人教版小學(xué)四年級語文上冊第五課《題西林壁》

第二組世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果細(xì)心觀察，用心思考，就有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識事物間的聯(lián)系。本組的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來讀讀課文，在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真還可以就自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來。觀察和發(fā)現(xiàn)2021/6/2712021/6/272[宋]2021/6/273學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。2、體會詩人在廬山時，觀察的地點(diǎn)和角度不同，所看到的景象也不一樣。3、理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。2021/6/274學(xué)習(xí)古詩的方法1、解詩題，知作者。2、抓字眼，明詩意。3、多誦讀，悟詩情。2021/6/275解詩題題西林壁書寫西林寺

墻壁題西林壁：書寫在西林寺墻壁上的一首詩2021/6/276作者介紹

（1037－1101）字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世稱“”。漢族，眉州眉山人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書畫家、文學(xué)家、詞人、詩人，是豪放派詞人的主要代表。詩文有《東坡七集》等。被稱為

知作者蘇軾蘇東坡唐宋八大家之一宋代2021/6/277《題西林壁》為蘇軾47歲時所作。元豐七年（1084）四月，蘇軾離任黃州、就職汝州時，途次江西游廬山，寫下此詩。這首詩是他總結(jié)廬山之游的絕唱。

作品寫作背景明背景2021/6/278初讀古詩[宋]2021/6/279橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。2021/6/2710橫看連綿起伏的山嶺2021/6/2711側(cè)看高聳入云的山峰2021/6/2712橫看廬山成了連綿起伏的山嶺，側(cè)看廬山成了高聳入云的山峰。2021/6/2713遠(yuǎn)近低高各不同從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山的樣子都不同。

2021/6/2714放飛想象：橫著看，廬山

；側(cè)著看，廬山

；從遠(yuǎn)處望，廬山

；從近處看，廬山

；從高處俯視，廬山

；從低處仰望，廬山

……2021/6/2715放飛想象：橫著看，廬山山嶺綿延不絕側(cè)著看，廬山山峰高聳入云從遠(yuǎn)處望，廬山遮天蔽日從近處看，廬山危崖險巖從高處俯視，廬山深溝幽壑（hè)從低處仰望，廬山重巒疊嶂

千姿百態(tài)變化萬千2021/6/2716不識廬山真面目，只緣身在此山中。因?yàn)?/p>

意思是：認(rèn)不清廬山的真面目，只是因?yàn)樽约涸趶]山之中。2021/6/2717詩的意思橫著看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。

為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？只因?yàn)樽约涸趶]山之中。2021/6/27182021/6/2719小組討論：1、怎樣才能夠看清廬山的真面目呢？2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說你從這首詩中悟出了什么道理？2021/6/2720

悟詩情《題西林壁》這首詩給我們的啟示是：對某個事物，要有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上。2021/6/2721

你還知道哪些事情需要我們客觀全面去了解事物的？盲人摸象畫楊桃2021/6/2722

有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“（）。”（）朝詩人（）在《題西嶺壁》中的詩句“（）”說明的就是這個樸素的道理。詩句運(yùn)用：當(dāng)局者迷，旁觀者清宋蘇軾不