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文檔簡介

階段學情評估(一)[第一~六單元]可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1C-12N-14O-16Cl-35.5Ca-40一、選擇題(共9小題,每小題2分,計18分。每小題只有一個選項符合題意)題序123456789答案1.分辨物質(zhì)是學習化學的基本要求,下列物質(zhì)屬于氧化物的是()A.液氧 B.純凈的空氣C.冰水混合物 D.可樂飲料2.下列同組物質(zhì)全都由分子構(gòu)成的是()A.銅和氫氣 B.水和氧氣C.鐵和二氧化碳 D.鎂和氦氣3.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。下列實驗操作正確的是()4.化學是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的重要力量,下列說法錯誤的是()A.古代中國冶鐵術(shù)提高了當時社會的生產(chǎn)力B.發(fā)現(xiàn)CO中毒者,迅速將其轉(zhuǎn)到通風處C.圖書檔案失火,用高壓水槍滅火D.將鉛筆芯的粉末加入鎖芯可使鎖的開啟變得靈活5.五育并舉,勞育先行。下列勞動項目與所涉及的化學知識不相符的是()選項勞動項目化學知識A用燃氣灶炒菜燃氣燃燒放熱B鐵粉在月餅盒內(nèi)作雙吸劑鐵粉生銹時消耗水和氧氣C垃圾分類,植樹造林節(jié)約資源,低碳環(huán)保D清理家中魚缸并通入空氣氧氣易溶于水6.有一同學寫出了下列化學方程式:①Mg+O2↑eq\o(=,\s\up7(點燃))MgO2;②KClO3=KCl+O2↑;③C+O2↑=CO2↑;④Fe2O3+3COeq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe+3CO2↑。下列說法中正確的是()A.化學式中有錯誤的是①②③B.“↑”符號使用不當?shù)闹挥孝俸廷跜.未配平的是①②D.需要注明條件而未注明的是②和③7.科學思維是化學核心素養(yǎng)的重要組成部分。下列說法錯誤的是()A.對比:硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈B.歸納:點燃可燃性氣體前,一定要驗純C.分析:CO和CO2的分子構(gòu)成不同,則它們的化學性質(zhì)不同D.推理:化學反應(yīng)均符合質(zhì)量守恒定律,故1gC與1gO2反應(yīng)生成2gCO28.被稱為“快樂因子”的多巴胺(化學式:C8H11O2N)是大腦中含量最豐富的兒茶酚胺類神經(jīng)遞質(zhì)。下列關(guān)于多巴胺的說法正確的是()A.多巴胺由四種元素組成B.多巴胺由8個碳原子、11個氫原子、2個氧原子和1個氮原子構(gòu)成C.多巴胺的相對分子質(zhì)量是153gD.多巴胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)最小9.下列實驗過程與圖像的對應(yīng)關(guān)系正確的是()A.圖甲表示加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減少B.圖乙表示等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣C.圖丙表示向等質(zhì)量的塊狀和粉末狀石灰石中分別加稀鹽酸至過量D.圖丁表示向一定質(zhì)量的鐵粉中不斷加入稀鹽酸二、填空及簡答題(共6小題,計25分)10.(4分)化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識。(1)常用的食品保鮮方法是填充空氣中的____________(填化學式)作保護氣,從物質(zhì)的分類角度看該保護氣屬于________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。(2)洗完頭用吹風機熱風吹頭發(fā),頭發(fā)很快就會吹干,從微觀角度解釋原因:________________________________。(3)利用膜分離法可制得富氧空氣。當空氣通過膜分離裝置時,氧分子能透過膜而氮分子不能透過膜,空氣中的氧和氮就被分離開了,該過程中發(fā)生________變化。11.(4分)含義豐富的化學符號是獨特的化學語言。根據(jù)下列化學符號回答:①2N2②Al3+③2H④SO42-⑤CH4(1)能表示宏觀物質(zhì)的是________(填序號)。(2)①表示:____________________。(3)由②和④構(gòu)成的物質(zhì)的化學式為________________。(4)⑤中數(shù)字“4”的含義是______________________________________________________________。12.(4分)圖1為古今凈水工藝的對比,圖2為自制簡易凈水器,請回答問題。(1)圖1“漉水囊”可濾出水中浮游生物,此過程對應(yīng)的操作1的名稱是__________。(2)永嘉出土的明末水處理池是最早利用“木炭吸附”的凈水工藝,現(xiàn)代凈水過程中常用__________代替木炭,其在凈水中的作用是________________________。(3)用圖2的簡易凈水器處理河水,下列對該凈水器分析錯誤的是________(填字母)。A.能殺菌消毒 B.能把硬水變?yōu)檐浰瓹.能得到純凈水 D.能讓渾濁的河水變得澄清13.(4分)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。(1)氫、碳和氧的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,回答下列問題。①x的值是____________;②乙烯(C2H4)是重要的基本化工原料,由乙烯的化學式C2H4獲得的信息有________________________________(答一點)。(2)近年來,我國科研人員在“甲烷、二氧化碳重整和Ni基催化劑”的研究方面取得突破。如圖2是甲烷與二氧化碳反應(yīng)的微觀示意圖。①在框內(nèi)補充C的微觀模型圖;②該反應(yīng)利用兩種溫室氣體,兼具環(huán)保和經(jīng)濟價值;反應(yīng)難點之一是破壞甲烷分子、二氧化碳分子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),將甲烷分子、二氧化碳分子拆分為________________________(填微觀粒子名稱)并重新組合。14.(3分)小明利用如圖裝置完成了有關(guān)鐵和金屬X的興趣實驗,實驗前檢查裝置氣密性良好。(1)實驗前用砂紙打磨鐵片表面的目的是__________________________________。(2)用注射器向甲試管中注入稀硫酸,直至液面浸沒下端導(dǎo)管口,甲試管內(nèi)的現(xiàn)象是____________________________________________________________。(3)一段時間后觀察到甲中的液體轉(zhuǎn)移到乙試管中,依據(jù)實驗現(xiàn)象,所得結(jié)論正確的是________(填字母)。A.若金屬X表面無明顯現(xiàn)象,說明X一定是銅B.若金屬X表面有氣泡產(chǎn)生,說明X在金屬活動性順序表中位于氫前C.若金屬X表面有氣泡產(chǎn)生,且表面出現(xiàn)黑色物質(zhì),說明X的金屬活動性比鐵強15.(6分)X、Y、Z是中學化學常見的物質(zhì),三種物質(zhì)均含有同一種元素,它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示反應(yīng)一步實現(xiàn),部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。(1)若X、Y的組成元素完全相同;Z為氣體單質(zhì),能供給呼吸,也能使帶火星的木條復(fù)燃,Y的化學式為________。從微觀角度解釋X、Y化學性質(zhì)有差異的原因是__________________________________________________________。(2)若X為固體單質(zhì),Y可以用于滅火,Z是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。Y轉(zhuǎn)化為Z的化學方程式為________________________________。(3)若三種物質(zhì)均含有鈣元素,X可以用于檢驗二氧化碳,Z為難溶于水的白色固體,其中金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為40%。X轉(zhuǎn)化為Z的化學方程式為______________________________________________________________。三、實驗及探究題(共2小題,計12分)16.(6分)下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生和收集裝置,請回答有關(guān)問題。(1)寫出圖中標注儀器的名稱:①____________。(2)實驗室選用裝置BC組合制取并收集氧氣,其反應(yīng)的化學方程式為________________________,當C中集氣瓶中的水排完后,在水里用玻璃片________(填“磨砂”或“光滑”)的一面蓋住集氣瓶瓶口,將集氣瓶移出水面,________(填“正放”或“倒放”)在桌面上。(3)用加熱高錳酸鉀固體的方法制取并收集氧氣,可選裝置A和裝置D,驗滿的方法是__________________________________________________________。17.(6分)CO2能與水發(fā)生化學反應(yīng),老師演示了如下實驗:取一朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,將其噴水后,放入盛滿CO2的集氣瓶內(nèi)(如圖1所示),觀察到紫色紙花變紅。接下來,請你參與以下探究。【提出問題】是什么物質(zhì)使紫色紙花變紅呢?【提出猜想】猜想Ⅰ:水使紙花變紅;猜想Ⅱ:__________使紙花變紅;猜想Ⅲ:CO2與水反應(yīng)的生成物使紙花變紅。根據(jù)老師的演示實驗,猜想Ⅰ一定不成立,原因是________________________。【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論取一朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,________________________________紙花不變紅猜想Ⅱ不成立【得出結(jié)論】通過以上實驗探究,說明CO2與水反應(yīng)生成的____________使紙花變紅?!緦嶒炌卣埂坑脤嶒炞C明碳酸型飲料(如汽水)中含有CO2。某興趣小組的同學們用如圖2所示的裝置進行實驗:打開汽水瓶蓋,立即塞上帶導(dǎo)管的橡膠塞,將導(dǎo)管另一端伸入裝有試劑的試管中。甲、乙兩位同學分別用不同的試劑進行實驗。甲同學:在試管中加入少量澄清石灰水,觀察到澄清石灰水變渾濁,得出結(jié)論:汽水中含有________。乙同學:在試管中加入少量紫色石蕊溶液,觀察到試管內(nèi)溶液變紅色,認為也能得到甲同學的結(jié)論?!驹u價反思】丙同學認為甲同學的方案比較合理,丁同學質(zhì)疑乙同學的方案不夠嚴密,認為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體進入試管,從而引起紫色石蕊溶液變色。該興趣小組的同學們針對丁同學的質(zhì)疑進行了如下探究:【查閱資料】檸檬酸為無色晶體,易溶于水和酒精;常溫下穩(wěn)定,熔點153℃,熔化后沸騰前分解,分解溫度約為175℃;檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸?!狙a充實驗】乙同學在自己實驗的基礎(chǔ)上,未增加任何試劑,接著進行了一步實驗操作,確認了不是因為檸檬酸引起紫色石蕊溶液的變色,寫出該操作及對應(yīng)的實驗現(xiàn)象:_______________________________________________。四、計算與分析題(共1小題,計5分)18.(5分)漂白粉是一種常用的殺菌消毒劑和漂白劑,其有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2]。生產(chǎn)原理是2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O。某化工廠將1420kg氯氣通入盛有過量石灰水的密閉容器中被完全吸收,反應(yīng)后容器中所有物質(zhì)形成的混合物即為漂白粉,其質(zhì)量為4000kg,請回答下列問題:(1)密閉容器中盛放的石灰水的質(zhì)量是________kg。(2)該漂白粉中次氯酸鈣的質(zhì)量是多少?

答案一、1.C2.B3.A4.C5.D6.D7.D8.A9.D點撥:A.高錳酸鉀固體加熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體,一段時間后高錳酸鉀才開始分解,隨著反應(yīng)的進行,剩余固體的質(zhì)量不斷減少,最終高錳酸鉀完全分解,剩余固體為錳酸鉀和二氧化錳,最終質(zhì)量不能為0,錯誤;B.在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫分解為水和氧氣的速率明顯加快,但加入的是等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液,反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量相等,因此無論是否使用催化劑,最終產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等,錯誤;C.向等質(zhì)量的塊狀和粉末狀石灰石中分別加稀鹽酸至過量,反應(yīng)速率不一樣,但是最終產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量相等,錯誤;D.鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,氫氣的質(zhì)量不斷增多直至鐵反應(yīng)完,反應(yīng)停止,氫氣的質(zhì)量保持不變,正確。故選D。二、10.(1)N2;單質(zhì)(2)溫度升高,分子運動速率加快(3)物理11.(1)⑤(2)2個氮氣分子(3)Al2(SO4)3(4)1個甲烷分子中含有4個氫原子12.(1)過濾(2)活性炭;吸附色素和異味(3)ABC13.(1)①6②乙烯由碳、氫兩種元素組成(合理即可)(2)①②碳原子、氫原子和氧原子14.(1)除去鐵片表面氧化膜(2)鐵片表面產(chǎn)生氣泡,溶液變?yōu)闇\綠色(3)BC15.(1)H2O;分子構(gòu)成不同(2)C+CO2eq\o(=,\s\up7(高溫))2CO(3)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O三、16.(1)錐形瓶(2)2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O+O2↑;磨砂;正放(3)將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已經(jīng)集滿17.【提出猜想】CO2(

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