第一單元口語(yǔ)交際《應(yīng)對(duì)》同步練習(xí) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)1.班級(jí)開(kāi)展“應(yīng)對(duì)”口語(yǔ)交際活動(dòng)，你被推選為本次活動(dòng)的主持人，并擬寫(xiě)了下面這段開(kāi)場(chǎng)白。其中不恰當(dāng)或不得體的一句是()①各位同學(xué)，大家好！我是本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的主持人曉陽(yáng)。②日常生活中，我們都需要面對(duì)他人的提問(wèn)、建議、質(zhì)疑，那如何得體、巧妙地做出回應(yīng)呢？③今天，我們會(huì)聚貴班，便是為了聽(tīng)取大家的鄙見(jiàn)，學(xué)習(xí)在不同的情境下如何得體地應(yīng)對(duì)各種情況。④讓我們?cè)诨顒?dòng)中，用心感受，積極表達(dá)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！A.①句 B.②句 C.③句 D.④句2.巧妙應(yīng)對(duì)是口語(yǔ)交際的一項(xiàng)技巧，下列填入情境中的應(yīng)對(duì)，最巧妙的一項(xiàng)是()熱衷科幻的王夏夏同學(xué)看到正在閱讀中華傳統(tǒng)詩(shī)詞的劉冬冬同學(xué)，說(shuō)：“讀這些傳統(tǒng)詩(shī)詞有什么用？還是多看看科幻類(lèi)作品吧，科技引領(lǐng)潮流，科技創(chuàng)造未來(lái)！”劉冬冬同學(xué)微笑著，對(duì)王夏夏同學(xué)說(shuō)：“________”A.在浩如煙海的古詩(shī)文中，有許許多多描寫(xiě)家園的經(jīng)典之作，更有無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)憂民、保家衛(wèi)國(guó)的仁人志士，他們都是滋養(yǎng)中華民族自強(qiáng)不息精神的沃土！B.‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’，乘坐神舟駐足天宮的桂海潮送來(lái)中秋的宇宙級(jí)浪漫祝福，當(dāng)科技乘上詩(shī)詞的翅膀，你不覺(jué)得又增添了中華傳統(tǒng)精神的力量嗎？C.科技固然是引領(lǐng)潮流的，但你不能只強(qiáng)調(diào)科技這一方面的內(nèi)容，這樣做是不對(duì)的，請(qǐng)你立即糾正。D.‘周公吐哺，天下歸心’，詩(shī)詞表達(dá)的是文人心系天下、勇?lián)厝蔚恼媲閷?shí)感，而科幻類(lèi)作品都是子虛烏有的幻想，看科幻作品是浪費(fèi)時(shí)間。3.你準(zhǔn)備去參觀民俗建筑時(shí)，媽媽卻對(duì)你說(shuō)：“民俗建筑都是被淘汰的老東西了，有什么值得展示的？有這功夫啊，還不如多刷刷題，補(bǔ)補(bǔ)文化知識(shí)呢！”請(qǐng)你用所學(xué)口語(yǔ)交際知識(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.如果你是小龍，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)下面的情況？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，做到有禮且有說(shuō)服力，50字左右。小龍的父母沒(méi)有隨手關(guān)燈的習(xí)慣，家里所有燈總是開(kāi)著，小龍?zhí)嵝迅改敢吞辑h(huán)保，節(jié)約用電，小龍爸爸卻笑著說(shuō)：“我們小家小戶開(kāi)個(gè)燈不至于影響全人類(lèi)！再說(shuō)電費(fèi)也不貴，沒(méi)必要！”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.在日常交往中，當(dāng)有人向我們提問(wèn)、建議或者質(zhì)疑，采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶龀龌貞?yīng)，就是應(yīng)對(duì)。在此次好書(shū)推介會(huì)上，小語(yǔ)向小文質(zhì)疑，如果你是小文，該如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)結(jié)合材料及生活實(shí)際，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。小語(yǔ)：這都什么年代了，你還拿著本紙質(zhì)書(shū)做摘抄！我覺(jué)得還是讀電子書(shū)方便，只要點(diǎn)一點(diǎn)屏幕，就能標(biāo)記好詞好句，未來(lái)紙質(zhì)閱讀肯定會(huì)被電子閱讀替代的。小文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.請(qǐng)用“以和為貴”的理念，應(yīng)對(duì)以下突發(fā)情況。文藝委員出板報(bào)，不小心打翻了調(diào)色盤(pán)，弄臟了你的衣服。他驚慌失措，連連道歉：“對(duì)不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地說(shuō)：“____________________________?！笔婢徚怂o張的情緒。

【詳解答案】1.C解析:C項(xiàng),“貴班”一詞常用于對(duì)別班的尊稱,而這里主持人是本班的一員,使用“貴班”顯然不恰當(dāng),應(yīng)改為“本班”或“我們班”。另外,“鄙見(jiàn)”是一個(gè)謙辭,用于自稱己見(jiàn),表示自己的見(jiàn)解粗鄙淺陋,但在這里用于稱呼大家的見(jiàn)解則顯得不尊重,應(yīng)改為“高見(jiàn)”或“見(jiàn)解”。2.B解析:A項(xiàng),本項(xiàng)的應(yīng)對(duì)一味在講詩(shī)詞的內(nèi)容與好處,但只熱衷科幻的王夏夏同學(xué)是聽(tīng)不進(jìn)的,沒(méi)有對(duì)癥下藥;B項(xiàng),本項(xiàng)能由“科技”轉(zhuǎn)換到“詩(shī)詞”,將兩個(gè)概念巧妙地聯(lián)系在一起,達(dá)到了巧妙應(yīng)對(duì)的目的;C項(xiàng),本項(xiàng)用批評(píng)指責(zé)的語(yǔ)言,達(dá)不到應(yīng)對(duì)的要求;D項(xiàng),本項(xiàng)一味肯定詩(shī)詞,卻太過(guò)于絕對(duì)地否定“科幻作品”。3.(示例一)針?shù)h相對(duì):媽媽,您說(shuō)錯(cuò)了。民俗并不是被淘汰的老東西,民俗是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,作為當(dāng)代中學(xué)生,我身上可肩負(fù)著傳承民俗文化這一責(zé)任呢,因此我更有責(zé)任去了解、理解具有家鄉(xiāng)特色的民俗建筑了!(示例二)巧換概念:媽媽,民俗建筑也屬于傳統(tǒng)文化,我今天去參觀民俗建筑,也是在學(xué)習(xí)“文化知識(shí)”啊,了解傳統(tǒng)文化就是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、歷史文化知識(shí)呀。(示例三)歸謬法:媽媽,你說(shuō)民俗建筑都被淘汰了,可是為什么現(xiàn)在國(guó)家還在大力推廣傳統(tǒng)文化呢?而且語(yǔ)文書(shū)上還有不少中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)呢,我今天去參觀,其實(shí)也是在對(duì)文化進(jìn)行傳承呀。4.示例:爸爸,低碳環(huán)保是每一個(gè)人的責(zé)任,如果每個(gè)人都覺(jué)得自己影響不大,那么環(huán)境問(wèn)題會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,這不是金錢(qián)能衡量的,您說(shuō)對(duì)吧?5.示例:電子閱讀確實(shí)更加方便快捷,但紙質(zhì)閱讀也