初中物理八年級上學(xué)期校本教材

~八年級下冊第七章力第1節(jié)力知識點一：對力的認(rèn)識舉出一些生活中的力現(xiàn)象：A:B:C:D:E:以上現(xiàn)象存在的共同地方：物體－作用－物體。有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用，提、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對這些作用的具體描繪。所以，力是物體對物體的作用。一個物體受到力的作用一定有另一個物體對它施加這種作用，后者是物體，前者是物體。物理學(xué)中，力用符號F表示。力的單位是，簡稱，符號是。托起兩個雞蛋的大約為。力的概念應(yīng)從以下幾個方面去理解：①力是物體與物體之間或物體的兩個部分之間的相互作用．一個物體受到力的作用，一定有另外的物體施加這種作用，只要有力發(fā)生，就一定有受力物體和施力物體．力不能離開物體而單獨存在。②一個物體對另一個物體施加力的作用有兩種方式，一種是由物體直接(接觸)作用，如手提水桶，推土機(jī)推土等；另一種是物體之間的間接(不接觸)作用，如磁鐵對鐵針的吸引力，空中飛翔的鳥受到的重力等。練習(xí)1.力是物體對物體的。用羽毛球拍擊打羽毛球時，施力物體是，受力物體是。2.觀察磁鐵吸引鐵釘?shù)倪^程，磁鐵對鐵釘有力。是否必須相互接觸？3、當(dāng)發(fā)生力的作用時，總可以找到施力物體和物體，足球比賽時，守門員接住對方射來的球，這接球的力的施力物體是。4.下列哪個物體最接近3N()A.一頭小牛B.一塊磚C.八年級物理課本D.兩枚1元硬幣5.俗話說：“一個巴掌拍不響”，這句話用下列哪個說法最能說明力的現(xiàn)象（）A．一個巴掌的力太小B．一個物體也能產(chǎn)生力的作用C．人不會只有一個巴掌D．一個物體不能產(chǎn)生力的作用知識點二：力的作用效果力的作用效果一：觀察下圖回答問題。①靜止的小鋼珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運動，鋼球由變?yōu)?。②光滑的水平面上做直線運動小鋼珠被正對運動方向位置的磁鐵吸引，速變。③光滑的水平面上做直線運動小鋼珠被與運動方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運動改變，偏向磁鐵方向運動。由此得出結(jié)論：。（力改變物體的動狀態(tài)包括兩方面：力可以改變物體運動速度的；力可以改變物體物體運動的）。力的作用效果二：④用力壓彈簧，彈簧會，用力拉彈簧，彈簧會。⑤用力拉橡皮筋，橡皮筋會。⑥用力壓乒乓球，球會被壓。由此得出結(jié)論：。練習(xí)1.填空題：①射箭運動員用力拉弓，力使物體。②棒球運動員用力將球投出，力使物體。③足球守門員接住射進(jìn)球門的足球，力使物體。④下列物體的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（）A．做勻速圓周運動的小車 B．在盤山公路上減速運動的小車C．騰空而起的火箭 D．在平直公路上勻速行駛的汽車2.下圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）我們可以根據(jù)力引起的效果判定力的存在：比如物體的發(fā)生了改變，或它的發(fā)生了改變，我們就可以斷定，這個物體一定受到了力的作用。知識點三：力的三要素和力的示意圖1.①拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長；這說明：力作用效果有關(guān)。②我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將螺母擰松。這說明了力作用的效果與有關(guān)。③推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果?？梢?，力的也影響力的效果?？偨Y(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的、和有關(guān)。我們把力的、、稱為力的三要素。2.物理學(xué)中常用一條帶箭頭的線段來表示力；箭頭的方向代表，線段的起點或終點代表，線段的長短表示，在同一副圖中力越大，線段越，若題目已知某力的大小，必須在力的示意圖旁邊用和標(biāo)出力的大小。這樣用一根帶箭頭的線段就把力的大小、方向、作用點都表示出來了。練習(xí)畫出下列力的示意圖：①用和水平方向成30度角大小為50N的力水平向右上方推小車；②畫出物體對水平面的壓力示意圖；③畫出重為G=9N的足球在空中飛行時所收到的力，不計空氣阻力。④用電線懸掛著的電燈受到的拉力.⑤小球受到的拉力。⑥水平冰面上有一重為300N的雪橇，受到的拉力為35N，方向與水平面成30°角。請在圖中畫出雪橇所受到拉力的示意圖。⑦畫出靜止在斜面上箱子受到的重力G和支持力F的示意圖：總結(jié)力的示意圖的畫法：做好受力分析→明確受力物體→看物體受幾個力→弄清題目要求畫的力→按要求畫出力的示意圖，力的作用點一定要畫在受力物體上，在箭頭旁邊表明力字母和力的大小并有長短之分。（一般情況下，我們所接觸到的力有：重力G，方向始終豎直向下；支持力F支，方向垂直接觸面向外；壓力F壓，方向垂直接觸面向里；拉力F拉，方向延繩子向外；摩擦力f，與物體運動方向相同或相反）知識點四：力的作用是相互的1.請同學(xué)們觀察或進(jìn)行下列實驗，通過觀察或?qū)嶒災(zāi)銈儗αΦ淖饔糜惺裁葱碌恼J(rèn)識：(1)學(xué)生實驗：伸出手去，讓一個同學(xué)打你的手，你感到疼嗎？打你的同學(xué)也感到疼嗎？。(2)學(xué)生實驗：向上提書包，你對書包用力了，你是否感覺到了書包也在拉你？。(3)坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推開時自己坐的船會怎樣？概括以上分析，得到結(jié)論：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的。物體間力的作用是的。任何兩個物體之間的力的作用是相互的．甲物體受到乙物體作用時，甲物體一定同時對乙物體施加力的作用，因此受力物體與施力物體是相對的，也就是說受力物體同時也是施力物體，施力物體同時也是受力物體。如：馬拉車，馬是施力物體，車是受力物體；但同時車也拉馬，此時車是施力物體，馬是受力物體。練習(xí)1.用手打排球時，手也有疼的感覺，這是因為手受到施加的作用力，用手托起我們的物理課本，手對課本有向的力，同時手會感覺到有向的壓力，這說明。2.小明在操場上奔跑時，不小心撞到了站在操場上的小雨，此時（）A、只有小雨感到疼，因為是小明撞到小雨B、只有小明感覺到疼，因為小明是運動的C、小雨會感覺到更疼一些，因小明撞小雨的力在先，而小雨對小明的力在后。D、兩人都會感覺到疼，因為力的作用是相互的2.甲、乙兩個同學(xué)穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié)果是()A.甲仍然靜止，乙被推開B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同時相對離開形成性測試1.對于力的示意圖，下列說法正確的是（）A．只能表示力的方向B.只能表示力的大小C．只能表示力作用點D.可以表示力的大小、方向和作用點2.以下是在我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象,在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是()①用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；②籃球撞擊在籃板被彈回；③用力握小皮球，球癟了；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞．()A.①③B.②③C.③④D.②④3.關(guān)于力的認(rèn)識下列說法中錯誤的是()A．力是物體對物體的作用B．力能使物體發(fā)生形變或改變物體運動狀態(tài)C．物體間力的作用是相互的D．只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用4．在水中劃船前進(jìn)的動力是()A．船的重力B．水直接對船的推力C．水對槳的推力D．人對船的推力5.力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是()A．向前劃船時，要用槳向后撥水B．人向前跑步時，要向后下方蹬地C．火箭起飛時，要向下方噴氣，D．頭球攻門時，要向球門方向用力頂球6.下列對磁鐵吸引鐵釘?shù)恼f法中正確的是()A．鐵釘被磁鐵吸引，鐵釘并不吸引磁鐵B．磁鐵吸引鐵釘，鐵釘也吸引磁鐵C．兩者沒有接觸，它們之間沒有力的作用D．無法判斷7.關(guān)于力的說法中錯誤的是（

）A.相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用B.小孩用力推墻，他同時也受到墻的推力C.人坐在軟沙發(fā)上，可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D.足球運動員用頭頂球，球運動方向發(fā)生改變，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)9.在圖中畫出推力的示意圖第2節(jié)彈力知識點一：彈性和塑性★★物體的形狀和體積的改變叫形變.1.物體受力會發(fā)生_______，不受力又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做______，變形后不能自動恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做_________。2.認(rèn)識到發(fā)生彈性形變的物體會產(chǎn)生彈力，物體的彈性形變是有一定的。3.彈力產(chǎn)生的條件:4.水杯放在桌面上，給桌子壓力；壓力使桌子發(fā)生彈性形變，桌子對杯子產(chǎn)生支持力。壓力、支持力、拉力實質(zhì)就是。知識點二：測力計（1）測量力的大小的工具叫。（2）物理實驗中經(jīng)常使用的測力計叫，觀察其結(jié)構(gòu)（拉環(huán)、掛鉤、刻度板、指針、彈簧組成）；（3）原理：在彈性限度內(nèi)，．（4）使用彈簧測力計時的注意事項：★使用前：①觀察彈簧測力計的和．②觀察指針是否指在，否則要調(diào)零．③輕輕來回拉動掛鉤幾下，防止彈簧卡殼．★使用時：①測力時要使測力計內(nèi)的彈簧軸線的方向跟拉力方向。②讀數(shù)時，視線要與刻度盤面．③在記錄結(jié)果時，既要記錄_______________，還要注______________。形成性測試1．關(guān)于彈性形變的概念，下列說法正確的是()A．物體形狀的改變叫彈性形變B．一根鐵絲用力折彎后的形變就是彈性形變C．物體在外力作用后能夠恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變D．物體在外力作用后的形變叫彈性形變2．下列關(guān)于彈力說法正確的是（）A.物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力B．只要物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力C．發(fā)生彈性形變的物體，形變越大，彈力越大D．只有彈簧才產(chǎn)生彈力3．關(guān)于彈力的方向，下列說法中正確的是()A．壓力的方向總是垂直于接觸面而指向被壓的物體B．支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體C繩對物體拉力的方向有可能不沿繩的方向D．繩對物體拉力的方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向4.關(guān)于彈性形變的概念，下列說法正確的是()A.物體形狀的改變叫彈性形變B.一根鐵絲用力折彎后的形變就是彈性形變C.物體在外力作用后能夠恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變D.物體在外力作用后的形變叫彈性形變5.在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為()A．0NB．2NC．4ND．8N6.航天飛機(jī)關(guān)閉發(fā)動機(jī)后正在太空中飛行，如果科學(xué)家要在其中進(jìn)行實驗，下列哪些操作不能正常進(jìn)行()A．用刻度尺測物體長度B．用彈簧測力計測力C．天平測質(zhì)量D．用電子表測時間7.關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法中正確的是A.彈簧秤必須豎直放置使用，不得傾斜

B.使用前不必檢查零點是否準(zhǔn)確

C.使用過程中，彈簧、指針、鉤子不能與外殼摩擦D.使用彈簧測力計可以測量任何大的力8.如圖示，一個重600N的人用300N的力通過繩子和定滑輪拉一個靜止在地面上重1000N的物體M，則人受到_______力、________力和重力的作用，其大小分別為_______N、_______N、_______N。M對地面的正壓力大小為_______N.9.如圖所示，彈簧測力計的量程是，分度值是。彈簧測力計的示數(shù)是N.8題圖9題圖10.下列器材中用來測量力的工具是（）A．托盤天平B．糧店的磅秤C．農(nóng)貿(mào)市場的桿秤D．測量手握力大小的測力計11.在使用彈簧測力計測力時，發(fā)現(xiàn)指針在零刻度線以上，用這個測力計測出一個力是4N，則該力的大小實際是（）A、大于4NB、等于4NC、小于4ND、無法確定12.在彈性限度內(nèi)，下列說法正確的是（）彈簧的長度跟受到的拉力成正比B．彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比C．彈簧受到的拉力跟它的長度成正比D．彈簧的伸長量跟受到的重力成正比13.小亮和同學(xué)們一起討論關(guān)于彈力的問題，提出了下面幾種看法，正確的是（）A．同一個物體受到的彈力越大，它的形變就越大B．兩個物體不接觸也可能有彈力C．平時我們所說的壓力、拉力、支持力都屬于彈力D．先有形變，然后才有彈力14.彈簧秤的彈簧斷了，拆去斷掉的較短部分，把剩下的較長部分彈簧仍裝在原來的彈簧秤上，零點校正后，用它測力，結(jié)果（）A.測量值比實際值大B．測量值比實際值小C．測量值和實際值相等D．以上情況都有可能15.如圖所示實驗裝置，甲重16N，乙重12N，靜止時不計彈簧測力計自重，則彈簧測力計的示數(shù)是（）A．16NB．12NC．28ND．4N第3節(jié)重力知識點一：重力通過學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論：由于地球的而使物體受到的力叫重力，地面附近的一切物體都受到，施力物體是，常用字母表示。例如，蘋果所受的重力，施力物是地球，受力物是蘋果。注意：A:地球上所有的物體都受到重力的作用.B:重力是非接觸力C:重力的大小可用來測量知識點二：重力的大小★重力的大小與哪些因素有關(guān)探究:探究重力的大小跟什么因素有關(guān)？（1）不同的物體，所受的重力相同嗎？________。比如：_______________。（2）猜想：物體所受重力大小可能跟什么因素有關(guān)？。（3）設(shè)計實驗（1）實驗器材：__________________（2）實驗中砝碼的重力用什么儀器測量___________（4）進(jìn)行試驗、收集數(shù)據(jù)①如上面左圖所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，記錄在下面的表格中。質(zhì)量m/kg重力G/N②在上面右圖中，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點。描出G-m圖像，你認(rèn)為重力與質(zhì)量之間有什么關(guān)系？1.結(jié)論：2.每一次測出的重力與其對應(yīng)質(zhì)量的比值基本上是一個不變的值，這個值大約，物理學(xué)中用字母來表示這個比值。為了便于計算，通常g的取值為10N/kg。因此重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成公式：3、說9.8N/kg所表示的物理含義？4、除了質(zhì)量外,重力還可能與什么因素有關(guān)？注意：g值在不同地區(qū)不同天體均不同例如：g月＝1/6g地★算一算（1）一個物體的質(zhì)量是500g，求它受到的重力。（2）一個物體受到的重力是98N，求它的質(zhì)量是多少?！镏R點三：重力的方向活動：用一細(xì)線鉤碼懸掛起來，觀察細(xì)線的方向是怎樣的？物體自由下落的方向和懸掛物體自由下垂的方向跟重力方向一致，這個方向叫做豎直方向．1.重力的方向:2．重力的方向總是“豎直向下”，為什么不能說成“垂直向下”？點撥：“豎直向下”指垂直于水平面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某個面向下，這個面不一定是水平面。如果這個面是斜面，這時豎直向下和垂直向下就是兩個不同的方向。所以，我們不能把重力方向說成“垂直向下”。3.畫一畫（1）在下圖1中畫出燈泡受力的示意圖。（2）如下圖2所示，是向上斜上方拋出的鉛球，請在圖中畫出鉛球的受力示意圖，（不計空氣阻力）圖中畫出鉛球的受力（（3）小明同學(xué)用一根細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。請你在圖3中畫出橡皮所受重力示意圖。中.考.資.源.網(wǎng)圖1圖2圖34.重力方向的應(yīng)用通常我們把與重力方向一致的線叫鉛錘線。鉛錘線在生活和生產(chǎn)上有著廣泛的應(yīng)用。如:1．利用重錘線可以檢查墻砌得是否豎直；2．還可以測桌面是否水平。知識點四：重心重力的作用點重心1.重力在物體上的作用點叫2.對于材料均勻、形狀規(guī)則的物體，其重心位于均勻正方形薄板的重心在，球的重心在，粗細(xì)均勻的木棒的重心在。3.想一想：質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心怎么找？利用懸掛法確定不規(guī)則圖形的重心。4.重心的應(yīng)用(1)“重心越低的穩(wěn)度就越大”小轎車、賽車，做得很低，就是為了行駛穩(wěn)，安全。(2)為什么摔跤運動員為了不被對手摔倒，采用曲腿和彎腰的姿勢？知識點五：重力的由來月球總是繞著地球轉(zhuǎn)動而不會跑掉，是因為,這個力與重力是同一（填“個”、“種”）力。牛頓認(rèn)為：宇宙間的物體都有力，正是地球?qū)λ浇矬w的力而使物體受到力的作用。重力是由于地球吸引而產(chǎn)生，它只是萬有引力在豎直方向上的一個分量，所以一般重力小于萬有引力練一練1.下列對物體的質(zhì)量和重力估計正確的是()A．一個中學(xué)生的體重大約是50NB.一個蘋果的質(zhì)量大約是0.15kgC.一只母雞的重力大約是1.5ND.一個雞蛋的質(zhì)量大約是0.5kg2.下列關(guān)于重力的說法，不正確的是()A.重力的大小可以用彈簧測力計直接測量B.重力的方向是豎直向下的C.重力在物體上的作用點叫做重心D.重力的單位是kg3.如果沒有重力，下列說法中不正確的是()A.河水不再流動，再也看不見大瀑布B.人一跳起來就離開地球，再也回不來C.物體將失去質(zhì)量D.杯子里的水倒不進(jìn)嘴巴里面4.甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10：9，甲同學(xué)的重力為540N，則乙同學(xué)的重力為N。5.作圖題:（1）在圖1中畫出物體A所受重力G的示意圖．（2）重為20N的木箱靜止在斜面上，請在圖2中作出木箱受到重力的示意圖．

圖2圖2圖1圖16.判斷題:(1)氫氣球放開后會升上天空，所以空中飛行的氣球不受重力.() (2)質(zhì)量為2kg的物體受到的重力是19.6N.()(3)力并不總是成對出現(xiàn)，物體受到的重力就不是成對出現(xiàn).()(4)因為存在萬有引力，所以兩個桌子間也存在萬有引力.()(5)假如沒有重力，人用腳一蹬地就會離開地球.()7.關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是()A.任何有規(guī)則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合B.重心就是物體內(nèi)最重的一點C.重心總是在物體上，不可能在物體之外D.重力在物體上的作用點，叫做物體的重心8.g=_____________________，它的物理意義是___________________________.第八章運動和力第1節(jié)牛頓第一定律知識點一：力與運動的關(guān)系1．亞里士多德的觀點：____________________，物體才能運動；_______________，物體就要靜止。即力是________物體運動的原因。2.探究阻力對物體運動的影響（1）實驗?zāi)康氖?，研究方法是。?）該實驗需要控制的因素是，采用的辦法是。（3）該實驗需要改變的因素是，采用的器材有。（4）實驗中需觀察的現(xiàn)象是。分析總結(jié)（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象和收集的數(shù)據(jù)歸納出：平面越光滑，小車運動的距離越，這說明小車受到的阻力越，速度減小得。（2）根據(jù)上述歸納的結(jié)論進(jìn)一步推理：如果運動物體不受力，它將。3.牛頓第一定律一切物體在沒受到力的作用時，總保持狀態(tài)或狀態(tài)。“牛頓第一定律”是通過分析事實，在進(jìn)一步得出的。理解：①物體不受力時，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止；原來運動的物體將做勻速直線運動②牛頓第一定律反映了力并不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。知識點二：慣性現(xiàn)象我們把物體保持不變的特性叫做慣性。牛頓第一定律又成為慣性定律，任何物體都具有慣性。理解：(1)注意慣性不是一種力。(2)慣性是物體的固有屬性,一切物體都具有慣性。(3)質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度,質(zhì)量越大,慣性越大，質(zhì)量越小，慣性越小。注意：物體的慣性與運動狀態(tài)、速度大小、所受外力都無關(guān)。想想議議：。1.如圖所示是一個演示慣性的實驗裝置,其中有小鋼球、塑料片、固定在底座上的支柱和彈性鋼片.請你說出：現(xiàn)象：解釋所發(fā)生的現(xiàn)象：2.為什么剎車時,身體會向前傾?答：原來乘客與公交車一起向前運動，當(dāng)緊急剎車時，乘客的下半身隨車停止，而上半身由于慣性.仍保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前運動.所以乘客會向前傾.甚至摔傷。3.在車突然啟動時,人為什么會后仰？答：車突然啟動時,人的下半身隨著車向前加速運動,而上半身由于具有慣性,保持原來的運動狀態(tài)不變,所以在車啟動是人向后仰.4.跳遠(yuǎn)運動員助跑是為了增大慣性嗎？答：跳遠(yuǎn)運動員騰空以后，由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，跳遠(yuǎn)之前有一段助跑，運動員的速度越大，經(jīng)過的路程越長，跳的越遠(yuǎn)。5.如圖斧頭松了，把斧柄的一端在樹墩上撞擊幾下，如圖所示，斧頭就牢牢地套在斧柄上了．這是為什么？答：斧柄撞擊樹墩時，斧柄因受到樹墩的阻力而停止運動，斧頭由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)而繼續(xù)向下運動，接著在斧柄阻力作用下逐漸減速，最后停止在斧柄上，所以斧頭就牢牢地套在斧柄上．6.汽車安全帶的作用？答：人隨汽車高速前進(jìn)，當(dāng)緊急剎車時，由于慣性，人仍然會高速向前運動，容易撞到車內(nèi)前方的硬物而受傷，因此要求前排乘客及駕駛員系安全帶．7.汽車安全氣囊的作用？答：人隨汽車高速前進(jìn)，當(dāng)緊急剎車時，由于慣性，人仍然會高速向前運動，容易撞到車內(nèi)前方的硬物而受傷，安全氣囊能起到緩沖作用減小人的傷害。8.汽車頭枕的作用？答：乘客原來和汽車具有相同的速度，速度較慢，當(dāng)發(fā)生“追尾”時，乘客身體由于受力突然加速，而人的頭部由于慣性，將保持原來較慢的速度，此時頭會向后仰，較軟的頭枕會保護(hù)頭、頸部不受傷害．9.用力擊打一摞棋子中最下面一個，最下面的那個彈出去，為什么上面的棋子會落回原來的位置呢？答：原來棋子處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)用猛力打擊一摞棋子中下面的一個時，下面的棋子由于受力，由靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\動狀態(tài)，而上面的棋子由于慣性，仍要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，不會隨下面的棋子飛出，于是落在它的正下方．課堂訓(xùn)練1.關(guān)于物體的慣性,下述說法中正確的是()A.運動速度大的物體不能很快地停下來,是因為物體速度越大,慣性也越大B.靜止的火車啟動時,速度變化慢,是因為靜止的物體慣性大C.乒乓球可以快速抽殺,是因為乒乓球慣性小D.在宇宙飛船中的物體不存在慣性2.舉出生活中利用慣性和防止慣性的例子。①利用慣性的例子：。②防止慣性的例子：。3.下列物理現(xiàn)象中,可以用牛頓第一定律解釋的是()A.必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力的作用，物體就要靜止下來B.物體如果向正北方向運動，其受外力方向必須指向正北C.如果沒有外力作用，運動的物體將繼續(xù)以同一速度沿著一條直線運動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向D.力不是維持物體運動的原因,而是改變物體運動狀態(tài)的原因4.我國新的交通法規(guī)于2013年1月1日實施,其中規(guī)定,坐在小汽車前排的司機(jī)和乘客都應(yīng)在胸前系上安全帶,這主要是為了減輕在下列哪種情況出現(xiàn)時可能對人造成的傷害()A.車速太快B.車速太慢C.緊急剎車D.突然啟動5.在一輛表面光滑足夠長的小車上，有質(zhì)量為m1和m2的兩個小球(m1＞m2)，兩小球原來隨車一起運動．當(dāng)車突然停止時，如不考慮其他阻力，則兩個小球()A．一定相碰B．一定不相碰C．不一定相碰D．無法確定6.火車在長直的軌道上勻速行駛，門窗緊閉的車廂內(nèi)有一人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到原處，這是因為（）A.人跳起后，車廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨火車一起向前運動。B.人跳起的瞬間，車廂的地板給人一個向前的力，推動他隨火車一起運動。C.人跳起后，車?yán)^續(xù)前進(jìn)，所以人落下必然偏后一些，只是由于時間很短，偏后的距離不易觀察出來。D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和車具有相同的速度7.“神州七號”飛出地球后，如果飛船所受外力全部消失，那么飛船將：（）A、沿原方向做勻速直線運動B、沿原路徑返回地球C、沿原方向做加速直線運動D、沿原方向做減速直線運動8.下列現(xiàn)象中，物體是利用慣性而運動的是（）A.汽車剎車的運動過程B.跳遠(yuǎn)運動員起跳后，在水平方向上的運動過程C.從飛機(jī)上投下的救災(zāi)物質(zhì)，在豎直方向上的運動過程D.鐘擺從最高處向最低處擺動的過程9.火車在長直的軌道上勻速行駛，門窗緊閉的車廂內(nèi)有一人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到原處，這是因為（）A.人跳起后，車廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨火車一起向前運動。B.人跳起的瞬間，車廂的地板給人一個向前的力，推動他隨火車一起運動。C.人跳起后，車?yán)^續(xù)前進(jìn)，所以人落下必然偏后一些，只是由于時間很短，偏后的距離不易觀察出來。D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和車具有相同的速度10.圖甲、乙是小車載著木塊向右運動過程中發(fā)生的現(xiàn)象，下列判斷正確的是（）A．圖(甲)是小車突然停下時發(fā)生的B．圖(乙)是小車突然停下時發(fā)生的C．都是小車突然停下時發(fā)生的D．都是小車突然被拉動時發(fā)生的11.懸掛的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果它受到的所有外力突然全部消失，它將（）A.加速下落B.勻速下落C.保持靜D.可以向各個方向運動12.下列事例中屬于防止慣性帶來危害的是（）A.拍打衣服，把灰塵拍去 B.將足球射入球門C.公路上的汽車限速行駛 D.跳遠(yuǎn)時快速助跑13.有一熱氣球以一定的速度上升到某一高度時，突然從氣球中掉下一物體，這個物體離開熱氣球后將（）A.繼續(xù)上升一段距離后下落B.立即下落C.以原來的速度上升 D.以上說法都不對14.行駛中的汽車關(guān)閉發(fā)動機(jī)后不會立即停止運動，是因為汽車具有_________，汽車的速度越來越小，最后會停下來是因為__________。15.關(guān)于阻力對物體運動的影響的實驗：（1）使小車從斜面的同一位置滑下的目的的_____________；（2）進(jìn)一步進(jìn)行推理,如果物體表面絕對光滑,小車將__________。16.慣性和慣性定律的區(qū)別是怎樣的？答：慣性定律即牛頓第一定律，從其內(nèi)容可以看出，一切物體在不受外力時，總保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，所以牛頓第一定律或慣性定律是有條件的，描述的是物體的運動規(guī)律．慣性是指物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，任何物體都有慣性，描述的是物體本身的性質(zhì)．第2節(jié)二力平衡知識點一:平衡與平衡力思考1.你見過的哪些物體受到力的作用并保持靜止?fàn)顟B(tài)？（1）教室內(nèi)的吊燈受到和力，吊燈保持靜止。（2）放在桌面上的書本受力和桌面對它的力，書本靜止。思考2：哪些物體受到力的作用并保持勻速直線運動狀態(tài)？（3）一列火車在一段平直的軌道上勻速行駛，火車受力、支持力、水平向前的牽引力和向后的力。歸納：物體在受到幾個力作用時，如果物體保持或狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)，使物體處于平衡狀態(tài)的幾個力稱做；其實就是這幾個力的作用效果相互抵消，相當(dāng)于．練習(xí)：判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是()A.放在桌面上書B.空中飛行的小鳥C.隨傳送帶一塊勻速上升的物體D.正在起步的汽車E.懸吊著的電燈F.圍繞地球勻速轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星G.勻速上升的電梯H.勻速下落的跳傘運動員I.百米沖刺中的運動員J.樹上的蘋果K.勻速行駛的汽車上的物體知識點二：二力平衡的條件提出問題：如果一個物體在兩個力的作用下平衡，我們稱為二力平衡，那么二力平衡的條件是什么呢？實驗探究：二力平衡的條件實驗（1）當(dāng)兩個盤子里裝著砝碼質(zhì)量相同時，玩具小車在水平方向上受到的兩個力大小

（相等、不相等），方向

（相同、相反），

（是、否）在同一直線上，玩具小車

（平衡、不平衡）。（2）若在右邊的盤子里再加一個砝碼，而左邊的盤子不增加砝碼，此時玩具小車

（平衡、不平衡），受到的兩個力大小

（相等、不相等），方向

（相同、相反），

（是、否）在同一直線上。（3）若把左邊盤子的砝碼移到右邊使小車受到的力方向相同，松手后，玩具小車

（能、不能）靜止，此時玩具小車

（平衡、不平衡），受到的兩個力大小

（相等、不相等），方向

（相同、相反），

（是、否）在同一直線上。（4）若把玩具小車轉(zhuǎn)動一小角度，此時兩個力

（是、否）在同一直線上；松手后，玩具小車

（能、不能）靜止。二力平衡的條件：當(dāng)作用在上的兩個力、、并且作用在.知識點三：二力平衡與相互作用力的比較平衡力是指一個物體受到大小相等、方向相反的力，但是他的受力物體是一個。比如，兩隊人拔河僵持不下，那么繩子就受到兩方的大小相等，方向相反的力，這樣，繩子受到的就是一對平衡力。（注意，平衡力的受力物體是一個）而相互作用力是兩個物體之間的相互作用。就比如說，我推墻，那么我對墻施加了一個力，反過來，我的手同時也受到墻對我的壓力。我對墻的力和墻對我的力就是一對相互作用力。（注意：相互作用力的受力物體是兩個，比如，我對墻的力中，墻是受力物體，而我是施力物體；反過來，墻對我的力中，我變成了受力物體，而墻是施力物體）知識點四：二力平衡條件的應(yīng)用1.二力平衡條件的應(yīng)用可以從兩方面去掌握．根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向。例題：質(zhì)量是50Kg的人站在水平地面上，畫出人受力的示意圖，標(biāo)明各力的大小。2．根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運動狀態(tài)．物體不受力，應(yīng)保持勻速直線運動或保持靜止?fàn)顟B(tài)．物體受一個力，運動狀態(tài)發(fā)生改變，這是力產(chǎn)生的效果．物體受平衡力時，應(yīng)保持靜止或保持勻速直線運動狀態(tài)．靜止的物體受平衡力時，仍然保持靜止；運動的物體受平衡力時，仍然保持勻速直線運動．例如，火車在平直的軌道上行駛．在豎直方向上力和力平衡，如果牽引力大于阻力，火車將速；如果牽引力小于阻力，火車將速；牽引力和阻力相等時，水平方向二力平衡，火車前進(jìn)．課堂訓(xùn)練1.一本書靜止放在水平桌面上，桌面對書有支持力。與該支持力相平衡的力是________；與該支持力是相互作用的力是________。2.如右圖所示，彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上作勻速直線運動，下列說法中正確的是（）A．木塊所受的滑動摩擦力大于彈簧測力計的示數(shù)B．木塊所受的滑動摩擦力小于彈簧測力計的示數(shù)C．木塊所受的重力與桌面對它的支持力是一對平衡力D．木塊所受的滑動摩擦力與木塊對彈簧測力計的拉力是一對平衡力3.在水平地面上，一條形磁鐵附近的一鐵塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．下列說法正確的是（）A.鐵塊受到的重力和鐵塊對地面的壓力是一對平衡力B.地面對鐵塊的支持力和鐵塊受到的重力是一對平衡力C.磁鐵受到鐵塊的吸引力跟地面對鐵塊的摩擦力是一對平衡力D.鐵塊受到磁鐵的吸引力跟磁鐵受到鐵塊的吸引力是一對平衡力4.投擲實心球下列情況中實心球受到平衡力作用的是()A．實心球在空中上升B．實心球從空中下落C．實心球在地上越滾越慢D．實心球停在地面上5.關(guān)于足球受力與運動的關(guān)系，下列說法正確的是()A.足球只有受力才能運動B.足球受平衡力，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)C.足球的運動狀態(tài)改變，不一定受力D.足球踢出去后繼續(xù)運動，是由于足球具有慣性6.關(guān)于足球受力與運動的關(guān)系，下列說法正確的是A.足球只有受力才能運動B.足球受平衡力，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)C.足球的運動狀態(tài)改變，不一定受力D.足球踢出去后繼續(xù)運動，是由于足球具有慣性7.如圖所示，水平地面上的足球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出他受力的示意圖。8.在探究“二力平衡的條件”的實驗中：(1)實驗裝置如圖所示。實驗?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤軆蓚€拉力F1、F2的關(guān)系。實驗中，小車應(yīng)該處于狀態(tài)。(2)實驗中，通過調(diào)整來改變F1和F2的大小。(3)實驗中，保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將_。9.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對危的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調(diào)整來改變拉力的大?。?2)當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片(選填“能”或“不能’’)平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究．(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：．(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)予小明的實驗．其主要原因是．A．減少，摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài)．小書片是比較容易獲取的才料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)8題圖9題圖10.下列是與打排球有關(guān)的物理問題，其中說法不正確的是()A．發(fā)球后，球在運動過程中，仍受重力作用B．傳球后，球在上升到最高點時，處于平衡狀態(tài)C．扣球時，手感覺有點痛，說明力的作用是相互的D．?dāng)r網(wǎng)時，球被彈回，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)11.小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運動和力的知識后有了以下的認(rèn)識，其中正確的是()A.如果兩個力的大小相等、方向相同，則這兩個力的作用效果一定相同B.推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性的作用C.靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用D.如果運動的物體不受外力作用，它將慢慢停下來第3節(jié)摩擦力知識點一:摩擦力體驗與感受：將手掌壓在桌面上，并在其上滑動，你感到桌面對手掌（選填“有”或“沒有”）阻礙作用。這個阻礙手掌的力，我們叫力。1.兩個

的物體,當(dāng)它們要

或

相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種

的力，這種力就叫做摩擦力。2.摩擦力產(chǎn)生的條件是：（1）物體必須互相接觸且有壓力（2）接觸面粗糙（3）相互接觸的兩物體間將要運動(有相對運動趨勢)或已運動(位置相對發(fā)生改變).3.摩擦力的方向

。4.分析生活中的一些事例得出：摩擦分為：；；。下列現(xiàn)象中各屬于哪種摩擦：⑴小孩從滑梯滑下，小孩和滑梯間的摩擦是。⑵自行車剎車時，橡膠皮和車輪鋼圈間的摩擦是。⑶用卷筆刀削鉛筆時，鉛筆和刨刀間的摩擦是。⑷人走路時鞋底和地面間的摩擦是。⑸手握住酒瓶，酒瓶和手之間的摩擦是。(6)用圓珠筆寫字時筆珠與紙之間的摩擦______________(7)拔河時手和繩之間的摩擦______________。知識點二：探究影響滑動摩擦力大小的因素提出問題：猜想與假設(shè)：設(shè)計實驗：1.實驗原理是：。應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做____________運動，此時拉力與摩擦力是____________（相等/不等）。2.器材：。進(jìn)行實驗：第一次：把木塊水平放在長木板上，用彈簧測力計水平拖拉木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖甲），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中：第二次：在木塊放在砝碼，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應(yīng)的示數(shù)；第三次：把木塊放在鋪上毛巾的長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)。實驗次數(shù)木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N1204.02305.03207.0請你幫助他填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；分析與論證：（2）比較第甲乙兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論___________________________。（3）比較第甲丙兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論_______________________。交流與評估：為探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，小剛和小明兩個同學(xué)分別設(shè)計了如圖甲和圖乙所示的實驗。按圖甲實驗時，小剛用手通過彈簧測力計勻速拉動木塊A，讀出彈簧鍘力計的示數(shù)即可測出木塊和木板之問的滑動摩擦力：小明將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊B，木塊B下面是長木板．實驗時小明拖動長術(shù)扳，然后讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可測出木塊B和木板之間的摩擦力。你認(rèn)為誰的實驗設(shè)計更好，為什么?。知識點四：摩擦的利用與防止增大有益摩擦方法：1._____________________2.______________________減小有害摩擦的方法：1．_____________________2.______________________3.______________________4._______________________課堂訓(xùn)練1．下列實例中，目的是為了減小摩擦的是(

)A．足球守門員戴有防滑手套

B．騎自行車的人剎車時用力捏閘C．給自行車軸承中加潤滑油

D．運動鞋的底部制有凹凸不平的花紋2．下列敘述正確的是（

）A．相互接觸的物體發(fā)生相對運動時，一定會產(chǎn)生摩擦力B．靜止在斜坡上的汽車如果受到的力全部消失，汽車仍保持靜止C．行駛中的公交車剎車時，站立的乘客身體會前傾，是由于人受到慣性的作用D．馬拉車向前運動時，車受到向后的摩擦力，馬受到向前的摩擦力，說明力的作用是相互的3．教室里，帶磁性的粉筆刷可吸在黑板上不掉下來。所示，關(guān)于粉筆刷的受力情況，下列說法正確的是（）A．粉筆刷所受磁力與粉筆刷所受重力是一對平衡力B．粉筆刷所受磁力與黑板對粉筆刷的支持力是一對相互作用力C．黑板對粉筆刷的摩擦力的方向豎直向上D．粉筆刷沒有受到摩擦力作用4.小強(qiáng)用10N的水平推力勻速推動放在水平地面的課桌，則課桌受到地面對它的摩擦力大小為

N；某同學(xué)將該課桌內(nèi)的書包拿走后，把課桌沿原路用水平力推回的過程中，課桌受到地面對它的摩擦力

（小于/等于/大于）10N。5.為探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了以下實驗（實驗過程中保持長木板水平固定）。第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，如圖甲所示。讀出彈簧測力計的示數(shù)并記入表格中；第2次：把木塊側(cè)放在長木板上，重復(fù)上述實驗操作，如圖乙所示；第3次：把兩塊與第1次相同的木塊疊放在一起，平放在長木板上，重復(fù)上述實驗操作，如圖丙所示。（g＝10N/kg）實驗次數(shù)木塊對木板壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N滑動摩擦力/N1104.04.02104.04.03

8.0

⑴請把表格內(nèi)的數(shù)據(jù)填全。⑵比較

兩次實驗數(shù)據(jù)，可發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與

無關(guān)。⑶比較

兩次實驗數(shù)據(jù)，可發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與

有關(guān)。⑷以上三次實驗操作中均要求彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)就可以知道木塊所受摩擦力的大小，是因為

是一對平衡力。6.小陶同學(xué)騎自行車上學(xué)的路上遇事緊急剎車后,自行車由于還會繼續(xù)前進(jìn)一段距離才能停下,在剎車過程中,是通過增大的方法來增大摩擦力.7.自行車把手上刻有凹凸不平的花紋，是為了_________摩擦；自行車剎車時，是通過增大剎車皮與車圈之間的_________來增大摩擦。8.小明用水平方向的力推靜止在水平地面上的桌子，但沒有推動．關(guān)于小明對桌子的推力與桌子受到的摩擦力的大小關(guān)系，下列說法正確的是（）A．推力小于摩擦力B．推力等于摩擦力

C．推力大于摩擦力D．不能確定兩者的大小關(guān)系9.在日常生活和生產(chǎn)活動中．有時要增大摩擦力．有時又要設(shè)法減小摩擦力．下列四個實例中屬于減小摩擦力的是()10.滑冰時．冰面在冰刀壓力作用下．稍有熔化，由此，你能猜想到冰的熔點可能與有關(guān)．這層水的作用跟潤滑油的作用一樣．減小了.11．如圖所示小物塊A在固定的斜面B上恰能勻速下滑，請在圖中畫出A下滑時受到斜面的摩擦力的示意圖。12.如圖所示，一位同學(xué)在用力推箱子，請畫出箱子的受力示意圖。第11題圖第12題圖第九章壓強(qiáng)第1節(jié)壓強(qiáng)知識點一:壓力1.壓力的定義：在物理上,把作用在物體表面的力叫壓力,2.壓力的方向：總是于受力面.3.壓力用符號表示，單位是.4．（1）畫出下列物體(水杯、手指、木塊)產(chǎn)生的壓力的示意圖。（2）圖中所示物體A對支持面壓力的示意圖正確的是（）FFFFF(A)(B)(C)(D)關(guān)于壓力：（1）壓力產(chǎn)生的條件是物體間相互接觸且發(fā)生相互擠壓，物體發(fā)生形變。（2）壓力的方向總是垂直于物體的受力面指向受力物體的內(nèi)部。（3）壓力的作用點在被壓物體的受力面上，一般在受力面中心。（4）壓力的大小可由物體的平衡條件和相互作用力大小相等這些規(guī)律來確定。只有放在水平面上靜止的物體，在豎直方向上只受重力和支持力，并且物體在豎直方向上處于平衡狀態(tài)時，物體對水平面的壓力大小在數(shù)值上才等于物體的重力大小。一般情況下物體對支持面的壓力并不等于物體的重力，甚至有時與物體的重力毫無關(guān)系。知識點二：探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)？猜想：壓力的效果可能與_____________________________________有關(guān)。實驗器材：用釘子做腿的小桌，砝碼，裝有沙的容器實驗設(shè)計：實驗方法：（1）實驗中通過觀察來判斷壓力的作用效果明顯和不明顯，這種實驗方法是（2）本實驗還用到的物理研究方法是；實驗過程：（1）分別用小桌的桌面和桌腿放到沙子上，觀察此時沙子的凹陷程度（2）用桌腿放到沙子上，觀察此時沙子的凹陷程度，再往小桌上放上砝碼，觀察此時沙子的凹陷程度。結(jié)論：（1）通過比較甲、乙兩圖可以得出的實驗結(jié)論是：當(dāng)一定時，，壓力的作用效果越；（2）通過比較乙、丙兩圖可以得出的實驗結(jié)論是：當(dāng)一定時，，壓力的作用效果越；知識點三：壓強(qiáng)1.定義：物理學(xué)中把______叫做壓強(qiáng)。2.意義：它是表示的的物理量。3.壓強(qiáng)的計算公式是___________。在國際單位制中，力的單位是"牛頓"，面積的單位是“米2”，壓強(qiáng)的單位是“牛／米2”該單位讀作“牛頓每平方米”，它有一個專門名稱叫做帕斯卡，簡稱帕。1帕=1牛／米2，表示“每平方米面積上受到的壓力是1牛頓某物體對桌面的壓強(qiáng)是1Pa，物理意義是。4.壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F=G（自然平放）.5.使用該公式計算壓強(qiáng)時，關(guān)鍵是找出壓力F（自然平放時F=G=mg）和受力面積S（受力面積要注意兩物體的接觸部分，不是物體的底面積）。6.例：（1）桌面上平放著一本字典,字典受到的重力為5N,它與桌面的接觸面積為2.5×10-2m(2)質(zhì)量為50t的坦克對水平路面產(chǎn)生的壓強(qiáng)是105Pa.求它每條履帶和地面的接觸面積.知識點四：怎樣減小或增大壓強(qiáng)想想議議：討論一下下面題那些是要增大壓強(qiáng),哪些是要減小壓強(qiáng),它們各自采用了什么方法?并填寫下面的空格:（1）推土機(jī)具有寬大的履帶是通過_____________的方法來______壓強(qiáng)的,而它鋒利的土鏟是通過______________的方法來_______壓強(qiáng)的;（2）斧頭具有很窄的刃是通過________________的方法來________壓強(qiáng)的;鐵軌鋪在一根根枕木上是通過____________的方法來_________壓強(qiáng)的.（3）蟬是通過____的方法來______壓強(qiáng)的,從而能使它的口器容易插入樹皮;（4）駱駝有寬大腳掌,是通過____的方法來____壓強(qiáng)的,則不會陷沙中很深.進(jìn)一步總結(jié)：要增大壓強(qiáng)：可以保持______不變，增大______；也可保持______不變，減小______；要減小壓強(qiáng)：可以保持______不變，增大______；也可保持______不變，減小______課堂訓(xùn)練1.關(guān)于壓力、壓強(qiáng)，下列說法正確的是（）A.壓力的大小總是等于物體的重力B.壓力的方向總是豎直向下的C.壓力越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)也一定越小D.受力面積一定時，壓力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大2.一塊6×11×24厘米2的紅磚，由平改為側(cè)放，這塊磚對支持面的壓強(qiáng)將（）A.減小B.增大C.不變D.無法確定3.拖拉機(jī)能在松軟的土地上行駛，而汽車卻不能，是因為兩者對地面的（）.A.壓力不同B.壓強(qiáng)不同C.速度不同D.重力不同4.一只底面積為S的箱子，當(dāng)放在面積2Ｓ的水平桌面上時，箱子對桌面的壓強(qiáng)為p，當(dāng)放在面積S/2的水平凳面上時，箱子對凳面的壓強(qiáng)是（）A.p/2B.pC.2pD.4p5.一個重10牛、底面積為10厘米2的大正方體上壓著一個重5牛、底面積為5厘米2的小正方體，那么大正方體受到的壓強(qiáng)是（）A.104帕B.1.5×104帕C.1帕D.5×103帕6.甲物體所受重力是乙物體的4倍，若使乙物體產(chǎn)生對水平支持面的壓強(qiáng)是甲的4倍，則乙與水平支持面的接觸面積應(yīng)是甲的（）A.2倍B.4倍C.1/4D.1/167.平放在水平地面的一塊磚，沿豎直方向切去一半，則剩下的半塊磚（）A.對地面壓力增大B.對地面壓力不變C.對地面壓強(qiáng)減小D.對地面壓強(qiáng)不變8.下列事例中，屬于減小受力面積，增大壓強(qiáng)的是（）A.鐵路的鋼軌不直接鋪在路基上，而是鋪在枕木上B.書包帶寬的比窄的背在身上舒服C.把菜刀口磨得很薄，刀就容易切進(jìn)菜里去D.在爛泥地上墊上一塊大木板，便于人行走9.同種材料制成的甲、乙兩物體，體積相同，分別放在兩個水平桌面上，已知甲物體跟桌面的接觸面積是乙物體跟桌面接觸面積的2倍，求甲、乙兩物體對桌面的壓力之比Ｆ甲∶Ｆ乙＝，壓強(qiáng)之比p甲∶p乙＝10.AB為豎直墻壁，BC為水平地面，物體D為長方體，其質(zhì)量為5千克，物體D靠近墻壁放置時，對墻的壓力是牛，對地面的壓力是牛。若以作用力10牛水平地施加在D上，對墻壁的壓力是牛，對地面的壓力是11.A為邊長10厘米的正方體，重為5牛，B為粗糙平面，Ｆ為豎直向下作用在A上的力，等于6牛，則B受到的壓強(qiáng)是帕。12.分別用銅和鋁制成的形狀大小完全相同的圓柱體，把它們豎放在地面上，對地面的壓力和壓強(qiáng)是（）A.壓力和壓強(qiáng)都相等B.銅柱的壓力大，壓強(qiáng)小C.銅柱的壓力小，壓強(qiáng)大D.銅柱的壓力和壓強(qiáng)都大13.若壓力為F，橫截面積變?yōu)镾時，壓強(qiáng)為p，那么（）A.當(dāng)壓力變?yōu)?F、橫截面積變?yōu)?S時，壓強(qiáng)變?yōu)?pB.當(dāng)壓力變?yōu)镕/2、橫截面積變?yōu)镾/2時，壓強(qiáng)變?yōu)閜/2C.當(dāng)壓力變?yōu)?F、而橫截面積變?yōu)镾/2時，壓強(qiáng)變?yōu)閜/4D.當(dāng)壓力變?yōu)镕/2、而橫截面積為為2S時，壓強(qiáng)變?yōu)閜/414.下列四個實例中，能夠增大壓強(qiáng)的是（）A．駱駝的腳掌長得很寬大B．菜刀刃磨得很鋒利C．坦克裝有兩條寬大的履帶D．減少汽車的載重量15.如題圖所示，水平桌面上有一長為L，質(zhì)量分布均勻的木板M，右端與桌邊相齊，在水平力F的作用下，沿直線向右勻速離開桌邊孟麟在此過程中，下列說法正確的是A．M對桌面的壓強(qiáng)變小，壓力不變B．M對桌面的壓強(qiáng)不變，壓力不變C．M對桌面的壓強(qiáng)變大，摩擦力不變D．M對桌面的壓強(qiáng)變大，摩擦力變小16.如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像。若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成等高的實心圓柱體A、B，把它們并排豎放在水平地面上，則兩圓柱體A、B對水平地面的壓強(qiáng)之比為()A.8︰1B.4︰3C15題圖16題圖17.在窗子密閉的旅行車上備有逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，圖3中的四把鐵錘，質(zhì)量相同，形狀不同。為了更容易打破玻璃，應(yīng)該選擇的鐵錘是（）18.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明和小華利用以下器材：小桌、海綿、砝碼、木板（如圖所示），設(shè)計了圖(a)、(b)所示的兩個實驗．通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖(C)所示，通過對圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識，進(jìn)行分析：(1)小明和小華是根據(jù)來比較壓力的作用效果的(2)造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是(3)設(shè)圖(b)中小桌對海綿的壓強(qiáng)是Pb,圖(C)中小桌對木板的壓強(qiáng)是pc，則pbPc（填“小于”、“等于”或“大于”）．(4)比較圖(b)和圖(c)可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是：19.沈陽自動化研究所研制的救援機(jī)器人，在雅安地震救援現(xiàn)場首次進(jìn)行作業(yè)。若該機(jī)器人的質(zhì)量為18kg，履帶與地面接觸的總面積為0.6m2（1）該機(jī)器人的重力；（2）該機(jī)器人對水平地面的壓強(qiáng)。第2節(jié)液體的壓強(qiáng)知識點一:液體壓強(qiáng)產(chǎn)生原因1.如圖1將水倒入上端開口，下端扎有橡皮膜的玻璃圓筒內(nèi)，觀察到什么現(xiàn)象？，說明什么問題？。

2.如圖2把水倒入側(cè)壁開口處扎有橡皮膜的玻璃圓筒內(nèi)，觀察到什么現(xiàn)象？，說明什么問題？

3.如圖3將水倒入在側(cè)壁不同深度開有三個小孔的玻璃圓筒內(nèi)，觀察到什么現(xiàn)象？說明什么問題？小結(jié)：液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是。知識點二:研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)1.觀察壓強(qiáng)計，壓強(qiáng)計是怎樣顯示壓強(qiáng)大小的？2.探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)（1）在上圖中當(dāng)把壓強(qiáng)計扎有橡皮膜的金屬盒放入水中時，在U型管中觀察到什么？。說明什么？。

（2）在下圖中①把橡皮膜朝不同的方向，U型管兩液面還有沒有高度差？有說明什么問題？。②將橡皮膜保持在同一深度，朝著不同的方向，這個高度差是否相等？說明什么問題？。（3）把橡皮膜放在3cm、6cm、9cm時，在U型管中觀察到什么現(xiàn)象？。有說明什么問題？。（4）將橡皮膜保持在同一深度，用水和鹽水做實驗時，U型管兩液面的高度差有什么不同？。說明什么問題？。

液體壓強(qiáng)特點：。知識點三:液體壓強(qiáng)的大小1．思考：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道液體的壓強(qiáng)跟液體的

和

都有關(guān)系，那么液體某一深度處的壓強(qiáng)怎樣計算呢？2．由于在同一深度處，液體朝向各個方向的壓強(qiáng)相等，我們只要算出某一深度處豎直向下的壓強(qiáng)就可以了。如圖，我們來推導(dǎo)高為h，密度為ρ的液柱對橫截面積為s的水平面產(chǎn)生的壓強(qiáng)。3.液柱的體積V=4.液柱的質(zhì)量m=5.液柱的重G=,對水平面的壓力F=6.平面受到的壓強(qiáng)P=總結(jié)：液體壓強(qiáng)的計算公式是：

符號的意義及單位：P—（

）—帕斯卡（Pa）ρ—液體密度—（

）g—重力與質(zhì)量的比值—（

）h—深度—（

）6.由公式可見，液體壓強(qiáng)只取決于液體的和。深度指液體內(nèi)部某一點到自由液面的豎直距離。例題：1.一艘潛艇能潛入海水下1500m，問它能承受的壓強(qiáng)是多大？2.如圖所示，一開口的杯子，裝上8cm高的水后，放在水平桌面上。已知杯子內(nèi)部底面積為50cm2，外部底面積為60cm2；杯子裝上水后的總質(zhì)量為0．6kg。（g取10N／kg）求：（1）水對杯底的壓力（2）杯子對桌面的壓強(qiáng)。知識點四:連通器1.形狀:上端開口，下端連通的器。2.連通器的特點：連通器內(nèi)裝入同種液體，液體不流動時,各容器中的液面高度總是

的。3.連通器的應(yīng)用：水壺，鍋爐水位計、自來水管與水塔、船閘。4.三峽船閘是世界上最大的人造連通器。課堂練習(xí)1.下列日用器具中利用連通器原理工作的是（）A.噴泉B.鋼筆吸水C.灑水壺D.液體壓強(qiáng)計2.關(guān)于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，下面的說法哪一種是對的（）A.在液體內(nèi)部，液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等B.物體在液體內(nèi)部受到液體的壓強(qiáng)，各個方向的壓強(qiáng)都相等C.在液體內(nèi)部的同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等D.在液體內(nèi)部，液體向下的壓強(qiáng)總比向上的壓強(qiáng)大3.如圖所示，三個完全相同的容器，里面分別裝有質(zhì)量相等的三種不同液體，三個容器都是圓柱形，那么（1）這三個容器底受到液體的壓強(qiáng)pa________pb________pc（填“＜”“＝”或“＞”）；（2）三種液體的密度相比較ρa(bǔ)__________ρc__________ρb；（3）三容器對桌面的壓強(qiáng)pA___________pB___________pC。3圖題4題圖5題圖4.如圖盛有某液體，pA、pB、pC分別表示A、B、C三點處液體的壓強(qiáng)，則（）A.pA=pB=pCB.pA=pC＞pBC.pA>pC>pBD.pA=pB<pC5.如圖所示，將一盛有水的試管傾斜后，液體對容器底的壓強(qiáng)將（液體不流出）（）A.變大B.變小C.不變D.無法確定6.在盛滿水的容器的側(cè)壁上開有三個小孔，水從小孔中噴出，在如圖14-2-9所示的四幅圖中正確的是（）7.一個裝滿煤的油桶高2m，在距底0.5m處有一點M，則M點的壓強(qiáng)為（ρ油=0.8×103kg/m3，g取10N／kg）（）A.1.6×104PaB.1.2×104PaC.0.8×104PaD.0.4×104Pa8.潛水員潛入水中的深度有一定的限制，這與潛水員能承受的壓強(qiáng)大小有關(guān)。若某位潛水員能承受水產(chǎn)生的最大壓強(qiáng)為4.0×105Pa，水的密度為1.0×103kg/m3（g取10N/km），則該潛水員在水中能下潛的最大深度是（）A.4mB.40mC.400mD.60m9.一艘輪船的船底在過三峽船閘時不小心被撞了一個洞，洞口的面積為10cm2，用來堵洞的堵塞物受到的水壓力為25N，求洞口在水下的深度。（g取10N/kg）10．在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的過程中，一些同學(xué)作了如下猜想：猜想A：在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)，且向各個方向的壓強(qiáng)相等；猜想B：在深度相同時，不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大；猜想C同一種液體的壓強(qiáng)隨深度的增