2023-2024學(xué)年江西省百師聯(lián)盟高三（上）第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年江西省百師聯(lián)盟高三（上）第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。大多數(shù)人需要通過(guò)工作維持生存。不過(guò)，如果不考慮工資，工作是否具有吸引力？火車(chē)司機(jī)艾米?卡彭特說(shuō)：“我喜歡與旅客交流，用我的知識(shí)讓人們的旅行變得更加輕松，或者在進(jìn)站時(shí)向激動(dòng)的孩子招手。不過(guò)，在最基本的層面上，我真的非常非常喜歡駕駛火車(chē)?！薄拔也幌肴テ渌魏蔚胤焦ぷ?！”阿斯本山谷醫(yī)院的一名護(hù)士在“玻璃門(mén)”匿名公司評(píng)價(jià)網(wǎng)站上寫(xiě)道?！斑@是最好的工作！”NBC環(huán)球的一名員工在同一網(wǎng)站上寫(xiě)道?！拔颐刻炱鸫矔r(shí)都很興奮，想投入工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是世界上最具回報(bào)性的經(jīng)歷。”科技企業(yè)家邁克爾?斯利溫斯基贊美道。一些幸運(yùn)的人會(huì)說(shuō)：“我很喜歡我的工作，我愿意無(wú)償從事這份工作?！彼?，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，工作是有吸引力的。遺憾的是，對(duì)于其他許多人來(lái)說(shuō)，事實(shí)并非如此。2013年，蓋洛普發(fā)布了一份涉及142個(gè)國(guó)家的重要研究報(bào)告。報(bào)告稱(chēng)，全球只有13%的勞動(dòng)人口在“認(rèn)真工作”。63%的員工“不認(rèn)真”，這意味著他們“缺乏動(dòng)力，不愿意為組織的目標(biāo)或結(jié)果主動(dòng)付出努力”。其余24%的人“故意不認(rèn)真”，這意味著近1/4的員工實(shí)際上討厭自己的工作。他們“工作時(shí)不快樂(lè)，缺乏效率，可能會(huì)向同事傳播負(fù)能量”。也就是說(shuō)，大約3.4億人在大部分清醒時(shí)間里過(guò)得很痛苦，另有近10億人在主要人生活動(dòng)中幾乎得不到工資以外的其他回報(bào)。這是一個(gè)很糟糕的現(xiàn)狀。實(shí)際上，考慮到所有這些“不認(rèn)真”給人類(lèi)帶來(lái)的巨大心理和經(jīng)濟(jì)成本，這簡(jiǎn)直是一個(gè)丑聞。如何使工作變得更加吸引人？從愉快的工作環(huán)境到更大的自主性，許多因素都可以起到幫助作用。不過(guò)，最重要的也許是清晰而有價(jià)值的目標(biāo)。人們需要感受到他們的工作是重要的。正如經(jīng)濟(jì)學(xué)家約輸?凱所說(shuō)：“賺取利潤(rùn)不是企業(yè)的目標(biāo)，正如呼吸不是生活的目標(biāo)?！背俗尮椭髯兏唬藗冞€需要另一個(gè)目標(biāo)。如果你讓企業(yè)高管描述他們公司在賺錢(qián)以外的目標(biāo)，對(duì)方常常會(huì)露出茫然的表情，或者發(fā)表“服務(wù)顧客”之類(lèi)的陳詞濫調(diào)。實(shí)際上，面對(duì)商業(yè)組織在為股東提供增值之外還需要其他目標(biāo)這一想法，一些領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)感到憤怒。你可能認(rèn)為，一個(gè)員工要么擁有值得奮斗的目標(biāo)，要么沒(méi)有。不過(guò)，在某種程度上，目標(biāo)可以被視作想象的產(chǎn)物，盡管它很重要。你可能會(huì)說(shuō)，你在人生中的主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子。你可能會(huì)說(shuō)，你的目標(biāo)是向你遇到的人傳播快樂(lè)。你可能會(huì)說(shuō)，你的目標(biāo)是打造一家不朽的公司，或贏得奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌，或成為城市里最好的鼓手，或找到肺癌的治療方法。實(shí)際上，你可能擁有不止一個(gè)目標(biāo)。你每天早上起床的目的取決于你自己，我曾幫助幾十家組織澄清和傳達(dá)它們的目標(biāo)，一些組織的目標(biāo)聲明與競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)：人們喜歡在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的感覺(jué)，為了超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而持續(xù)奮斗可能足以成為一些員工的動(dòng)力。對(duì)于在可樂(lè)戰(zhàn)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)的百事來(lái)說(shuō)，“擊敗可口可樂(lè)”這一簡(jiǎn)單目標(biāo)極具激勵(lì)性，其他一些公司首先實(shí)現(xiàn)某個(gè)或創(chuàng)新的決心有力地鼓舞了他們的員工。不過(guò)，大多數(shù)有效的目標(biāo)聲明涉及幫助別人、保護(hù)別人或者使他們的生活變得更加美好。當(dāng)英格蘭銀行請(qǐng)我為英國(guó)新的審慎監(jiān)管局設(shè)計(jì)目標(biāo)聲明時(shí)，我們繞過(guò)了所有復(fù)雜的微觀審慎政策和展望、基于判斷的監(jiān)督，歐盟的資本要求指今、合規(guī)成本和可處直性評(píng)估、積極干預(yù)和交易對(duì)手風(fēng)險(xiǎn)，提出了一個(gè)簡(jiǎn)單而重要的目標(biāo)：我們負(fù)責(zé)保護(hù)英國(guó)金融系統(tǒng)。在災(zāi)難性的全球金融危機(jī)和英國(guó)兩家大銀行近乎破產(chǎn)之后，這個(gè)目標(biāo)足以激勵(lì)任何金融監(jiān)管者。無(wú)私的目標(biāo)不一定是改變世界的宏偉目標(biāo)。我曾為一家公司提供咨詢(xún)，該公司銷(xiāo)售天竺葵、三色堇、仙客來(lái)等觀賞植物的種子和幼苗。這些植物對(duì)于公失衛(wèi)生和世界和平?jīng)]有太大的作用，但是我們展示了它們?yōu)閿?shù)百萬(wàn)種花愛(ài)好者帶來(lái)的真實(shí)快樂(lè)。該公司有一個(gè)重要的研發(fā)任務(wù)，即開(kāi)發(fā)更有抵抗力，能夠承受營(yíng)養(yǎng)失衡、水分過(guò)多和過(guò)少的新品種。這解決了觀賞植物買(mǎi)家的一個(gè)大難題：他們不希望看到植物由子自己的錯(cuò)誤而死去。所以，我們?yōu)閱T工提供的目標(biāo)是使開(kāi)花植物變得更加美麗、更加容易照顧，從而豐富人們的生活——這對(duì)全球幸福是一個(gè)微小而真實(shí)的貢獻(xiàn)，它足以激勵(lì)全體工作人員。如果員工覺(jué)得他們?cè)谝阅撤N方式幫助別人，那么許多員工往往會(huì)更喜歡自己的工作，并且會(huì)更加勤奮，這一事實(shí)可能會(huì)使那些從根本上討厭商業(yè)的人感到吃驚。公司成立的目的可能是為了賺錢(qián)，但是它們的員工常?？释麕?lái)改變，這種趨勢(shì)似乎正在增長(zhǎng)。如果我們要使工作變得更加吸引人，我們需要理解和回應(yīng)這種渴望。（摘編自赫克托?麥克唐納《后真相時(shí)代》，劉清山譯）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.工作對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)是生活必需，他們工作的很大一部分動(dòng)力來(lái)自要獲取維持生活的工資。B.“對(duì)于其他許多人來(lái)說(shuō)，事實(shí)并非如此”中的“如此”指的是一些人獲得了一份幸運(yùn)的工作。C.文章用經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰?凱的話(huà)來(lái)佐證工作還應(yīng)有賺錢(qián)以外的其他目標(biāo)，而這一觀點(diǎn)會(huì)讓一些領(lǐng)導(dǎo)者感到憤怒。D.大部分人都“不認(rèn)真”工作，作者認(rèn)為造成這一糟糕現(xiàn)狀的重要原因是員工沒(méi)有工資以外值得奮斗的目標(biāo)。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.由第二段內(nèi)容可知，一些人喜歡自己工作的理由可能有差別，但工作無(wú)疑給這些人帶來(lái)了愉悅和動(dòng)力。B.“保護(hù)英國(guó)金融系統(tǒng)”這一目標(biāo)之所以富有激勵(lì)性，是因?yàn)椤拔覀儭崩@過(guò)了諸多可能但復(fù)雜的目標(biāo)。C.對(duì)員工來(lái)說(shuō)，一個(gè)目標(biāo)是否有效，一定跟它是否是唯一目標(biāo)、是否為公司增值、是否有利于競(jìng)爭(zhēng)呈正相關(guān)。D.由植物銷(xiāo)售公司的案例可知，即便是找到一個(gè)微小但有效的目標(biāo)也并非易事，要經(jīng)過(guò)多年努力才能實(shí)現(xiàn)。（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐文章最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.很多高速公路企業(yè)將人才放在首位，采用“以人為本”的激勵(lì)機(jī)制，更好地理解、關(guān)心和尊重員工。B.某互聯(lián)網(wǎng)公司將市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值引人薪資漲幅體系，保證員工基本工資不低于市場(chǎng)平均水平。C.某公司通過(guò)增加綠植、添加茶點(diǎn)室為員工努力打造舒適愉悅的工作環(huán)境，讓員工心情舒暢，從而提高工作效率。D.曾任蘋(píng)果公司首席設(shè)計(jì)官的喬納森說(shuō)：“我們的目標(biāo)，和讓我們感到興奮的，就是創(chuàng)造讓更多人喜歡的偉大的產(chǎn)品?！保?）作者是怎樣引出“如何使工作變得更加吸引人”的論述的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5）如果你是一家公司的老板，如何制定激勵(lì)員工認(rèn)真工作的方案？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)出方案要點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。竹①林斤瀾媽媽?zhuān)何一氐搅四戏阶婕睦霞?。一路上，我都是說(shuō)回老家、回老家?？墒牵阶呓霞?，倒越覺(jué)得新鮮。這里，山那么綠，水那么清，連吹來(lái)的風(fēng)，都帶有您說(shuō)的那股清香味兒。我雖是“北方小老桿”，倒覺(jué)得我真應(yīng)該是這兒的人。媽媽?zhuān)谀睦霞?，在您參加革命的老地方，我十倍、百倍地想念您，希望?tīng)到您的好訊兒。我能為您做些什么呢？我想，只有把我見(jiàn)到的、想到的、聽(tīng)到的，原原本本全都告訴給您。我到了公社。主任問(wèn)我：回老家來(lái)干什么？我說(shuō)上竹山。不想他“嗤”地一樂(lè)，什么也不言語(yǔ)。我腦子里立刻掛上一個(gè)問(wèn)號(hào)：這個(gè)主任！怎么和老鄉(xiāng)們一個(gè)天上、一個(gè)地下呢？媽媽?zhuān)切├先思业故嵌歼€記得您的模樣兒。見(jiàn)了我，搶著拉我到家里做客，竹子②長(zhǎng)竹子短地問(wèn)個(gè)沒(méi)完，真跟一盆火似的。公社在街上，就是您常說(shuō)的九節(jié)街。有樓的、沒(méi)樓的木頭房子，擠得不漏縫兒了，中間是一條竹竿般細(xì)長(zhǎng)的街道。不多幾步，不是一個(gè)石頭牌坊，就是一個(gè)磚砌的門(mén)樓，好像竹竿上的一個(gè)個(gè)節(jié)。站在街上抬頭一看：迎面是山，山上是齊簇簇的竹林。九節(jié)街呀，一節(jié)一節(jié)都映著青綠，青的山，綠的竹；一節(jié)一節(jié)都聽(tīng)見(jiàn)淙淙的流水聲。要不是您早告訴過(guò)我那聲音的來(lái)由，我準(zhǔn)會(huì)當(dāng)作小溪滿(mǎn)街跑了。青青竹色，淙淙水聲，在您的記憶里，九節(jié)街是一首詩(shī)。在我看來(lái)，詩(shī)許是詩(shī)，不過(guò)還要慢慢體會(huì)。溪當(dāng)然是有的。南方的鎮(zhèn)子，我看都是沿溪沿河蓋起來(lái)的，溪上沒(méi)橋，有一個(gè)個(gè)石頭墩子。我早知道：這叫“丁步”。哪怕淘氣的溪水撲上墩子，翻著跟斗，哪怕挑著兩座山似的柴草，人們還是一步步踩著它走過(guò)溪去，跟走平地一樣。我又驚又喜上了“丁步”。非常可能：小溪瞧出了“老桿”模樣。起先，齜牙咧嘴地逗我，走到中間長(zhǎng)勁了，往我腳脖子上纏，還推我的腳丫呢！媽媽?zhuān)@時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)多少年前，你預(yù)先存在我耳朵里的話(huà)了：“管它做什么？你走你的?！蔽易呶业?。過(guò)了小溪，我上了山坡。不知不覺(jué)間，身邊全是竹子了。忽然，我站在一個(gè)山谷中間了。這山谷，真像一口尖底鐵鍋：團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，鍋沿鍋底，嚴(yán)嚴(yán)密密長(zhǎng)滿(mǎn)了綠毛——那是竹子。剎那間，我感到靜得出奇。左右一看，一個(gè)人也沒(méi)有，不是還有一個(gè)我嗎？可這個(gè)我，也像成了綠毛毛中間的一個(gè)影子。我腳邊，有燒焦了的竹枝，還冒著一絲一縷的青煙。青煙做了個(gè)表情，表示剛剛還有人在這里待過(guò)，熱了熱吃的喝的。這里并不是人跡不到的地方，我也就坐了下來(lái)。我看著對(duì)面的山梁，那里明亮的陽(yáng)光，照得竹林仿佛刷了層金。那陽(yáng)光，一動(dòng)不動(dòng)站定了，站在那里做起夢(mèng)來(lái)了。它做夢(mèng)，我怎么心慌起來(lái)？好像忘了一件什么事情，可又想不清楚。我的眼睛往下出溜，竹林漸漸綠得翠了，綠得深了，綠得郁郁沉沉了。有黑色的，不是煙不是霧，在那里盤(pán)旋。它盤(pán)旋，我怎么心疼起來(lái)？好像裂了縫。是林子裂了縫，還是我裂了縫？反正裂縫里，盤(pán)旋著早已忘記了的生活；是童年？是那“混沌”歲月？是做著媽媽小尾巴的時(shí)候？那山谷的尖底，那最深最遠(yuǎn)的一小塊地方，卻是陽(yáng)光明亮，清澈如水。仿佛往一口深井里探看，井底下清清的水里，出現(xiàn)了自己的影子。好像另一個(gè)自己，在另一個(gè)世界……一個(gè)思想蒙頭蓋臉，從完全意想不到的地方鉆了出來(lái)。我的心陡地?fù)潋v撲騰：“這地方我來(lái)過(guò)?！笨墒?，另一個(gè)思想又緊追著上來(lái)?！安豢赡?，不可能！我是北方長(zhǎng)大的?！薄皝?lái)過(guò)來(lái)過(guò)，很久很久了，給忘了忘了！”“不能不能，神經(jīng)病神經(jīng)病！”忽然——嘰啾啾，嘰啾啾，嘰啾嘰啾，啾啾啾……一聲比一聲緊急，一聲比一聲歡快。這是一只鳥(niǎo)，從竹林里仰天箭一般射出來(lái)，直上天空。到了半天空，攤開(kāi)翅膀，放開(kāi)嗓子，又是一聲聲：“嘰——啾啾，嘰——啾啾……”它有使不盡的氣力，它有說(shuō)不盡的歡喜。我知道，這是叫天子。我敢肯定：在北方我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)。我也敢明確：在我的記憶里，這叫聲是熟悉的。我閉上眼睛，心想：“如果右邊山腰，有一條小路呢？……”我睜大眼睛投向右邊：山腰那里，莽蒼蒼的竹林那里，果真，有一條腰帶般的小路！我的手腳綿軟，大約是扶著竹子站起來(lái)的。我走上了那條小路，心想：“如果繞過(guò)一個(gè)山坳……如果過(guò)了潭，有一座茅屋……”我跑起來(lái)了，跑得不穩(wěn)，可又跑得很快。好像不是我自己在跑，有誰(shuí)推著推著，推著我呀！果然，順著小路，來(lái)到了坳口，我眼睜睜看見(jiàn)了一座茅屋，毛蓬蓬地蹲在坳里邊。茅屋后身，沿著坡，橫著架著劈成兩半的竹竿，山泉順竹竿淙淙地唱著跑著。九節(jié)街上，就是這么淙淙的。竹竿連著竹竿，順著連接的竹竿，我看見(jiàn)了一個(gè)小伙……媽媽?zhuān)掖鴼猓铧c(diǎn)兒癱在那兒了！親愛(ài)的媽媽?zhuān)f(shuō)過(guò)我，說(shuō)話(huà)愛(ài)夸張。也許，像我這樣的女孩子，都會(huì)有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)的毛??？現(xiàn)在我在寫(xiě)信。您要相信：我已經(jīng)冷靜下來(lái)了。我說(shuō)的不是一個(gè)夢(mèng)，更不是神經(jīng)出毛病。是從小您給我說(shuō)的您的故事，您給我說(shuō)的爸爸的故事，揉在我的心里，滲在我的血液里了。媽媽?zhuān)氘?dāng)年水潭旁邊的小伙，您說(shuō)得多么離奇呀。要有可能，我還想再聽(tīng)一遍?！ㄓ袆h改）[注]①本文為書(shū)信體小說(shuō)。②竹子：寫(xiě)信人“我”的媽媽的名字，“我”是她的女兒竹花。（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.“我”回到了南方祖籍?huà)寢尩睦霞遥@里是當(dāng)年媽媽參加革命的地方，青山綠竹，風(fēng)景如詩(shī)，鄉(xiāng)民熱情、好客。B.竹山、九節(jié)街、木頭房子、石頭牌坊、丁步等意象組合，交代了故事發(fā)生的空間環(huán)境，旨在突出當(dāng)?shù)氐拈]塞、落后。C.走丁步，過(guò)小溪，上山坡，人山谷，到坳口，“我”一路走走停停，見(jiàn)聞感想新鮮奇異，寫(xiě)出“我”孩童的幼稚。D.“我”寫(xiě)信告訴媽媽“我”上竹山賞景尋舊、遇見(jiàn)小伙的見(jiàn)聞感受，但是“我”自覺(jué)未能充分表達(dá)出來(lái)，因而感到歉疚。（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文中畫(huà)橫線(xiàn)句子從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)九節(jié)街風(fēng)景，繪色摹聲，凸顯九節(jié)街的盎然詩(shī)意，洋溢著欣悅之情。B.“呲牙咧嘴”“逗”“纏”“推”等字詞，把小溪當(dāng)作淘氣的孩子來(lái)寫(xiě)，比擬形象生動(dòng)，突出“我”的驚喜之意。C.文中描寫(xiě)“我”置身山谷中的所見(jiàn)所感，連續(xù)使用多個(gè)疑問(wèn)句，凸顯那“早已忘記了的生活”給予“我”的影響。D.“我”在山谷中感到自己腦里有兩個(gè)思想在爭(zhēng)執(zhí)，這部分對(duì)話(huà)描寫(xiě)，突出作為女孩子的“我”好幻想、懵懂無(wú)知的特點(diǎn)。（3）有評(píng)論指出，林斤瀾小說(shuō)常給讀者以“尚奇求異”的審美情趣。試以本文為例，簡(jiǎn)要分析。（4）茅盾曾在《讀書(shū)雜記》中說(shuō)：“林斤瀾有他自己的風(fēng)格。這風(fēng)格表現(xiàn)在煉宇、造句上，也表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上。”假如要從“煉字、造句”角度，就《竹》的語(yǔ)言風(fēng)格寫(xiě)一篇文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)列出評(píng)論提綱。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：武三思慕其（一行）學(xué)行，就請(qǐng)與結(jié)交，一行逸匿以避之。尋出家為僧，隱于嵩山，師事沙門(mén)普寂。睿宗即位，敕東都留守韋安石以禮征。一行固辭以疾不應(yīng)命后步往荊州當(dāng)陽(yáng)山依沙門(mén)悟真以習(xí)梵律（選自《舊唐書(shū)?僧一行》）材料二：玄宗既召見(jiàn)一行，謂曰：“師何能？”對(duì)曰：“惟善記覽?！毙谝蛟t掖庭，取宮人籍以示之。周覽既畢，覆其本，記念精熟，如素所習(xí)讀。數(shù)幅之后，玄宗不覺(jué)降御榻，為之作禮，呼為圣人。先是，一行師事普寂于嵩山，師嘗設(shè)食于寺，大會(huì)群僧，居數(shù)百里者，皆如期而至。時(shí)有盧鴻者，道高學(xué)富，隱于嵩山。因請(qǐng)鴻為文，贊嘆其會(huì)。至日，鴻持其文至寺，其師受之，致于幾案上。鴻請(qǐng)普寂曰：“某為文數(shù)千言，況其宇僻而言怪，盍于群僧中選其聰悟者，鴻當(dāng)親為傳授?！蹦肆钫僖恍?。既至，伸紙微笑，止于一覽，復(fù)致于幾上。鴻輕其疏脫，而竊怪之。俄而群僧會(huì)于堂，一行攘袂而進(jìn)，抗音興裁，一無(wú)遺忘。鴻驚愕久之，謂寂曰“非君所能教導(dǎo)也，當(dāng)從其游學(xué)。”一行嘗至天臺(tái)國(guó)清寺，見(jiàn)一院，古松數(shù)十步，門(mén)有流水。一行立于門(mén)屏間，聞院中僧于庭布算，其聲簌簌。既而謂其徒曰：“今目當(dāng)有弟子求吾算法，已合到門(mén)，豈無(wú)人道達(dá)耶？”一行承言而入，稽首請(qǐng)法，盡受其術(shù)焉。一行又嘗詣道士尹崇，借揚(yáng)雄《太玄經(jīng)》。數(shù)日，復(fù)詣崇，還其書(shū)。崇曰：“此書(shū)意旨深遠(yuǎn)，吾尋之?dāng)?shù)年尚不能曉，吾子試更研求，何遽還也？”一行曰：“究其義矣?！币虺鏊洞笱苄D》及《義訣》一卷以示崇。崇大嗟服。一日，普寂禪師焚香端坐。坐未久，忽聞叩門(mén)，連云：“天師一行和尚至矣?！币恍腥耄劶抛鞫Y，禮訖，附耳密語(yǔ)，其貌絕恭，寂惟云：“是，是，無(wú)不可者?！币恍姓Z(yǔ)訖，降階入南室，自闔其戶(hù)。寂乃徐命弟子云：“遣鐘，一行和尚滅度矣?！弊笥壹沧咭曋恍腥缙溲詼缍?。后寬乃服衰绖葬之，自徒步出域送之。（選自《酉陽(yáng)雜俎》）（1）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。一行固A辭以B疾C不應(yīng)命D后步往E荊州當(dāng)陽(yáng)山F依沙門(mén)G悟真以H習(xí)梵律（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“尋出家為僧”與“未果，尋病終”《桃花源記》兩句中的“尋”字含義不同。B.“一行立于門(mén)屏間”與“提刀而立”庖丁解?！穬删渲械摹傲ⅰ弊趾x相同。C.“一行又嘗詣道士尹崇”與“執(zhí)圖詣寺后”（《促織》兩句中的“詣”字含義不同。D.“左右疾走視之”與“屈平疾王聽(tīng)之不聰也”（屈原列傳》）兩句中的“疾”字含義不同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.一行為了躲避武三思，出家為僧，在嵩山隱居，拜師普寂。唐睿宗時(shí)，他以生病為托詞，拒絕了睿宗的征召。B.雖然宮中人數(shù)眾多，但一行僅將花名冊(cè)看了一遍，就將花名冊(cè)合上背誦，一連幾頁(yè)背誦下來(lái)，一字不差，唐玄宗對(duì)一行十分佩服。C.盧鴻所寫(xiě)文章，長(zhǎng)達(dá)幾千字，且多有生字，措辭怪異；一行只看了一遍，便放在了桌上，盧鴻認(rèn)為一行粗率，但事實(shí)證明他錯(cuò)了。D.一行曾在環(huán)境優(yōu)雅的天臺(tái)山國(guó)清寺跟隨普寂禪師學(xué)習(xí)算法，普寂禪師十分賞識(shí)他。一行在這里廢寢忘食，將算法全部掌握。（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①師嘗設(shè)食于寺，大會(huì)群僧，居數(shù)百里者，皆如期而至。②鴻驚愕久之，謂寂曰：“非君所能教導(dǎo)也，當(dāng)從其游學(xué)?！保?）僧一行是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。登慈恩絕頂有感許月卿為學(xué)平生不究源，未妨絕頂上慈恩。塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧。人每中登難腳力，誰(shuí)于高處領(lǐng)天根[注]。須信平生為基址，基址牢時(shí)德業(yè)尊。【注】天根：星名。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)歌首聯(lián)從“為學(xué)”話(huà)題入手，并交代登慈恩絕頂一事，呼應(yīng)題目。B.頷聯(lián)以比喻說(shuō)理，表達(dá)了詩(shī)人在登高望遠(yuǎn)中對(duì)學(xué)習(xí)的思考與感悟。C.頸聯(lián)寫(xiě)登山中途腳力難以為繼，在對(duì)誰(shuí)能登頂?shù)囊蓡?wèn)中流露出沮喪之情。D.詩(shī)歌起筆于登臨，但落筆在對(duì)做學(xué)問(wèn)的感慨，議論誠(chéng)摯中肯，語(yǔ)言曉暢。（2）杜甫登泰山而生濟(jì)天下之雄心壯志，本詩(shī)作者登慈恩絕頂后領(lǐng)悟到“為學(xué)”的哪些心得？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中，強(qiáng)調(diào)君子與常人沒(méi)有差異，只是善于借助外力的語(yǔ)句是“，”。（2）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來(lái)頗多贊語(yǔ)，古人也有對(duì)此非議的。如宋朝的蘇洵在《六國(guó)論》中就這樣評(píng)論刺秦事件：“，?！保?）暑假期間，小剛游覽洞庭湖時(shí)，面對(duì)眼前的美麗風(fēng)光，不禁想起了古人的詩(shī)句：“，。”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。一聲杜宇啼春風(fēng)，千山萬(wàn)壑杜鵑紅。不到麻城，難以感受到杜鵑花的火熱，不上龜峰山，更難以想象什么叫“花的海洋”。與其他地方不同，龜峰山的杜鵑不是一點(diǎn)點(diǎn)、一枝枝，而是一叢叢、一片片，它們前后呼應(yīng)地來(lái)，①_______地開(kāi)，濃墨重彩地艷……這里的杜鵑花品種非常純正，主要以紅色為主，它們一樹(shù)擠著一樹(shù)，一片疊著一片，一坡重著一坡，一嶺遮著一嶺，漫山遍野，競(jìng)相綻放。徜徉于杜鵑花叢中，就像在無(wú)邊的紅霞中穿行。登高四望，萬(wàn)頃花海映入眼簾，鋪天蓋地，大氣磅礴，“大別山上最美麗的紅飄帶”果然②_______。龜峰山上不僅有杜鵑花的柔媚，還有山的堅(jiān)毅、松的挺拔，那高聳直挺的龜山松守候著杜鵑花，形成③_______、紅綠相映的和諧之美：導(dǎo)游說(shuō)，杜鵑花是英雄花，麻城是革命老區(qū)，是烈士的鮮血化作了這滿(mǎn)山的映山紅。（1）下列句子中的“什么”和“更難以想象什么叫‘花的海洋’”中的“什么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是A.什么清白！我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。B.于是河沿上走著的人聞到了一種什么花香，還夾著一種腥味兒。C.什么是馬克思主義？它是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立并為后繼者不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系。D.若問(wèn)這些文章到底有什么意義，勉強(qiáng)說(shuō)，也不過(guò)是多少地反映了舊社會(huì)的某些方面。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分，如果寫(xiě)成“它們一樹(shù)樹(shù)，一片片，一坡坡，一嶺嶺”，表達(dá)效果有什么不同？（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。海浪蘊(yùn)藏著巨大的能量，它能把碼頭破壞，使船只沉沒(méi)，甚至改變海岸的面貌，海岸的變化之大，可謂滄海桑田。雖然用科學(xué)儀器記錄的海浪高度不超過(guò)20米左右，但海浪沖擊海岸卻能觸發(fā)六七十米高的浪花。斯里蘭卡海岸上一個(gè)60米高處的燈塔曾被海浪打碎過(guò)；法國(guó)的契波格海港，拍岸浪曾把三噸半重物拋過(guò)6米的高墻；蘇格蘭威克地方，巨浪把1350噸的龐然大物移動(dòng)了10米。海洋里為什么會(huì)有波浪呢？“無(wú)風(fēng)不起浪”，這是大家耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，它說(shuō)明，①。風(fēng)一吹過(guò)水面，空氣便對(duì)水施加壓力，水面起了皺紋，變得凹凸不平，②。因?yàn)檫@種波浪是風(fēng)直接吹起來(lái)的，所以叫作“風(fēng)浪”。風(fēng)逐漸增大，③。三四級(jí)風(fēng)的時(shí)候，皺紋消失了，代替它的是雜亂無(wú)章的而且略帶透明的錐形波浪；五六級(jí)風(fēng)時(shí)，海面出現(xiàn)了白浪花；刮到七八級(jí)，白浪花到處可見(jiàn)；風(fēng)再大，海面簡(jiǎn)直是白浪滔天了。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（2）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。四、?xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人說(shuō)，人的視野小了，容易知足，幸福感就隨之增強(qiáng)。也有人說(shuō)，人的視野小了，格局就會(huì)小，人生之路越走越窄，幸福感就隨之下降。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023-2024學(xué)年江西省百師聯(lián)盟高三（上）第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。大多數(shù)人需要通過(guò)工作維持生存。不過(guò)，如果不考慮工資，工作是否具有吸引力？火車(chē)司機(jī)艾米?卡彭特說(shuō)：“我喜歡與旅客交流，用我的知識(shí)讓人們的旅行變得更加輕松，或者在進(jìn)站時(shí)向激動(dòng)的孩子招手。不過(guò)，在最基本的層面上，我真的非常非常喜歡駕駛火車(chē)?！薄拔也幌肴テ渌魏蔚胤焦ぷ鳎　卑⑺贡旧焦柔t(yī)院的一名護(hù)士在“玻璃門(mén)”匿名公司評(píng)價(jià)網(wǎng)站上寫(xiě)道?！斑@是最好的工作！”NBC環(huán)球的一名員工在同一網(wǎng)站上寫(xiě)道?！拔颐刻炱鸫矔r(shí)都很興奮，想投入工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是世界上最具回報(bào)性的經(jīng)歷?！笨萍计髽I(yè)家邁克爾?斯利溫斯基贊美道。一些幸運(yùn)的人會(huì)說(shuō)：“我很喜歡我的工作，我愿意無(wú)償從事這份工作?！彼?，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，工作是有吸引力的。遺憾的是，對(duì)于其他許多人來(lái)說(shuō)，事實(shí)并非如此。2013年，蓋洛普發(fā)布了一份涉及142個(gè)國(guó)家的重要研究報(bào)告。報(bào)告稱(chēng)，全球只有13%的勞動(dòng)人口在“認(rèn)真工作”。63%的員工“不認(rèn)真”，這意味著他們“缺乏動(dòng)力，不愿意為組織的目標(biāo)或結(jié)果主動(dòng)付出努力”。其余24%的人“故意不認(rèn)真”，這意味著近1/4的員工實(shí)際上討厭自己的工作。他們“工作時(shí)不快樂(lè)，缺乏效率，可能會(huì)向同事傳播負(fù)能量”。也就是說(shuō)，大約3.4億人在大部分清醒時(shí)間里過(guò)得很痛苦，另有近10億人在主要人生活動(dòng)中幾乎得不到工資以外的其他回報(bào)。這是一個(gè)很糟糕的現(xiàn)狀。實(shí)際上，考慮到所有這些“不認(rèn)真”給人類(lèi)帶來(lái)的巨大心理和經(jīng)濟(jì)成本，這簡(jiǎn)直是一個(gè)丑聞。如何使工作變得更加吸引人？從愉快的工作環(huán)境到更大的自主性，許多因素都可以起到幫助作用。不過(guò)，最重要的也許是清晰而有價(jià)值的目標(biāo)。人們需要感受到他們的工作是重要的。正如經(jīng)濟(jì)學(xué)家約輸?凱所說(shuō)：“賺取利潤(rùn)不是企業(yè)的目標(biāo)，正如呼吸不是生活的目標(biāo)。”除了讓雇主變富，人們還需要另一個(gè)目標(biāo)。如果你讓企業(yè)高管描述他們公司在賺錢(qián)以外的目標(biāo)，對(duì)方常常會(huì)露出茫然的表情，或者發(fā)表“服務(wù)顧客”之類(lèi)的陳詞濫調(diào)。實(shí)際上，面對(duì)商業(yè)組織在為股東提供增值之外還需要其他目標(biāo)這一想法，一些領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)感到憤怒。你可能認(rèn)為，一個(gè)員工要么擁有值得奮斗的目標(biāo)，要么沒(méi)有。不過(guò)，在某種程度上，目標(biāo)可以被視作想象的產(chǎn)物，盡管它很重要。你可能會(huì)說(shuō)，你在人生中的主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子。你可能會(huì)說(shuō)，你的目標(biāo)是向你遇到的人傳播快樂(lè)。你可能會(huì)說(shuō)，你的目標(biāo)是打造一家不朽的公司，或贏得奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌，或成為城市里最好的鼓手，或找到肺癌的治療方法。實(shí)際上，你可能擁有不止一個(gè)目標(biāo)。你每天早上起床的目的取決于你自己，我曾幫助幾十家組織澄清和傳達(dá)它們的目標(biāo)，一些組織的目標(biāo)聲明與競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)：人們喜歡在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的感覺(jué)，為了超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而持續(xù)奮斗可能足以成為一些員工的動(dòng)力。對(duì)于在可樂(lè)戰(zhàn)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)的百事來(lái)說(shuō)，“擊敗可口可樂(lè)”這一簡(jiǎn)單目標(biāo)極具激勵(lì)性，其他一些公司首先實(shí)現(xiàn)某個(gè)或創(chuàng)新的決心有力地鼓舞了他們的員工。不過(guò)，大多數(shù)有效的目標(biāo)聲明涉及幫助別人、保護(hù)別人或者使他們的生活變得更加美好。當(dāng)英格蘭銀行請(qǐng)我為英國(guó)新的審慎監(jiān)管局設(shè)計(jì)目標(biāo)聲明時(shí)，我們繞過(guò)了所有復(fù)雜的微觀審慎政策和展望、基于判斷的監(jiān)督，歐盟的資本要求指今、合規(guī)成本和可處直性評(píng)估、積極干預(yù)和交易對(duì)手風(fēng)險(xiǎn)，提出了一個(gè)簡(jiǎn)單而重要的目標(biāo)：我們負(fù)責(zé)保護(hù)英國(guó)金融系統(tǒng)。在災(zāi)難性的全球金融危機(jī)和英國(guó)兩家大銀行近乎破產(chǎn)之后，這個(gè)目標(biāo)足以激勵(lì)任何金融監(jiān)管者。無(wú)私的目標(biāo)不一定是改變世界的宏偉目標(biāo)。我曾為一家公司提供咨詢(xún)，該公司銷(xiāo)售天竺葵、三色堇、仙客來(lái)等觀賞植物的種子和幼苗。這些植物對(duì)于公失衛(wèi)生和世界和平?jīng)]有太大的作用，但是我們展示了它們?yōu)閿?shù)百萬(wàn)種花愛(ài)好者帶來(lái)的真實(shí)快樂(lè)。該公司有一個(gè)重要的研發(fā)任務(wù)，即開(kāi)發(fā)更有抵抗力，能夠承受營(yíng)養(yǎng)失衡、水分過(guò)多和過(guò)少的新品種。這解決了觀賞植物買(mǎi)家的一個(gè)大難題：他們不希望看到植物由子自己的錯(cuò)誤而死去。所以，我們?yōu)閱T工提供的目標(biāo)是使開(kāi)花植物變得更加美麗、更加容易照顧，從而豐富人們的生活——這對(duì)全球幸福是一個(gè)微小而真實(shí)的貢獻(xiàn)，它足以激勵(lì)全體工作人員。如果員工覺(jué)得他們?cè)谝阅撤N方式幫助別人，那么許多員工往往會(huì)更喜歡自己的工作，并且會(huì)更加勤奮，這一事實(shí)可能會(huì)使那些從根本上討厭商業(yè)的人感到吃驚。公司成立的目的可能是為了賺錢(qián)，但是它們的員工常常渴望帶來(lái)改變，這種趨勢(shì)似乎正在增長(zhǎng)。如果我們要使工作變得更加吸引人，我們需要理解和回應(yīng)這種渴望。（摘編自赫克托?麥克唐納《后真相時(shí)代》，劉清山譯）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.工作對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)是生活必需，他們工作的很大一部分動(dòng)力來(lái)自要獲取維持生活的工資。B.“對(duì)于其他許多人來(lái)說(shuō)，事實(shí)并非如此”中的“如此”指的是一些人獲得了一份幸運(yùn)的工作。C.文章用經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰?凱的話(huà)來(lái)佐證工作還應(yīng)有賺錢(qián)以外的其他目標(biāo)，而這一觀點(diǎn)會(huì)讓一些領(lǐng)導(dǎo)者感到憤怒。D.大部分人都“不認(rèn)真”工作，作者認(rèn)為造成這一糟糕現(xiàn)狀的重要原因是員工沒(méi)有工資以外值得奮斗的目標(biāo)。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是AA.由第二段內(nèi)容可知，一些人喜歡自己工作的理由可能有差別，但工作無(wú)疑給這些人帶來(lái)了愉悅和動(dòng)力。B.“保護(hù)英國(guó)金融系統(tǒng)”這一目標(biāo)之所以富有激勵(lì)性，是因?yàn)椤拔覀儭崩@過(guò)了諸多可能但復(fù)雜的目標(biāo)。C.對(duì)員工來(lái)說(shuō)，一個(gè)目標(biāo)是否有效，一定跟它是否是唯一目標(biāo)、是否為公司增值、是否有利于競(jìng)爭(zhēng)呈正相關(guān)。D.由植物銷(xiāo)售公司的案例可知，即便是找到一個(gè)微小但有效的目標(biāo)也并非易事，要經(jīng)過(guò)多年努力才能實(shí)現(xiàn)。（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐文章最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是DA.很多高速公路企業(yè)將人才放在首位，采用“以人為本”的激勵(lì)機(jī)制，更好地理解、關(guān)心和尊重員工。B.某互聯(lián)網(wǎng)公司將市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值引人薪資漲幅體系，保證員工基本工資不低于市場(chǎng)平均水平。C.某公司通過(guò)增加綠植、添加茶點(diǎn)室為員工努力打造舒適愉悅的工作環(huán)境，讓員工心情舒暢，從而提高工作效率。D.曾任蘋(píng)果公司首席設(shè)計(jì)官的喬納森說(shuō)：“我們的目標(biāo)，和讓我們感到興奮的，就是創(chuàng)造讓更多人喜歡的偉大的產(chǎn)品。”（4）作者是怎樣引出“如何使工作變得更加吸引人”的論述的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5）如果你是一家公司的老板，如何制定激勵(lì)員工認(rèn)真工作的方案？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)出方案要點(diǎn)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)和相應(yīng)觀點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)論述的分析能力。答題時(shí)要讀懂材料相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）B．“指的是一些人獲得了一份幸運(yùn)的工作”理解有誤。原文是“一些幸運(yùn)的人會(huì)說(shuō)：‘我很喜歡我的工作，我愿意無(wú)償從事這份工作。’所以，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，工作是有吸引力的。遺憾的是，對(duì)于其他許多人來(lái)說(shuō)，事實(shí)并非如此”，可見(jiàn)，“如此”指的是“工作是有吸引力的”。故選B。（2）A.正確。B．“是因?yàn)椤覀儭@過(guò)了諸多可能但復(fù)雜的目標(biāo)”錯(cuò)，因果不當(dāng)。由原文看，應(yīng)是“我們”在特殊的情況下，找到了有效目標(biāo)——“保護(hù)英國(guó)金融系統(tǒng)”，這能幫助別人，保護(hù)別人或者使他們的生活變得更加美好。C．“一定跟它是否是唯一目標(biāo)、是否為公司增值、是否有利于競(jìng)爭(zhēng)呈正相關(guān)”推斷有誤，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，應(yīng)為“不一定相關(guān)”。D．“要經(jīng)過(guò)多年努力才能實(shí)現(xiàn)”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。故選A。（3）文章最后一段觀點(diǎn)：?jiǎn)T工覺(jué)得自己在以某種方式幫助別人，那么許多員工往往會(huì)更喜歡自己的工作。A．強(qiáng)調(diào)人才的重要性，理解、關(guān)心和尊重員工，不能體現(xiàn)文章最后一段的觀點(diǎn)。B．說(shuō)的是保證員工基本工資不低于市場(chǎng)平均水平，不能體現(xiàn)文章最后一段的觀點(diǎn)。C．某公司對(duì)的做法為員工努力打造工作環(huán)境，讓員工心情舒暢，其目的是提高工作效率，不能體現(xiàn)文章最后一段的觀點(diǎn)。D．“和讓我們感到興奮的，就是創(chuàng)造讓更多人喜歡的偉大的產(chǎn)品”，能給別人帶去幫助的目標(biāo)會(huì)讓員工更有動(dòng)力，故能體現(xiàn)文章最后一段的觀點(diǎn)。故選D。（4）根據(jù)第一段“大多數(shù)人需要通過(guò)工作維持生存。不過(guò)，如果不考慮工資，工作是否具有吸引力”分析，通過(guò)設(shè)問(wèn)，提出問(wèn)題——如果不考慮工資，工作是否具有吸引力，引出話(huà)題。根據(jù)第二段舉了若干例子，以及第三段中“一些幸運(yùn)的人會(huì)說(shuō)：‘我很喜歡我的工作，我愿意無(wú)償從事這份工作。’所以，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，工作是有吸引力的”分析，這兩段以實(shí)例來(lái)舉例證明一些人認(rèn)為工作是有吸引力的。根據(jù)第四段“2013年，蓋洛普發(fā)布了一份涉及142個(gè)國(guó)家的重要研究報(bào)告。報(bào)告稱(chēng)，全球只有13%的勞動(dòng)人口在‘認(rèn)真工作’。63%的員工‘不認(rèn)真’、這意味著他們‘缺乏動(dòng)力，不愿意為組織的目標(biāo)或結(jié)果主動(dòng)付出努力’。其余24%的人‘故意不認(rèn)真’，這意味著近1/4的員工實(shí)際上討厭自己的工作”分析，以研究報(bào)告證明大部分人認(rèn)為工作沒(méi)有吸引力，與第二段形成對(duì)比。根據(jù)“他們‘工作時(shí)不快樂(lè)，缺乏效率，可能會(huì)向同事傳播負(fù)能量’。也就是說(shuō)，大約3.4億人在大部分清醒時(shí)間里過(guò)得很痛苦，另有近10億人在主要人生活動(dòng)中幾乎得不到工資以外的其他回報(bào)”，和第五段中“實(shí)際上，考慮到所有這些‘不認(rèn)真’給人類(lèi)帶來(lái)的巨大心理和經(jīng)濟(jì)成本”分析，總結(jié)指出工作缺乏吸引力的嚴(yán)重性和危害性，引出后文解決問(wèn)題的部分。最后考生采用“首先……，其次……，再次……，最后……”是模式回答即可。（5）根據(jù)“賺取利潤(rùn)不是企業(yè)的目標(biāo)，正如呼吸不是生活的目標(biāo)”“如果你讓企業(yè)高管描述他們公司在賺錢(qián)以外的目標(biāo)，對(duì)方常常會(huì)露出茫然的表情，或者發(fā)表‘服務(wù)顧客’之類(lèi)的陳詞濫調(diào)”“公司成立的目的可能是為了賺錢(qián)，但是它們的員工常?？释麕?lái)改變”概括為：公司不應(yīng)只將賺錢(qián)作為員工的工作目標(biāo)，要引導(dǎo)員工感受到保障互聯(lián)網(wǎng)的信息安全等工作是重要而有意義的。根據(jù)“除了讓雇主變富，人們還需要另一個(gè)目標(biāo)”“你可能認(rèn)為，一個(gè)員工要么擁有值得奮斗的目標(biāo)，要么沒(méi)有。不過(guò)，在某種程度上，目標(biāo)可以被視作想象的產(chǎn)物，盡管它很重要”“你可能會(huì)說(shuō)，你在人生中的主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子。你可能會(huì)說(shuō)，你的目標(biāo)是向你遇到的人傳播快樂(lè)。你可能會(huì)說(shuō)，你的目標(biāo)是打造一家不朽的公司，或贏得奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌，或成為城市里最好的鼓手，或找到肺癌的治療方法”“一些公司首先實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)或創(chuàng)新的決心有力地鼓舞了他們的員工。不過(guò)，大多數(shù)有效的目標(biāo)聲明涉及幫助別人、保護(hù)別人或者使他們的生活變得更加美好”概括為：要為員工規(guī)劃清晰而有價(jià)值的目標(biāo)，且這一目標(biāo)盡量涉及幫助別人、保護(hù)別人或者使人們的生活變得更加美好，比如幫助人們甄辨信息真?zhèn)巍⑻峁└S富全面的信息。根據(jù)“實(shí)際上，你可能擁有不止一個(gè)目標(biāo)。你每天早上起床的目的取決于你自己”“對(duì)于在可樂(lè)戰(zhàn)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)的百事來(lái)說(shuō)，‘擊敗可口可樂(lè)’這一簡(jiǎn)單目標(biāo)極具激勵(lì)性”“提出了一個(gè)簡(jiǎn)單而重要的目標(biāo)”概括為：目標(biāo)的確立要因地制宜、簡(jiǎn)單有效。根據(jù)“我們展示了它們?yōu)閿?shù)百萬(wàn)種花愛(ài)好者帶來(lái)的真實(shí)快樂(lè)。該公司有一個(gè)重要的研發(fā)任務(wù)，即開(kāi)發(fā)更有抵抗力，能夠承受營(yíng)養(yǎng)失衡、水分過(guò)多和過(guò)少的新品種。這解決了觀賞植物買(mǎi)家的一個(gè)大難題：他們不希望看到植物由于自己的錯(cuò)誤而死去。所以，我們?yōu)閱T工提供的目標(biāo)是使開(kāi)花植物變得更加美麗、更加容易照顧，從而豐富人們的生活——這對(duì)全球幸福是一個(gè)微小而真實(shí)的貢獻(xiàn)，它足以激勵(lì)全體工作人員”“如果員工覺(jué)得他們?cè)谝阅撤N方式幫助別人，那么許多員工往往會(huì)更喜歡自己的工作，并且會(huì)更加勤奮”概括為：可以在改善工作環(huán)境，營(yíng)造愉悅氛圍和給與員工更大的工作自主性等方面有所作為。答案：（1）B（2）A（3）D（4）①首先，通過(guò)設(shè)問(wèn)，提出問(wèn)題——如果不考慮工資，工作是否具有吸引力，引出話(huà)題。②其次，以實(shí)例來(lái)舉例證明一些人認(rèn)為工作是有吸引力的。③再次，以研究報(bào)告證明大部分人認(rèn)為工作沒(méi)有吸引力，與第二段形成對(duì)比。④最后，總結(jié)指出工作缺乏吸引力的嚴(yán)重性和危害性，引出后文解決問(wèn)題的部分。（5）①公司不應(yīng)只將賺錢(qián)作為員工的工作目標(biāo)，要引導(dǎo)員工感受到保障互聯(lián)網(wǎng)的信息安全等工作是重要而有意義的；②要為員工規(guī)劃清晰而有價(jià)值的目標(biāo)，且這一目標(biāo)盡量涉及幫助別人、保護(hù)別人或者使人們的生活變得更加美好，比如幫助人們甄辨信息真?zhèn)?、提供更豐富全面的信息；③目標(biāo)的確立要因地制宜、簡(jiǎn)單有效；④可以在改善工作環(huán)境，營(yíng)造愉悅氛圍和給與員工更大的工作自主性等方面有所作為。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。竹①林斤瀾媽媽?zhuān)何一氐搅四戏阶婕睦霞?。一路上，我都是說(shuō)回老家、回老家?？墒?，越走近老家，倒越覺(jué)得新鮮。這里，山那么綠，水那么清，連吹來(lái)的風(fēng)，都帶有您說(shuō)的那股清香味兒。我雖是“北方小老桿”，倒覺(jué)得我真應(yīng)該是這兒的人。媽媽?zhuān)谀睦霞?，在您參加革命的老地方，我十倍、百倍地想念您，希望?tīng)到您的好訊兒。我能為您做些什么呢？我想，只有把我見(jiàn)到的、想到的、聽(tīng)到的，原原本本全都告訴給您。我到了公社。主任問(wèn)我：回老家來(lái)干什么？我說(shuō)上竹山。不想他“嗤”地一樂(lè)，什么也不言語(yǔ)。我腦子里立刻掛上一個(gè)問(wèn)號(hào)：這個(gè)主任！怎么和老鄉(xiāng)們一個(gè)天上、一個(gè)地下呢？媽媽?zhuān)切├先思业故嵌歼€記得您的模樣兒。見(jiàn)了我，搶著拉我到家里做客，竹子②長(zhǎng)竹子短地問(wèn)個(gè)沒(méi)完，真跟一盆火似的。公社在街上，就是您常說(shuō)的九節(jié)街。有樓的、沒(méi)樓的木頭房子，擠得不漏縫兒了，中間是一條竹竿般細(xì)長(zhǎng)的街道。不多幾步，不是一個(gè)石頭牌坊，就是一個(gè)磚砌的門(mén)樓，好像竹竿上的一個(gè)個(gè)節(jié)。站在街上抬頭一看：迎面是山，山上是齊簇簇的竹林。九節(jié)街呀，一節(jié)一節(jié)都映著青綠，青的山，綠的竹；一節(jié)一節(jié)都聽(tīng)見(jiàn)淙淙的流水聲。要不是您早告訴過(guò)我那聲音的來(lái)由，我準(zhǔn)會(huì)當(dāng)作小溪滿(mǎn)街跑了。青青竹色，淙淙水聲，在您的記憶里，九節(jié)街是一首詩(shī)。在我看來(lái)，詩(shī)許是詩(shī)，不過(guò)還要慢慢體會(huì)。溪當(dāng)然是有的。南方的鎮(zhèn)子，我看都是沿溪沿河蓋起來(lái)的，溪上沒(méi)橋，有一個(gè)個(gè)石頭墩子。我早知道：這叫“丁步”。哪怕淘氣的溪水撲上墩子，翻著跟斗，哪怕挑著兩座山似的柴草，人們還是一步步踩著它走過(guò)溪去，跟走平地一樣。我又驚又喜上了“丁步”。非?？赡埽盒∠瞥隽恕袄蠗U”模樣。起先，齜牙咧嘴地逗我，走到中間長(zhǎng)勁了，往我腳脖子上纏，還推我的腳丫呢！媽媽?zhuān)@時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)多少年前，你預(yù)先存在我耳朵里的話(huà)了：“管它做什么？你走你的?！蔽易呶业?。過(guò)了小溪，我上了山坡。不知不覺(jué)間，身邊全是竹子了。忽然，我站在一個(gè)山谷中間了。這山谷，真像一口尖底鐵鍋：團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，鍋沿鍋底，嚴(yán)嚴(yán)密密長(zhǎng)滿(mǎn)了綠毛——那是竹子。剎那間，我感到靜得出奇。左右一看，一個(gè)人也沒(méi)有，不是還有一個(gè)我嗎？可這個(gè)我，也像成了綠毛毛中間的一個(gè)影子。我腳邊，有燒焦了的竹枝，還冒著一絲一縷的青煙。青煙做了個(gè)表情，表示剛剛還有人在這里待過(guò)，熱了熱吃的喝的。這里并不是人跡不到的地方，我也就坐了下來(lái)。我看著對(duì)面的山梁，那里明亮的陽(yáng)光，照得竹林仿佛刷了層金。那陽(yáng)光，一動(dòng)不動(dòng)站定了，站在那里做起夢(mèng)來(lái)了。它做夢(mèng)，我怎么心慌起來(lái)？好像忘了一件什么事情，可又想不清楚。我的眼睛往下出溜，竹林漸漸綠得翠了，綠得深了，綠得郁郁沉沉了。有黑色的，不是煙不是霧，在那里盤(pán)旋。它盤(pán)旋，我怎么心疼起來(lái)？好像裂了縫。是林子裂了縫，還是我裂了縫？反正裂縫里，盤(pán)旋著早已忘記了的生活；是童年？是那“混沌”歲月？是做著媽媽小尾巴的時(shí)候？那山谷的尖底，那最深最遠(yuǎn)的一小塊地方，卻是陽(yáng)光明亮，清澈如水。仿佛往一口深井里探看，井底下清清的水里，出現(xiàn)了自己的影子。好像另一個(gè)自己，在另一個(gè)世界……一個(gè)思想蒙頭蓋臉，從完全意想不到的地方鉆了出來(lái)。我的心陡地?fù)潋v撲騰：“這地方我來(lái)過(guò)?！笨墒?，另一個(gè)思想又緊追著上來(lái)?！安豢赡?，不可能！我是北方長(zhǎng)大的?！薄皝?lái)過(guò)來(lái)過(guò)，很久很久了，給忘了忘了！”“不能不能，神經(jīng)病神經(jīng)?。　焙鋈弧獓\啾啾，嘰啾啾，嘰啾嘰啾，啾啾啾……一聲比一聲緊急，一聲比一聲歡快。這是一只鳥(niǎo)，從竹林里仰天箭一般射出來(lái)，直上天空。到了半天空，攤開(kāi)翅膀，放開(kāi)嗓子，又是一聲聲：“嘰——啾啾，嘰——啾啾……”它有使不盡的氣力，它有說(shuō)不盡的歡喜。我知道，這是叫天子。我敢肯定：在北方我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)。我也敢明確：在我的記憶里，這叫聲是熟悉的。我閉上眼睛，心想：“如果右邊山腰，有一條小路呢？……”我睜大眼睛投向右邊：山腰那里，莽蒼蒼的竹林那里，果真，有一條腰帶般的小路！我的手腳綿軟，大約是扶著竹子站起來(lái)的。我走上了那條小路，心想：“如果繞過(guò)一個(gè)山坳……如果過(guò)了潭，有一座茅屋……”我跑起來(lái)了，跑得不穩(wěn)，可又跑得很快。好像不是我自己在跑，有誰(shuí)推著推著，推著我呀！果然，順著小路，來(lái)到了坳口，我眼睜睜看見(jiàn)了一座茅屋，毛蓬蓬地蹲在坳里邊。茅屋后身，沿著坡，橫著架著劈成兩半的竹竿，山泉順竹竿淙淙地唱著跑著。九節(jié)街上，就是這么淙淙的。竹竿連著竹竿，順著連接的竹竿，我看見(jiàn)了一個(gè)小伙……媽媽?zhuān)掖鴼猓铧c(diǎn)兒癱在那兒了！親愛(ài)的媽媽?zhuān)f(shuō)過(guò)我，說(shuō)話(huà)愛(ài)夸張。也許，像我這樣的女孩子，都會(huì)有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)的毛病？現(xiàn)在我在寫(xiě)信。您要相信：我已經(jīng)冷靜下來(lái)了。我說(shuō)的不是一個(gè)夢(mèng)，更不是神經(jīng)出毛病。是從小您給我說(shuō)的您的故事，您給我說(shuō)的爸爸的故事，揉在我的心里，滲在我的血液里了。媽媽?zhuān)氘?dāng)年水潭旁邊的小伙，您說(shuō)得多么離奇呀。要有可能，我還想再聽(tīng)一遍。……（有刪改）[注]①本文為書(shū)信體小說(shuō)。②竹子：寫(xiě)信人“我”的媽媽的名字，“我”是她的女兒竹花。（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是AA.“我”回到了南方祖籍?huà)寢尩睦霞?，這里是當(dāng)年媽媽參加革命的地方，青山綠竹，風(fēng)景如詩(shī)，鄉(xiāng)民熱情、好客。B.竹山、九節(jié)街、木頭房子、石頭牌坊、丁步等意象組合，交代了故事發(fā)生的空間環(huán)境，旨在突出當(dāng)?shù)氐拈]塞、落后。C.走丁步，過(guò)小溪，上山坡，人山谷，到坳口，“我”一路走走停停，見(jiàn)聞感想新鮮奇異，寫(xiě)出“我”孩童的幼稚。D.“我”寫(xiě)信告訴媽媽“我”上竹山賞景尋舊、遇見(jiàn)小伙的見(jiàn)聞感受，但是“我”自覺(jué)未能充分表達(dá)出來(lái)，因而感到歉疚。（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是DA.文中畫(huà)橫線(xiàn)句子從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)九節(jié)街風(fēng)景，繪色摹聲，凸顯九節(jié)街的盎然詩(shī)意，洋溢著欣悅之情。B.“呲牙咧嘴”“逗”“纏”“推”等字詞，把小溪當(dāng)作淘氣的孩子來(lái)寫(xiě)，比擬形象生動(dòng)，突出“我”的驚喜之意。C.文中描寫(xiě)“我”置身山谷中的所見(jiàn)所感，連續(xù)使用多個(gè)疑問(wèn)句，凸顯那“早已忘記了的生活”給予“我”的影響。D.“我”在山谷中感到自己腦里有兩個(gè)思想在爭(zhēng)執(zhí)，這部分對(duì)話(huà)描寫(xiě)，突出作為女孩子的“我”好幻想、懵懂無(wú)知的特點(diǎn)。（3）有評(píng)論指出，林斤瀾小說(shuō)常給讀者以“尚奇求異”的審美情趣。試以本文為例，簡(jiǎn)要分析。（4）茅盾曾在《讀書(shū)雜記》中說(shuō)：“林斤瀾有他自己的風(fēng)格。這風(fēng)格表現(xiàn)在煉宇、造句上，也表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上?！奔偃缫獜摹盁捵?、造句”角度，就《竹》的語(yǔ)言風(fēng)格寫(xiě)一篇文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)列出評(píng)論提綱?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說(shuō)整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本指定的某種寫(xiě)作特色的理解和分析能力，答題時(shí)要根據(jù)題干中相關(guān)寫(xiě)作特色的提示，準(zhǔn)確理解藝術(shù)特色含義，結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀小說(shuō)，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）A.正確。B.“旨在突出當(dāng)?shù)氐拈]塞、落后”這一理解屬于過(guò)度解讀，從上下文語(yǔ)境來(lái)看，并無(wú)突出當(dāng)?shù)亻]塞、落后之意。C.“寫(xiě)出‘我’孩童的幼稚”這一理解不當(dāng)，應(yīng)是表現(xiàn)“我”回到南方老家爬上心心念念的竹山而產(chǎn)生的興奮、欣悅之情。D.“因而感到歉疚”這一分析，缺乏充分依據(jù)，屬于過(guò)度解讀。故選A。（2）D.“對(duì)話(huà)描寫(xiě)”分析鑒賞不正確。不是“對(duì)話(huà)描寫(xiě)”，而是“我”的心理描寫(xiě)；也不是為了突出作為女孩子的“我“的好幻想、懵懂無(wú)知，而是呼應(yīng)上文，強(qiáng)調(diào)“早已忘記了的生活”給“我“留下的深刻印記，同時(shí)也為下文伏筆，即篇末的“是從小您給我說(shuō)的您的故事，您給我說(shuō)的爸爸的故事，揉在我的心里，滲在我的血液里了”。故選D。（3）自然環(huán)境描寫(xiě)，“山那么綠，水那么清，連吹來(lái)的風(fēng)，都帶有您說(shuō)的那股清香味兒……山上是齊簇簇的竹林。九節(jié)街呀，一節(jié)一節(jié)都映著青綠，青的山，綠的竹，營(yíng)造幽深奇峭的意境；一節(jié)一節(jié)都聽(tīng)見(jiàn)淙淙的流水聲”，青山綠竹、淙淙流水、陽(yáng)光明亮，突出竹山清幽深邃；叫天子歡鳴，反襯竹山幽靜；“溪上沒(méi)橋，有一個(gè)個(gè)石頭墩……人們還是一步步踩著它走過(guò)溪去，跟走平地一樣……走到中間長(zhǎng)勁了，往我腳脖子上纏，還推我的腳丫呢”，“我”在竹山中走仿佛被誰(shuí)推著跑：這樣寫(xiě)給讀者以曲徑通幽、如入奇境之感。人物心理刻畫(huà)，著眼奇異幻覺(jué)的描寫(xiě)?！澳顷?yáng)光，一動(dòng)不動(dòng)站定了，站在那里做起夢(mèng)來(lái)了……竹林漸漸綠得翠了，綠得深了，綠得都郁沉沉了。有黑色的，不是煙不是霧，在那里盤(pán)旋……它盤(pán)旋，我怎么心疼起來(lái)？好像裂了縫……盤(pán)旋著早已忘記了的生活”，置身翠竹環(huán)繞的山谷中，“我”感覺(jué)陽(yáng)光在做夢(mèng)，看見(jiàn)有黑色東西在“盤(pán)旋”，恍惚間林子或“我”裂了縫，閃現(xiàn)出過(guò)往的生活。這些心理描寫(xiě)富有夢(mèng)幻色彩。情節(jié)設(shè)計(jì)與眾不同?！拔业搅斯纭@個(gè)主任！怎么和老鄉(xiāng)們一個(gè)天上、一個(gè)地下呢？媽媽?zhuān)切├先思业故嵌歼€記得您的模樣兒。見(jiàn)了我……在我看來(lái)，詩(shī)許是詩(shī)，不過(guò)還要慢慢體會(huì)……我又驚又喜上了‘丁步’……到那間，我感到靜得出奇……它做夢(mèng)，我怎么心慌起來(lái)……另一個(gè)思想又緊追著上來(lái)……現(xiàn)在我在寫(xiě)信，您要相信：我已經(jīng)冷靜下來(lái)了。我說(shuō)的不是一個(gè)夢(mèng)，更不是神經(jīng)出毛病，是從小您給我說(shuō)的您的故事”，沒(méi)有按照事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述，而是根據(jù)主人公思想發(fā)展的脈絡(luò)，一步步推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。形式新穎。小說(shuō)是寫(xiě)給媽媽的一封信，““媽媽?zhuān)何一氐搅四戏阶婕?，您的老家。一路上……我到了公社……我又驚又喜上了‘丁步’……我看著對(duì)面的山梁……親愛(ài)的媽媽?zhuān)f(shuō)過(guò)我……”，以書(shū)信體的形式，將回鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞講述給她的媽媽?zhuān)宫F(xiàn)當(dāng)?shù)禺?dāng)前的生活，新穎別致。（4）多用疊詞，“原原本本”“簇簇”“淙淙”“嚴(yán)嚴(yán)密密”“沉沉”“啾啾”，狀物細(xì)膩，特征鮮明，讀來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)語(yǔ)言韻律感?！翱墒?，越走近老家，倒越覺(jué)得新鮮。這里，山那么綠”“。也許，像我這樣的女孩子，都會(huì)有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)的毛?。楷F(xiàn)在我在寫(xiě)信，您要相信”，多用短句、散句，參差錯(cuò)落，簡(jiǎn)潔明了，活潑靈動(dòng)，富有節(jié)奏感。穿插整句，“山那么綠，水那么清”“一聲比一聲緊急，一聲比一聲歡快”“不可能，不可能！”，或?qū)ΨQ(chēng)，或反復(fù)，或排比，句式整齊，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢(shì)貫通。多用口語(yǔ)，點(diǎn)綴方言詞，如“丁步”“齊簇簇”“毛蓬蓬”等，詞義平易淺顯，有鄉(xiāng)土氣息，讀來(lái)親切感人。答案：（1）A（2）D（3）①自然環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造幽深奇峭的意境。青山綠竹、淙淙流水、陽(yáng)光明亮，突出竹山清幽深邃；叫天子歡鳴，反襯竹山幽靜；‘我”在竹山中走仿佛被誰(shuí)推著跑：這樣寫(xiě)給讀者以曲徑通幽、如人奇境之感。②人物心理刻畫(huà)，著眼奇異幻覺(jué)的描寫(xiě)。置身翠竹環(huán)繞的山谷中，“我”感覺(jué)陽(yáng)光在做夢(mèng)，看見(jiàn)有黑色東西在“盤(pán)旋”，恍惚間林子或“我”裂了縫，閃現(xiàn)出過(guò)往的生活。這些心理描寫(xiě)富有夢(mèng)幻色彩。③情節(jié)設(shè)計(jì)與眾不同。沒(méi)有按照事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述，而是根據(jù)主人公思想發(fā)展的脈絡(luò)，步步推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。④形式新穎。小說(shuō)以書(shū)信體的形式，將回鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞講述給她的媽媽?zhuān)宫F(xiàn)當(dāng)?shù)禺?dāng)前的生活，新穎別致。（4）①多用疊詞，狀物細(xì)膩，特征鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言韻律感。②多用短句、散句，參差錯(cuò)落，簡(jiǎn)潔明了，活潑靈動(dòng)，富有節(jié)奏感。③穿插整句，或?qū)ΨQ(chēng)，或反復(fù)，或排比，句式整齊，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢(shì)貫通。④多用口語(yǔ)，點(diǎn)綴方言詞，平易淺顯，有鄉(xiāng)土氣息。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：武三思慕其（一行）學(xué)行，就請(qǐng)與結(jié)交，一行逸匿以避之。尋出家為僧，隱于嵩山，師事沙門(mén)普寂。睿宗即位，敕東都留守韋安石以禮征。一行固辭以疾不應(yīng)命后步往荊州當(dāng)陽(yáng)山依沙門(mén)悟真以習(xí)梵律（選自《舊唐書(shū)?僧一行》）材料二：玄宗既召見(jiàn)一行，謂曰：“師何能？”對(duì)曰：“惟善記覽?！毙谝蛟t掖庭，取宮人籍以示之。周覽既畢，覆其本，記念精熟，如素所習(xí)讀。數(shù)幅之后，玄宗不覺(jué)降御榻，為之作禮，呼為圣人。先是，一行師事普寂于嵩山，師嘗設(shè)食于寺，大會(huì)群僧，居數(shù)百里者，皆如期而至。時(shí)有盧鴻者，道高學(xué)富，隱于嵩山。因請(qǐng)鴻為文，贊嘆其會(huì)。至日，鴻持其文至寺，其師受之，致于幾案上。鴻請(qǐng)普寂曰：“某為文數(shù)千言，況其宇僻而言怪，盍于群僧中選其聰悟者，鴻當(dāng)親為傳授。”乃令召一行。既至，伸紙微笑，止于一覽，復(fù)致于幾上。鴻輕其疏脫，而竊怪之。俄而群僧會(huì)于堂，一行攘袂而進(jìn)，抗音興裁，一無(wú)遺忘。鴻驚愕久之，謂寂曰“非君所能教導(dǎo)也，當(dāng)從其游學(xué)?！币恍袊L至天臺(tái)國(guó)清寺，見(jiàn)一院，古松數(shù)十步，門(mén)有流水。一行立于門(mén)屏間，聞院中僧于庭布算，其聲簌簌。既而謂其徒曰：“今目當(dāng)有弟子求吾算法，已合到門(mén)，豈無(wú)人道達(dá)耶？”一行承言而入，稽首請(qǐng)法，盡受其術(shù)焉。一行又嘗詣道士尹崇，借揚(yáng)雄《太玄經(jīng)》。數(shù)日，復(fù)詣崇，還其書(shū)。崇曰：“此書(shū)意旨深遠(yuǎn)，吾尋之?dāng)?shù)年尚不能曉，吾子試更研求，何遽還也？”一行曰：“究其義矣?！币虺鏊洞笱苄D》及《義訣》一卷以示崇。崇大嗟服。一日，普寂禪師焚香端坐。坐未久，忽聞叩門(mén)，連云：“天師一行和尚至矣。”一行入，詣寂作禮，禮訖，附耳密語(yǔ)，其貌絕恭，寂惟云：“是，是，無(wú)不可者?！币恍姓Z(yǔ)訖，降階入南室，自闔其戶(hù)。寂乃徐命弟子云：“遣鐘，一行和尚滅度矣?！弊笥壹沧咭曋恍腥缙溲詼缍?。后寬乃服衰绖葬之，自徒步出域送之。（選自《酉陽(yáng)雜俎》）（1）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。一行固A辭以B疾C不應(yīng)命D后步往E荊州當(dāng)陽(yáng)山F依沙門(mén)G悟真以H習(xí)梵律（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是AA.“尋出家為僧”與“未果，尋病終”《桃花源記》兩句中的“尋”字含義不同。B.“一行立于門(mén)屏間”與“提刀而立”庖丁解?！穬删渲械摹傲ⅰ弊趾x相同。C.“一行又嘗詣道士尹崇”與“執(zhí)圖詣寺后”（《促織》兩句中的“詣”字含義不同。D.“左右疾走視之”與“屈平疾王聽(tīng)之不聰也”（屈原列傳》）兩句中的“疾”字含義不同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是DA.一行為了躲避武三思，出家為僧，在嵩山隱居，拜師普寂。唐睿宗時(shí)，他以生病為托詞，拒絕了睿宗的征召。B.雖然宮中人數(shù)眾多，但一行僅將花名冊(cè)看了一遍，就將花名冊(cè)合上背誦，一連幾頁(yè)背誦下來(lái)，一字不差，唐玄宗對(duì)一行十分佩服。C.盧鴻所寫(xiě)文章，長(zhǎng)達(dá)幾千字，且多有生字，措辭怪異；一行只看了一遍，便放在了桌上，盧鴻認(rèn)為一行粗率，但事實(shí)證明他錯(cuò)了。D.一行曾在環(huán)境優(yōu)雅的天臺(tái)山國(guó)清寺跟隨普寂禪師學(xué)習(xí)算法，普寂禪師十分賞識(shí)他。一行在這里廢寢忘食，將算法全部掌握。（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①師嘗設(shè)食于寺，大會(huì)群僧，居數(shù)百里者，皆如期而至。②鴻驚愕久之，謂寂曰：“非君所能教導(dǎo)也，當(dāng)從其游學(xué)?！保?）僧一行是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)人物形象的理解和概括能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：一行堅(jiān)決用生病為借口推辭，不遵從睿宗的命令。后來(lái)步行前往荊州當(dāng)陽(yáng)山，依傍悟真和尚學(xué)習(xí)梵律?！耙恍泄剔o以疾”，狀語(yǔ)后置句，“以疾”為后置狀語(yǔ)修飾“辭”，C處斷開(kāi)；“不應(yīng)命”，承前省略主語(yǔ)的謂語(yǔ)部分，句意完整，單獨(dú)成句，D處斷開(kāi)；“后步往荊州當(dāng)陽(yáng)山”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“荊州當(dāng)陽(yáng)山”為“往”的賓語(yǔ)，句意完整，F(xiàn)處斷開(kāi)。故CDF三處需要斷句。（2）A.錯(cuò)誤?！皩ぁ本鶠椤安痪谩敝狻＞湟猓翰痪贸黾覟樯?。/沒(méi)有找到，不久便病死了。B.正確。兩個(gè)“立”，都講作“站立”。句意：一行站在院門(mén)和屏風(fēng)之間。/提著刀站立起來(lái)。C.正確。拜訪(fǎng)。/到，前往。句意：一行又曾經(jīng)拜訪(fǎng)道士尹崇。/拿著地圖去到寺廟的后面。D.正確?？臁?痛心。句意：左右僧人趕緊跑過(guò)去看。/屈原痛心于楚懷王聽(tīng)不到正確的意見(jiàn)。故選A。（3）D.“跟隨普寂禪師學(xué)習(xí)算法”錯(cuò)，原文為“一行嘗至天臺(tái)國(guó)清寺……一行承言而入，稽首請(qǐng)法，盡受其術(shù)焉”，教授一行算法的不是普寂禪師，是天臺(tái)國(guó)清寺一僧人；“廢寢忘食”錯(cuò)，屬于無(wú)中生有。故選D。（4）①“嘗”，曾經(jīng)；“于寺”，“師嘗設(shè)食于寺”，狀語(yǔ)后置，應(yīng)是“師嘗于寺設(shè)食”；“皆”，都。譯文：普寂曾經(jīng)在寺中設(shè)下齋飯，大會(huì)各方僧侶，幾百里之外的人都按期前來(lái)。②“久之”，很久；“從”，聽(tīng)任；“非……也”，判斷句。譯文：盧鴻吃驚了很久，對(duì)普寂說(shuō)：“這個(gè)人不是大師您能夠教導(dǎo)的，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)任他四處游學(xué)?！保?）結(jié)合“武三思慕其（一行）學(xué)行，就請(qǐng)與結(jié)交，一行逸匿以避之……睿宗即位，敕東都留守韋安石以禮征。一行固辭以疾，不應(yīng)命”可概括出，不慕榮利，不畏權(quán)貴。結(jié)合“玄宗既召見(jiàn)一行，謂曰：‘師何能？’對(duì)曰：‘惟善記覽?！谝蛟t掖庭，取宮人籍以示之。周覽既畢，覆其本，記念精熟，如素所習(xí)讀……一行攘袂而進(jìn)，抗音興裁，一無(wú)遺忘”可概括出，記憶力驚人，善于鉆研。結(jié)合“一行承言而入，稽首請(qǐng)法，盡受其術(shù)焉……一行又嘗詣道士尹崇，借揚(yáng)雄《太玄經(jīng)》。數(shù)日，復(fù)詣崇，還其書(shū)……一行曰：‘究其義矣?！虺鏊洞笱苄D》及《義訣》一卷以示崇”可概括出，聰慧好學(xué)，領(lǐng)悟力強(qiáng)。結(jié)合“一行入，詣寂作禮，禮訖，附耳密語(yǔ)，其貌絕恭”可概括出，懂禮貌，尊重老師。答案：（1）CDF（2）A（3）D（4）①普寂曾經(jīng)在寺中設(shè)下齋飯，大會(huì)各方僧侶，幾百里之外的人都按期前來(lái)。②盧鴻吃驚了很久，對(duì)普寂說(shuō)：“這個(gè)人不是大師您能夠教導(dǎo)的，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)任他四處游學(xué)?！保?）①不慕榮利，不畏權(quán)貴。②記憶力驚人，善于鉆研。③聰慧好學(xué)，領(lǐng)悟力強(qiáng)。④懂禮貌，尊重老師。參考譯文：材料一：武三思?xì)J慕他的學(xué)識(shí)品行，來(lái)請(qǐng)求與他結(jié)交，一行逃跑藏起來(lái)，躲避了他。不久出家為僧，隱居于嵩山，向和尚普寂拜師學(xué)習(xí)。唐睿宗即位后，命令東都洛陽(yáng)的留守（官職名）韋安石按照禮儀征召僧一行。一行堅(jiān)決用生病為借口推辭，不遵從睿宗的命令。后來(lái)步行前往荊州當(dāng)陽(yáng)山，依傍悟真和尚學(xué)習(xí)梵律（印度傳來(lái)的音律學(xué)知識(shí)）。材料二：玄宗召見(jiàn)一行，問(wèn)道：“大師有什么本領(lǐng)？”一行回答說(shuō)：“只是擅長(zhǎng)記憶?！毙诰驮t令掖庭官員，取來(lái)宮人名冊(cè)給他看。一行看完一遍，合上名冊(cè)開(kāi)始背誦，記憶諳熟，就像平素經(jīng)常讀的書(shū)一樣。幾頁(yè)之后，玄宗不由得走下御榻向他施禮，稱(chēng)作圣人。在此之前，一行拜嵩山普寂和尚為師。普寂曾經(jīng)在寺中設(shè)下齋飯，大會(huì)各方僧侶，幾百里之外的人都如期前來(lái)。當(dāng)時(shí)有個(gè)名叫盧鴻的人，道行高深，學(xué)識(shí)繁富，隱居在嵩山。普寂就請(qǐng)盧鴻寫(xiě)篇文章稱(chēng)揚(yáng)這次盛會(huì)。到那天，盧鴻帶著文章到了寺里，普寂接過(guò)文章，放在桌案上。盧鴻對(duì)普寂說(shuō)：“我的文章長(zhǎng)達(dá)幾千字，生字又多，言辭怪異，最好在這些和尚當(dāng)中選位聰明有靈氣的，我親自教他讀。”普寂就讓人叫來(lái)一行。一行到了之后，微笑著展讀文稿，只看了一遍，就又放在桌上。盧鴻很看不慣一行的粗率，心有責(zé)怪之意。一會(huì)兒，群僧齊聚禪堂，一行挽起袖子走了進(jìn)來(lái)，高聲朗讀，語(yǔ)音雅健，整篇文章只字不漏。盧鴻非常吃驚，很久才回過(guò)神，對(duì)普寂說(shuō)：“這個(gè)人不是大師您能夠教導(dǎo)的，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)任他四處游學(xué)?！币恍性?jīng)到了天臺(tái)山國(guó)清寺，看見(jiàn)寺中別院蒼松成林，門(mén)前溪水潺潺。一行站在院門(mén)和屏風(fēng)之間，聽(tīng)見(jiàn)院子里有人正在排列算籌，發(fā)出簌簌的聲響。過(guò)一會(huì)兒，這人對(duì)他的徒弟說(shuō)：“今天會(huì)有弟子前來(lái)學(xué)習(xí)我的算法，應(yīng)該已經(jīng)到了門(mén)口，難道沒(méi)有人通報(bào)嗎？”一行應(yīng)聲進(jìn)入庭院，稽首請(qǐng)教算法，最后全都學(xué)到了。一行又曾經(jīng)拜訪(fǎng)道士尹崇，借閱揚(yáng)雄的《太玄經(jīng)》。幾天后，又去見(jiàn)尹崇，把書(shū)還給他。尹崇說(shuō)：“這本書(shū)意旨深?yuàn)W，我琢磨了幾年時(shí)間，還不能通曉。您試著再研讀探求一番，為什么急著歸還呢？”一行說(shuō)：“我已經(jīng)窮究這本書(shū)的意旨了?！庇谑悄贸鲎珜?xiě)的《大衍玄圖》和《義訣》一卷給尹崇看。尹崇極為嘆服。有一天，普寂焚香正坐。不一會(huì)兒，忽然聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，一連聲地說(shuō)：“天師一行和尚到了?！币恍凶哌M(jìn)來(lái)，拜見(jiàn)普寂，行禮，禮畢，貼在普寂耳邊悄聲說(shuō)話(huà)，表情極為恭敬。普寂只是說(shuō)：“是，是，都行。”一行說(shuō)完，走下臺(tái)階進(jìn)入南屋，自己關(guān)上門(mén)窗。普寂就緩慢地對(duì)弟子們說(shuō)：“派人去敲鐘，一行和尚滅度了?！弊笥疑粟s緊跑過(guò)去看，一行果然像普寂所說(shuō)的，已經(jīng)滅度了。后來(lái)裴寬身著喪服埋葬他，親自步行出城，送別一行大師。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。登慈恩絕頂有感許月卿為學(xué)平生不究源，未妨絕頂上慈恩。塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧。人每中登難腳力，誰(shuí)于高處領(lǐng)天根[注]。須信平生為基址，基址牢時(shí)德業(yè)尊?！咀ⅰ刻旄盒敲?。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA.詩(shī)歌首聯(lián)從“為學(xué)”話(huà)題入手，并交代登慈恩絕頂一事，呼應(yīng)題目。B.頷聯(lián)以比喻說(shuō)理，表達(dá)了詩(shī)人在登高望遠(yuǎn)中對(duì)學(xué)習(xí)的思考與感悟。C.頸聯(lián)寫(xiě)登山中途腳力難以為繼，在對(duì)誰(shuí)能登頂?shù)囊蓡?wèn)中流露出沮喪之情。D.詩(shī)歌起筆于登臨，但落筆在對(duì)做學(xué)問(wèn)的感慨，議論誠(chéng)摯中肯，語(yǔ)言曉暢。（2）杜甫登泰山而生濟(jì)天下之雄心壯志，本詩(shī)作者登慈恩絕頂后領(lǐng)悟到“為學(xué)”的哪些心得？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩(shī)歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）C.“沮喪之情”錯(cuò)誤。流露的應(yīng)該是堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不屈不撓、意志堅(jiān)定、勇往直前、拼搏向上之情。故選C。（2）首句“為學(xué)平生不究源”意思是說(shuō)平生求學(xué)不探究本源，意在勸諫鼓勵(lì)自己應(yīng)該深入求學(xué)，尋根究底。頷聯(lián)“塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧”意思是說(shuō)塔高可以俯視群山，江水開(kāi)闊可以容納巨浪的喧騰，以此啟示為學(xué)也該像高塔闊江一樣，不斷向高處攀登，并拓展視野和見(jiàn)聞。頸聯(lián)“人每中登難腳力，誰(shuí)于高處領(lǐng)天根”意思是說(shuō)人在向上攀登的過(guò)程中必然遇到重重困難，只有不懼危險(xiǎn)的人才能登上絕頂、山巔觸摸星辰。尾聯(lián)“須信平生為基址，基址牢時(shí)德業(yè)尊”直抒胸臆，強(qiáng)調(diào)為學(xué)也該重視筑牢基礎(chǔ)，唯此才能實(shí)現(xiàn)德藝雙馨、德高位尊。答案：（1）C（2）①要尋根究底，學(xué)深學(xué)透；②要淵博學(xué)識(shí)，博古通今；③要不懼困難，勇攀高峰；④要牢固基礎(chǔ)，德業(yè)俱尊。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中，強(qiáng)調(diào)君子與常人沒(méi)有差異，只是善于借助外力的語(yǔ)句是“君子生非異也，善假于物也”。（2）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來(lái)頗多贊語(yǔ)，古人也有對(duì)此非議的。如宋朝的蘇洵在《六國(guó)論》中就這樣評(píng)論刺秦事件：“至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉?！保?）暑假期間，小剛游覽洞庭湖時(shí)，面對(duì)眼前的美麗風(fēng)光，不禁想起了古人的詩(shī)句：“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。”【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)文句，不多字不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）君子生非異也善假于物也（重點(diǎn)字：生）（2）至丹以荊卿為計(jì)始速禍焉（重點(diǎn)字：卿）（3）昔聞洞庭水今上岳陽(yáng)樓（重點(diǎn)字：庭）或：吳楚東南坼乾坤日夜?。ㄖ攸c(diǎn)字：坼）玉鑒瓊田三萬(wàn)著我扁舟一葉（重點(diǎn)字：鑒）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。一聲杜宇啼春風(fēng)，千山萬(wàn)壑杜鵑紅。不到麻城，難以感受到杜鵑花的火熱，不上龜峰山，更難以想象什么叫“花的海洋”。與其他地方不同，龜峰山的杜鵑不是一點(diǎn)點(diǎn)、一枝枝，而是一叢叢、一片片，它們前后呼應(yīng)地來(lái)，①_______地開(kāi)，濃墨重彩地艷……這里的杜鵑花品種非常純正，主要以紅色為主，它們一樹(shù)擠著一樹(shù)，一片疊著一片，一坡重著一坡，一嶺遮著一嶺，漫山遍野，競(jìng)相綻放。徜徉于杜鵑花叢中，就像在無(wú)邊的紅霞中穿行。登高四望，萬(wàn)頃花海映入眼簾，鋪天蓋地，大氣磅礴，“大別山上最美麗的紅飄帶”果然②_______。龜峰山上不僅有杜鵑花的柔媚，還有山的堅(jiān)毅、松的挺拔，那高聳直挺的龜山松守候著杜鵑花，形成③_______、紅綠相映的和諧之美：導(dǎo)游說(shuō)，杜鵑花是英雄花，麻城是革命老區(qū)，是烈士的鮮血化作了這滿(mǎn)山的映山紅。（1）下列句子中的“什么”和“更難以想象什么叫‘花的海洋’”中的“什么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是CA.什么清白！我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。B.于是河沿上走著的人聞到了一種什么花香，還夾著一種腥味兒。C.什么是馬克思主義？它是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立并為后繼者不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系。D.若問(wèn)這些文章到底有什么意義，勉強(qiáng)說(shuō)，也不過(guò)是多少地反映了舊社會(huì)的某些方面。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分，如果寫(xiě)成“它們一樹(shù)樹(shù)，一片片，一坡坡，一嶺嶺”，表達(dá)效果有什么不同？【分析】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。（2）本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，此類(lèi)試題答題時(shí)要熟記所有成語(yǔ)含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境含義，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（3）本題考查學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)的能力。解答此類(lèi)試題，應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?！窘獯稹浚?）題干中的“什么”均為疑問(wèn)代詞，用作主語(yǔ)。A.用于否定，表示不同意、不以為然，用作定語(yǔ)。B.用于虛指，表示不肯定的事物，用作定語(yǔ)。C.疑問(wèn)代詞，用作主語(yǔ)。D.表示疑問(wèn)，用作定語(yǔ)。故選：C。（2）①語(yǔ)境是形容杜鵑花開(kāi)，由“前后呼應(yīng)地來(lái)”“濃墨重彩地艷”可知，杜鵑花開(kāi)聲勢(shì)很大，可填“大張旗鼓”。大張旗鼓：進(jìn)攻的聲勢(shì)和規(guī)模很大；也形容群眾活動(dòng)聲勢(shì)和規(guī)模很大。②語(yǔ)境是當(dāng)?shù)巧洗髣e山看到杜鵑就像紅絲帶，和相傳的“大別山上最美麗的紅飄帶”的說(shuō)法相應(yīng)，可填“名不虛傳”。名不虛傳：傳出的名聲與實(shí)際相符合，不是虛假的。③根據(jù)“有杜鵑花的柔媚，還有山的堅(jiān)毅、松的挺拔”可知，杜鵑花和龜峰山柔美與剛毅結(jié)合在一起，可填“剛?cè)岵?jì)”。剛?cè)岵?jì)：剛強(qiáng)的和柔和的互相配合。（3）首先要找出兩者的不同，第一處中間嵌入了動(dòng)詞，寫(xiě)出動(dòng)詞的好處?！皵D”“疊”寫(xiě)出了杜鵑樹(shù)多，開(kāi)的花繁茂，“重”“遮”寫(xiě)出了杜鵑樹(shù)占地面積廣。第二處考慮修辭，原句運(yùn)用了擬人和反復(fù)的修辭，語(yǔ)言表達(dá)靈動(dòng)，一唱三嘆，韻味悠長(zhǎng)。答案：（1）C（2）①大張旗鼓②名不虛傳③剛?cè)岵?jì)（3）①原句不僅運(yùn)用排比，還包含了擬人和反復(fù)，修辭手法多樣，韻味悠長(zhǎng)；而改后只剩下排比，比較單調(diào)。②原句中的動(dòng)詞“擠”“疊”“重”“遮”準(zhǔn)確生動(dòng)，突出了龜峰山的杜鵑樹(shù)多花繁、面積廣闊，不愧為“花的海洋”；修改后沒(méi)有這種效果。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。海浪蘊(yùn)藏著巨大的能量，它能把碼頭破壞，使船只沉沒(méi)，甚至改變海岸的面貌，海岸的變化之大，可謂滄海桑田。雖然用科學(xué)儀器記錄的海浪高度不超過(guò)20米左右，但海浪沖擊海岸卻能觸發(fā)六七十米高的浪花。斯里蘭卡海岸上一個(gè)60米高處的燈塔曾被海浪打碎過(guò)；法國(guó)的契波格海港，拍岸浪曾把三噸半重物拋過(guò)6米的高墻；蘇格蘭威克地方，巨浪把1350噸的龐然大物移動(dòng)了10米。海洋里為什么會(huì)有波浪呢？“無(wú)風(fēng)不起浪”，這是大家耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，它說(shuō)明，①。風(fēng)一吹過(guò)水面，空氣便對(duì)水施加壓力，水面起了皺紋，變得凹凸不平，②。因?yàn)檫@種波浪是風(fēng)直接吹起來(lái)的，所以叫作“風(fēng)浪”。風(fēng)逐漸增大，③。三四級(jí)風(fēng)的時(shí)候，皺紋消失