《數(shù)字空間設計》課程教學大綱

《數(shù)字空間設計》教學大綱課程編號：18220002英文名稱：DigitalSpaceDesign學分：3學時：總學時48學時，其中理論16學時，實踐32學時先修課程：二維設計基礎、三維設計基礎、電腦美術、創(chuàng)意思維課程類別：專業(yè)拓展選修課程授課對象：視覺傳達設計專業(yè)學生教學單位：藝術學院修讀學期：第6學期一、課程描述和目標本課程在設計專業(yè)課程基礎上,對數(shù)字化技術在設計中的應用進行學習和探索，涵蓋物體形態(tài)、藝術形式及審美意識等綜合內(nèi)容。旨在培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代科技與數(shù)字化技術手段進行藝術創(chuàng)造與設計表現(xiàn)的能力。本課程采用理論教學與實踐教學相結(jié)合的方式，以設計項目為訓練內(nèi)容，注重學生在理解課程內(nèi)容的同時，全面地掌握專業(yè)設計的流程與知識，并為后續(xù)專業(yè)課程設計、畢業(yè)設計提供支撐。課程目標1：通過數(shù)字空間設計思維能力的培養(yǎng)、設計方法和技能的基本訓練，解決數(shù)字化技術解決設計實際問題的能力；培養(yǎng)學生了解數(shù)字空間設計概念，增加空間的構(gòu)成方法和組合空間的知識，提高用三維的方式進行數(shù)字空間設計的能力，具備創(chuàng)新思維、扎實的專業(yè)知識、原理和設計方法。課程目標2：專業(yè)知識方面，能夠應用設計學的專業(yè)知識和理論，針對設計復雜問題提出數(shù)字三維立體的解決方案，設計滿足特定需求的效果，能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，具備創(chuàng)新設計思維、創(chuàng)新能力，熟練的設計表達能力。課程目標3：專業(yè)能力方面，能夠基于設計及藝術的基本原理并采用科學方法對設計復雜問題進行研究，熟練掌握Photoshop、Cad、三維軟件（IdeaVR）等軟件，尤其是虛擬現(xiàn)實項目實踐部分，邀請校企合作單位進入課堂進行系統(tǒng)的軟件學習，并讓學生所學能靈活用于數(shù)字空間設計項目表現(xiàn)中。課程目標4：素質(zhì)能力方面，具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感。通過該課程的學習，培養(yǎng)學生熱愛工作、良好的設計態(tài)度、科學態(tài)度、職業(yè)道德、溝通協(xié)調(diào)能力、心理素質(zhì)、較強的團隊合作精神，使學生對于數(shù)字化空間設計的方法與步驟得到深入的認識和了解，具備較扎實的人文學科和工程技術基礎知識，較高的文化藝術素養(yǎng)和良好的審美能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點1-3：了解與視覺傳達設計專業(yè)相關的現(xiàn)代科技發(fā)展的主要趨勢和應用前景，了解國內(nèi)外設計學界最重要的的理論前沿、研究動態(tài)。課程目標1M指標點2-2：熟練使用視覺傳達設計所需的軟件，掌握相應的設計技能。課程目標2H指標點2-4：掌握視覺藝術設計方法流程和設計表達手段，掌握現(xiàn)代數(shù)字藝術設計技術的基本技能和方法。課程目標3H指標點3-1：具有較好的設計創(chuàng)意、表達、溝通和加工方法；具有較強的圖形表達、手工造型、數(shù)字造型和電腦造型能力。課程目標4H三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1數(shù)字空間概論基本要求：“數(shù)字空間”概念產(chǎn)生的背景；打破時間、空間的界限。正是這樣的變化，促成空間，從簡單應用到AI化智能應用的變革；技術為依托全面探索居住服務領域的數(shù)字化和智能化；提升企業(yè)服務的質(zhì)量和效率、改善消費者的體驗；重點：了解數(shù)字空間概念產(chǎn)生的背景。難點：數(shù)字化手段在生活中的應用。德育要求：培養(yǎng)學生樹立正確的正確的人生觀、價值觀。1理論與項目案例結(jié)合講授課程目標1課程目標42數(shù)字智能化在設計中的應用基本要求：（1）設計師的職業(yè)道德與操守；（2）智能化、數(shù)字化技術的介入；（3）智能化住宅具有住宅神經(jīng)的家庭網(wǎng)絡；（4）通過網(wǎng)絡提供各種服務；（5）能與社會等外部世界相連接；難點：數(shù)字化手段介入點。德育要求：培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德與社會責任。23數(shù)字智能化的環(huán)境性，空間的形態(tài)生成與組合形式，空間創(chuàng)意基本要求：由不同空間功能生成的室內(nèi)外空間形態(tài)與組合形式；由不同時代精神及空間理念的空間形態(tài)；由不同建筑結(jié)構(gòu)形成的空間形態(tài)與組合形式。（4）開啟自由想象挖掘原動力；（5）構(gòu)繪由平面到三維空間的思維重點：解空間設計中如何去理解并設計空間，設計過程中需考慮的各項因素和當今的設計觀念與風格變遷及未來空間設計的發(fā)展趨勢。難點：如何更好掌握從事數(shù)字空間設計所需的知識和理念。德育要求：精益求精的工匠精神。1理論與項目案例結(jié)合講授課程目標1課程目標24數(shù)字空間項目設計模型（三維設計軟件）基本要求：邀請校企合作企業(yè)進行三維軟件（IdeaVR）進入課堂講解。體會從空間想象到現(xiàn)實模擬的樂趣；模型制作的意義；模型制作設計、模型主體及配景等設計。重點：學生自己動手制作模型，體會由虛擬空間設計到實體空間設計的過程。難點：校企合作企業(yè)的聯(lián)系與確定，三維設計軟件系統(tǒng)的學習。德育要求：責任擔當，人文自信。165數(shù)字技術與互動裝置藝術的介入基本要求：（1）空間想象到現(xiàn)實模擬；（2）各種媒介表達藝術，最終詮釋商業(yè)、認知、自我、效果；（3）新媒體藝術和商業(yè)的結(jié)合，通過有趣的互動，展現(xiàn)品牌和產(chǎn)品的價值；（4）人與裝置的互動，表達了服裝品牌給人的質(zhì)感；（5）打破藝術，科學，技術，創(chuàng)造界限，用全新藝術手法為觀眾帶來突破現(xiàn)實的沉浸式體驗；（6）公開的、直播的、文字的藝術作品展現(xiàn)了一個已被現(xiàn)代人淡忘的問題——文字的控制力；（7）創(chuàng)新的互動形式、環(huán)境渲染；（8）聲音體感互動去詮釋主題。新媒體的互動性和沉浸式的特點是關鍵。重點：作品是有趣的聲音互動。難點：通過把數(shù)字技術介入藝術，向人們展示人與藝術關系可以是積極的，人與世界、人與人的關系也可以是積極的。德育要求：培養(yǎng)美育觀念，具有良好的審美觀點。2理論與項目案例結(jié)合講授課程目標1課程目標2課程目標3課程目標46快題設計方案（一）對命題數(shù)字空間進行構(gòu)思草圖階段。重點：設計構(gòu)思新穎。難點：設計亮點。德育要求：培養(yǎng)學生對尺度的感知，精益求精的工匠精神。8市場調(diào)研、快題設計方案階段課程目標1課程目標2課程目標3課程目標47專題設計方案（二）數(shù)字空間創(chuàng)意項目設計前期進行設計調(diào)研、與調(diào)研分析；設計構(gòu)思、方案分析（一次草案、二次草案）。重點：設計調(diào)研與設計方案的關聯(lián)性。難點：方案設計的創(chuàng)新性。德育要求：文化內(nèi)涵與精神層面相互結(jié)合。8市場調(diào)研、理論與項目案例結(jié)合講授、一對一輔導、設計方案階段課程目標1課程目標2課程目標3課程目標48數(shù)字空間創(chuàng)意項目設計中期細化方案、開始繪制正式方案及制作正圖。重點：呈現(xiàn)成果的繪制。難點：創(chuàng)意性、美觀性。德育要求：具有良好的文化與藝術修養(yǎng)。16理論與項目案例結(jié)合講授、一對一輔導、開始設計正圖制作階段課程目標1課程目標2課程目標3課程目標49數(shù)字空間創(chuàng)意項目設計后期總結(jié)課程，進一步細化圖紙、系統(tǒng)設計繪制正圖階段。重點：圖紙的完整與美觀性。難點：模型制作工藝的精細程度。德育要求：精益求精，一絲不茍的探索研究精神。2理論與項目案例結(jié)合講授、一對一輔導、設計正圖制作、理論總結(jié)階段課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4合計56序號實踐項目實踐內(nèi)容與要求學時類型對應課程目標1學習掌握設備設施參觀學習數(shù)字空間設計中虛擬現(xiàn)實的場景設計項目等。8演示課程目標12快題設計方案（一）對命題數(shù)字空間展示設計進行草圖頭腦風暴及制作。8演示、設計課程目標2課程目標33專題設計方案（二）草圖頭腦風暴，進行設計分析與構(gòu)思。4設計課程目標1課程目標2課程目標34草圖階段通過設計理論與實踐案例分析命題項目的可行設計分析（一次草案、二次草案）。4設計課程目標2課程目標35溝通、交流、輔導、細化方案階段細化項目實踐方案及制作正圖階段。8設計課程目標2課程目標36進一步細化、深化方案階段利用三維設計軟件完成方案制作。8設計課程目標2課程目標37數(shù)字空間項目成果展現(xiàn)根據(jù)設計方案進行成果展現(xiàn)模型制作（注意整體比例及模型制作的精細程度）。8綜合、設計課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4合計48四、課程教學方法課程包含集中講授、項目教學法、交流討論、一對一輔導、圖形講授法、施工現(xiàn)場、實踐教學法、多媒體教學等教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核1.平時考核：考核方式較注重對學習過程的考核，由任課教師根據(jù)不同的學習階段及學習內(nèi)容分成若干部分，包括對學生的作品每一個階段進行打分，將學習態(tài)度等情況自然分布在各學習階段中，每一部分占一定的分值，按學生在每一階段完成任務的情況確定分數(shù)。平時考核由調(diào)查報告（圖文并茂）、空間設計項目實踐快題設計方案組成，平時考核成績占課程總成績的50%。2.期末考核：主要考察學生大作業(yè)數(shù)字空間設計實踐項目的設計亮點、展示效果，占總成績的50%。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)與期末考核組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占50%、期末考核成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）課程目標4（分值）合計1調(diào)查報告10050152空間設計項目實踐快題設計方案5101010353期末考核作業(yè)（數(shù)字空間設計實踐項目）51525550課程目標對應分值20254025100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分調(diào)查報告獨立按時完成作業(yè)。調(diào)研內(nèi)容完整、豐富，調(diào)研的展示對象具有創(chuàng)意性，圖文并茂，主題明確，結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，文字和圖片結(jié)合具有藝術性，排版美觀，設計構(gòu)思及目標明確，表述清晰，整體作業(yè)展示效果好。獨立按時完成作業(yè)。調(diào)研內(nèi)容較完整、較豐富，調(diào)研的展示對象具有一定的創(chuàng)意性，圖文并茂，主題較明確，結(jié)構(gòu)較清楚，層次較分明，文字和圖片結(jié)合具有一定的藝術性，排版較美觀，設計構(gòu)思及目標較明確，表述較清晰，整體作業(yè)展示效果較好。能夠獨立完成作業(yè)?；就瓿烧{(diào)研內(nèi)容，作業(yè)中調(diào)研對象基本明確，文字和圖片結(jié)合整體美觀性欠缺，基本符合作業(yè)的要求，作業(yè)整體表達效果一般。能夠獨立完成作業(yè)?；就瓿烧{(diào)研內(nèi)容，文字和圖片結(jié)合整體美觀性較差，內(nèi)容展現(xiàn)不夠明確，作業(yè)能夠按時交，符合數(shù)量要求，作業(yè)整體表達效果較差。調(diào)查報告缺失或未完成，存在抄襲現(xiàn)象，思路混亂，態(tài)度極不認真，作業(yè)整體表達效果差，不符合作業(yè)的要求?？臻g設計項目實踐快題設計方案完全、準確地掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點、難點，能夠利用所學知識獨立按時完成作業(yè)，從中做到重點突出，具有好的創(chuàng)新設計能力，構(gòu)思新穎，設計思路清晰，態(tài)度認真，制作規(guī)范基本正確，圖紙具有美觀性，作業(yè)整體表達效果好。掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點知識，能夠利用所學知識獨立按時完成作業(yè)，從中做到要點明確，具有較好的創(chuàng)新設計能力，構(gòu)思具有一定的新穎性，設計思路較清晰，態(tài)度較認真，施工圖制作規(guī)范有少許錯誤，圖紙具有一定的美觀性，作業(yè)整體表達效果較好?；菊莆崭髡鹿?jié)的內(nèi)容，能夠獨立完成作業(yè)，作業(yè)中觀點基本明確，態(tài)度較認真，基本符合作業(yè)的要求，作業(yè)整體表達效果一般。基本掌握各章節(jié)的主要內(nèi)容，能夠獨立完成作業(yè)，但作業(yè)中錯誤較多，圖紙凌亂無章，不夠明確，設計思路較亂，態(tài)度不夠認真，作業(yè)能夠按時交，符合數(shù)量要求，作業(yè)整體表達效果較差。不能夠掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容，不能夠完成作業(yè)或作業(yè)中錯誤過多，圖紙完全凌亂無章，存在抄襲現(xiàn)象，思路混亂，態(tài)度極不認真，作業(yè)整體表達效果差，不符合作業(yè)的要求。2.期末考核與評價標準分值觀測點90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分期末考核作業(yè)（數(shù)字空間設計實踐項目）方案設計具有創(chuàng)意亮點，設計思路清晰，主題明確，方案設計中具有設計亮點，構(gòu)思新穎，整套施工圖可以正確表達設計意圖及制作規(guī)范，施工圖紙具有美觀性，作業(yè)整體表達符合要求，效果好。方案設計設計思路較清晰，主題較明確，方案設計中具有一定的設計亮點，構(gòu)思較新穎，整套施工圖可以較好正確表達設計意圖及施工圖制作規(guī)范有少許錯誤，施工圖紙具有一定美觀性，作業(yè)整體基本表達符合要求，效果較好。方案設計能獨立完成，作業(yè)中設計觀點基本明確，基本符合作業(yè)的要求，施工圖制作規(guī)范方面多處存在制作不規(guī)范，作業(yè)整體表達效果一般。方案設計能夠獨立完成，但施工圖中錯誤較多，圖紙凌亂無章，定位不明確，設計思路較亂，作業(yè)能夠按時交，符合數(shù)量要求，作業(yè)整體表達效果較差。施工圖缺失或未完成，不能夠按時完成作業(yè)。施工圖中錯誤過多，圖紙凌亂無章，存在抄襲現(xiàn)象，思路混亂，作業(yè)整體表達效果差，不符合作業(yè)的要求。六、教材與參考書（一）推薦教材教師自編講義或PPT（二）參