搭石公聽評課記錄

搭石公聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《搭石》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點進行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過趣味故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，積極參與討論，提高了學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了富有思考性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問、回答、鼓勵等環(huán)節(jié)貫穿課堂，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行了詳細(xì)的規(guī)劃，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課文內(nèi)容有了深入的理解，掌握了相關(guān)知識點。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對知識點進行了充分的思考和討論，對課文內(nèi)容的理解較為深入，對重點詞匯、句子和段落的記憶情況良好。在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識進行寫作和表達，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過講解課文中的情感線索，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感態(tài)度。同時，教師還鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅對課文內(nèi)容有了深入的理解，還在情感態(tài)度和價值觀方面得到了促進，展現(xiàn)了全面發(fā)展的趨勢。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計劃執(zhí)行嚴(yán)密，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制能力強，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高課堂討論的深度。此外，教師在運用多媒體教學(xué)資源時，可以更加注重與課程內(nèi)容的結(jié)合，提高資源的使用效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對同一節(jié)課進行多次聽課，以便更全面地了解教師的教學(xué)改進效果。