四川省宜賓市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

四川省宜賓市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語(yǔ)。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.給下面的字注音再組詞。

澄___(

)

沮___(

)

瀑___(

)

瞪___(

)

租___(

)

曝___(

)2）.課文回顧。

（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了______________的桑娜夫婦，___________________的老支書(shū)，_________________的狼牙山五壯士，__________________的郝副營(yíng)長(zhǎng)。

（2）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中，運(yùn)用比喻修辭手法的詩(shī)句是：__________，_________。

（3）（填詩(shī)句）在“日積月累”中，我感受到孟浩然“_________，________”的朋友間的深情厚誼；欣賞到朱熹“________________，___________________”的絢麗春天；領(lǐng)悟到賀知章“____________，_______________”的無(wú)奈和凄涼；感動(dòng)于曹植“___________，_____________”的愛(ài)國(guó)熱情。3）.積累運(yùn)用。

（1）我國(guó)傳統(tǒng)意義上的“五谷”指：_____

（2）______，不以能文為本。

（3）《盼》一文緊扣“_____”字，具體寫了“我”有了雨衣盼_________，下起了雨盼___________，沒(méi)法出門盼________，最后終于在下雨時(shí)穿上雨衣快樂(lè)出門等小事。

（4）伯牙鼓琴志在太山，鍾子期就說(shuō)：“_________”，伯牙鼓琴志在流水，鍾子期就說(shuō)：“_________”。

（5）《書(shū)湖陰先生壁》一詩(shī)中，運(yùn)用對(duì)偶、擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)地描繪了江南美麗的田園景色的句子：_______。

（6）經(jīng)典的古詩(shī)是中華民族文化園中的瑰寶：劉禹錫的“________，浪淘風(fēng)簸自天涯”寫出了黃河的磅礴之美；杜牧的“____________，水村山郭酒旗風(fēng)”描繪了江南春光的聲色之美。

（7）“六月六，看谷秀”的意思是____________。4）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

（1）我們kěwàng(

)著像xióngyīng(

)一樣展翅翱翔。

（2）昨天yùbào(

)說(shuō)會(huì)下雨，果然就下雨了。弟弟很是jǔsàng(

)，bàoyuàn(

)不能出去玩了。

（3）我親眼mùdǔ(

)一只dāitóudāinǎo(

)的小兔子，一看見(jiàn)wēifēnglǐnlǐn(

)的老虎，嚇得jīnghuāng(

)失措，一下子就逃走了。

（4）這小家伙línglì(

)得很，shùnjiān(

)就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。5）.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成選詞填空練習(xí)。

()()同舟

()直()壯

()()可親

三()兩()

()()同輝

如()如()

（1）比喻共同渡過(guò)困難的詞語(yǔ)是___________。

（2）魯迅先生對(duì)人____________，是一個(gè)容易親近的人。

（3）中國(guó)，正以龍的姿態(tài)騰飛，愿中國(guó)越飛越高，與__________，像星星一樣閃亮。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．?huà)寢屇曋种械恼掌?，臉上露出微笑。B．同學(xué)們審視著國(guó)旗冉冉升起。C．他注視著試管中的液體慢慢地改變顏色。D．老師上課前掃視了一圈教室。2）.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．花蕾

凝視

失明

威風(fēng)稟稟B．眼簾

鍵盤

伶俐

一望無(wú)際C．枯竭

喧鬧

純熟

理直氣狀D．風(fēng)暴

苔鮮

曝曬

輕歌曼舞3）.下列句子中，畫(huà)“——”的四字詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．我軍神出鬼沒(méi)，敵人被打得暈頭轉(zhuǎn)向。B．我們只有問(wèn)心無(wú)愧，說(shuō)話做事才能理直氣壯。C．溫暖的陽(yáng)光透過(guò)一塵不染的玻璃照進(jìn)我們的教室。D．做事時(shí)要心神專一，若小心翼翼，是很容易出錯(cuò)的。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.奇奇想到前段時(shí)間學(xué)校男生觀看校足球比賽時(shí)的“入迷”情景，隨即記錄了下來(lái)。請(qǐng)你發(fā)揮想象，運(yùn)用動(dòng)作描寫的方法，幫奇奇補(bǔ)充空缺的內(nèi)容。

校園足球運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)入決賽階段，男生們興奮地觀看足球比賽，你瞧，__________________，__________________，__________________，不一會(huì)兒，觀眾席中傳出一陣驚嘆聲。評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.給下面的詞語(yǔ)連線,將它們恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)。陳設(shè)________洶涌

忐忑不安地________說(shuō)工作________簡(jiǎn)單

小心翼翼地________走海浪________蕩漾

怒氣沖沖地________想波光________勞苦

堅(jiān)定不移地________搬2）.連一連。

挺拔的

紋理

清涼的

彩衣

精致的

身軀

俏麗的

山泉

柔軟的

額頭

僻靜的

音韻

高高的

手指

優(yōu)美的

小路評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序。

(

)我把它們投插在一個(gè)鐵壺里，掛在壁間。

(

)昨晚從山上回來(lái)，采回幾串茨實(shí)、幾簇秋楂、幾枝帶有花蕾的山茶。

(

)鮮紅的楂子和嫩黃的茨實(shí)襯著濃碧的山茶葉——這是怎么也不能描畫(huà)出的一種風(fēng)味。

(

)原來(lái)鐵壺中投插著的山茶，竟開(kāi)了四朵白色的鮮花！

(

)這是從什么地方吹來(lái)的呀？

(

)今早剛從熟睡中醒來(lái)時(shí)，室內(nèi)漾著一種清清的不知名的花香。2）.按琥珀形成的過(guò)程將下面句子的順序重新排列。(填序號(hào))

()一只蜘蛛剛向一只蒼蠅撲過(guò)去，一大滴松脂將它們一齊包在里面。

()很久很久以前的一個(gè)夏天的晌午，太陽(yáng)火辣辣地照射著樹(shù)林，許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂。

()松脂球埋在泥沙里，漸漸形成了化石。

()松脂繼續(xù)滴下來(lái)，最后積成一個(gè)松脂球，把兩只小蟲(chóng)包裹在里面。

()陸地沉下去，海水漫上來(lái)，把整個(gè)森林淹沒(méi)了。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

1．《夏天里的生長(zhǎng)》為了表現(xiàn)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，選擇了各種各樣的事物和成長(zhǎng)中的“我們”作為例子，讓我們感覺(jué)到了夏日的生機(jī)與活力。(

)

2．“路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿了珍珠瑪瑙。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。(

)

3．《浪淘沙·九曲黃河萬(wàn)里沙》的作者是唐代的劉禹錫，“浪淘沙”是唐代的曲名。(

)

4．“南朝四百八十寺”是實(shí)指，是說(shuō)有四百八十座寺院。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。房兵曹胡馬【唐】杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。1．解釋詞語(yǔ)：

鋒棱：_______

堪：_______

2．詩(shī)的前四句寫馬的_______，后四句寫馬的______。

A．精神

B．形態(tài)

3．分析畫(huà)線詩(shī)句，完成練習(xí)。

這兩句詩(shī)描寫了胡馬的_______和_______。其中“____”一詞寫出了馬的疾馳。在這兩句中，________是靜態(tài)描寫，________是動(dòng)態(tài)描寫。

4．詩(shī)的后四句與李賀的《馬詩(shī)》中的詩(shī)句：_____________，____________。都表現(xiàn)了詩(shī)人渴望為國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

5．這首詩(shī)和李賀的《馬詩(shī)》在表達(dá)方法上的相同點(diǎn)是（

）A．比喻的手法B．托物言志C．以景寫情評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.妙筆生花。

“點(diǎn)贊”是一種認(rèn)同，是一種鼓勵(lì)，是一種贊賞，更是一種正能量的傳播……生活中一定有值得你點(diǎn)贊的人或事，請(qǐng)你以“我為_(kāi)___________點(diǎn)贊”為題目，寫一篇記敘文。要求：把題目補(bǔ)充完整，通過(guò)具體的事例寫清楚點(diǎn)贊的原因，表達(dá)出真實(shí)的情感。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀材料，完成練習(xí)。認(rèn)識(shí)音樂(lè)材料一：從一定程度上看，聽(tīng)音樂(lè)能讓人更聰明，尤其是復(fù)雜的古典音樂(lè)，對(duì)大腦的各種功能會(huì)產(chǎn)生良性刺激。首先，聽(tīng)音樂(lè)能增強(qiáng)空間分析能力，像安排某些復(fù)雜的事情，搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián)，解答謎題之類的活動(dòng)，都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表明，進(jìn)行空間分析的腦力活動(dòng)和聽(tīng)古典音樂(lè)是相同的，所以，當(dāng)我們欣賞古典音樂(lè)的時(shí)候，我們的大腦就在處理空間信息，大腦得到鍛煉。其次，聽(tīng)音樂(lè)能增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)處理能力，音樂(lè)家們的聽(tīng)覺(jué)能力比普通人強(qiáng)，這是因?yàn)橐魳?lè)改善了大腦功能，普通人如果提高了這種能力，對(duì)考試、記住重要的信息、改善語(yǔ)言能力都有很大幫助。材料二：當(dāng)你清理成堆的郵件或填寫討厭的財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)，音樂(lè)會(huì)幫你。因?yàn)槁?tīng)喜愛(ài)的音樂(lè)是種享受，這不僅僅讓任務(wù)有趣，而且能幫你更快地完成任務(wù)。研究表明，在播放搖滾樂(lè)或古典音樂(lè)的情況下，個(gè)人識(shí)別圖像、字母和數(shù)字的能力會(huì)更強(qiáng)，這在流水線工人的身上也有所體現(xiàn)，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的工人更快樂(lè)、高效，更少失誤。因此，無(wú)論你喜愛(ài)哪種音樂(lè)，只要你聽(tīng)，就會(huì)使重復(fù)、枯燥、單調(diào)的任務(wù)更快完成。材料三：如果你正在學(xué)習(xí)如何駕駛汽車或編寫程序，就要把音樂(lè)關(guān)了。研究表明，音樂(lè)會(huì)減弱對(duì)復(fù)雜新知的認(rèn)知及學(xué)習(xí)能力，因此，在學(xué)習(xí)新的復(fù)雜的知識(shí)或在處理新的復(fù)雜的事務(wù)時(shí)，需要更多的注意力與精力，請(qǐng)暫停音樂(lè)。(1)下列對(duì)以上三則材料的內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是（

）A．音樂(lè)可以對(duì)大腦的各種功能產(chǎn)生良性刺激，因此在處理新的復(fù)雜事務(wù)時(shí)，可以聽(tīng)音樂(lè)。B．研究表明，只有在播放搖滾音樂(lè)情況下，個(gè)人識(shí)別圖像、字母及數(shù)字的能力會(huì)更強(qiáng)。C．愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的工人，工作更快樂(lè)、高效，這充分表明音樂(lè)能讓人更聰明。D．音樂(lè)對(duì)大腦有一定的影響，但并非學(xué)習(xí)任何知識(shí)、處理任何事務(wù)時(shí)都需要播放音樂(lè)。(2)聽(tīng)音樂(lè)除了增強(qiáng)空間分析能力，還能增強(qiáng)人的哪些能力？

_______________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“

”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

叉腿（cháchǎ）

圍殲（jiānqiān）

蒙古（méngměng）

氣氛（fēnfèn）

跺腳（duòduǒ）

衣裳（shǎngshang）2）.填序號(hào)。

下面的句子運(yùn)用夸張手法的是________，排比句是___________。

①過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

②全校運(yùn)動(dòng)