2024秋新統(tǒng)編版道法七年級(jí)上冊(cè)課件 4.2讓家更美好

歌曲：相親相愛(ài)一家人家是我們溫暖的港灣，有家人的地方就是家，在家人的陪伴下才是最溫暖的。讓我們帶著愛(ài)和希望，讓家更美好！4.2讓家更美好第四課幸福和睦的家庭七年級(jí)上冊(cè)道德與法治核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同:體驗(yàn)營(yíng)造和諧家庭氛圍的重要性，提升對(duì)家庭的情感，熱愛(ài)家庭，增強(qiáng)政治認(rèn)同。責(zé)任意識(shí):增強(qiáng)構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立家庭主人翁責(zé)任感，提升責(zé)任意識(shí)。健全人格:運(yùn)用創(chuàng)建和諧家庭的方法和技能，提高代際間的交流和互動(dòng)能力，塑造健全人格，提高與家人共建共享和諧家庭的能力。重點(diǎn)問(wèn)題怎樣讓家更美好？①建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛(ài)。家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。回憶并記錄你和家人彼此關(guān)愛(ài)的事情。家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)我對(duì)家人的關(guān)愛(ài)對(duì)比以上記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？

領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模——孔繁森，兩次進(jìn)藏工作，勤政為民，將自己的生命獻(xiàn)給了西藏，獻(xiàn)給了黨的事業(yè)。他和女兒的書(shū)信往來(lái)，令人動(dòng)容。

1994年1月16日，孔繁森寫(xiě)給小女兒一封信。

自從收到你們給我的明信片后幾乎天天都要看兩遍。凡是看了明信片、賀年片后都感到，我雖在高原，但是最幸福的人。我雖在高原世界屋脊的屋脊上過(guò)著正常人難以想象的生活，但我看到有這么多的女兒在想著我，盼著我，我身上有使不完的勁，心中有說(shuō)不出的愉快。

歲歲清明，又到清明。我們姊妹三個(gè)都有了自己的小家，可惜您卻不能享受天倫之樂(lè)。爸爸，您還記得嗎?您收養(yǎng)的那個(gè)小女孩貢桑，她大學(xué)畢業(yè)后就回西藏了。您長(zhǎng)眠的那片土地已發(fā)生了滄桑巨變，孩子們上學(xué)都是義務(wù)教育，老人們都有了社會(huì)保障，礦區(qū)條件也大有改善。爸爸，女兒想你，如果有來(lái)生，我們還是一家人。

孔繁森去世多年后，小女兒又給爸爸寫(xiě)了一封信。閱讀感悟②建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重。家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福美滿(mǎn)的重要條件。家庭成員要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時(shí)難以避免。我們要學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。

一天，突然降溫，媽媽讓小強(qiáng)穿上厚外套。他說(shuō):“謝謝媽媽?zhuān)矣X(jué)得穿這些夠了，今天有體育課，穿厚外套不方便運(yùn)動(dòng)?！眿寢屨f(shuō):“穿多了可以脫，穿少凍感冒了怎么辦?”小強(qiáng)說(shuō):“我都這么大了，知道冷熱，您就放心吧！”媽媽拿著外套，若有所思地看著小強(qiáng)走出家門(mén)……如果你和家人有類(lèi)似的“碰撞"，你會(huì)怎么做?

孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德?！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō):“孝弟也者，其為仁之本與!"《禮記》中說(shuō):“孝有三:大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！?/p>

孝親敬老也是公民的法定義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》規(guī)定，贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。相關(guān)鏈接③建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。家規(guī)是一個(gè)家庭的行為規(guī)范，一般是一個(gè)家族傳承下來(lái)的教育后代子孫的準(zhǔn)則。家訓(xùn)是對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。中華文化中有許多廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉儭吨熳蛹矣?xùn)》應(yīng)知重理想，更為世界謀。我要為眾人，營(yíng)私以為羞。——陳毅《示兒女》搜集中華文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)。分析這些家規(guī)、家訓(xùn)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它們體現(xiàn)了哪些中華民族傳統(tǒng)家庭美德。如何建設(shè)美好家庭？④建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作，有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。如何建設(shè)美好家庭？①建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛(ài)。家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。②建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重。家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福美滿(mǎn)的重要條件。家庭成員要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。③建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。④建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。1大聲說(shuō)出來(lái)：如說(shuō)出“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)出來(lái)：如給家人寫(xiě)一封信勇敢傳遞出來(lái)：如給家人一個(gè)擁抱

出來(lái)：……342

以“愛(ài)要這樣來(lái)表達(dá)”為主題，組織一次體驗(yàn)活動(dòng)。以小組為單位，選擇一種向家人表達(dá)愛(ài)的方式，討論具體做法，并付諸行動(dòng)。啟思導(dǎo)行課堂小結(jié)讓家更美好怎樣讓家更美好？用心體味親情之愛(ài)相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德家庭成員的共同責(zé)任（共同分擔(dān)、相互協(xié)作）1.家里有親人，家中有親情，親情是我們永遠(yuǎn)的依戀。下面同學(xué)的話(huà)中，對(duì)親情的理解正確的是（

）A.小梅：“自從媽媽生了弟弟，好多事都要我自己做了，他們不愛(ài)我了?！盉.小剛：“每天，早上出門(mén)前，媽媽總是囑咐我注意安全、認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)煩，可這是媽媽對(duì)我的愛(ài)。”C.小明：“爸爸允許我雙休日晚上出去，但限定我八點(diǎn)之前必須回家。這是對(duì)我的不信任，不是愛(ài)?！盌.小芳：“陪伴才是愛(ài)。媽媽只知道工作，很少陪我，我覺(jué)得她不愛(ài)我?！盉課堂檢測(cè)2.滂沱大雨，一位父親被淋得全身濕透，而傘卻一直舉在兒子頭上。這一幕被網(wǎng)友捕捉到，傳到社交網(wǎng)站后被瘋傳，短短13小時(shí)感動(dòng)超250萬(wàn)人?？吹缴鲜鍪吕?，同學(xué)們展開(kāi)“親情之愛(ài)”的學(xué)習(xí)討論，紛紛發(fā)言表達(dá)自己的看法。以下觀(guān)點(diǎn)中，你認(rèn)同的是（

）A.每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是相同的B.只有滿(mǎn)足我的所有要求才叫愛(ài)C.家庭中存在的親情之愛(ài)，都是因?yàn)楦改冈跒槲覀兊纳畈賱贒.感受不到自己渴望的親情，并不說(shuō)明親情已經(jīng)消失D課堂檢測(cè)3.家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿(mǎn)的重要條件。家庭成員之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以（

）①適時(shí)成為他們的傾聽(tīng)者，并表示理解②選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，與家庭成員聊天，引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)③不理不睬，任其發(fā)展④充當(dāng)搭橋人，幫助雙方和好如初A.①②④

B.②③④

C.①③④

D.①②③A課堂檢測(cè)4.與父母和睦相處是我們學(xué)習(xí)交往的重要內(nèi)容。下列同學(xué)的做法應(yīng)該點(diǎn)贊的是（

）A．上學(xué)快遲到了，說(shuō)：“都怪你，這么晚才喊我起床?！盉．作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，說(shuō)：“你幫我寫(xiě)吧，我再打一會(huì)兒游戲。”C．天冷媽媽讓多穿點(diǎn)衣服，說(shuō)：“煩死了，成天到晚嘮叨不停?！盌．放學(xué)回家，說(shuō)：“媽媽我回來(lái)了，我?guī)湍黾覄?wù)吧?！盌課堂檢測(cè)5.在五千多年的中華文明發(fā)展史中，中華傳統(tǒng)道德中的家風(fēng)文化思想極其豐富，形成了以立身處世、睦親齊家、治學(xué)勵(lì)志為主要內(nèi)容的家訓(xùn)箴言和門(mén)風(fēng)規(guī)約。黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！?jié)選自《朱子家訓(xùn)》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?jié)選自《誡子書(shū)》對(duì)于家風(fēng)文化，我們要（

）①全部吸收傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)，為我所用

②弘揚(yáng)中華家文化，促進(jìn)家庭建設(shè)③從愛(ài)家升華到愛(ài)國(guó)，培養(yǎng)家國(guó)情懷

④了解即可，因其不適合現(xiàn)代家庭A.①④

B.②③

C.①③

D.②④B課堂檢測(cè)謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。