2024年新人教版七年級上冊地理 第五章 居民與文化 3.第三節(jié) 多樣的文化 第三節(jié) 多樣的文化

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》運用反映人種、語言、宗教、習(xí)俗等內(nèi)容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識。居民與文化第五章視頻欣賞

千里共嬋娟?新課導(dǎo)入1977年，“旅行者1號”和“旅行者2號”探測器發(fā)射升空時，各攜帶一張“地球之音”鍍金銅質(zhì)聲像片。它錄制了有關(guān)人類起源和發(fā)展的各種信息，承載著人類與宇宙星系溝通的使命?！暗厍蛑簟敝饕?15幅照片和圖表，如我國八達嶺長城的雄姿；近60種語言問候語，如我國的普通話和3種方言；27種世界名曲，如我國的古琴曲《流水》；以及35種自然界音響?！暗厍蛑簟卞兘疸~質(zhì)聲像片1.世界上除了聲音和圖像，還有哪些文化表現(xiàn)形式？2.如果再推薦一種代表世界文化的表現(xiàn)形式，你會選擇什么？

說出你的理由。民居建筑、語言文字、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等。語言文字。因為記錄和傳達語言的書寫符號是文字，語言是文化的有機組成部分，更是文化的載體。許多民族有自己的語言。漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語，是世界主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。漢語是使用人數(shù)最多的語言，英語是使用范圍最廣的語言。不同的語言和宗教世界語言分布漢語是中國的國家通用語言，又稱為中文，是世界上使用人數(shù)最多的語言。近些年來，隨著我國的快速發(fā)展，世界各地掀起一股學(xué)習(xí)漢語的熱潮。世界語言分布英國是世界上流傳最廣的語言，英國是英語的發(fā)源地。由于歷史上英國的殖民地遍及全球，英語的影響也波及世界，在國際交往中得到廣泛應(yīng)用。世界語言分布法語主要流行于法國、比利時、瑞士、加拿大和非洲的一些國家。世界語言分布俄語是俄羅斯的官方語言。在蘇聯(lián)時期，俄語為各加盟共和國的共同語言，現(xiàn)在仍然是這些國家廣泛使用的語言。世界語言分布西班牙語在歐洲限于西班牙人使用。由于殖民主義的原因，西班牙語在拉丁美洲廣為流行。世界語言分布阿拉伯語主要流行于西亞和北非地區(qū)的阿拉伯國家。

假如你只會說漢語或英語、西班牙語、俄語、阿拉伯語、法語，去哪些國家或地區(qū)旅游沒有語言障礙？請根據(jù)分布圖回答。世界語言分布由于歷史上英國的殖民擴張和國際貿(mào)易等活動的發(fā)展，英語的影響波及全世界，因此英語成為世界上使用范圍最廣的語言。18世紀后期英國殖民地分布英語在世界范圍內(nèi)廣泛流行的原因是什么？由于早期殖民擴張，拉丁美洲流行西班牙語和葡萄牙語。巴西主要使用葡萄牙語，其他國家大多使用西班牙語。世界上廣泛使用的語言有哪些？不同的語言和宗教在古代，人們對許多自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象無法解釋時，就說是“神的意志”，并創(chuàng)造了許多宗教?；浇?、伊斯蘭教和佛教是世界的三大宗教?；浇?/p>

基督教形成于亞洲的西部，分布廣泛，是信仰人數(shù)最多的宗教。

伊斯蘭教產(chǎn)生于阿拉伯半島，主要分布在亞洲的西都和東南部、非洲的北部和東部。伊斯蘭教佛教

佛教起源于亞洲的南部，主要分布在亞洲的東部和東南部。宗教的發(fā)源地與分布地區(qū)不一定一致。佛教發(fā)源于亞洲的南部，但主要分布在亞洲的東部和東南部；伊斯蘭教發(fā)源于阿拉伯半島，但主要分布于亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部。宗教“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，這句古話形容了文化習(xí)俗的多樣性。不同的文化習(xí)俗受自然環(huán)境的影響，各地種植的農(nóng)作物、飼養(yǎng)的動物不同，傳統(tǒng)的主要食物有所不同，人們的用餐方式也不盡相同。飲食習(xí)慣歐洲畜牧業(yè)分布廣，糧食作物以小麥為主，烤制的面包、牛肉是主要食物，人們習(xí)慣用刀叉用餐。亞洲東部和東南部糧食作物以水稻為主，米飯是主要食物，人們習(xí)慣用筷子用餐。拉丁美洲糧食作物以玉米為主，人們習(xí)慣用玉米餅盛裝食物食用，玉米餅既是主要食物又是“餐具”。不產(chǎn)茶葉的歐洲為什么盛行飲茶？傳統(tǒng)服飾傳統(tǒng)服飾實用性強，能達到適應(yīng)環(huán)境的要求。各地傳統(tǒng)服飾，不論是面料、色彩還是樣式，都具有鮮明的特點。在現(xiàn)代社會，每逢重大節(jié)日，人們往往穿上傳統(tǒng)服飾，歡慶佳節(jié)。在氣候寒冷的地區(qū)，傳統(tǒng)服飾多以皮毛制品為主，并配有長靴、帽子和圍巾，便于保暖。左圖為亞洲北部某地民眾身穿傳統(tǒng)服飾參加馴鹿拉雪橇比賽，慶祝馴鹿日。在氣候炎熱的地區(qū)，傳統(tǒng)服飾則以棉麻制品或絲織品為主，相對薄且寬松，以無領(lǐng)或者低領(lǐng)為主，便于散熱。傳統(tǒng)交通方式世界各地自然環(huán)境差異較大，傳統(tǒng)的交通方式不同。現(xiàn)在，有的地方仍沿用傳統(tǒng)的交通方式，而大多數(shù)地方以現(xiàn)代交通方式為主。在亞洲東南部有些地區(qū)，因河道縱橫，陸路交通不便，人們利用船只在河道上聚集交易，形成水上市場。在非洲北部沙漠地區(qū)古老的商道上，仍有駱駝商隊行走。傳統(tǒng)民居在長期適應(yīng)自然環(huán)境的過程中，各地傳統(tǒng)民居形成獨具地方特色的建筑風(fēng)貌。例如，傳統(tǒng)民居的建筑材料往往就地取材，建筑結(jié)構(gòu)具有適應(yīng)氣候的特征。歐洲北部林木資源豐富，人們用木頭建造房子。地中海沿岸地區(qū)石材豐富，人們多用石材建造房子。福建土樓依山就勢，以當(dāng)?shù)靥赜械哪嗤?、細沙、木材和楠竹等為建筑材料，采用特殊工藝建造而成，是我國特色鮮明的大型夯土民居建筑。2008年，福建土樓被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。活動：認識民居與自然環(huán)境的關(guān)系一些典型的傳統(tǒng)民居是人類順應(yīng)自然環(huán)境的體現(xiàn)。可以從建筑材料、氣候等方面認識傳統(tǒng)民居與自然環(huán)境的關(guān)系。1.讀圖，說說圖示傳統(tǒng)民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。亞洲西部熱帶地區(qū)的傳統(tǒng)民居，多為平屋頂?shù)亩鄬油翗?，墻體較厚、窗小。亞洲東南部熱帶地區(qū)的傳統(tǒng)民居，多為斜屋頂?shù)碾p層木樓或竹樓，下層空著或放雜物、養(yǎng)牲畜，上層住人，墻體較薄且透風(fēng)。（1）說說兩處傳統(tǒng)民居所用建筑材料與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。亞洲西部主要為熱帶沙漠氣候，降水稀少，沙漠廣布，樹木、石材少，房屋建造多是壘土、泥房；土墻厚實，隔熱效果好。亞洲東南部主要為熱帶季風(fēng)氣候，降水豐富，盛產(chǎn)木材和竹子，使用木材和竹子建房可以就地取材；木材和竹子透氣性強，可以避免潮濕。（2）說說兩處傳統(tǒng)民居建筑結(jié)構(gòu)特點與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系。平屋頂說明亞洲西部降水少，墻體較厚、窗小可以減少熱量傳導(dǎo)和風(fēng)沙侵入，防曬又涼快。亞洲東南部的斜屋頂有助于排水，雙層木樓或竹樓、墻體較薄且透風(fēng)，有助于通風(fēng)散熱。你還知道哪些傳統(tǒng)民居？它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境有什么關(guān)系？“葉子房”

赤道兩側(cè)的熱帶地區(qū)，終年高溫多雨，房屋要盡量通風(fēng)和降溫。例如，太平洋上的島國西薩摩亞，農(nóng)村住房是用一根根樹干圍起來，呈圓形或橢圓形，頂上覆蓋著椰子葉，房子沒有墻，四面通風(fēng)。“雪屋”

生活在北極圈附近的因紐特人，常用雪壘成磚，做成圓頂雪屋。房屋做成后，在室內(nèi)燒一把火，雪磚就會融化，將磚間的空隙密封，再在雪下挖一個通道進入屋內(nèi)。這種雪下通道使冷空氣不易進入室內(nèi)，而暖空氣卻可聚集在圓頂屋內(nèi)。世界各地在節(jié)日、禮儀方面都有不同的傳統(tǒng)。每個地方的文化習(xí)俗都是人類文明的重要組成部分，應(yīng)得到尊重和理解。春節(jié)即我國農(nóng)歷新年，集祈福禳災(zāi)、歡慶娛樂和飲食于一體。春節(jié)歷史悠久，起源于早期人類的原始信仰和自然崇拜，由歲首祈年祭祀演變而來。中國的春節(jié)習(xí)俗春節(jié)作為中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，不僅是闔家團圓、辭舊迎新的日子，傳承著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也承載著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類共同價值。拓展延伸文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，體現(xiàn)了不同歷史時期某個國家、民族的文化精神，反映了當(dāng)時的社會制度、民風(fēng)民情、宗教習(xí)俗、經(jīng)濟和科技發(fā)展水平。文化遺產(chǎn)人類經(jīng)歷了漫長的社會發(fā)展過程，創(chuàng)造了輝煌燦爛的歷史文化，留下了眾多的文化遺產(chǎn)。保護世界文化遺產(chǎn)1972年，聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開第17屆會議，通過了《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。1976年，聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會成立，建立了《世界遺產(chǎn)名錄》。我國于1985年加入《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。截至2023年9月，我國已成功申報57項世界遺產(chǎn)，其中文化遺產(chǎn)39項、自然遺產(chǎn)14項、自然與文化雙重遺產(chǎn)4項。交流：世界文化遺產(chǎn)，被認為是“人類獻給未來的禮物”。以“保護世界文化遺產(chǎn)的歷史意義”為主題，開展一次班級演講比賽。多樣的文化不同的語言和宗教不同的文化習(xí)俗世界的語言世界的宗教飲食習(xí)慣傳統(tǒng)服飾傳統(tǒng)交通方式傳統(tǒng)民居板書設(shè)計1.（黑龍江龍東地區(qū)中考）下列四種語言中，

不是聯(lián)合國工作語言的是（）2.（湖北宜昌中考）世界上使用人數(shù)最多和

分布最廣的語言分別是（）A.漢語B.阿拉伯語C.日語D.英語A.英語、漢語B.漢語、法語C.漢語、英語D.漢語、俄語C

C

課堂練習(xí)3.下列關(guān)于世界三大宗教的信息，對應(yīng)正確的

一組是（）①基督教②伊斯蘭教③佛教④巴勒斯坦地區(qū)⑤沙特阿拉伯⑥古印度⑦《圣經(jīng)》⑧《古蘭經(jīng)》⑨清真寺⑩佛塔A.①-④-⑦B.②-⑤-⑩C.①-④-⑧D.③-⑥-⑨A

4.文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的

重要標(biāo)志，以下對應(yīng)正確的是（）A.故宮—中國B.埃菲爾鐵塔—德國C.盧浮宮—意大利D.圣彼得堡大教堂—西班牙A

5.讀圖并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題?！撅嬍澄幕浚?）圖1所示地區(qū)中，稻米比重較高的是_____地，海產(chǎn)品比重較高的是_____地。（填字母）BD圖1亞洲氣候分布圖圖2

圖3

【傳統(tǒng)服飾與交通方式】（2）圖中A、B兩地區(qū)傳統(tǒng)穿戴普遍注重防曬，其中_____地區(qū)（圖2）人們喜歡戴頭巾，傳統(tǒng)交通工具是被稱為“沙漠之舟”的________；____地區(qū)（圖3）人們喜歡戴草帽（斗笠），傳統(tǒng)交通工具為______。這些特點與哪些自然因素的差異有關(guān)？A氣候（或氣溫、降水）、地形等因素。圖1亞洲氣候分布圖圖2

圖3

駱駝B船【傳統(tǒng)民居】（3）圖1所示地區(qū)中，_____地的傳統(tǒng)民居建筑材料質(zhì)地較輕，便于防震。（填字母）（4）A、C兩地的傳統(tǒng)民居都具有墻厚窗小的特點，其中A地民居與當(dāng)?shù)貧夂騙_______________的特點相適應(yīng)，C地民居與當(dāng)?shù)豞_______________的特點相適應(yīng)。D

終年炎熱干燥圖1亞洲氣候分布圖圖2

圖3

冬季寒冷干燥樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未