九年級道德與法治上冊 第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類 第一節(jié) 共同的問題 共同的選擇 第1框 日益嚴峻的生態(tài)危機說課稿 湘教版

九年級道德與法治上冊第二單元關(guān)愛自然關(guān)愛人類第一節(jié)共同的問題共同的選擇第1框日益嚴峻的生態(tài)危機說課稿湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是湘教版九年級道德與法治上冊第二單元“關(guān)愛自然關(guān)愛人類”第一節(jié)“共同的問題共同的選擇”第1框“日益嚴峻的生態(tài)危機”。本節(jié)課將引導(dǎo)學生了解當前世界面臨的生態(tài)危機，包括環(huán)境污染、資源枯竭、生物多樣性喪失等問題，以及這些問題對人類生存和發(fā)展的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于自然、環(huán)境、資源等方面的知識，對生態(tài)保護有了一定的認識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學生的視野，使其更加深刻地認識到生態(tài)危機的嚴峻性，從而激發(fā)他們關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學習如何解決生態(tài)危機、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、社會責任感和實踐創(chuàng)新能力。具體目標為：

1.環(huán)境意識：使學生能夠認識到生態(tài)危機的嚴重性，理解人與自然和諧共生的重要性，形成保護環(huán)境、節(jié)約資源的自覺行為。

2.社會責任感：激發(fā)學生積極參與環(huán)境保護活動，對自然環(huán)境和人類社會負責，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。

3.實踐創(chuàng)新能力：鼓勵學生運用所學知識，提出解決生態(tài)危機的創(chuàng)意和方法，培養(yǎng)動手操作和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①引導(dǎo)學生理解生態(tài)危機的概念及其對人類生活的影響，使學生認識到保護生態(tài)環(huán)境的緊迫性。

②培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識，提高他們的環(huán)境素養(yǎng)。

2.教學難點

①讓學生深刻理解生態(tài)危機產(chǎn)生的根本原因，包括人類活動對自然的過度開發(fā)和破壞，以及這些行為背后的社會經(jīng)濟因素。

②指導(dǎo)學生運用所學知識，探討解決生態(tài)危機的有效途徑，如可持續(xù)發(fā)展策略、環(huán)保法律法規(guī)的遵守等，并鼓勵學生在實際生活中踐行環(huán)保行為。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹生態(tài)危機的知識點，確保學生掌握基本概念和原理。

②運用討論法，組織學生就生態(tài)危機的案例進行小組討論，促進學生思考和交流。

③實施案例教學法，通過分析具體案例，幫助學生理解生態(tài)危機的實際情況及其解決策略。

2.教學手段

①利用多媒體設(shè)備展示生態(tài)危機的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

②使用教學軟件進行互動式學習，如在線問答、模擬實驗等，提高學生的學習參與度。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學生進行拓展閱讀和研究，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。教學過程1.導(dǎo)入新課

-教師通過展示一組反映生態(tài)危機的圖片，如污染的河流、被破壞的森林等，引導(dǎo)學生思考這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生觀察圖片，自由發(fā)言，分享自己對生態(tài)危機的初步認識。

-教師總結(jié)學生的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題：“日益嚴峻的生態(tài)危機”。

2.知識講解

-教師詳細介紹生態(tài)危機的定義、類型及其對人類生活的影響。

-學生認真聽講，記錄關(guān)鍵信息，對生態(tài)危機有全面的了解。

-教師通過實例分析，讓學生理解生態(tài)危機的嚴重性和緊迫性。

3.案例探究

-教師提供一個具體的生態(tài)危機案例，如“某個地區(qū)的過度開發(fā)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)崩潰”。

-學生分小組討論案例，分析生態(tài)危機產(chǎn)生的原因和可能帶來的后果。

-每個小組選代表匯報討論結(jié)果，教師進行點評和補充。

4.解決方案探討

-教師引導(dǎo)學生思考如何解決生態(tài)危機，提出可能的解決方案。

-學生結(jié)合自己的知識和經(jīng)驗，提出自己的想法和建議。

-教師總結(jié)學生的建議，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性，并介紹相關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)。

5.實踐活動

-教師設(shè)計一個實踐活動，如“制作環(huán)保宣傳海報”或“編寫環(huán)保口號”。

-學生分組合作，運用所學知識創(chuàng)作宣傳作品，提高環(huán)保意識。

-教師組織學生展示作品，相互評價，選出最佳創(chuàng)意獎。

6.總結(jié)反饋

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)生態(tài)危機對人類的重要性。

-學生分享自己的學習收獲，反思自己在環(huán)保方面的行為。

-教師布置作業(yè)，要求學生結(jié)合自己的生活實際，提出一個具體的環(huán)保行動計劃。

7.課堂延伸

-教師鼓勵學生在課后收集更多關(guān)于生態(tài)危機的信息，與同學分享。

-學生可以參加學校的環(huán)保社團或組織，積極參與環(huán)保活動。

-教師定期組織環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保志愿者活動等，讓學生將課堂所學應(yīng)用于實踐。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地球之痛：生態(tài)危機與人類未來》

-《環(huán)境保護法》相關(guān)章節(jié)

-《生態(tài)文明：共建美麗中國》

-《綠色生活手冊》

-《世界自然保護聯(lián)盟紅色名錄》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生選擇一本與生態(tài)危機相關(guān)的書籍，閱讀并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和見解。

-鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)，如氣候變化大會、生物多樣性保護會議等，了解最新的環(huán)保政策和技術(shù)。

-建議學生參觀當?shù)氐沫h(huán)保展覽或自然保護區(qū)，親身體驗生態(tài)保護的重要性。

-學生可以參與學校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、河流清理等，將環(huán)保行動融入日常生活。

-鼓勵學生嘗試低碳生活方式，如減少一次性塑料制品的使用、節(jié)約用水用電等，記錄自己的環(huán)保行動和成效。

-學生可以圍繞“如何解決生態(tài)危機”的主題，進行小課題研究，如調(diào)查周邊環(huán)境問題、提出解決方案等，并將研究成果進行分享。

-學生可以參加環(huán)保知識競賽或挑戰(zhàn)賽，通過競賽形式檢驗自己的環(huán)保知識，并激發(fā)學習興趣。

-教師可以引導(dǎo)學生關(guān)注環(huán)保公益組織，了解它們的工作內(nèi)容和成果，甚至鼓勵學生加入志愿者行列，為環(huán)保事業(yè)貢獻力量。

-學生可以嘗試創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、攝影、文學作品等，通過藝術(shù)形式表達對自然環(huán)境的熱愛和對生態(tài)危機的關(guān)注。

-學生可以定期組織環(huán)保主題的講座或研討會，邀請專家或老師進行講解，提高同學們的環(huán)保意識和知識水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.教學內(nèi)容分析

①主要教學內(nèi)容：湘教版九年級道德與法治上冊第二單元“關(guān)愛自然關(guān)愛人類”第一節(jié)“共同的問題共同的選擇”第1框“日益嚴峻的生態(tài)危機”。

②教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于自然、環(huán)境、資源等方面的知識，對生態(tài)保護有了一定的認識。

2.核心素養(yǎng)目標分析

①培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，使其認識到保護生態(tài)環(huán)境的緊迫性。

②培養(yǎng)學生的社會責任感，激發(fā)其積極參與環(huán)境保護活動。

③培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵其提出解決生態(tài)危機的創(chuàng)意和方法。

3.教學難點與重點

①教學重點：引導(dǎo)學生理解生態(tài)危機的概念及其對人類生活的影響，培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識。

②教學難點：讓學生深刻理解生態(tài)危機產(chǎn)生的根本原因，探討解決生態(tài)危機的有效途徑。

4.教學方法與手段

①教學方法：講授法、討論法、實驗法。

②教學手段：多媒體設(shè)備、教學軟件、網(wǎng)絡(luò)資源。

5.教學過程

①導(dǎo)入新課：通過展示圖片引導(dǎo)學生思考生態(tài)危機的原因。

②知識講解：詳細介紹生態(tài)危機的定義、類型及其影響。

③案例探究：分析具體案例，讓學生理解生態(tài)危機的實際情況