初一地理教學(xué)設(shè)計范文5篇

初一地理教學(xué)設(shè)計范文5篇

地理(Geography),是世界或某一地區(qū)的自然環(huán)境(山川、氣候等)及

社會要素的統(tǒng)稱?！ǖ乩怼ㄒ辉~最早見于中國《易經(jīng)》。下面是我為大

家整理的初一地理教學(xué)設(shè)計，盼望能對大家有所關(guān)心。

初一地理教學(xué)設(shè)計工

我們生活的大洲一一亞洲

【第一節(jié)自然環(huán)境】

第1教時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。

力量目標(biāo)：1.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握熟悉大洲的基本方法：

如學(xué)會讀圖描述大洲的地理位置特點;學(xué)會運用地形圖和地形剖面圖,

描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點;運用地圖及有關(guān)資料歸納出

大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系。

2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是〃世界第一大洲〃，

進(jìn)展發(fā)散思維。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培育探究意識和與人合作解決問題的

力量。

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強

化氛圍，培育同學(xué)對大自然的喜愛，對于我們生活的大洲的驕傲感。

教學(xué)重點：通過對亞洲的學(xué)習(xí)，把握熟悉大洲的基本方法。

教學(xué)難點：學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形

剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。

教學(xué)預(yù)備：掛圖、地形名稱卡片

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

你知道世界上的大洲是哪一個嗎？

你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？

你知道世界陸地的點在哪嗎?在哪一個大洲？

你知道世界陸地的最低點在哪嗎?在哪一個大洲I?

你知道中國在哪一個大洲嗎？

對，以上全部的答案都在我們生活的這個大洲一亞洲。

從這節(jié)課開頭，我們學(xué)習(xí)的對象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我

們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲I,深化到某一政區(qū),

再詳細(xì)到某一國家。

講授新課：

一、世界第一大洲

熟悉一個大洲I,先要從〃在哪里〃入手，乜就是明確位置，搞清晰范

圍、邊界。

那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？

［活動］:P3

1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半

球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置

［老師利用〃亞洲地形〃掛圖進(jìn)行確認(rèn)］

①最北：81°N;最南：11°3ZS;

②最東：169。40M;最西：26°3'E

3.讀圖6.2、6.3,你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？

［小組爭論］

1.計算：

a.跨緯度數(shù)（約92。，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）

b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120

千米）

c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°,大部分在東半球）

d.比較和其他大洲的東西距離。

2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐洲

和南極洲面積之和?（三個歐洲和一個南極洲面積之和）

得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲？

L跨緯度（跨寒、溫、熱帶）

2.東西距離

3.面積（4400千米）

［活動］

1.角色扮演一亞洲的鄰居（讀圖6.2《亞洲的范圍》）

的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的傲慢在哪里了嗎?

［復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法］地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的?每種顏色

各代表什么高度?（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？

［活動］P5

結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料，全班分成兩組做一次亞洲之旅：

沿途說出你將經(jīng)過哪些國家?哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少?有

可能見到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形？

1.請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯

30度，從東向西做旅行。（前后左右同學(xué)可〃結(jié)伴而行〃）請沿途紀(jì)錄所

經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀

等）。

2.每組同學(xué)依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。

全班對描述面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。

3.〃造型活動〃:

（老師課前預(yù)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采

納不同的顏色，如綠色、紅色、_）

以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。老

師提出〃造型要求〃：

各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請

以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。

從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點?（地形

簡單多樣，地勢中間高，四周低，）

［引導(dǎo)同學(xué)閱讀地形剖面圖］

同學(xué)們演示的地形凹凸起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學(xué)

的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80

度的地形剖面圖。（見p.6圖6.7）

［提問］亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個方

位發(fā)源，流向哪里?（呈輻射狀，由中心流向四周）

總結(jié)：

1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、

印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原

3.主要河流：

太平洋一長江、黃河、湄公河

印度洋一印度河、恒河、伊洛瓦底江

北冰洋一鄂畢河、葉尼塞河，

板書設(shè)計,世界第一大洲

1.跨緯度（跨寒、溫、熱帶）

2.東西距離

3.面積（4400千米）

二、地形和河流

1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

初一地理教學(xué)設(shè)計2

《天氣》

【課題】七班級上冊第四章第一節(jié)天氣

【課型】新授課

【課標(biāo)要求】

?區(qū)分〃大氣〃概念，并能止確運用。

?識別常用的天氣符號，能看懂簡潔的天氣圖。

?用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問與力量目標(biāo)

知道天氣與氣候的區(qū)分，并能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。初步

熟悉天氣與人類活動的關(guān)系；

能識別常用的天氣符號，看懂簡潔的天氣圖。（重點）

2、過程與方法目標(biāo)

通過各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象，并形成地理表象；

初步學(xué)會依據(jù)供應(yīng)的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成

天氣與氣候的概念。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過人類活動及對空氣質(zhì)量的影響及愛護(hù)大氣的重要性分析，增加

環(huán)境愛護(hù)意識和，逐步養(yǎng)成關(guān)懷愛惜環(huán)境的行為習(xí)慣。

【教學(xué)模式】

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

【教學(xué)方法】

講授法、活動教學(xué)法、小組合作法、角色扮演法

【教具預(yù)備】

教學(xué)課件

【同學(xué)課前預(yù)備】

收看中心電視臺大氣預(yù)報

【教學(xué)反思】

第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材中占

有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、

看圖識天氣、讓天空更藍(lán)三部分內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使同學(xué)了解

天氣與氣候的概念及特點，如何描述天氣、常用的天氣符號，簡潔分

析天氣與人類活動的關(guān)系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變化與

分布、世界的氣候類型、影響天氣的因素、人類活動與氣候的學(xué)習(xí)打

下堅實的基礎(chǔ)。

依據(jù)皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展理論，初一同學(xué)位于認(rèn)知進(jìn)展詳細(xì)運算階段

（七至十一二歲），具備肯定依靠于詳細(xì)事物或形象的規(guī)律思維力量，

是智力進(jìn)展和力量培育的重要階段。同學(xué)在生活中時時刻刻都感受著

天氣的變化及天氣對其生活的影響，亦在學(xué)校階段通過其他學(xué)科了解

到一些天氣諺語。

本節(jié)課我主要采納了講授法、活動教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)方法。

考慮到地理對初一同學(xué)來說是一門新學(xué)科，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點，在

教學(xué)過

程中以講授法為主，其他方法為輔。聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活，設(shè)計多

處角色扮演情景及活動，使同學(xué)在活動過程中體會、熟悉有關(guān)概念和

基本原理，初步學(xué)會一些基本的技能和力量。

本節(jié)課我運用了多媒體教學(xué)手段，設(shè)計了一個教學(xué)課件。多媒體直

觀性和交互性，能關(guān)心同學(xué)理解較為抽象的地理問題，從而更好的突

出重點、突破難點，也給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)空間，使同學(xué)真止成為學(xué)習(xí)

的主體。

依據(jù)該年齡段同學(xué)的特點及學(xué)習(xí)內(nèi)容，采納小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)

習(xí)、角色扮演等學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)通過自己的思維活動和體驗獲得學(xué)

問，培育同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的力量及合作溝通力量。

【板書設(shè)計】

簡潔天氣符號、衛(wèi)星云圖

天氣和氣候的概念與區(qū)分

初一地理教學(xué)設(shè)計3

地球儀

。教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)知道地球的外形、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的

平均半徑和赤道周長。（重點）

2.使同學(xué)知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、經(jīng)線、緯線

和赤道的意義，初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、兩極和赤道。

3.使同學(xué)知道經(jīng)度、緯度的確定方法（難點），記住南北半球、東西

半球的劃分。（重點）

。教學(xué)方法：觀看法、讀圖分析和啟發(fā)式談話法、電化教學(xué)法。

。教學(xué)時間：約分鐘。

。教具：地球儀、經(jīng)緯儀、多媒體課件。地球儀若干（同學(xué)每人或

兩人一個）

。教學(xué)過程

第一章地球（板書）

第一節(jié)地球和地球儀（板書）

導(dǎo)入語：宋代文學(xué)家蘇軾有詩云：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不

同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（《題西林壁》）同學(xué)們，

假如有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會毫不遲疑地說:

〃是地球〃。但是，作為地球上的公民，唯恐你對地球還知之甚少。為

了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目〃，今日，我們就先來熟識一下地

球的一些狀況，首先學(xué)習(xí)〃地球和地球儀〃。

一、地球的外形和大?。ò鍟?/p>

1、地球是什么外形的?（看地球衛(wèi)星照片云口圖1.2地球的大小示意圖

后回答）

地球外形是：球體。

2、地球的球心、極半徑、赤道半徑和周長在哪里？

答：［結(jié)合經(jīng)緯儀回答］地球的球心叫地心，從地心到地球表面任

何一點都叫作地球半徑。其中，從地心到北極或南極的半徑，叫極半

徑;從地心到赤道上任何一點的半徑，叫赤道半徑。地球的周長叫赤

道。赤道正好處在二匕極和南極的中間。

3、赤道半徑和極半徑相差多少千米?［看課本圖中解釋的詳細(xì)數(shù)字

回答］

赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，兩者相差21千米?？?/p>

見地球是一個兩極稍扁的不規(guī)章的球體。（但由于極半徑與赤道半徑

相差很少，假如把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看

不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w。）

4、地球的平均半徑、赤道周長和地球表面積分別是多少？

平均半徑為6371千米，赤道周長約4萬千米，地球表面積5.1億

平方千米

5、課堂練習(xí)：現(xiàn)在請大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和

極半徑、赤道半徑的圖畫出來。

二、地球的模型一一地球儀（板書）

1、什么是地球儀？

人們仿照地球的外形，并按肯定的比例把它縮小而制成的地球模型,

叫做地球儀。

2、［出示地球儀］這是地球的模型一一地球儀。地球儀由哪幾部分

組成？

地球儀由底座、固定架、球體、地軸組成的

3、地球儀上有哪些地理事物？

有各種符號、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市

等。還有經(jīng)線、緯線、南北極。

4、地球儀是圍繞什么轉(zhuǎn)動的?南北極點是如何確定的?

地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動的，它指向北極星四周，與球面的交點為北極

點和南極點

（讓同學(xué)在自己的地球儀上找到南極和北極，并指示給旁邊的同學(xué),

大家相互看看是否正確。）

（1）老帥用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，讓地球儀自西向東（即自左向右）作

逆時針轉(zhuǎn)動。告知同學(xué)面對地球儀如何識別東、西、南、北4個方向。

⑵（做一做）先后請幾位同學(xué)上臺演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出

東、西、南、北4個方向。

（3）只知道東西南北，還無法確定某一地點的精確位置。利用

地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個問題，這就像在電—看電影，必需

知道排號和座號才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

5、地球里面是否真正有一根軸?（沒有，是假想的）

6、課堂練習(xí)：

（1）地球是自西向東繞地軸運動的。地軸與地球有兩個交點即南

極和北極。

三、緯線和緯度（板書）

［引入］地球儀上有很多縱橫交織的線，你知道哪些是經(jīng)線，哪些是

緯線嗎?現(xiàn)在我們來識別地球儀上的經(jīng)線和緯線。

1、什么是緯線?（讓同學(xué)在課本上找出緯線的定義，并讀出來。）

在地球儀上，與地軸垂直、與經(jīng)線垂直相交，并環(huán)繞地球儀一周的

圓圈，叫做緯線。

（讓同學(xué)在自己的地球儀上找出緯線指示給同學(xué)，請對方推斷正確

與否。）

2、緯線是什么外形?是半圓，還是圓圈？圓圈。

3、緯線指示什么方向?是東西方向，還是南北方向？東西方向。

4、全部緯線的長度是否相等?不相等。

5、赤道在什么地方？赤道的作用（意義）是什么？（結(jié)合經(jīng)緯儀或地球

儀回答）

赤道在兩極的中間，它是南北半球的分界線，它把地球平均分為南

北兩個半球。

6、從赤道到兩極，緯線長度的變化有什么規(guī)律?（結(jié)合經(jīng)緯儀或地

球儀回答）

赤道最長，由赤道向兩極，緯線長度漸漸縮短，到兩極縮成一個點。

7、緯線有哪些特點?（展現(xiàn)經(jīng)緯儀，同學(xué)觀看回答）

緯線的特點：圓圈、長度不等、指示東西方向。

8、在地球儀上大家可以畫出多少條緯線?人們是怎樣區(qū)分每一條緯

線的？

［邊指示邊講解］在地球儀上可以畫出很多條緯線。為了區(qū)分每一條

緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)，即緯度。（這就似乎給每條緯

線都起了名字，我們就能區(qū)分它們了。）

［多媒體展現(xiàn)圖片了緯線與緯度示意圖〃。

9、哪條緯線是零度緯線?南北半球是如何劃分的？

人們把赤道定為零度緯線，它把地球均分為南北兩個半球。

10、緯度是多少度?它在什么地方？是90。。位于南、北極點。

11、赤道南北兩側(cè)的緯線在名稱上有什么不同?他們分別用什么字

母表示？

赤道以北的緯度用北緯，用字母〃N〃來表示;赤道以南的緯度叫南緯,

用字母〃S〃來表示。

［板書］北緯一一N,南緯一一S

12、假如用字母表示，北緯20度和南緯20度可分別表示為:20°N,

20°So

13、以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南排列，它們的

度數(shù)變化有什么規(guī)律？北緯度越向北度數(shù)越大;南緯度越向南度數(shù)越

大。（多媒體圖示變化規(guī)律）

14、人們通常把不同的緯度地帶分成低緯、中緯和高緯三部分。

其中0。?30。為低緯度;30。?60。為中緯度;60。?90。為高緯度。

［板書：低緯、中緯和高緯］［多媒體展現(xiàn)］〃低、中、高緯度示意圖〃。

課堂練習(xí)：讓同學(xué)將課本、練習(xí)冊或老師給出的練習(xí)紙（多媒體課

件更好）中的緯線緯度指讀或標(biāo)注出來。

［示例題］請問北京（4CTN）處于什么緯度芍?中緯度。

［示例題］中國和南極洲分別在南半球還是北半球？中國在北半球；

南極洲在南半球。

初一地理教學(xué)設(shè)計4

《地球的運動》

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與力量：了解地球自轉(zhuǎn)的運動方向，特征。

了解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

2.過程與方法：通過畫圖，讀圖，培育同學(xué)的分析力量。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)同學(xué)對地理學(xué)問的學(xué)習(xí)愛好。

二.教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。

2.教學(xué)難點：晝夜更替，經(jīng)度時差產(chǎn)生的緣由，地方時差計算方法。

三.教學(xué)過程：

引入：同學(xué)們學(xué)過物理，知道物體是處于不斷地運動之中，地球也

是如此。

講解：上節(jié)課學(xué)習(xí)了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地

球內(nèi)部的軸為地軸。

提問：什么是地球自轉(zhuǎn)呢?（地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自

轉(zhuǎn)）

太陽在空中是怎樣運動的?（東升西落）

得出結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

提問：太陽東升西落的時間是多長（12小時）

一天的晨昏現(xiàn)象呈現(xiàn)怎樣的規(guī)律?（交替，連續(xù)）

得出結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時，一天。

提問：由于地球自轉(zhuǎn)可以導(dǎo)致什么地理現(xiàn)象?（晝夜更替）

分析問題：晝夜更替的緣由？

（地球是個不透亮的實體，太陽光平行照耀，使得地軸兩側(cè)，

一側(cè)亮，一側(cè)暗，一側(cè)白天，一側(cè)黑夜。）

思索：地球自轉(zhuǎn)其他地理現(xiàn)象。（經(jīng)度時差）

（地球自轉(zhuǎn)周期為24小時，轉(zhuǎn)過360。所以，一小時轉(zhuǎn)過15。即經(jīng)度

每轉(zhuǎn)過15。地方時相差一小時）

計算：我國最東端約在135兆，最西端在737,當(dāng)在最東端的地方

時是8點時，最西端的地方時是多少？

（135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小時，約4小時8分）

四.板書設(shè)計：

地球的自轉(zhuǎn)

1.概念：地球不停地繞地軸的旋轉(zhuǎn)運動。

2.方向：自西向東。

3.周期:24小時（一天）

4.地理意義：晝夜更替

經(jīng)度時差

5.地方時計算：我國最東端約在135°E,最西端在73°E,當(dāng)在最東

端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少？

135°E-73°E=62°62°/15°=4,13小時，約4小時8分

初一地理教學(xué)設(shè)計5

地球的外形和大小

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能讓同學(xué)知道地球是個不規(guī)章的球體，

地球與赤道的平均半徑以及赤道周長

過程與方法通過設(shè)計探討地球外形的滑動和相關(guān)事例，用簡

潔的方法證明地球的外形

情感態(tài)度

價值觀激發(fā)同學(xué)探究地球神秘的奇怪心和學(xué)習(xí)地理的愛好,

體驗到科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和

辨證唯物主義的教育。

教學(xué)重點地球的大小

教學(xué)難點地球外形的熟悉

教學(xué)具器材地醫(yī)

導(dǎo)學(xué)過程批注

（一）新課引入

課前：［歡迎畫面］自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像

及歡迎詞：歡迎你進(jìn)入地理學(xué)問殿堂!（制造一個討論地理學(xué)科的學(xué)術(shù)

氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)厲而不失親切。這對剛剛進(jìn)入

地理學(xué)習(xí)的同學(xué)來說很重要，他們有了被敬重的感覺，也激發(fā)他們喜

愛地理科學(xué)，情愿學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。）

（二）新課講授

上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理學(xué)問殿堂I作為一個地球人，你合

格嗎?（老師親切地說，協(xié)作黑板文字進(jìn)行。）

［合格地球人的考察］：（依據(jù)課堂內(nèi)容，麻系生活實際，設(shè)計1一5

個有關(guān)問題，在考察同學(xué)的同事引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容。）

1、你觀看到的太陽、月亮、星星是什么外形的？

2、小時候你是否想過〃地球是什么外形〃的問題？

3、現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么外形的?你能舉出相關(guān)事實進(jìn)行說明嗎？

4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指

定同學(xué)回答，也可以大家爭論回答，回答的過程就是談話過程，是師

生溝通過程，同學(xué)爭論過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓同學(xué)

體會到地理學(xué)問來源于生活，地理學(xué)科討論的是生活中的地理。

問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結(jié)論;月亮

看起來不同時間外形不一樣，實際上也是球體，至于為什么不一樣,

有的同學(xué)或許能夠說出來，說不出來也不要緊，告知同學(xué)以后我們會

討論;星星是點狀的，其實也是球形的，只是由于離我們太遠(yuǎn)，就縮

小成點了……

問題2：實話實說，鼓舞同學(xué)多思索，多觀看。

問題3：球體，這點同學(xué)已經(jīng)知道，為什么呢?不同同學(xué)獵取這一

概念的來源不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)