Module 5 Unit 1 說(shuō)課稿-初中英語(yǔ)【外研版】七年級(jí)下冊(cè)教案課件說(shuō)課稿試題真題

外研社七年級(jí)下英語(yǔ)說(shuō)課稿

Module5Unit1WhatcanIdoforyou?

說(shuō)課的的內(nèi)容：

一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)程序

一、說(shuō)教材

i.教材分析

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是以購(gòu)物為主體，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于購(gòu)物

的新詞匯，同時(shí)掌握“whatcanIdoforyou?Howmuchisit?和thal's

tooexpensive等的表達(dá)方式，以及在購(gòu)物過(guò)程中討價(jià)還價(jià)的英語(yǔ)表達(dá)

方式。使學(xué)生在掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的同時(shí)，，增強(qiáng)課堂積極性；同時(shí)也增強(qiáng)

學(xué)習(xí)的興趣和效果。在以whatareyougoingtodoattheweekend?為話

題引出goshopping這一主題。第一部分內(nèi)容是認(rèn)識(shí)新單詞，掌握關(guān)

于購(gòu)物的詞匯。第二部分是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練。第三部分是對(duì)學(xué)生所

掌握知識(shí)的拓展運(yùn)用(情景表演)

2.教學(xué)重點(diǎn)

(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用關(guān)于購(gòu)物的詞匯，如Mother'sDay,size,

take,may,try,tryon,certainly,sale,price,look,fresh等詞匯以及句型

結(jié)構(gòu)“WhatcanIdoforyou?----I'd1汰etobuy…/Whatsize…/What

colour…/Howmuch…和Howmany???”等。

(2)指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)關(guān)于購(gòu)物以及在購(gòu)物過(guò)程中討價(jià)還價(jià)的

對(duì)話內(nèi)容，包括第二部分的對(duì)話鞏固。

(3)WhatcanIdoforyou?和Howmuchisit?/Whatcolour***?/What

size…?等句型的熟練掌握運(yùn)用。

3.教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開(kāi)口講英語(yǔ)。

4.教學(xué)目標(biāo)

(1)技能目標(biāo)。學(xué)生能聽(tīng)懂本對(duì)話錄音，能聽(tīng)懂師生之間就本對(duì)話內(nèi)

容而展開(kāi)的問(wèn)答，會(huì)和別人展開(kāi)對(duì)話，了解和傳遞信息；能就類(lèi)似話

題，創(chuàng)造性地自編對(duì)話；掌握表示“有whatcanIdoforyou?”句型。

(2)知識(shí)目標(biāo)。學(xué)生要牢記所有該課新單詞，還要記住新學(xué)短語(yǔ)、句

型、難句及本課對(duì)話各句的英語(yǔ)表達(dá)，為實(shí)現(xiàn)自如講英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

(3)情感目標(biāo)。學(xué)生要愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、想說(shuō)語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投

以極大的興趣和熱情。并且通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解去關(guān)愛(ài)父母，懂得

感恩。

(4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的

實(shí)踐中去，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐。在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使

用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。

二、說(shuō)教法

為了充分以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年

齡特征，對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：：

I.聽(tīng)錄音.

聽(tīng)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)中

可以感知，可以模仿。

2.重點(diǎn)解釋?zhuān)瑐€(gè)別操練.

在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、

句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的“WhatcanIdoforyou????/What

colour---?/Whatsize---/That'stoomuch”句型的用法等都需要教師個(gè)

別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例：以掃除自由交際過(guò)程中的

“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)C

3.指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)情景對(duì)話。

師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實(shí)

現(xiàn)語(yǔ)言知謖向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。

5.學(xué)生獨(dú)立操作。

首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話，隨后叫幾組分別站起來(lái)表

演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。

6.教師可設(shè)計(jì)填空或完成句子，以檢查學(xué)生對(duì)本對(duì)話的掌握情況。

三、說(shuō)學(xué)法

我所采用的任務(wù)型教學(xué)法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

1.養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。

學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)

大有好處。

2.科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。

學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐

中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、靈活度大。

3.及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。

凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，并記錄再次認(rèn)

識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否

則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。

4.積極操練，重在口頭。

在課堂上，學(xué)生要枳極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，

創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有

這樣，才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力；也只有這樣，才

能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。

四.說(shuō)教學(xué)程序

1.引入

提出問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。如“Whatareyou

goingtodoattheweekend?Whatthingsareyougoingtobuy?Where

areyougoingtobuythesethings?”令學(xué)生輕松地來(lái)到英語(yǔ)課堂上來(lái)，

在課前讓學(xué)生全部做熱身運(yùn)動(dòng).

2.單詞呈現(xiàn)

由于我希望學(xué)生能在課堂上多點(diǎn)操練的機(jī)會(huì)，所以我事先在早讀

課就讓學(xué)生基本掌握了本課的新單詞。在本節(jié)課的一開(kāi)始就讓學(xué)生根

據(jù)圖片說(shuō)出新單詞，并且以讀單詞又快又準(zhǔn)為獎(jiǎng)勵(lì)方法的形式讓學(xué)生

在游戲比賽中回憶并牢記該課單詞。如：IcanbuyT-shirt,dress,

trousersinclothesshop;Icanbuybiscuits,strawberries,lemons,apples,

grapesinmarket;Icanbuysausage,milk,lemons,strawberries,biscuits

insupermarket.

3.聽(tīng)讀訓(xùn)練

教師先領(lǐng)讀，學(xué)生讀完后，在合著書(shū)本的情況下再聽(tīng)一遍課文并

回答問(wèn)題：

“WhatsizedoesLingling'smothertake?9,“HowmuchistheT-shirt?^^

4.重讀課文并分析文章重點(diǎn)句子。

5.解讀聽(tīng)力材料，就重要詞匯或短語(yǔ)進(jìn)行解讀分析，并擴(kuò)展運(yùn)用對(duì)

話訓(xùn)