新教材適用2024-2025學年高中語文第6單元13.2上圖書館學案部編版必修上冊

上圖書館課前預習1.作者簡介[生平]王佐良(1916—1995)，浙江上虞人。1929—1934年，在武昌文華中學讀書。1939年畢業(yè)于西南聯(lián)合高校外語系(原清華高校外語系)，留校任教，1947年赴英國牛津高校攻讀英國文學探討生。1949年回國后，歷任北京外國語學院教授、英語系主任、副院長。[作品]代表作有《他》《巴黎碼頭邊》《1948年圣誕》。翻譯著作有《英國文學論文集》、中譯英《雷雨》(曹禺著)。[評價]王佐良先生是我國英語界泰斗級人物、享譽中西的外國文學專家，在英國文學、比較文學、文體學及文學翻譯等方面都有極高的造詣，躋身國際最聞名英語文學專家之列，代表了中國的外國文學探討高峰。2．背景解讀王佐良是一位翻譯家，他走過很多地方的圖書館，有中國的，也有外國的。他特別懷念讀書的美麗時間，十共享受在各地圖書館讀書的樂趣。在戰(zhàn)火紛飛的年頭里，作者身在異鄉(xiāng)也不忘到各地圖書館讀書。為了懷念舊日的時間，作者寫了這篇文章。夯實基礎(chǔ)1.音形識記(1)讀準字音①里胥力歐(xū) ②寬敞(chang)③白熾燈(chì) ④蒼穹(qióng)⑤吟嘯(xiào)(2)辨明字形①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(音xùn(訊),xùn(迅)速,xùn(汛)期)) ②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(連zhuì(綴),chuò(輟)筆,拾duo(掇)))2．詞語辨析(1)消磨·消耗[辨詞]消磨：指使意志、精力等漸漸消逝；也指消遣、打發(fā)時間，虛度時間。消耗：指(精神、東西、力氣等)因運用或受損失而漸漸削減。[選詞]①我有更多的時間留在那個墳墓一般的房間里，拿一些破書來消磨光陰。②一夜晚的煙酒和激烈消耗了她不少的精神。(2)鐘情·衷情[辨詞]鐘情：動詞，指感情專注(多指愛情)。衷情：名詞，指內(nèi)心的情感。[選詞]①我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就英勇地吐露真誠。②原委是什么鳥在那樹林里，唱著，唱著，唱著，似乎在叫喚什么，似乎在訴說什么，下雨了也不停，對山野傾訴衷情。(3)優(yōu)雅·幽雅[辨詞]二者都有“雅致”的意思，都可以指環(huán)境，但是二者的側(cè)重點不同。優(yōu)雅：指美麗雅致或美麗高雅，可以指旋律、姿態(tài)、環(huán)境、氣質(zhì)等。幽雅：指幽靜而雅致，除了雅致以外，特殊強調(diào)幽靜?！坝难拧敝饕侵腑h(huán)境和景致。[選詞]現(xiàn)代化簡易裝配式住宅，不只是處所環(huán)境特別幽雅，更多的是內(nèi)部布局風格名貴優(yōu)雅。3．推斷下列句子中加點成語運用的正誤，并說明理由。(1)經(jīng)過北京師范高校心理專家的細心疏導，一年來心情沉郁的他豁然開朗，最終走出心理的誤區(qū)，過上了健康的生活。(×)說明：豁然開朗：原指從黑暗狹窄突然變得寬敞光明，現(xiàn)比方對于百思不得其解的事物，突然間開闊了思路，比方突然領(lǐng)悟了一個道理。本句將形容明白道理的成語意思，理解成了心情開心，望文生義。(2)考據(jù)、驗證都是必要的工作，為的就是避開牽強附會地推論。(√)說明：牽強附會：把關(guān)系不大的事物牽強地扯在一起，牽強比附。運用正確。(3)他以前住在山區(qū)，那兒的天氣變化得快，常常是前一刻晴空萬里，后一刻滂沱大雨，真可謂氣象萬千。(×)說明：氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，特別壯麗。把形容景色壯麗美麗的成語理解成了天氣多變，應用“瞬息萬變”。(4)一燈如豆的夜晚，擋頭山四周的一切都已隱沒，只有土屋的窗前透著一點燈光，油燈下看書恍惚覺得在享受文人生活。(√)說明：一燈如豆：一盞只有豆粒那樣大光線的燈，形容燈光暗弱。運用正確。隨筆隨筆是散文的一種。這類文章或講解并描述文化學問，或發(fā)表學術(shù)觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失嚴謹，因此，富有“理趣”是其突出特色。隨筆的形式可以不受體裁的限制，敏捷多樣，不拘一格：可以觀景抒情，可以睹物說理，可以讀書談感想，可以一事一議，也可以對同類事物進行綜合爭論，且不受字數(shù)限制。任務活動一整體把握，理清結(jié)構(gòu)思索1：劃分層次。明確：第一部分(1—3)引用名言，引出上圖書館之樂其次部分(4—8)回憶上圖書館之樂，中學階段上“公書林”，高校階段上清華圖書館，留學期間上包德林圖書館第三部分(9—10)引用臺詞，贊美圖書館思索2：文中主要記述了幾個圖書館？明確：文中主要記述了四個圖書館，分別是公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館。思索3：文章是按什么依次來記述這幾個圖書館的？請明確并簡述理由。明確：時間依次。作者是依據(jù)自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的，這個過程就有時間的先后。任務活動二品讀內(nèi)涵，把握主題思索1：文章開篇引用西蒙娜·德·波伏瓦的話有什么用意？明確：為了引出自己對圖書館讀書生活的酷愛。思索2:“公書林”有什么特點？交代這些有什么作用？作者在“公書林”圖書館有哪些收獲？明確：特點：有豐富的中英文藏書，而且全部開架，允許學生隨意閱覽；房子寬敞，舒適，環(huán)境優(yōu)雅。作用：突出“公書林”給作者留下的深刻印象，表達了對“公書林”的寵愛及懷念，為下文寫作者在這里的收獲作鋪墊。收獲：①激發(fā)了作者閱讀英文小說、探求外面世界的新奇心。②養(yǎng)成了看英文雜志的習慣，也從旁學到了一些英文學問。思索3：作者為什么要具體描寫清華高校的圖書館？明確：作者具體描寫了清華高校圖書館，寫到了它的外表、門廳、書庫、閱覽室、高臺燈等，是說作者對這個圖書館印象極為深刻，它帶給作者很大的影響，給了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩師”，而且它的作用是其他事物不能比的，它帶著作者進入了一個絢麗的新世界，給作者指明白前進的道路。作者這樣寫，就是為了表達自己對圖書館劇烈的酷愛之情。思索4：第七段說“真實的世界卻在暗淡下來”，聯(lián)系創(chuàng)作背景，思索“真實的世界”指什么？明確：國家民族命運處于危亡時刻。思索5：第八段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？明確：表達了對國內(nèi)斗爭成功的喜悅。思索6：第九段引用的莎士比亞的臺詞有什么含意？明確：說明人類創(chuàng)建了學問理性。一方面表達對英國博物館的圓形圖書館建筑風格的贊美，另一方面表達對圖書館為人類做出的貢獻的贊美，因為從圖書館里走出了像馬克思這樣的偉人。思索7：請依據(jù)文本內(nèi)容梳理一下作者不同階段的讀書選擇和讀書的感受與思索。明確：王佐良是依據(jù)自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。在上中學時，去學校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一個看英文雜志的好習慣。在清華高校時，王佐良去清華圖書館讀書，讀到了很多外國論著，使作者進入了一個學問上和情感上的新世界。在英國讀書的時候，王佐良去包德林圖書館和英國博物館的圓形圖書館讀書，盡情閱讀使他心境豁然開朗，并領(lǐng)悟到人類對理性的創(chuàng)建性。任務活動三錘煉語言，曲徑探幽活動：鑒賞語言①但是僅僅摸著那些書，看著它們的封面、書目和插圖之類也使我興奮。明確：“僅僅”一詞表明我的英文程度的確有限，但我對于學問的渴求和愛好卻是深厚的。一個中學生想“占有”學問的欲望呼之欲出，顯示出作者看到摸到這些圖書時的欣喜。②果真在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文的書，拿下來翻了幾本，雖然只記得了它們的書名，那個下午卻消磨得很開心。明確：“果真”，因為新奇心而去找尋，因為找到了倍感欣喜！和名人相遇的喜悅，雖然用了“消磨”一詞，但那是多么奇妙的時間！傅首爾“愛就是和相愛的人在一起，做好多好多無聊的事情”，對于作者來說，“愛就是和所愛的書籍在一起，哪怕短暫讀不懂它”。③清華給我的教益極多，這當中它的圖書館又是我的一大恩師。它比公書林更神氣……明確：把圖書館比作自己的恩師，可見作者對圖書館的深情。王佐良的恩師有俞平伯、葉公超、錢鐘書等等，可見圖書館在作者心目中的地位?！吧駳狻币辉~帶有孩子氣的口吻，一種驕傲之感。④“各種精致的書刊閃著光……它們在一個19歲青年的心上投下了溫情和安靜的光……”“進入到了一個學問上和情感上的新世界，一片絢麗?！泵鞔_：學問的光，學問閱讀讓他感動，啟發(fā)他思索走向一個未知的、開闊的、理性的新世界。王佐良在大二上學期參與全校英語演說競賽，獲得第一名，演講的題目是《文學能使生活奇妙》。大二美國剛出版的《亂世佳人》，借到此書后如獲至寶，廢寢忘食地讀完。任務活動四分析特色，學以致用思索1：試分析本文引用論證的作用。明確：引用論證，增加說理的權(quán)威性。引用西蒙娜·德·波伏瓦的話，引出自己對圖書館讀書生活的酷愛；引用莎士比亞的臺詞，說明人類創(chuàng)建了學問理性。這種引用，語言精練，有含蓄高雅之美，可以使說理增加權(quán)威性，增加文章勸服力或文采。思索2：找到文中的細微環(huán)節(jié)描寫并賞析。明確：①第六段，“當時新建的第三閱覽室似乎有一個足球場那么長，其中各種精致的書刊閃著光，寬長的書桌上兩端各立一個銅制的高臺燈，它們在一個19歲青年的心上投下了溫情和安靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的”。此處的細微環(huán)節(jié)描寫，將作者對書籍的酷愛，對那段奇妙的讀書時間的無比珍視之情表現(xiàn)得含蓄雋永、意味深長。②“初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了”，情景交融，令人回味。思索3：分析本文的寫作特點。明確：①跌宕起伏的敘述線索。②階段分明的選材特點。③聚焦光亮的描寫特色。任務活動五比較閱讀，拓展延長閱讀材料在圖書館過夜的人當年的北平曾有“清華雙清”。“雙清”者，一是大名鼎鼎的朱自清，一是鼎鼎大名的浦江清——那個常在圖書館過夜的讀書人。于今，朱自清依舊聲名顯赫，浦江清卻已知者寥寥。浦江清少負文才。高校時期，這羸弱的小青年很快以江南人特有的聰慧脫穎而出。他那令人驚艷的國文、外文和詩文，贏得了曲學大師吳梅的垂青，尤其受到了吳宓的器重。畢業(yè)后，經(jīng)吳宓引薦，他來到清華高校，與陳寅恪對門而居，任其助教。然而，一個年紀輕輕的后生，要勝任一代大師的助教，談何簡單！在那里，浦江清既要幫助陳寅恪的教學探討，又要研習東方學，還要輔佐吳宓編《大公報·文學副刊》，更要打理自己的事務。他在短短兩年多時間內(nèi)，先后駕馭了法、德、希臘、拉丁、日、梵、滿等多門語言，甚至還為陳寅恪編了一部梵文文法。以至于后來他與馮友蘭赴歐游學時，一路與西方人談笑自如。這位不曾留洋的小講師那嫻熟的英文、法文，令留洋多年的馮大教授也自嘆弗如。那些年，北院9號的那盞燈，總是與14號的燈光隱然呼應，每每要在凌晨二三點才熄滅。這正好為那些暗夜來回的野兔、野貓和飛禽照亮了道路。它同時照亮的還有燈的主子那特殊的成才之路：他初則從吳宓治西洋文學，繼則隨陳寅恪習東方學，后又轉(zhuǎn)入王國維傾力的中國文史探討。幾年優(yōu)游涵泳之后，浦江清功力大進，最終將三巨頭的“心法”集于一身。浦江清雖用功極勤，下筆有神，治學卻極謹嚴，輕易不作學術(shù)文章。在12年里，他的論文只有兩篇，數(shù)量雖少，質(zhì)量卻高。其《八仙考》一問世，各界大表欽服。此文奠定了浦江清的學界地位。很快，他那“文史并進、博覽無涯”的名氣，在學界不脛而走。其實，他不僅國文好、洋文好，而且詩詞俱佳、棋牌在行、曲藝精工，甚至數(shù)理天文也無所不通。日后，浦江清久經(jīng)醞釀，又推出了聞名長文《詞的講解》。文章出，朱自清、葉圣陶、呂叔湘、程千帆等均極表激賞，盛稱“講解之精”猶在俞平伯名作《讀詞偶得》之上。僅此一文，就奠定了他詞學高手的地位。那一陣，“清華雙清”這兩個聞名的小個子，與修偉瀟灑的“清華三蓀”(金龍蓀、陳岱孫、葉企孫)相映成趣，各擅勝場?！箲?zhàn)成功，聯(lián)大解體。浦江清這才回到老家。他敲開門后，女兒馬上急匆忙地向母親匯報：“又來了一個姨父！”原來他離家多年，女兒早已不識這個“生疏人”了。這時的浦江清，已然憔悴瘦削，神采盡失，與從前判若兩人。浦江清家累已深，身體每況愈下，而南方氣候養(yǎng)人，不少名校也爭相聘請。他最終決意留在東南，不意此時噩耗傳來：聞一多在昆明不幸遇刺。朱自清力單難支，催他馬上返校。家人反復挽留，他終是拒絕道：“系里正缺人，我怎能不去呢！”他馬上北上，回到闊別多年的故地。在那熟識的北院，他的鄰居不僅有朱自清、劉崇鉉、曹靖華、呂叔湘、楊業(yè)治、王瑤，還有王竹溪、華羅庚、余瑞璜和張青蓮等。是時，飽經(jīng)蹂躪的清華園已經(jīng)滿目瘡痍，萬物蕭條，雜花遍地，野兔橫行。秋風徐來，落葉飄舞。在金燦燦的落葉中，浦江清帶著女兒寂然前行。前邊早已有人相迎了。“來，快叫朱伯伯！”他說。女兒看到的是一位與父親一樣瘦小的男子。“就是《背影》的作者朱自清朱伯伯嗎？”她驚問?！笆堑?，你也知道？”浦江清也吃了一驚。惋惜一年多后，這位《背影》的作者匆忙離世。幾十年的刻苦用功，也把浦江清素來羸弱的軀體慢慢掏空了。他的課越講越美麗，學問越做越深湛，而他的身體也越來越枯瘦。1957年，浦江清也遽然倒下，匆忙離世。當年的“清華雙清”，最終成了一段學苑佳話。(有刪改)思索：依據(jù)文章內(nèi)容，探究浦江清重返清華后“課越講越美麗”“學問越做越深湛”的緣由。明確：(1)內(nèi)因：①自己刻苦用功。常在圖書館過夜，常常學習到凌晨二三點。②博學多能。先后駕馭了法、德、希臘、拉丁、日、梵、滿等多門語言，不僅國文好、洋文好，而且詩詞俱佳、曲藝精工，甚至數(shù)理天文也無所不通。(2)外因：①難得的實踐機遇。如幫助陳寅恪，輔佐吳宓，同馮友蘭赴歐，等等。②受大師垂青。如“初則從吳宓治西洋文學，繼則隨……將三巨頭的‘心法’集于一身”。素材積累1.課內(nèi)素材赫爾曼·黑塞認為“真正的教養(yǎng)不追求任何具體的目的”，教養(yǎng)不應當追求功利，而是為了精神和心靈的自我完善。他指出人們應當從閱讀，尤其是閱讀杰作中獲得教養(yǎng)，提倡一種“愛的閱讀”和有效的閱讀。擅長讀書的人，并不追求數(shù)量，而只追求他心靈的獲得。同時讀書人自己必需有獲得教養(yǎng)的愿望，有完整的人格，有特性追求。假如人沒有人格，沒有特性，他的閱讀也未必能獲得教養(yǎng)?！具m用話題】“讀書的目的”“特性閱讀”“經(jīng)典的力氣”等。2．課外素材相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，由于他勤奮好學，他的藝術(shù)水平達到了爐火純青的程度，成為出名的語言專家。有一次，他為了買到一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城全部的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就確定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，最終被他抄錄到手?！具m用話題】“求知”“勤學苦讀”“堅持”等。人物速寫潛心翻譯譯界泰斗王佐良不僅在英語教學上有著極為突出的貢獻，同時充分利用業(yè)余時間，潛心翻譯，先后主編了《美國短篇小說選》《英美文學活頁文選》《英國文學名篇選注》等喜聞樂見的翻譯作品集，堪稱譯界泰斗。20世紀80年頭后期，他先后翻譯和主編了《蘇格蘭詩選》《英國詩選》《并非舞文弄墨——英國散文名篇新選》等作品。這些作品在復原英語文學翻譯、樹立英語翻譯典范方面具有特別主動的作用。王佐良不僅在文學翻譯方面具有特別豐富的閱歷，在翻譯理論上也頗有建樹。20世紀90年頭起，他先后發(fā)表了一系列重要的翻譯理論文章，例如《翻譯：思索和試筆》《論新開端：文學與翻譯探討集》《論詩的翻譯》等文章及著作。王佐良認為，全部的作品最終都是靠讀者來完成的。因此，作為一個譯者應當面對讀者，從讀者的接受動身來選擇翻譯策略。他虛心地將自己的翻譯稱為“試筆”，稱翻譯者應當做一個永恒的學生。同時，翻譯理論應當不斷地發(fā)展，而不僅僅停留在所謂的“信”“達”“雅”之上。在實踐的基礎(chǔ)上，他提出了自己的翻譯觀點，認為翻譯首先要辯證地選擇翻譯策略，應當盡可能地順譯，必要時可以直譯。也就是說，并不存在順譯優(yōu)于直譯，或是直譯優(yōu)于順譯的說法，而是要從讀者的接受動身。應雅俗共賞，無論是深淺、口氣還是文體都不能過分地脫離原作。學以致用例證法文章闡述讀書是獲得教養(yǎng)的途徑，高視闊步，既有理性思索，也富有感染力，以親身體驗說明問題，很多論述充溢著對讀書的感情。緊扣中心話題，多角度論證。如第六段在支配上主要采納例證的手法，通過對現(xiàn)實生活中閱讀對象與閱讀感受的分析，以自己的閱讀體驗為例加以印證，精細、深化和舉一反三地閱讀每一部作品，正是獲得教養(yǎng)的途徑。請以“成己之器，須要‘忍一時一帆風順，退一步海闊天空’的氣量”為開頭寫一段論述性文字。要求：運用例證法，不少于150字?！臼纠砍杉褐鳎氁叭桃粫r一帆風順，退一步海闊天空”的氣量。這是一種胸懷，是包涵萬物的氣概。曹操不計前嫌啟用崔琰，蔣宛“宰相肚里能撐船”，李世民重用魏征，武則天讓仇人之女上官婉兒常伴左右。他們擁有大氣量，最終成就自己的一番霸業(yè)。俗語“海納百川，有容乃大”也始終教化著我們，只有用廣袤的胸懷去迎接世界，世界才會報我們以廣袤的平臺，我們的國家才會在國際舞臺上有一席之地。聚焦高考理解文中詞語的含義考點鏈接理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個字。理解文中詞語的含義，要以基本義為基礎(chǔ)，參照其他義項，再結(jié)合語境揣摩，這是理解的基本要求?！渡蠄D書館》中“真實的世界”指處于危亡時刻的國家和民族的命運?！鞍档币辉~表現(xiàn)了作者對國家和民族的前途、命運的深切擔憂。命題示范題干要求審題重點(2024年·新高考Ⅰ卷)小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。(2024年·北京卷)結(jié)合文章內(nèi)容，談談文章標題“心靈的呼吸”包含了哪些含義。(2017·新課標全國卷Ⅱ)結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含義題干有“理解”“含義”等關(guān)鍵詞；有要求具體理解的詞語真題在線(2024·新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成下面小題。石門陣卞之琳“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意忘形，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了，他一看來勢不妙，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路。——這《三國》里的故事，你們還記得嗎？”說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，端詳了一番列在他面前的很多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點點頭，意思要王木匠盡管講下去得了。王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的獨創(chuàng)。他的手藝不止見長于他的本行。“對，我剛要給你們擺一個和八陣圖差不多的石門陣，不過幾句話，一點新聞，石門陣擺退鬼子兵。”老王撿去才落到頸頸項上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲?！皝砹??！贝蠹乙黄鹣?。果真——“來了！來了，一群鬼子兵！”王木匠轉(zhuǎn)過頭來望望山坡下轉(zhuǎn)進村子里來的白路，仿佛日本兵當真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳?！八麄兿仍谶h處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠鏡，看得清清晰楚的?！薄澳菞l小街上有人嗎？沒有?！薄澳莻€院子里有人嗎？沒有?！薄澳嵌研鋮脖澈笥腥藛?？沒有?！薄鞍寺奋娮吖饬?。好，那個頭兒，叮囑先下去五十個膽子最大的‘皇軍’?！薄啊_步走！’他們下來了，那五十個鬼子，騎了馬。”“這條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長發(fā)很擔憂地插上了一句。王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去：“騎了馬，得意忘形！瞧，第一個麻子，腰板挺得多直啊。瞧，其次個是八字胡子，第三個是小耳朵，小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威嚴，就把頭昂得高些。”“小耳朵的心是在一家老百姓的閣房里。”“八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里?！薄奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里?！薄罢娌皇呛脰|西！”誰的聲音？李矮子？因為隔壁李矮子院里的驢突然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢?！罢f話間，不知不覺，已經(jīng)走進了村子?！薄奥樽油蝗辉谝患议T口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個人都勒住了馬。滿街上萬籟俱寂?！薄奥樽佣⒆×艘患业奈蓍T，不作聲。”“小耳朵也盯住了那家的門，不作聲?！薄八麄兺娏耸裁囱?？驚奇。”小梅子插上來一句，仿佛代表了全場聽眾?！八麄兺娏耸裁囱?？驚奇——后邊那四十七個‘皇軍’也這樣問哪，可是沒有出聲，他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個‘皇軍’?！薄八麄兺娏耸裁茨兀矿@奇?！薄八麄兪裁匆矝]有望見，只望見門里堵滿了石頭——石頭門?！薄八麄兯韵蚯芭?，沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個彎?！薄耙宦飞稀薄跋蜃罂矗菏^門?！薄跋蛴铱矗菏^門。”“石頭門。石頭門。石頭門?！薄案纱嗾f吧，別那么別扭的！”宋長發(fā)老婆焦急了，也仿佛代表了全場聽眾。“他們的臉都白了。聽，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！”誰的聲音？仿佛大家的聲音?！八麄兝辙D(zhuǎn)了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉(zhuǎn)了兩個彎，他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了?！薄疤映隽随?zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢?！薄奥樽舆€在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧?！薄鞍俗趾舆€在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧?！薄靶《溥€在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報吧?！薄袄贤?，你活像鉆進了他們的心里了?！崩畎诱f。意思是兩重的，表示不信任，也表示驚羨他叫人不能不信任?！昂先?，”王生枝說，把眼睛對準了一個銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場聽過政治指導員的報告的，你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊?！薄按笾逻€不錯，”胡老三說了，“部隊在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)夫救國會集了五百會員，三個鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的?！薄澳怯惺裁搓P(guān)系，石頭門說起來好聽一點，只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了很多?？墒俏依?/p>