2024學年湖北云學高二語文上學期12月聯考試卷附答案解析

學年湖北云學高二語文上學期12月聯考試卷考試時間:2024年12月16日9:00-11:30

時長:150分鐘

試卷滿分:150分一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面文字，完成1~5題。材料一：①在風云縱橫的革命家、政治家生涯中，毛澤東很喜歡講得深透而又通俗明白、給人耳目一新的話風文風。對枯燥生澀、人云亦云、溫吞俗套、言不及義的表達，一向深惡痛絕，斥之為“語言無味，像個癟三”，屬于“藏垢納污的東西”，還極而言之地說，這樣的語言表達“流毒全黨，妨害革命”“傳播出去，禍國殃民”。經過整頓，黨內的話風文風在延安時期大為轉變，到中華人民共和國成立前后，蔚為而成高屋建瓴、勢如破竹的景觀。②中華人民共和國成立一段時間后，毛澤東專門起草了一個《工作方法六十條》，要求話風文風都應當具有三個特點：“準確性、鮮明性、生動性?！雹墼谥袊鴼v史上，能夠有“百代圣賢”影響的人物或典籍，總是以其思想和語言，為中國文化脈象輸送新鮮血液，從而豐富著美麗的漢語世界。毛澤東創(chuàng)造的一些詞語，至今仍然存活在人們的思維和語言表達中，諸如“球籍”“黨八股”“彈鋼琴”“半邊天”“指點江山”“糖衣炮彈”“朝氣蓬勃”“為人民服務”等等。還有些詞語，雖非毛澤東原創(chuàng)，卻是經他化用、改造、激活后，才流行開來的，諸如“班長”“紙老虎”“牽牛鼻子”“實事求是”“治病救人”“愚公移山”，以及“槍桿子、筆桿子”“東風、西風”“批評與自我批評”“星星之火，可以燎原”“百花齊放，百家爭鳴”“天要下雨，娘要嫁人”“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”等等。這些詞語，由于被放置到中國革命和建設的新語境，作了新的解釋，陡然有了新的內涵，新的所指，新的生命力。④詞語創(chuàng)新，從來不只是語言上的事情。毛澤東的“語言地圖”，是昨天講得很出彩的“中國故事”.⑤近年來，黨中央大力提倡改變話風文風，反對長話、空話、假話，要求講短話、實話、新話。一系列重要講話，率先垂范，“中國夢”“講規(guī)矩”“軟骨病”“敢于亮劍”“打鐵還需自身硬”“經濟發(fā)展新常態(tài)”“把權力關進制度的籠子”“改革只有進行時，沒有完成時”“不惹事，也不怕事”，這些富有感染力和穿透力的治國理政詞語，不斷吹來清新之風。同時也說明，話風文風固然可以抓出來、促出來，但前提是對事物、對時代、對問題有自己的分析和概括。為此，回頭巡看毛澤東的“語言地圖”，也就不是多余之舉了。(摘編自陳晉《毛澤東影響中國的88個關鍵詞》)材料二：①毛澤東歷來重視向人民群眾學習語言，向現實生活學習語言。毛澤東自己寫文章、作報告乃至寫詩填詞都大量運用群眾語言。他的詩詞多是舊體形式，但集典雅與通俗于一身，自然本色、言淺意豐。②湖南有一首民謠：“上有骷髏山，下有八面山，離天三尺三，人過要低頭，馬過要下鞍?！泵珴蓶|在《十六字令三首》“山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三”的詞句中，借用民謠“離天三尺三”成句，極為夸張地寫出山勢的高峻，又反用“人過要低頭，馬過要下鞍”之句，用以形容紅軍非但沒有低頭下馬，反而快馬加鞭，飛騰而過?；钣靡痪涿裰{，于是“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的大無畏氣概躍然紙上。③毛澤東詩詞采用大眾話語方式，寫詩直抒胸臆，生動活潑，言近旨遠?！镀呗啥住に臀辽瘛贰敖鑶栁辆瓮?，紙船明燭照天燒”，就像民間藝人在說評書，描繪出老百姓送瘟神的生動場面?！镀呓^·為女民兵題照》“不愛紅裝愛武裝”，用平易近人的口語，

生動刻畫出新中國婦女英姿颯爽的嶄新風貌。④金代詩人元好問評陶淵明詩的語言風格時說：“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳?！泵珴蓶|詩詞屬于古典詩詞，但少見艱深語言，也從不用深奧典故，而是嵌入了大量大眾化的常用詞和習慣語，充滿現代生活氣息。“看萬山紅遍”“看紅裝素裹”，像是游客在描繪觀感?！吧n龍”“螞蟻”“蒼蠅”“小蟲”“蚍蜉”等等，都是人們痛恨和鄙視的邪惡勢力。“六月天兵征腐惡”“天兵怒氣沖霄漢”，“天兵”是人民群眾對革命軍隊的形象叫法。“黃洋界上炮聲隆”“百萬雄師過大江”，儼然就是老百姓對戰(zhàn)爭風云的直白描述?！安灰@高，不要這多雪”“一片汪洋都不見，知向誰邊?”好像老少爺們在談天說地?！皡莿偱醭龉鸹ň啤薄敖袢諝g呼孫大圣”，即便神仙也都是些人們熟悉的人物?！按猴L楊柳萬千條，六億神州盡舜堯”“云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙”，工整典雅，但也類似于百姓喜聞樂見的春聯。⑤毛澤東重視詩詞的語言問題，就本質而言，是在致力于解決“為誰服務”和“如何服務”的根本問題。毛澤東極力倡導詩歌的民族化和大眾化，具有鮮明的針對性，無疑為古典詩詞推陳出新指明了一條康莊大道。(摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的群眾語言》)

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.毛澤東在《反對黨八股》中指出“黨八股”的“八大罪狀”之一是“語言無味，像個癟三”，主張寫文章做演說要生動活潑、切實有力，要深透又通俗明白。B.在中國革命和建設的新的語境里，“紙老虎”“愚公移山”“半邊天”“實事求是”等詞語經毛澤東化用、改造、激活后，擁有了新的內涵，煥發(fā)出了新的生命力。C.毛澤東在寫作上大量運用群眾語言，他的詩詞多是舊體形式，卻少見艱深的語言，不用深奧的典故，其詩詞中的大眾化詞匯讓其作品充滿現代生活氣息。D.學習毛澤東富有創(chuàng)造性的詞語，可以深刻感受到一個人的語言風格及其傳達力度，反映出其內在世界所達到的境界及對事物的洞見程度。2.熟語作為大眾語匯包括成語、慣用語、俗諺、歇后語等，以下選項中的毛澤東的詩詞沒有運用或化用熟語的文字是(3分)A.《水調歌頭·重上井岡山》中“世上無難事，只要肯登攀”一句，源于民諺“世上無難事，只怕有心人”，極大地增強了諺語本身的表現力。B.《漁家傲·反第一次大“圍剿”》中“齊聲喚，前頭捉了張輝瓚”一句，不禁使人聯想到唐代王昌齡《從軍行》中“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾”這一詩句。C.《沁園春?長沙》中的詞句“恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒”寫出了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。D.毛澤東的筆下既有“一萬年太久，只爭朝夕”的堅定意志，也有“淚飛頓作傾盆雨”的綿綿深情。3.黨中央大力提倡改變話風文風，習總書記率先垂范，下列選項中習總書記運用多種修辭手法，引經據典告誡黨員干部樹立正確的價值觀，更好地服務于人民的一項是(3分)A.“黨員干部越是位高權重，越要受到嚴格管理和監(jiān)督，老虎屁股摸不得是不行的?！盉.“‘微腐敗’也可能成為‘大禍害’，它損害的是老百姓切身利益，啃食的是群眾獲得感，揮霍的是基層群眾對黨的信任。”C.“自己不檢點，不清爽，不干凈，讓人家在背后指指點點的，怎么去要求人家啊?沒法說，說了也沒用??！”D.“魚和熊掌不可兼得，當官就不要發(fā)財，發(fā)財就不要當官，這是兩股道上跑的車?！?.毛澤東說話著文擁有特殊的感染力，離不開他在語言運用上獨有的匠心，請結合材料作簡要概括。(4分)

5.《改造我們的學習》這篇報告對主觀主義學風進行了辛辣尖銳的批評，主張理論聯系實際的馬克思主義學風，請結合下面語段，分析毛澤東在寫作中是怎樣體現“準確性、鮮明性、生動性”的話風文風的。(6分)①“二十年來，一般地說，我們并沒有對于上述各方面作過系統的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏調查研究客觀實際狀況的濃厚空氣。“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風，這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著?！雹凇坝幸桓睂ψ?，是替這種人畫像的。那對子說：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

對于沒有科學態(tài)度的人，對于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作中的若干詞句的人，對于徒有虛名并無實學的人，你們看，像不像?

……馬克思列寧主義是科學，科學是老老實實的學問，任何一點調皮都是不行的。我們還是老實一點吧！”(二)現代文閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：翱翔莫言①拜完了天地，黑大漢洪喜就有些按捺不住了。雖然看不到新娘的臉，但新娘修長的雙臂、纖細的腰肢，都顯出這個膠州北鄉(xiāng)女子超出常人的美麗來。洪喜是高密東北鄉(xiāng)著名的老光棍，四十歲了，一臉大麻子，不久前由老娘做主，用自己的親妹子楊花，換來了這個名叫燕燕的姑娘。楊花是高密東北鄉(xiāng)數一數二的美女，為了麻子哥哥，嫁給了燕燕的啞巴哥哥。②太陽高高地掛著，似乎靜止不動。洪喜盼著天黑，在院子里轉圈。他的娘拄著拐棍過來，叫住兒子，說：“洪喜，我看著這媳婦神氣不對，你要提防著點兒，別讓她跑了?！焙橄驳溃骸安挥门?，娘，楊花在那邊拴著她哩，一根線上拴兩個螞蚱，跑不了那一個，就跑不了這一個。”③娘兩個正說著話，就看到新媳婦由兩個女儐陪著，走到院子里來。洪喜被新媳婦的美貌吸引住了。她容長臉兒，細眉高鼻，雙眼細長，像鳳凰的眼睛。她看到了洪喜的臉，怔怔地立住，半袋煙工夫，突然哀號一聲，撒腿就往外跑，兩個女儐伸手去拽她的胳膊，哧，撕裂了那件紅格褂子，露出了雪白的雙臂、細長的脖子和胸前的那件紅綢子胸衣。④洪喜愣了。他娘用拐棍敲著他的頭，罵道：“傻種，還不去攆?”他醒過神來，跌跌撞撞追出去。⑤燕燕在街上飛跑著，頭發(fā)披散開，像鳥的尾巴。洪喜邊追邊喊：“截住她！截住她！”村里的人聞聲而出。一群群人，擁到街上。十幾條兇猛的大狗，伸著頸子狂吠。⑥燕燕拐下街道，沿著一條胡同，往南跑去。她跑到田野里。正是小麥揚花的季節(jié)，微風徐徐吹，碧綠的麥浪翻滾。燕燕沖進麥浪里，麥梢齊著她的腰，襯托著她的紅胸衣和白臂膊，像一幅美麗的畫。⑦跑了新媳婦，是整個高密東北鄉(xiāng)的恥辱。男人們下了狠勁，四面包抄過去。狗也追進麥田，并不時躥跳起來，將身體顯露在麥浪之上。包圍圈逐漸縮小，燕燕突然前撲，消失在麥浪之中。⑧洪喜松了一口氣。奔跑的人們也減慢速度，喘著粗氣，拉著手，小心翼翼往前逼，像拉網拿魚一樣。洪喜心里發(fā)著狠，想象著捉住她之后揍她的情景。

⑨突然，一道紅光從麥浪中躍起，眾人眼花繚亂。往四下里仰了身子。只見那燕燕揮舞著雙臂，并攏著雙腿，像一只美麗的大蝴蝶，裊裊娜娜地飛出了包圍圈。人們都呆了，木偶泥神般，看著她扇動著胳膊往前飛行。她飛的速度不快，常人快跑就能踩到她投在地上的影子。高度也只有六七米。但她飛得十分漂亮。高密東北鄉(xiāng)雖然出過無數的稀奇古怪事，但女人飛行還是第一次。⑩醒過神來后，人們繼續(xù)追趕。有趕回去騎了自行車來的，拼命蹬著車，軋著她的影子追。只要她一落地，就將被擒獲。飛著的和跑著的在田野里展開了一場有趣的追捕游戲，田野里四處響著人們的呼喚。過路人、外鄉(xiāng)人也抬頭觀看奇景。飛著的瀟灑，地上的追捕者卻因仰臉看她，溝溝坎坎上，跌跤者無數，亂糟糟如一營敗兵。?后來，燕燕降落在村東老墓田的松林里。這片黑松林有三畝見方，林下數百個土饅頭里包孕著東北鄉(xiāng)人的祖先。松樹很多，很老，都像筆一樣，直插到云霄里去。老墓田和黑松林是東北鄉(xiāng)最恐怖也最神圣的地方。這里埋葬著祖先，所以神圣；這里曾經發(fā)生過許許多多鬼怪事.所以恐怖。?燕燕落在墓田中央最高最大的一棵老松樹上，人們追進去，仰臉看著她。她坐在松樹頂梢的一簇細枝上，身體輕輕起伏著，那么細的樹枝竟綽綽有余地承擔了她的重量，人們心里都感到納悶兒。?十幾條狗仰起頭，對著樹上的燕燕狂叫著。?洪喜大聲喊叫著：“你下來，你給我下來?！睂返目穹秃秃橄驳暮敖兴龥]有半點兒反應，管自悠閑地坐著，悠閑地隨風起伏。?眾人看看無奈，漸漸顯出倦怠。幾個頑皮的孩子大聲喊叫著：“新媳婦，新媳婦，再飛一個給我們看！”燕燕揚揚胳膊。孩子們歡呼：“飛啦飛啦又要飛啦?！彼龥]有飛。她用尖尖的手指梳理腦后的頭發(fā)，就像鳥類回頸啄理羽毛一樣。(節(jié)選自莫言小說《翱翔》)文本二：莫言早期的志怪傳奇書寫的確帶有模仿馬爾克斯、?？思{等外國作家的痕跡，當他意識到曾經給了他無數創(chuàng)作靈感的“兩座高爐”有了灼傷自己的危險后，莫言便開始了自我尋找的過程。當莫言把目光轉向自己的家鄉(xiāng)后，終于在民間文化中找到了創(chuàng)作的靈感。莫言對拉美魔幻現實主義進行了大膽改造，采用對現實進行虛擬化和荒誕化的敘事方式，借助奇異的感覺描寫來取得魔幻的效果，這就使其創(chuàng)作突破了拉美魔幻現實主義的固有模式，走出了一條民族化的成功道路，不僅贏得了中國讀者的喜愛，同時也得到外國讀者的喜愛。莫言的志怪傳奇書寫在審美趣味上所表現出的對中國小說趣味美學傳統的追求及其所取得的成就，充分彰顯了中國傳統文學的魅力，為當代文學如何踐行文化自信，講好中國故事提供了寶貴的經驗?！安蹲竭@故事，描述這精彩，向世界講述中國故事，這就是莫言和中國作家展現出的最鮮明的中國特色、中國經驗?！?節(jié)選自《現代中國文化與文學》)6.下列對文本一相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.文章開篇以對照手法表現了男女主人公形象上的巨大反差，暗示了這樁婚姻的非自愿本質，突出了女性為人擺布的悲慘命運。B.在全村人的圍追堵截中，燕燕飛上天空，這是一次奇異的逃離，它超越了沉重的現實邏輯，顯示出輕逸的力量。C.燕燕被人們追趕到了村東老墓田的松林里，墓田、墳包、黑松林構成了一幅陰森恐怖卻又神秘奇幻的圖景。D.對于狗的狂吠和洪喜的喊叫，燕燕沒有半點反應，一個沉默隱忍的農村年輕女性形象躍然紙上。7.下列與文本有關的說法，不正確的一項是(3分)

A.同屬環(huán)境描寫，莫言把目光聚焦高密鄉(xiāng)村，用奇幻情節(jié)解讀父權下的女性悲??；海明威把筆墨灑向大海，用“冰山理論”塑造硬漢形象。B.同為刻畫人物，“頭發(fā)散亂在臉的她，吃起炸羊排喝起熱麥酒來”，狄更斯用夸張描寫神態(tài)，刻畫了一個債多不愁的女性形象；“心里發(fā)著狠，想象著捉住她揍她”，莫言用想象揣摩心理，塑造了一個心狠手辣的男性角色。C.相似的精神復活，《翱翔》中的燕燕試圖掙脫“牢籠”逃婚，《復活》中的瑪絲洛娃追求自由與尊嚴拒婚。兩位作家的創(chuàng)作各有千秋，卻又異曲同工。D.相似的苦難命運，燕燕為掙脫老光棍洪喜的換親之痛悠然飛上天空，竇娥因抗拒張驢兒的無賴強娶蒙冤受刑發(fā)下誓愿，這種借由超現實邏輯來批判現實的手法，異曲同工。8.莫言曾說：“沒有象征和寓意的小說是清湯寡水。空靈美、朦朧美都難離象征而存在?！闭埮e例分析文本一象征手法的運用。(4分)9.根據文本二中的觀點，簡要分析文本一《翱翔》(節(jié)選)中的“魔幻痕跡”。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10—14題。材料一：惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不愕然大也，吾為其無用而掊之。”莊子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事?？吐勚堎I其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數金。今一朝而鬻技百金，請與之?！偷弥哉f吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洋游絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容?則夫子猶有蓬之心也夫！”

(節(jié)選自《莊子·逍遙游》)材料二：匠石之齊，至于曲轅，見櫟社樹。其大蔽數千牛，絜之百圍，其高臨山，十仞而后有枝，其可以為舟者旁十數。觀者如市，匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石，曰：“自吾執(zhí)斧斤以隨夫子，未嘗見材如此其美也。先生不肯視，行不輟，何邪?”曰：“已矣，勿言之矣！散木也。以為舟則沉，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液樠，以為柱則蠹。是不材之木也，無所可用，故能若是之壽?！苯呈瘹w，櫟社見夢曰：“女將惡乎比予哉?若將比予于文木邪?

夫想梨橘柚果藤之屬實熟則剝剝則辱；大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也，故不終其天年而中道夭，自掊擊于世俗者也。物莫不若是。且予求無所可用久矣，幾死，乃今得之，為予大用。使予也而有用，且得有此大也邪?且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也?而幾死之散人，又惡知散木！”匠石覺而診其夢。弟子曰：“趣取無用，則為社何邪?”曰：“密！若無言！彼亦直寄焉，以為不知己者詬厲也。不為社者，且?guī)子恤搴?！且也彼其所保與眾異，而以義喻之，不亦遠乎！”(節(jié)選自《莊子·人間世》)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

夫【A】相梨橘柚【B】果菰【C】之屬【D】實【E】熟【F】則剝【G】剝【H】則辱11.下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.文中“惡”，什么，與《人皆有不忍人之心》中“非惡其聲而然也”的“惡”意思不同。B.本文中“為予大用”與《琵琶行》“因為長句，歌以贈之”的“為”字意思不相同。C.文中“趣”，同“取”，與成語“離本趣末”中的“趣”意思不同。D.文中“直”，只不過，與《阿房宮賦》中“直走咸陽”中的“直”意思不同。12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.宋人憑借不龜手之藥養(yǎng)家糊口，吳王之客卻憑借此藥裂地封侯，其眼光和做法超宋人太多，但二者在境界上其實是一樣的，都沒有超過“有用之用”。B.匠石只是從實用的角度認為櫟社樹無用，而弟子卻能從審美的角度審視櫟社樹的美，其境界更高一籌。C.匠石夢醒了，與弟子的對話則補充了櫟樹沒有說出來的部分：僅無用是不夠的，仍然有危險，“社”的身份的爭取則是櫟樹自我保全的另一個補充.D.《莊子》善于借助寓言，常常通過天馬行空的想象創(chuàng)造出奇特的形象，婉曲達意，以增強說理的趣味性和效果。13.把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。

(2)匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石。

14.莊子說“無用之用，是為大用?！苯Y合兩則材料，談談你對這句話的理解。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首古詩，完成15—16題。邶風·擊鼓擊鼓其鏜，踴躍用兵。土國城漕，我獨南行。從孫子仲①，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。爰②居爰處?爰喪其馬?于以③求之?于林之下。死生契闊，與子成說④。執(zhí)子之手，與子偕老。于嗟闊兮，不我活⑤兮。于嗟洵⑥兮，不我信兮。【注】①孫子仲：即公孫文仲，字子仲，出征的將領。②爰：于是，在這里。一說于何，在哪里。③于以:于何,在哪里。④成說:約定,誓言。⑤活:通“舌”,相聚。⑥洵:久遠15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.本詩先用鏜鏜的擊鼓聲營造了戰(zhàn)事緊迫的氛圍，然后敘述眾人挖土筑城，而“我”隨軍遠戍陳宋，突出了“我”的英勇無畏。B.“爰居爰處?爰喪其馬?于以求之?”連用三個問句，場景是變換的，時間是持續(xù)的，情感是連貫的，寫出了戰(zhàn)爭的殘酷。C.同樣是描寫戰(zhàn)爭，《秦風·無衣》慷慨激昂，振奮人心，而本詩的感情基調是一個“怨”字，充滿著濃濃的悲憤。D.本詩結尾運用了重章疊句的手法，增強了詩歌的節(jié)奏感和音律美，強化了詩歌情感，突出了主題。

16.“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”是千古傳誦的名句。關于“子”，有人認為指戰(zhàn)友，有人認為指妻子。你贊成哪一種觀點?請結合整首詩簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《論語·雍也》中“

，

”兩句闡明了華美和樸實的辯證關系，體現出孔子對兩者之間“度”的把握。(2)《春江花月夜》中運用比喻的修辭手法細致描寫月夜下江邊原野景象的詩句是“

,

”。(3)“酒”是詩人喜愛的意象，在古詩詞中屢見不鮮。唐代詩人經常借酒來抒發(fā)愁情，如“

,

”。三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18—22題。在人工智能時代，藝術創(chuàng)作和語言文本關系密切，在這方面AI大有可為。我們教師團隊做過一個小實驗———用AI技術來評判《紅樓夢》前80回和后40回是否為一人所寫。

，包括詞頻、句子結構、句式復雜度、語法特點和情感表達，再訓練一個AI模型，它基于文字特征來區(qū)分不同作者的寫作風格。實驗結果是前80回和后40回不是同一人所寫。這表明AI對人類語言的理解已經達到了一個全新的高度。AI降低專業(yè)設計的門檻后，

。比如，在中國農村，宅基地的總量巨大，數以億計的村民都需要在宅基地上蓋房。鄉(xiāng)村里很少有人舍得花高額設計費請建筑師給自己家蓋房，是否可以通過人工智能為村民設計結構專業(yè)、性能優(yōu)良、風貌體面、價格適當的房子?在人工智能時代，這顯然是可行的。專業(yè)設計師可以通過機器學習將設計的專業(yè)性哺育給人工智能。讓優(yōu)質的設計服務惠及更多人。①不僅我國有豐富的數據資源，②有優(yōu)質的信息和互聯網基礎設施，③有最大規(guī)模的互聯網用戶，④還有海量的可供采集訓練的人工智能數據集合。⑤數字技術已深度融入人們生活的方方面面，不斷催生出新的應用場景。⑥新一代設計師探索人工智能在各種生活場景、生產場景、社交場景的設計應用，⑦其中機會無限，人工智能也許挑戰(zhàn)的正是人類想象力的極限。18.下列各句中的破折號，和第一段破折號作用相同的一項是(3分)A.哦,這真是一群強盜!你是萍,——憑,——憑什么打我的兒子?(《雷雨》)B.“這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。(《祝?！?C.非常榮幸在這里接受今年的拉斯克臨床醫(yī)學研究獎——這一生物醫(yī)學領域最負盛名的獎項。(《青蒿素：人類征服疾病的一小步》)D.鯉魚“科學家”們將會聰明地杜撰某種虛構的東西——它被稱為“力”——來掩蓋自己的無知。(《一名物理學家的教育歷程》)19.下列各項中，與第二段畫波浪線句子使用修辭手法一致的一項是(3分)A.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤()著北風而行。那雪正下得緊。(《林教頭風雪山神廟》)B.許多馬列主義的學者也是言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了。(《改造我們的學習》)C.歷史上所有其他的偶然現象都是如此，如果您畫出曲線的中軸線，您就會發(fā)現，所考察的時期就越長，范圍越廣，這個軸線就越是接近經濟發(fā)展的軸線。(《社會歷史的決定性基礎》)

D.寒冬再漫長，也阻擋不了春天的腳步。(《在民族復興的歷史豐碑上—2020中國抗疫記》)20.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。(4分)21.文中最后一段句子有兩處表述不當，請指出序號并作修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得更改原意。(4分)22.經學者統計研究，《紅樓夢》前八十回和后四十回在用語習慣上存在差異。請你在下列兩組差異中任選其一，從表達效果的角度進行簡要分析。(4分)(1)從用詞頻率來看，“丫頭”一詞，前八十回和后四十回的使用頻率十分接近，但“丫鬟”一詞的前后使用頻率之比為221：6，前八十回頻率是后四十回的十八倍之多。(2)從同義詞使用來看，“生日”的同義詞，前八十回有“壽日、壽辰、千秋、生辰、芳辰、芳誕、壽誕、圣誕、華誕”等九個，后四十回則只有“生辰”一詞。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作?，F代詩人辛笛在《航》中寫到：“從日到夜/從夜到日/我們航不出這圓圈/后一個圓/前一個圓/一個永恒/兩無涯涘的圓圈/將生命的茫茫/脫卸與茫茫的煙水?！比松缛?，有人困“圈”自縛，有人因“圈”成趣，有人破“圈”而出。身處“圈子”時代的你，有怎樣的聯想和思考?請聯系實際寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.B

(“半邊天”是毛澤東創(chuàng)造的詞語。)2.B

(B.“齊聲喚，前頭捉了張輝瓚”一句，化用了王昌齡《從軍行》中的詩句“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾”，沒有運用或化用熟語。A.化用了諺語；C.運用了成語“風華正茂”“激揚文字”；D.運用成語“只爭朝夕”，化用成語“大雨傾盆”“淚如雨下”。)3.D

(D.運用了回環(huán)、比喻的修辭手法，用《孟子?告子上》中的典故告誡黨員干部樹立正確的價值觀，看淡個人進退得失，心無旁騖地為黨和人民的事業(yè)做貢獻。A.運用了復句，引用熟語，強調黨委選人用人和管人不能偏廢，要選對用好干部，更要管好干部。B.運用了擬人的手法和排比句式生動有力地闡明了黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要性。C.運用了排比、反問多種修辭手法和口語化的語言要求全體黨員永葆共產黨人清正廉潔的政治本色。)4.①善于化用典籍言辭、詩家名句、古諺俗語，將其融化到自己的作品之中，表情達意，言志抒懷，盡顯毛澤東語言運用之功力。②善于反用活用人民群眾語言中的素材，“反其意而用之”，賦予其全新的思想情感，產生了獨特的審美效應，盡顯毛澤東語言的創(chuàng)造性轉換之功力。③善于結合社會生活和斗爭實踐創(chuàng)造出讓人耳目一新的詞語，盡顯毛澤東語言的創(chuàng)新性發(fā)展之功力。(評分細則：一、二兩點任答其中一點得2分。一二兩點是毛澤東在原有語言素材的基礎上對其進行的化用或反用；第三點是毛澤東在中國革命和建設過程中創(chuàng)造出的語言詞匯。必須答第三點才能得滿分。)5.①準確性：用詞準確，表述嚴謹。語段中“二十年來”、“一般地說”、“完全”、“若干”、“許多”等詞語從時間、程度、數量等方面準確指出了主觀主義文風影響的時間之久，范圍之廣，危害之大。②鮮明性：鮮明地指出語言問題的實質，觀點明確。所選語段在剖析主觀主義學風時，開門見山，明確指出黨內許多同志對客觀實際狀況缺乏認真的調查研究，尖銳批評了違反馬克思列寧主義基本精神的“極壞的作風”；借用一副對聯旗幟鮮明，形象有力地諷刺了反科學反馬克思列寧主義的主觀主義學風。③生動性：靈活運用熟語及比喻修辭，說理形象生動。毛澤東運用“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”等來自人民群眾的生動活潑的熟語形象地指出主觀主義學風不作調查研究，對現狀茫然無知的實質；“山間竹筍”“墻上蘆葦”將抽象的事理化為具體可感的形象，這些比喻，有效地為理論闡述服務，體現了在準確概括的基礎上力求生動、鮮明的語言風格。(評分細則：要求結合兩個語段進行分析，答對一點給2分。)6.D.對威脅的沉默應答不是源于女主人公的隱忍，而是她對個人選擇的執(zhí)著堅持和對壓迫勢力的凜然無懼。7.B.非夸張，狄更斯使用的是外貌、動作描寫和對比手法8.①女主人公的名字和姿態(tài)都指向鳥類，寓自由飛翔之意，象征著女性試圖掙脫牢籠、尋找自由生活的渴望和勇氣。②被迫換婚的燕燕拼命逃跑，全村人一起出動圍追堵截，象征當時社會惡勢力對女性“翱翔”夢想的重重阻撓。③“紅綢子胸衣”的“紅”象征在男權制的殘酷壓迫下女性內心對自由的熱切期盼、對生命激情的殷殷向往。④“黑松林”象征愚昧落后的社會氛圍，與主人公的命運緊密相連，增加了故事的奇幻色彩和悲劇氣氛。(評分細則：每答出一點給2分，任答兩點可得滿分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)9.①人物的神奇怪誕。“燕燕”這個名字和人物都很神奇，“化身為鳥”的場景更是離奇怪誕。文中對燕燕飛升的動作描寫、外貌描寫具有不真實感，暗示了燕燕具有鳥的特征，體現了魔幻色彩；且對燕燕無任何語言描寫，好像超脫于高密東北鄉(xiāng)村，給人奇異感，體現了空靈美。②情節(jié)的虛擬荒誕。逃跑不成的新媳婦飛上天空，面對的喊叫聲毫無反應悠閑地坐在樹枝上梳理頭發(fā)，讓作品呈現亦真亦幻之美。③環(huán)境的陰森恐怖。村民們的圍追堵截，大狗們的兇猛狂吠，黑松林的墓田鬼魅，讓人不寒而栗。④手法的獨特多變。用對照描畫人物，鋪墊后文；用象征塑造人物，空靈朦朧；用隱喻詮釋標題，揭示主題。(評分細則：每答出一點給2分，任答三點可得滿分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)10.BDG(斷對一處得1分,三處全對得3分。)11.C.文中“趣”,意趣、旨趣。成語“離本趣末”中“趣”,通“趨”,趨向，追逐。丟掉根本，追逐末節(jié)。A、什么\厭惡。B、是\寫作。D、只不過\一直。12.B.文中無比較，并不能說明弟子的境界更高一籌。13.(1)宋國有個善于調制防止手凍裂的藥物的人，(他家)祖祖輩輩都以漂洗絲絮為業(yè)。(龜：同“皸”，皮膚凍裂；以……為事：以(把)……為業(yè)(作為事業(yè))；定語后置句式。句子通順。各1分)(2)這位匠人不去看它，就不停向前走，他的徒弟在那看夠了，跑著趕上木匠。(輟，中止，停；厭，滿足；走及，追上，跑著趕上。句意通順。各1分)14.①“無用之用，是為大用”的意思是：看似沒有實際用途的事物或行為，實際上具有更大的價值和意義。②《五石之弧》中的大葫蘆，既不能盛水，又不能做瓢。但莊子卻認為可以把大葫蘆做成腰舟綁在身上，浮游于江湖之上。③《匠石之齊》中的櫟社樹大而無用：做舟則沉，做棺則朽，做器則毀。莊子認為正是其無所可用而免遭砍伐，終得長壽。④莊子提倡無用之用，實則是鼓勵人們擺脫功利之心，去發(fā)現生命包括自我的獨特價值，實現心靈的自由與超越?！驹u分細則：答出任三個點，按照1分，3分，5分給分?！课难苑g參考：材料一(略)材料二：有個名叫石的木匠往齊國去，到了曲轅，看見有一棵為社神的櫟樹。這棵樹大到可以供幾千頭牛遮蔭，量一量樹干有百尺粗寬，樹身高達山頭，好幾丈以上才生枝，可以造船的旁枝就有十幾枝。觀賞的人群好像集市一樣，這位匠人不去看它，就不停向前走，他的徒弟在那看夠了，跑著趕上木匠，問說：“自從我拿了斧頭跟隨先生，沒有見過這么大的木材。先生不肯看一眼，直往前走，為什么呢?”回答說：“算了吧，不要再說了！那是沒有用的散木，用它做船很快就會沉沒，用它做棺槨很快就會腐爛，用它做器具很快就會折毀，用它做門戶就會流污漿，用它做屋柱就會被蟲蛀，這是不材之木，沒有一點用處，所以才能有這么長的壽命?！苯呈氐郊遥估飰粢姍瞪鐦鋵λf：“你要拿什么東西和我相比呢?把我和有用之木相比嗎?那楂梨橘柚、瓜類植物的果實，果實熟了就被打下來，打下來后樹身也會被糟蹋；大枝被折斷，小枝被拉下來。這都是由于它們的才能害苦了自己的一生，所以不能享盡天賦的壽命而中途就夭折，這都是自己顯露有用招來世俗的打擊。一切東西沒有不是這樣的。我求做到無所可用的地步，已經很久了，幾乎被砍死，到現在我才保全了自己，這正是我的大用。假使我有用，我還能長得這么大嗎?而且你和我都是物，為什么還要拿我去類比文木呢?你是將要死的散人，又怎能知道散木呢?”匠石醒來把夢告訴他的徒弟。徒弟說：“它意在求取無用，為什么要做社樹呢?”匠石說：“停！你別說了！櫟樹也不過是寄托于社，使那些不了解它的人訾議它。假使它不做社樹，豈不就遭到砍伐之害嗎，況且它用以保全自己的方法與眾不同，你只從常理來度量它，不是相差太遠了嗎?”15.A.(“突出了我的英勇無畏”錯，詩句通過敘述眾人在國內挖土筑城，而“我”卻隨軍遠戍陳宋，到現在還不能回家，突出了“我”的不幸。)16.示例一:①我認為“子”指戰(zhàn)友。②“子”，古代指男子，這里指戰(zhàn)友。此句意為：“我”和戰(zhàn)友約定誓言，在戰(zhàn)場上要拉著你的手和你共生死。③抒情主人公獨自隨軍南行，戰(zhàn)事結束后仍不得歸鄉(xiāng)。戰(zhàn)爭的殘酷、歸鄉(xiāng)的無望和內心的孤獨使主人公生怨，而戰(zhàn)友間同生共死的誓言成為彼此的精神慰藉，可是無休止的戰(zhàn)爭使約定成空，相見無期，更加重了主人公內心之怨。④“子”指戰(zhàn)友，更能體現出主人公內心的痛苦及對戰(zhàn)爭的控訴。示例二：①我認為指妻子。②“子”是人的通稱，這里指妻子。此四句意為，我曾對妻子發(fā)下誓言，生死聚散，都要拉著你的手，和你一起老去。③詩中寫到眾人挖土筑城，而“我”隨軍遠戍陳宋，不讓我歸家，心中憂慮不安。戰(zhàn)場上生死難料，又長期不得歸家，心中自然懷念妻子。④“子”指妻子，更能表達“我”對戰(zhàn)爭的厭惡，對家人的思念，對自由生活和幸福的渴望。(評分標準：要先指明對象，再闡述三個理由，每個理由各2分，共6分。前面沒有寫出對象就亂寫理由的最多給2分。

答是戰(zhàn)友：如能答到詩之開篇戰(zhàn)爭背景以及殘酷戰(zhàn)爭中的對生命美好期許，可給2分吧；答是妻子：如能答到“不我以歸，我心忡忡”，有家難回，思家更思妻兒，也應該可得2分)17.(1)質勝文則野，文勝質則史。(2)江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。(3)艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。/春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。/呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。(評分標準：寫錯句、句中有錯別字或筆畫不清的字，此句均0分。第三題必須是唐詩，且句中有“酒”。)18.本題勾連教材內容，考查學生正確使用標點符號的能力。選C。文中破折號作用是解釋說明。A.表示話題的轉換；B.表示說話中斷或間頓；C.表示解釋說明；D.表示標示插入語。19.本題勾連教材內