工作匯報之文學社團匯報材料

文學社團匯報材料【篇一：淺草文學社匯報材料】焦作一中淺草文學社匯報材料創(chuàng)建宗旨白居易的《錢塘湖春行》中有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，淺草之意就來于此。焦作一中淺草文學社成立于2000年10月22日，是在學校黨委領導下，由團委主管，語文組協(xié)辦的學生社團。文學社以營造書香校園、弘揚時代精神、提高人文素養(yǎng)為宗旨，為學生提供展現個性風采的青春舞臺，為語文組課程改革提供實驗園地。機構設置淺草文學社實行社長領導下的分工負責制?，F任社長蔡旻君、周昊。社長在指導老師幫助下主持文學社全面工作，協(xié)調各部門工作，組織安排文學社各類重要會議和活動，負責文學社成員的考勤評價，有權提請對文學社成員的獎懲。淺草文學社成立以來，已有新老社員500余人，設有文編部、美編部、話劇部三大職能部門，并擁有自己的百度空間主頁和qq群。淺草文學社下設焦作一中校報編輯部和?？睹魈臁肪庉嫴?。校報以學校教學、生活為主，面向全體師生。主要欄目有“名師點撥”“校園觀察”“團情在線”等。?？睹魈臁芬詭熒瓌?chuàng)作品為主，主要面向學生。主要欄目有“明天人物”“青年視野”等。日常管理淺草文學社每年夏季學期末進行換屆選舉，秋季開學初舉行招新活動，每年春季開學初還有一次民主評議和補充成員的活動。主編由本部門成員以推薦或競選方式產生，社長任命。校報?？骶幓蛘?人以上成員聯合提名的候選人，通過競選，由全體成員投票產生下一任社長。社長主編每年1月接受全體成員評議，不合格票超過半數的應當辭職，空缺職位按照正常程序及時補選。文學社成員起初也并不是特別多，但從一開始，文學社就本著招集精英人才的想法在招集社員，每個社員都是精英。而參加文學社的每個人也是帶著對文學的興趣來到我們這個大家庭。我們淺草文學社也正是給那些熱愛文學的同學們提供了一個自己的大舞臺，來展示自己的優(yōu)點，通過這樣來增加自己的信心。在成立之初，社員們就在社長的帶領和老師的指導下，為了我們淺草文學社的第一期期刊能夠順利地出版而努力著。從寫文章，排版，印刷等一些細節(jié)問題，我們都憑著自己對文學的執(zhí)著努力解決問題沖破難關。2001年的時候出版了第一期屬于我們淺草文學社的期刊和校報，至今為止我們已經出版校刊《明天》37期，校報《焦作一中》40期。這些校報?？牟糠謨热菀惨殃懤m(xù)發(fā)布在焦作一中網站和淺草文學社主頁上。主要活動、成果及影響2005年焦作一中整體遷入新校區(qū)，我們文學社在新校區(qū)舉行了一系列的活動。隨著文學社的壯大，社員的增多，各種新思潮涌現出來。為弘揚傳統(tǒng)文化，紀念傳統(tǒng)節(jié)日，文學社從2005年開始開展清明經典詩文朗誦會、端午青春詩會等系列主題活動?；顒又踔皇窍拗朴谖膶W社內部，但慢慢參加人員越來越多，蔓延到了整個校園，這樣就擴大成為全校性的社團類活動。迄今為止這些主題活動已開展將近10年，成為焦作一中的亮麗的校園文化風景線。文學即人學，對人的教育離不開文學教育。但是，長期以來，我們的教育，卻忽視了文學教育這個重要的方面，導致廣大的受教育者文學修養(yǎng)偏少，鑒賞能力偏低，審美趣味偏淡，寫作功底偏差?；谶@一點，淺草文學社定期推出“淺草文化講座”，邀請專家、老師和學有專長的學生開展《中國的武俠文化》《中國現代詩歌簡介》《新聞采訪與寫作》等講座活動，“淺草文化講座”至今共舉辦38期，受到了廣大師生的好評。近年來，淺草文學社根據學生發(fā)展的需要，增設了話劇部，在學校的各類校園文化比賽活動中，戲劇部成員編演的《青春變奏曲》《汨羅魂》《霸王別姬》《不能說的秘密》等校園劇獲得市級比賽獎勵，學生自主拍攝的dv短片《路》獲得師生好評，豐富了學生的校園文化生活。文學社成員積極參加各級各類作文競賽和學生文化論文比賽，獲得多項國家級、省級獎勵，焦作一中多次獲得“作文教學先進單位”稱號。淺草文化講座匯總：（具體內容、圖片、視頻均可在焦作一中網站和淺草文學社主頁查看）第1期陳曉芬《中國的武俠文化》第2期屈海生《中國現代詩歌發(fā)展簡介》第3期張國柱《新聞采訪與寫作》第4期常偉《唐詩中的禪意》第5期秦喜修《文學與人生》7、社團要對自己的優(yōu)秀成員進行表彰，以資鼓勵。理事會也會根據社團成員的表現對優(yōu)秀成員進行表彰。(四)社團例會管理制度(1)、社團理事會例會制度：社團理事會例會定于每月第一個周一下午第三節(jié)課召開，理事會成員及社長不得無故缺席，會上由社團理事會主席對上月各社活動量化考核成績（場地衛(wèi)生、出勤情況、紀律情況、活動情況）進行總結反饋。(2)、社團例會管理社團也可以根據自身需要召開例會，總結本社紀律、衛(wèi)生、出勤和參與度情況，并可在會上討論以后的活動安排。(五)社團獎懲制度【篇三：文學社團總結】長劍善舞文學社團總結2014年度一年來，在省市區(qū)和學校領導的關懷和師生的共同努力下，文學社工作的也穩(wěn)步前進，立足我校實際，深化服務意識，努力辦好校刊物《長劍善舞》，積極參與校內各類文化活動，現總結如下：一、艱辛的一年文學社團每年幾乎要更換一些成員，這樣就為文學社團的發(fā)展造成了很大的影響，很多老社員都是發(fā)表過作品的，他們的離開造成了學生發(fā)表作文的困難，同時，由于文學社團是學生組織，按照學校的要求招收學員，老師推薦，所以，很多同學并不是喜歡作文（的確是，現在能喜歡作文的學生太少了，而害怕作文的學生太多了。）今年開學之初，吸納進來的學員中，有好幾個都是班級最差的學生，有的連自己的名字都不會寫（連自己名字不會寫的，最后離開了），有的還是多動癥患者，有的是因為在班上完全不會動筆寫作文，最后被老師逼著文學社團來學作文。由于這些原因，文學社團在2014年是困難、艱難的蹣跚起步，踉蹌前行。二、讓孩子愛上文學學校的文學社團得到多方面領導的支持，現在在漢陽區(qū)教育局和湖北省作協(xié)、武漢市作協(xié)都有了一定的影響。我的做法是：1、做孩子的朋友，而不是導師。我覺得和孩子相處不能高高在上的做導師，而是要和他們平等相待，利用一切可能的時間和學生交談。讓學生實實在在喜歡寫作。2、上好每一節(jié)課，做好課前準備，把文學社團的課程當做正式的課程上。3、個體指導。我想現在的家長也很忙，學校的老師也不把作文課作為一門主要的學科（我們的老師主要在研究講讀課文），寫作畢竟是一門專門的學問，我們的老師平時研究也少，還有閱讀的引導，這些涉及到兒童的心理和態(tài)度，對于有些孩子不一定非要面對面的甚至手把手的教他寫作或者是閱讀。可對于有的孩子就必須教授他閱讀的技巧。在閱讀中寫作，在游戲中寫作。比如說平時做游戲，做完游戲之后，如果感興趣的話，就讓學生說，說了再寫下來。對于孩子來講，不要要求特別高，不要剛一開始就要求他寫長篇大論的東西。這個我要講一個故事，就是我們楊亮老師的孩子楊思涵，他在轉入我們學校之前最怕的就是作文，聽說，他在原校的時候，只要老師布置作文，他一定要發(fā)脾氣，還可能因為逃學。他第一次進我的文學社團嘴巴翹得像大象的鼻子一樣高，慢慢的，我和他交流，特別是讓楊思涵想到一個童話點子，我就督促讓他記錄下來，或者是寫一個童話片斷，慢慢楊思涵就對童話產生了興趣，現在已經在《冰心少年文學》《家長報》上發(fā)表童話三篇。三、努力方向一年來，“長劍善舞”文學社在校園文化建設開展學生活動的方面做了開展了一定的工作，取得了一些成績。但也有許多不足，所以，我們今后除了做好常規(guī)工作以外，要加強對外交流，通過交流學習不斷充實自我，努力與其他社團全面合作，不斷發(fā)展自我。同時，多組織學生的投稿，爭取能多發(fā)表社員文章。這將是我們今后工作的努力方向。作為學生性文學組織，未能最大限度上讓學生自我組織，自我創(chuàng)辦，讓學生最大限度地發(fā)揮才能，從中學到經驗。始終堅持以“文學”為主，但在一年一屆機構成員的輪換基礎上，選舉的機構成員并未全部做到盡職盡責，文學社內部的凝聚力和向心力有待進一步加強，文學社有待不斷充實，不斷發(fā)展。校園是一方凈土，沒有世俗的東西，沒有物欲的現象。文學社的成長，是校園文學發(fā)展的一個縮影，是在這種環(huán)境之