)作的重要性，曾盛贊《水滸傳》之所以叫人百讀不厭，“無非為他把一百八個人性格，都寫出來”，“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形態(tài)，人有其聲口”。在18世紀(jì)的德國，黑格爾也較早提出了關(guān)于人物創(chuàng)建的系統(tǒng)理論。黑格爾認(rèn)為，性格乃“志向藝術(shù)表現(xiàn)的真正中心”，強調(diào)在優(yōu)秀的文學(xué)作品中，“每一個人都是整體，本身就是一個世界，每個人都是完滿的有生氣的人，而不是某種孤立的性格特征的寓言式的抽象品”。隨著小說這一敘事文體的興盛發(fā)展，人物塑造問題進一步受到了重視，并形成了關(guān)于如何寫好人物形象的一個專有術(shù)語——典型人物。1839年，俄羅斯文藝?yán)碚摷覄e林斯基在《同時代人》一文中明確提出，“典型性是創(chuàng)建的基本法則之一，沒有它，就沒有創(chuàng)建”。1843年，巴爾扎克在《<人間喜劇>前言》中，也講過“典型人物”在他的創(chuàng)作中的重要性：“法國社會將要作為歷史家，我只能當(dāng)它的書記。編制惡習(xí)和德行的清單。搜集情欲的主要事實、刻畫性格、選擇社會上主要事務(wù)、結(jié)合幾特性質(zhì)相同的性格的特點揉成典型人物，這樣我或許可以寫出很多歷史家遺忘了寫的那部歷史，就是說風(fēng)俗史?！闭腔趯Π蜖栐说纫恍┈F(xiàn)實主義作家在人物創(chuàng)建方面成就的總結(jié)，1888年，恩格斯在《致瑪格麗特?哈克奈斯的信》中指出：“據(jù)我看來，現(xiàn)實主義的意思是，除細(xì)微環(huán)節(jié)的真實外，還要真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物?！贝撕?，典型人物始終是文藝?yán)碚擃I(lǐng)域備受關(guān)注的問題。何謂“典型人物”？在已有的理論中，人們的看法雖不盡一樣，但結(jié)合中外文學(xué)史上一些公認(rèn)的典型形象，以及很多學(xué)者、作家的探討，我們還是可以清晰地看出典型人物的基本特征與典型人物創(chuàng)建應(yīng)有的追求。第一，鮮活生動性。即作家在描寫人物時既要寫出其主導(dǎo)性格特征，又要使之成為多方面性格特征的統(tǒng)一體。如《紅樓夢》中的賈寶玉，除了作為主導(dǎo)性格特征的“叛逆”之外，還才思靈敏、聰慧機敏、情感細(xì)膩等。莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克，除了貪欲冷酷的主導(dǎo)性格特征之外，又有擅長經(jīng)營、酷愛子女、不甘示弱、報仇心重等性格特征。這類既特性突出又有多方面性格特征的人物，會賜予讀者困難的體會與感受，往往很難予以是非好壞之類的單一評價；這樣的人物，因立體化與血肉感，也會顯得更為真實可信。其次，概括性。即作為典型人物，雖是個別的，但又應(yīng)體現(xiàn)肯定范圍的人的共性，要達(dá)到特性與共性的統(tǒng)一。要寫出這樣的“典型人物”，在創(chuàng)作過程中，就要猶如巴爾扎克所說的那樣，在觀念上清晰“典型是類的樣本”，因而在創(chuàng)建“典型人物”時，就要設(shè)法讓其“包括著全部那些在某種程度跟它相像的人們的最顯明的性格特征”。就詳細(xì)人物形象來看，作為某一“類的樣本”，所“代表”的類范圍越大，自然就會越具典型性。如魯迅筆下的阿Q，之所以成為聞名的“典型人物”，重要緣由之一即在于作為阿Q性格主導(dǎo)特征的“精神成功法”，是具有極為普泛的“代表”性與顯明突出的“類樣本”特征的。第三，深刻性。即作家要創(chuàng)建出典型人物，不僅要做到人物特性與共性的統(tǒng)一，還要寫出其靈魂的深度，使其含有歷史與現(xiàn)實、社會與人生等方面的厚重意蘊。如塞萬提斯筆下的唐·吉訶德身上，承載著歐洲文藝復(fù)興時期的悲壯信息：隨著社會的變革，以騎士精神為代表的傳統(tǒng)人格風(fēng)范，雖已顯得可笑，但唐·吉訶德對正義與志向的殉道式堅守，又不無珍貴可敬之處，且可啟迪人們?nèi)ブ貥?gòu)人類的志向社會；巴爾扎克通過高老頭形象的塑造，痛切抨擊了資本主義社會格局中金錢侵蝕人性的罪惡，深刻揭示了人類社會因此陷入的可怕的畸形與病態(tài)，至今看來，仍極具警示現(xiàn)實、震撼人心的思想力氣。這樣的人物形象，緣其意蘊的深刻性而成為卓越的“典型人物”；這樣的作品，因其創(chuàng)建了卓越的“典型人物”而成為文學(xué)史上不易逾越的高峰之作。（摘編自楊守森《論典型人物與文學(xué)高度》）材料二：塑造典型人物形象是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的一個重要傳統(tǒng)。20世紀(jì)20年頭至30年頭，魯迅、茅盾、曹禺、老舍、巴金等文學(xué)大師的作品，就通過典型人物的塑造來表現(xiàn)時代精神，反映時代需求，表現(xiàn)中國社會的滄桑巨變，書寫中國人民的心靈歷程。50年頭至60年頭的紅色經(jīng)典作品如《紅旗譜》《創(chuàng)業(yè)史》等是如此，70年頭末至90年頭步入改革開放時期以來的作品如《白鹿原》《平凡的世界》等也是如北。而在近20年來，當(dāng)中國進入到新的歷史時期，經(jīng)驗著更加深刻巨大的時代變遷和社會變革時，我們的文學(xué)作品卻很少見到能給人們帶來劇烈心靈撞擊和精神感召力的作品，也鮮見能夠深刻反映時代精神、給人以深刻印象的典型人物。這不能不說是一個重要的缺憾。沒有典型人物的塑造，我們的文學(xué)創(chuàng)作就擺脫不了有“高原”無“高峰”的狀態(tài)，也無法回應(yīng)時代和大眾的審美要求，與讀者產(chǎn)生劇烈的精神共鳴。所以，典型人物的塑造應(yīng)當(dāng)成為我們這個時代的文學(xué)的重要選擇。典型人物的塑造，不僅要求作家有反映生活和表現(xiàn)時代精神的愿望，還要求作家有深刻的思想，有對當(dāng)代社會的深化視察與思索，有直面現(xiàn)實人生的志氣，有洞察現(xiàn)實、觸摸社會發(fā)展深層脈搏的實力。典型人物的塑造，從根本意義上說，是對社會現(xiàn)實和人生的深刻把握，對困難的生活沖突和人物關(guān)系的深刻揭示，對富有時代氣息、歷史高度的人物性格和心理的深刻詮釋。作家不能回避自己的責(zé)任與義務(wù)，不能回避時代的沖突與真相，必需以直面人生、直面現(xiàn)實的志氣去反映它，讓人們感受到時代的痛點，感受到中國社會、中國民眾最真實的情感和最真實的生存狀態(tài)。這是我們今日的文學(xué)呼喊現(xiàn)實主義，要求塑造典型人物的意義所在。（摘編自毛宣國《塑造典型人物是新時代文學(xué)的重要選擇》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．金圣嘆和黑格爾都相識到人物性格塑造的重要性，其相關(guān)論述產(chǎn)生較早，對以后的文學(xué)創(chuàng)作具有啟示價值。B．典型人物在巴爾扎克的創(chuàng)作中特別重要，他作為法國社會的“書記”，通過塑造典型人物記錄法國風(fēng)俗史。C．典型人物具有鮮活生動性，其主導(dǎo)性格特征與其他性格特征對立又統(tǒng)一，能夠賜予讀者困難的體會和感受。D．典型人物承載著時代精神，塑造典型人物不僅是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的重要傳統(tǒng)，也是新時代文學(xué)的重要選擇。2．依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）（3分）A．假如沒有巴爾扎克等現(xiàn)實主義作家的創(chuàng)作，恩格斯關(guān)于現(xiàn)實主義和典型人物的理論就難以形成。B．典型人物身上作為某一“類的樣本”的共性越突出，就越具典型性，其藝術(shù)創(chuàng)作成就也就越高。C．只有塑造含有歷史與現(xiàn)實、社會與人生等方面的厚重意蘊的典型人物，才能創(chuàng)作出不朽的名著。D．近20年來，我國文學(xué)作品中很少見到給人以深刻印象的典型人物，說明我國當(dāng)代作家不如前人。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持材料一觀點的一項是（

）（3分）A．昔詩人什篇，為情而造文；辭人賦頌，為文而造情。B．一篇作品可以以敘事為中心，或者以創(chuàng)建意境、情趣為追求。C．我們要除去現(xiàn)象中偶然的東西，把社會的必定特征熔鑄在人物里面。D．我更關(guān)切的是人物的欲望，欲望比性格更能代表一個人的存在價值。4．請簡要分析材料一的論證思路。（4分）5．《覺醒年頭》編劇龍平平用藝術(shù)的手法追溯中國共產(chǎn)黨成立的初心幻想，談到劇中“陳獨秀”這一人物的塑造時，他指出：“充分呈現(xiàn)了他的歷史貢獻(xiàn)和性格特點，對他的一些缺陷，如家長制作風(fēng)、生活隨意等也作了明顯的揭示?！闭埥Y(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）（二）文學(xué)類文本(共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成各題。爺爺?shù)睦子晏爨嵖∪A咔嚓！晚飯剛上桌。陰沉沉的天空，響起一聲炸雷。爺爺騰地從飯桌旁站起來，一把拉起我：不好，有敵情！快，杉木林！這時候的爺爺，耳朵突然支楞起來，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，快速拎上獵槍，我則伸手抓過兩把雨傘。打開角門，跟在爺爺身后，沖入夜色之中。家里老房改造時，我主見，跨院的角門接著保留，因為爺爺，他喜愛！我和爺爺沖下堤壩，繞過一棵棵百年老松，接著向前摸。護林的老奎叔慢悠悠地迎面走來。我忙遞了個眼神過去：老奎叔，什么狀況？幾道閃電劈過，夜空忽明忽暗，雷聲如高山撒落下了巨石隆隆作響。爺爺舉起槍，如臨大敵。老奎叔突然神色一凜，扯住爺爺?shù)母觳玻瑝旱吐曇粽f：有敵情，傷員們已經(jīng)撤了！爺爺也壓低聲音：撤哪兒去了？你家！快回去，快！爺爺?shù)暨^槍口，消逝在夜色里……當(dāng)年，爺爺還是個身手矯捷的青年獵手，我們黑山寨四周的大山。就是爺爺?shù)墨C場。大山的山洞、溝谷、古樹、懸崖，沒有他不知道的，就連那些擰犄角的羊腸小道，也都是他和他的幾個獵手兄弟踩出來的。爺爺每天穿梭在山林中……那年的一個午后，大山里來了一支隊伍，大都面黃肌瘦，一襲破舊的灰色衣褲，裹腿打得還算牢固；清一色的草鞋，經(jīng)過荊條子的一再纏裹。再一細(xì)看，二三十人的隊伍，幾乎每個人都有傷，或頭部、或腿部、或胳膊?；野咨噹B著血跡。山林趕路，這隊人馬明顯已經(jīng)很乏累。爺爺抄小道趕在他們前面，把隨身帶的干糧和臘肉、土酒，掛在路邊的樹上。一大兜，很醒目，他們一眼就發(fā)覺了。幾個小兵如獲至寶，爭相過去取下來，拿到一個頭纏繃帶、手拄木棍的兵跟前。那兵年紀(jì)看起來比小兵大，性格沉穩(wěn)。爺爺當(dāng)時想，他肯定是他們的長官。那兵沒接過東西，對幾個小兵說了些山南海北爺爺聽不太懂的土話。后面的事情就簡潔了。爺爺從樹后轉(zhuǎn)出來，把小兵重新掛回樹上的兜子取下，慎重地交給了那拄棍的兵。那兵也不是軍官，就是傷比較重的老兵。他們始終沒說自己是什么部隊，爺爺也沒有多問。他們看法親善，相扶相助，在那樣連日陰雨、缺糧少藥的境況下，依舊說笑、哼歌。爺爺喜愛上了這些人。他當(dāng)夜回了趟家，沒跟家人透露一點兒消息，扛著家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草藥，從屋后跨院的角門溜走了。爺爺是十天后，被后山羅家寨的瞿爺爺帶人抬回家的。多年后我們才知道，那次爺爺是打算靠著自己山里通的優(yōu)勢，把這支與大部隊走散的小隊伍送過山去。他們白天急行軍，晚上宿山洞，繞開溪流、暗沼、溝壑，奔跑在彎曲的羊腸小道上，但是因為兵員有傷，他們并不能快速前進。第三天下午，狂風(fēng)大作，天空墨黑，烏云蓋頂，電閃雷鳴中，有兩架飛機向他們直沖下來。老兵大喊一聲：隱藏！話到手到，他一把將身邊的一個小兵推到了幾步外的小石砬子旁，正想就地趴倒：卻見毫無戰(zhàn)斗閱歷的爺爺還站在路中心，愣愣地東看西看，老兵扔了手中的棍子，急步躥到爺爺身后，一個“猛虎撲食”，將爺爺結(jié)牢固實地壓在身下，兩人就勢滾進了路邊的草叢。不過一息之間，空中落下三枚炸彈，把離他們幾步遠(yuǎn)的羊腸小道，炸成了幾尺深的斷崖。那次轟炸犧牲了七人，年齡最大的是拄棍老兵，38歲；最小的扛鍋小鬼，僅15歲。鷹嘴巖下的杉木林，堆起了一地墳塋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個個的土包令人難過。一片彈片鉆進了爺爺右腦，經(jīng)當(dāng)?shù)孛t(yī)瞿老山人竭力搶救，爺爺幸存了下來，但從今，爺爺?shù)乃季S就停滯在了炮火硝煙中。有一年，爺爺被請到縣里，拿回了個紅本本。村里人這才知道當(dāng)年他遇到的隊伍，是北上長征的紅軍。那片墳塋成了爺爺?shù)囊罁?jù)地，年輕時打獵，年老時護林、修墳，差不多每天必到。爺爺最得意的一句口頭禪就是：三天怎么了？那咱也是長征隊伍的人！時間是一劑良藥，幾十年過去，爺爺?shù)牟』竞昧?，但遇雷電、發(fā)燒、勞累等情形，還時有復(fù)發(fā)。獵槍交公后，木工活嫻熟的老爸，做了把一模一樣的老式木頭獵槍。爺爺自是喜不自勝。老小孩一樣的爺爺，是鄉(xiāng)人的話題、鄉(xiāng)人的至寶。每當(dāng)爺爺病發(fā)，知根知底的寨里鄉(xiāng)鄰們，都會特別默契地主動協(xié)作。當(dāng)豆大的雨點落地時，我和爺爺已拐進了跨院的角門……6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．爺爺年輕時是一個身手矯捷的獵手，特別熟識黑山寨四周的大山，每天在山林中打獵，可見他能遇到紅軍并幫助他們，并非偶然。B．炸彈將羊腸小道炸成了斷崖，這處場面描寫驚心動魄，表現(xiàn)了斗爭的殘酷和兇險，也表現(xiàn)了老兵和爺爺?shù)挠⒂?，形象鮮活感人。C．轟炸使得紅軍隊伍犧牲了七個人，爺爺也不幸受傷，經(jīng)驗過槍林彈雨的爺爺沒有遺忘曾經(jīng)的生死與共，他將護墳當(dāng)成了一生的事業(yè)。D．爺爺?shù)氖论E感動了寨里的人，“我”要求新家留角門，爸爸做老式木頭獵槍，寨里的人協(xié)作演戲，大家都對爺爺懷有愛和敬意。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．“耳朵突然支楞起來，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯”，一系列的動作描寫表現(xiàn)了爺爺對四周環(huán)境的高度警惕，也營造了驚慌氣氛。B．“我”協(xié)作爺爺演打仗的戲的情節(jié)在文中多有照應(yīng)，比如“我”給老奎叔遞眼神，老奎叔心照不宣，對爺爺說傷員們撤到了“你家”。C．“三天怎么了？那咱也是長征隊伍的人！”反問、感嘆語氣的運用表現(xiàn)了爺爺?shù)尿湴痢．小說的情節(jié)設(shè)置得緊湊、奇妙，開篇干脆進入情境，吸引了讀者，把讀者拉入到驚慌的斗爭氛圍中，引出對故事來龍去脈的追述。8．閱讀小說全文，分析這支紅軍隊伍表現(xiàn)出了哪些令人贊美的精神品質(zhì)。（6分）9．本篇小說的題目頗具特色，請結(jié)合全文分析其妙處。（5分）二、古代詩文閱讀（共40分）（一）文言文閱讀(共4小題，19分)（一）及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡，百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。（二）秦王懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下始。夫兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。秦離戰(zhàn)國而王天下其道不易其政不改是其所以取之守之者無異也。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．秦離戰(zhàn)國而王/天下其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者無異也B．秦離戰(zhàn)國而王/天下其道/不易/其政不改/是其所以取之守之者無異也C．秦離戰(zhàn)國而王天下/其道不易/其政不改/是其所以取之守之者無異也D．秦離戰(zhàn)國而王天下/其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者無異也11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．“二周”，在東周王朝最終的周赧王時，東西周分治，史稱東西二周。秦始皇殲滅“二周”統(tǒng)一了國家，故曰“吞二周”。B．“先王”，“先”，可以指“祖先，上代的人”，也可以是“尊稱死去的人”。這里泛指秦以前的帝王。C．“黔首”，秦朝對百姓的稱呼。秦始皇自以為得水德，衣服旄旌節(jié)旗皆尚黑。平民以黑巾裹頭，故名。黔，黑色。D．“城池”，城墻和護城河?！佰`華為城，因河為池”的意思是據(jù)守華山以為帝都東城，以黃河作為帝都的護城河。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．文段（一）概括敘述秦始皇統(tǒng)一天下，以敘述為主；文段（二）分析秦王失國的緣由，以爭論為主。B．作者認(rèn)為秦之所以失天下，主要緣由是攻守之勢異，而“取與守”沒有“不同術(shù)”。C．這篇《過秦論》講究鋪陳渲染，行文又多用駢偶，瑯瑯上口，雖然不是賦，卻帶有賦的特色。D．本文敘史的特點是，在觀點統(tǒng)率下對史實作出高度概括，并講求細(xì)微環(huán)節(jié)的精確真實。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。（2）廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法。（二）詩歌鑒賞(共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。永嘉上浦館逢張八子容①孟浩然逆旅②相逢處，江村日暮時。眾山遙對酒，孤嶼共題詩。廨宇③鄰蛟室，人煙接島夷。鄉(xiāng)園萬余里，失路④一相悲。[注]①張八子容，即張子容，排行第八，是作者同鄉(xiāng)好友。作者來此游歷之前，曾赴舉不第。開元二年冬天，孟浩然來此游歷，與張子容相遇（當(dāng)時張子容被貶為樂清尉），好友結(jié)伴游賞，遂有此詩。②逆旅：旅館。③廨宇：官署，衙門。④失路：比方不得志。14．下列對本詩的賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．“逆旅相逢處”照應(yīng)標(biāo)題，點明白詩人與摯友張子容相遇的詳細(xì)場所，敘事中寓有他鄉(xiāng)遇故知的喜悅之情。B．“江村日暮時”與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”都是借景物的描寫抒發(fā)濃郁的思鄉(xiāng)情懷。C．“眾山遙對酒，孤嶼共題詩”，寫出了詩人與舊友飲酒、題詩，有群山為伴，有孤嶼相陪，高標(biāo)異韻，超凡脫俗。D．全詩短短四十字，有記敘，有寫景，有抒情，情融于景，詩人將微妙心緒寓于詩中。15．“鄉(xiāng)園萬余里，失路一相悲”表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？請簡要概括。（6分）（三）理解性默寫(共一小題，12分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）賈誼《過秦論》中，“__________，_________”兩句形象地描寫了秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵保衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（2）司馬遷《屈原列傳》中，表現(xiàn)屈原痛心小人當(dāng)?shù)馈⒕硬粸樗莸膬删涫恰癬_________，____________”。（3）李賀《李憑箜篌引》中，“________________”寫聲，著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變；“________________”一句則是以形寫聲，刻意渲染樂聲的美麗好聽。（4）高適《燕歌行》中，“________________，________________”兩句描寫出了邊塞的廣漠、蒼涼、壯麗，與王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”異曲同工。（5）李商隱《錦瑟》中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：“________________，________________”。（6）陸游《書憤》中，“________________，________________”兩句在今昔對比中更劇烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬的情懷。三、語言文字的運用(共14分)閱讀下面的文字，完成下面小題。就是在這一天，①，也走向記憶深處的童年……初夏時分在村子里閑逛，逮一種叫“苞米蟲”的昆蟲，用秸稈插進它肩胛骨的位置，就得到了一只生物電扇，小伙伴們會不勝其煩地用它吹去額頭上的汗珠。跑去菜園看澆水，抽水機嗡嗡作響，清冽的地下水便噴涌而出，不疾不徐地跳過壟溝。正式的夏天是從吃豆角的那天起先的，豆角燉豬肉，因為用鐵鍋，湯會發(fā)黑，卻也大快朵頤。盛夏，烈日當(dāng)空，黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿卻正好，它的藤肢用布條綁在架子上，西紅柿裂開了，就像花朵。秋天，它們靜靜地把籽灑