廣西桂林市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版課后作業(yè)(下學(xué)期)試卷及答案_第1頁(yè)
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廣西桂林市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版課后作業(yè)(下學(xué)期)試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分:100分考試時(shí)間:60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)(每題5分共1題)1).正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

評(píng)卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).填空。

(1)表達(dá)要趁父母都在身邊好好孝敬父母,不要等年華老去,雙親不在之時(shí)懊悔當(dāng)初的名言是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,____________?!?/p>

(2)《從軍行》是唐朝著名詩(shī)人王昌齡寫(xiě)的,詩(shī)中表達(dá)戍邊將士保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志的詩(shī)句是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,____________?!?/p>

(3)古代詩(shī)人常常托物言志,比如,有的詩(shī)人通過(guò)贊揚(yáng)石灰“____________,要留清白在人間?!眮?lái)表達(dá)自己不同流合污的志向;有的詩(shī)人借贊頌竹子“____________,____________?!眮?lái)寄寓自己不畏艱險(xiǎn)、剛正不阿的精神。

(4)“書(shū)到用時(shí)方恨少,____________?!边@句名言警示我們只有平時(shí)勤奮好學(xué),等到真正用到知識(shí)的時(shí)候才不會(huì)手忙腳亂。

(5)“________,________,通則久?!薄吨芤住分械倪@句話(huà)告訴我們變通才能長(zhǎng)久,我們的改革不能停步。

(6)過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,________,___________。

(7)中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死,或_________,或_________?!睘開(kāi)________而死,就比泰山還重;替法西斯賣(mài)力,替_________和_________的人去死,就比鴻毛還輕。

(8)《學(xué)弈》這個(gè)故事告訴我們的道理是:____________________。2).把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成選詞填空練習(xí)。

()()同舟

()直()壯

()()可親

三()兩()

()()同輝

如()如()

(1)比喻共同渡過(guò)困難的詞語(yǔ)是___________。

(2)魯迅先生對(duì)人____________,是一個(gè)容易親近的人。

(3)中國(guó),正以龍的姿態(tài)騰飛,愿中國(guó)越飛越高,與__________,像星星一樣閃亮。3).讀書(shū)節(jié)活動(dòng),請(qǐng)你來(lái)幫忙把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。

(1)時(shí)間如流水般飛逝,我們也要緊跟時(shí)光的腳步積極閱讀,增長(zhǎng)知識(shí)?!鞍饲Ф嗳兆右呀?jīng)從我手中溜去,_____,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子,________。

(2)展望讀書(shū)節(jié)活動(dòng),我最想用“書(shū)到用時(shí)方恨少,______”勸誡大家要多讀書(shū),同時(shí)要注重實(shí)踐:“_______,更有早行人”啟示我們不要驕傲自滿(mǎn)。

(3)中華詩(shī)詞瑰麗無(wú)比,詩(shī)詞中有渴望建功立業(yè)的情懷,如“_________,快走踏清秋”;詩(shī)詞中有努力奮進(jìn)的精神,如“門(mén)前流水尚能西,_____________”。

(4)生活中也蘊(yùn)含著做人做事的道理?!皹?shù)欲靜而風(fēng)不止,_____________”告訴我們要及時(shí)孝敬、陪伴父母:“_____________,忠言逆耳利于行”教導(dǎo)我們要懂得聽(tīng)取中肯的勸告和批評(píng)?!队螆@不值》中的“_____________,_____________”告訴我們,任何新生事物都是無(wú)法阻擋的,它總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展。4).讀拼音,把詞語(yǔ)工整、規(guī)范地寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

fángyù

xiánshú

páihuái

báhé

(

)(

)(

)(

)5).8.根據(jù)平時(shí)遇“見(jiàn)”的經(jīng)典課文語(yǔ)段、名言、詩(shī)句填空。(1)【遇見(jiàn)最靚麗的景】雨中西湖別有韻味:“__________,白雨跳珠亂入船”;春日江南明媚秀麗:“千里鶯啼綠映紅,__________”;黃沙道中幽雅恬靜:“明月別枝驚鵲,_________”;草原滿(mǎn)目綠色:“到處_______,輕輕_______”。(2)【遇見(jiàn)最真摯的情】“________,視死忽如歸”,這是曹植渴望建功立業(yè)的家國(guó)情懷;“少小離家老大回,__________”,這是賀知章久別回鄉(xiāng)的親切歡愉;“鍾子期死,伯牙破琴絕弦,_____不復(fù)鼓琴,以為_(kāi)_____復(fù)為鼓琴者”,這是子期伯牙純真的摯友之情。(3)【遇見(jiàn)最可愛(ài)的人】“其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶_____,手捏一柄_____,向一匹猹_____的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的_____逃走了”。評(píng)卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.田老師執(zhí)教四十年,桃李滿(mǎn)門(mén),弟子不下三千人左右。B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中,明白了很多做人的道理。C.我每天都在閱讀名著,每本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。2).下面有關(guān)“有目的地閱讀”這一閱讀策略說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.讀文章時(shí),與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容,也需要逐字逐句地讀。B.開(kāi)始閱讀后,可先大致瀏覽一下文章內(nèi)容,再根據(jù)閱讀目的確定需要重點(diǎn)閱讀的部分。C.根據(jù)不同的閱讀目的,選擇合適的閱讀方法,如找中心句、提取關(guān)鍵信息、畫(huà)關(guān)鍵詞等。D.同一篇文章,閱讀的目的不同,關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。3).下列諺語(yǔ)與“處暑不出頭,割谷喂老?!辈粚儆谕活?lèi)的一項(xiàng)是(

)A.冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡。B.莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家。C.朝霞不出門(mén),晚霞行千里。D.人誤地一時(shí),地誤人一年。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).仿照例句,用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)所給詞語(yǔ)。

難過(guò)——我眼里含著淚水,低著頭喃喃自語(yǔ):“下次,我一定要為學(xué)校爭(zhēng)光!”

興奮——________________________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題(每題4分共2題)1).連一連。

①千里鶯啼綠映紅

A.《六月二十七日望湖樓醉》

a.賀知章

②笑問(wèn)客從何處來(lái)

B.《江南春》

b.王安石

③九曲黃河萬(wàn)里沙

C.《書(shū)湖陰先生壁》

e.杜牧

④茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔

D.《浪陶沙》

d.劉禹錫

⑤望湖樓下水如天

E.《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

e.蘇軾2).反義詞連線(xiàn)。

囫圇吞棗

張冠李戴

恍然大悟

飽經(jīng)風(fēng)霜

緊張動(dòng)人

匆匆忙忙

馬馬虎虎

模模糊糊

百思不解

養(yǎng)尊處優(yōu)

枯燥無(wú)味

對(duì)號(hào)人座

慢慢騰騰

認(rèn)認(rèn)真真

清清楚楚

細(xì)嚼慢咽評(píng)卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).給下列句子排序。

①馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯,望著女兒說(shuō)道:“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些,有些人只顧自己的利益和前途,不愿到農(nóng)村去,而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛,敢于舍棄自己的利益,她這種精神很值得表?yè)P(yáng),我們一定要大力支持?!?/p>

②“有什么事就說(shuō)吧?!?/p>

③“我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生,放著清閑的工作不干,偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),您說(shuō)她是不是太傻了?”

④馬市長(zhǎng)吃罷晚飯,在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái):“爸,我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題?!?/p>

⑤“什么?”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容,“你怎么能這樣,這絕對(duì)不行!”

⑥“哦,那么她爸爸是誰(shuí)?”馬市長(zhǎng)問(wèn)道。

⑦“就是您老人家呀!”

⑧女兒神秘地笑了笑,說(shuō):“不對(duì),我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸,因?yàn)樗职质种С炙?/p>

_____________________________________________2).按一定的順序排列下面的句子。

(

)被歲月的巨輪碾得凸凹不平的路面,穿梭其上的是或輕松,或沉重,或匆匆,或悠閑的腳步。

(

)一條青磚小道,汽車(chē)是開(kāi)不動(dòng)的。

(

)而雨天,坐在窗前,聽(tīng)雨打青瓦,“滴滴答答”,真是別有一番情趣。

(

)小道兩邊是兩排老房子一~那種最普遍、最常見(jiàn)的老房子。

(

)歷經(jīng)滄桑,墻上的石灰剝落得一塊白一塊黑,交織投影下歲月的痕跡。

(

)然而,最有韻味的還是那一扇扇脫了漆的大木門(mén),手一推,“吱——”的一聲,古老的故事就在那沉重的木門(mén)后展開(kāi)。

(

)站在堂屋中,抬頭就可以看見(jiàn)屋頂瓦礫間的點(diǎn)點(diǎn)亮斑,晴天時(shí),隱約會(huì)漏下幾縷光。評(píng)卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。”這是對(duì)偶句。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀《十五夜望月》,完成后面的練習(xí)。十五夜望月【唐】王建中庭地白樹(shù)棲鴉,冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。1.中秋佳節(jié),望月思親,情真意切。從你積累的古詩(shī)中寫(xiě)出兩句也是通過(guò)描寫(xiě)月亮,來(lái)表達(dá)詩(shī)人思念故鄉(xiāng),期待團(tuán)圓的詩(shī)句。

A、__________

B、____________

2.下面對(duì)于詩(shī)歌的理解錯(cuò)誤的一組是(

)A.這是唐朝詩(shī)人王建寫(xiě)的一首描寫(xiě)中秋之夜望月思遠(yuǎn)的七絕。B.“中庭地白樹(shù)棲鴉”是寫(xiě)那皎潔的月光照射在庭院中,地上好像鋪上了一層霜雪。C.“不知秋思落誰(shuí)家”詩(shī)人通過(guò)委婉的語(yǔ)氣,道出了心中入骨的相思之情。D.這首詩(shī)寫(xiě)得很美,但沒(méi)有體現(xiàn)“詩(shī)中有畫(huà)”的藝術(shù)魅力。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)(每題15分共1題)1).習(xí)作。

在“我們走在新時(shí)代長(zhǎng)征路上”主題活動(dòng)中,同學(xué)們有美好的回憶,也有對(duì)未來(lái)的暢想。閱讀下面材料,選擇一個(gè)內(nèi)容習(xí)作。

(1)小學(xué)生活即將結(jié)束,在離別之際,你會(huì)想起“那一次”:老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨、有趣的語(yǔ)文課……同學(xué)間精彩的合作、誤會(huì)與和好……以“那一次(回、節(jié))

”為題,寫(xiě)一篇習(xí)作。

(2)假如我是一名醫(yī)生,我將用最先進(jìn)的納米機(jī)器人,解決不治之癥“癌癥”;假如我是一名航天員,我將會(huì)飛到月球、火星開(kāi)墾荒地,建造美麗家園;假如……請(qǐng)以“假如我是

”為題,展開(kāi)想象寫(xiě)一篇習(xí)作。

要求:先補(bǔ)充題目再習(xí)作;重點(diǎn)部分寫(xiě)具體,有條理表達(dá),寫(xiě)出真情實(shí)感,不少于400字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).文學(xué)性文本閱讀童年(節(jié)選)高爾基①外祖父那干瘦但卻勻稱(chēng)的身軀依偎著我,他講起了自己童年時(shí)代的艱苦歲月。他用詞很粗魯、難懂,但講得很流暢,有條有理。②他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿(mǎn)著熱情,閃閃發(fā)光,金色的絨毛歡樂(lè)地豎起來(lái);他那尖尖的嗓音變得又粗又重,對(duì)著我的臉(_____):“你到這里來(lái)坐的是輪船,是蒸汽送你來(lái)的,可是我年輕的時(shí)候,得靠自己的力氣拉纖,在伏爾加河上拉船。船在水里走,我赤著腳在岸上拉纖,踩著又尖又利的碎石子,就這樣從日出到黑夜,不停地拉呀,拉呀。太陽(yáng)曬得后腦殼直冒油,腦袋里像燒化的生鐵似的,可還得不停地拉,腰彎得頭點(diǎn)地,彎得渾身骨頭‘格格’響,汗流滿(mǎn)面,浸得睜不開(kāi)眼,看不見(jiàn)路,心里只想哭,眼淚不住地流。阿廖沙,你要知道,什么話(huà)也不能說(shuō),只能埋頭拉纖,不停地走。有時(shí)候滑脫了纖索跌倒了,跌個(gè)嘴啃泥,這倒該高興,力氣都用盡了,跌一跤也能喘口氣,歇那么一小會(huì)兒……就這樣,我沿著伏爾加這條母親河的河岸走了三趟:從辛比爾斯克到雷賓斯克,從薩拉托夫到這里,阿斯特拉罕,馬卡里耶夫,咱們的集市。這三趟足足有幾千俄里!到了第四個(gè)年頭,我就當(dāng)上了船上的工長(zhǎng),因?yàn)槲蚁蚶习屣@示出我的聰明才干!”③聽(tīng)著外祖父的講述,我仿佛覺(jué)得他像一朵云彩似的迅速變大,由一個(gè)干瘦的小老頭變成了童話(huà)中的大力士,他一個(gè)人用纖繩拉著一艘巨大的灰色船沿著伏爾加河逆流而上……④有時(shí)他從床上跳下來(lái),神氣活現(xiàn)地?fù)]動(dòng)雙手,一面給我演示纖夫們拉著纖繩走路的樣子,表演纖夫們?nèi)绾螐拇摾锱潘?,一面唱著纖夫的歌謠。后來(lái)他又像年輕人那樣縱身跳回到床上,一舉一動(dòng)都變得優(yōu)美異常,聲音更加深沉、粗重了,繼續(xù)講下去:“你聽(tīng)著,阿廖沙,當(dāng)我們停下來(lái),休息歇腳的時(shí)候,那情景就不同啦。夏天的傍晚,在日古利山,我們通常是在那座綠山腳下找一個(gè)地方,生起篝火,在篝火上煮稀飯。一個(gè)窮苦的纖夫唱起了心愛(ài)的歌謠,所有的人也都跟著他唱起來(lái),歌聲震耳,讓你聽(tīng)了渾身直打戰(zhàn)。這時(shí),伏爾加河的流水仿佛流得更快了,河水像一匹脫韁的野馬奔騰起來(lái),直沖云霄!這時(shí),一切的痛苦都像塵土似的隨風(fēng)而去。有時(shí)候,大伙兒只顧唱歌了,鍋里的稀飯溢出來(lái),那個(gè)專(zhuān)管煮飯的纖夫頭上就得挨勺把子。玩耍的時(shí)候可以盡情地玩,但不能忘了該做的事!”1.寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)時(shí),可以不用“說(shuō)”字表達(dá)。仔細(xì)讀文中畫(huà)“_____”的句子,聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)可以在括號(hào)里補(bǔ)充哪些能表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)或短語(yǔ)(任寫(xiě)一個(gè)),再說(shuō)說(shuō)這么補(bǔ)充的原因。__________

2.關(guān)注人物形象是閱讀小說(shuō)的重點(diǎn)。請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度,分析文中畫(huà)“~~~~”的句子。________

3.關(guān)注場(chǎng)面描寫(xiě)。

(1)外祖父講述的內(nèi)容中描繪了

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