三年級英語下冊 Unit 5 Do you like pears（The third period）第三課時說課稿 人教PEP

三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thethirdperiod）第三課時說課稿人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thethirdperiod）第三課時。本節(jié)課主要圍繞水果這一主題展開，具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握句型"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."以及回答"Ilike..."；

2.學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的詞匯，如"apple,banana,orange,pear,grape"等；

3.通過對話和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生詢問他人喜好及表達(dá)自己喜好的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行有效交流，提升聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的飲食習(xí)慣的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中表達(dá)個人喜好，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并熟練運用"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."句型。

2.學(xué)習(xí)和記憶水果類詞匯。

難點：

1.準(zhǔn)確理解和運用"Doyoulike...?"句型進(jìn)行提問和回答。

2.在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.采用情景教學(xué)法，通過設(shè)計角色扮演、小組對話等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型，增強(qiáng)語感。

2.利用圖片、實物或多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶水果詞匯，并通過游戲、競賽等方式鞏固記憶。

3.創(chuàng)設(shè)真實的交流環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽開口，通過同伴互助和教師指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的語言運用能力。

4.定期進(jìn)行小測驗或口頭練習(xí)，及時反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配有三年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水果圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻及音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和實踐練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水果英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡吃水果嗎？你們知道幾種水果的英語表達(dá)？”

展示一些水果圖片，讓學(xué)生說出其英文名稱，初步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的水果英語表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水果英語表達(dá)的基本句型和詞匯。

過程：

講解"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."句型的用法。

詳細(xì)介紹水果詞匯"apple,banana,orange,pear,grape"等。

3.水果英語對話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對話案例，讓學(xué)生深入了解水果英語表達(dá)的實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的水果英語對話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的對話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解如何在實際情境中使用這些句型和詞匯。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對話案例在日常交流中的應(yīng)用，并嘗試模擬練習(xí)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同的情境下使用水果英語表達(dá)，并提出創(chuàng)新性的對話例子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水果英語表達(dá)相關(guān)的場景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論在該場景下如何使用水果英語表達(dá)，并嘗試編寫簡短對話。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水果英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述和水果英語對話。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和水果詞匯。

強(qiáng)調(diào)水果英語表達(dá)在日常生活中的實用性，鼓勵學(xué)生在生活中多使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段關(guān)于自己喜歡的水果的對話，并嘗試用英語表達(dá)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置作業(yè)：用今天學(xué)到的句型和詞匯，編寫一個關(guān)于水果的小對話。

提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thethirdperiod）第三課時的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練地使用"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."句型進(jìn)行提問和回答。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并使用五個水果詞匯：apple,banana,orange,pear,grape。

-學(xué)生在聽說練習(xí)中能夠流暢地交流，表達(dá)自己的喜好。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)水果相關(guān)的英語表達(dá)，了解到不同文化中對水果的不同喜好和飲食習(xí)慣。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，而是為了更好地了解世界文化。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在案例分析和小組討論中，能夠獨立思考并提出自己的見解。

-學(xué)生能夠通過比較和分析，理解水果英語表達(dá)在不同情境下的運用。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生學(xué)會了通過圖片和實物輔助記憶單詞，提高了記憶效率。

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了合作和分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力。

具體效果如下：

1.學(xué)生能夠在日常對話中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，例如，在學(xué)校的午餐時間，學(xué)生可以主動詢問同伴："Doyoulikeapples?"并得到回答："Yes,Ido."或"No,Idon't."

2.學(xué)生在家庭環(huán)境中，能夠用英語與家人討論水果，如："Ilikebananas.Doyoulikebananas?"，從而將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活實踐中。

3.學(xué)生在課堂上的小組討論中，能夠提出關(guān)于水果喜好的不同觀點，并在討論中展示批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)生在課堂展示中，能夠自信地使用英語表達(dá)自己的想法，并在教師的引導(dǎo)下接受反饋，不斷改進(jìn)自己的語言表達(dá)。

5.學(xué)生通過編寫水果對話的課后作業(yè)，不僅鞏固了所學(xué)知識，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到新的情境中，提高了語言的綜合運用能力。

6.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，能夠在課外自主查找和閱讀英語學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步拓寬自己的知識面。板書設(shè)計①重點知識點：

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-詞匯：apple,banana,orange,pear,grape

②重點詞：

-like,don'tlike,do,does

③重點句：

-"Whatfruitsdoyoulike?"

-"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"教學(xué)反思在完成三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thethirdperiod）第三課時的教學(xué)后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。以下是我的幾點思考：

課堂上，我注意到學(xué)生們對于水果英語表達(dá)的句型和詞匯反應(yīng)積極，他們能夠在我的引導(dǎo)下，快速地掌握并運用新知識。我發(fā)現(xiàn)通過使用圖片和實物輔助教學(xué)，學(xué)生們對水果詞匯的記憶更加深刻，這讓我意識到直觀教學(xué)的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了不錯的合作精神，他們能夠圍繞主題進(jìn)行有效交流，并在討論中提出自己的想法。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的情感狀態(tài)，鼓勵他們積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽地表達(dá)自己，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時仍然存在一定的語言障礙，他們在組織句子和詞匯選擇上還有提升的空間。我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生們有更多的實際操作機(jī)會。

在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到新的情境中，但也有一些學(xué)生的作業(yè)存在語法錯誤。這說明學(xué)生們在語法知識方面還有待加強(qiáng)。我打算在未來的課程中，穿插一些語法知識的講解，幫助學(xué)生們更好地理解和運用英語。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。在講解句型和詞匯時，我是否能夠更加生動有趣，讓學(xué)生們更加投入？在課堂管理上，我是否能