用相同的物體來測量 說課稿-2023-2024學年科學一年級上冊教科版

用相同的物體來測量說課稿-2023-2024學年科學一年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2023-2024學年科學一年級上冊教科版第三章《測量》中的第一節(jié)《用相同的物體來測量》。本節(jié)課主要介紹如何使用相同的物體進行測量，包括以下內(nèi)容：

1.認識測量工具：通過觀察和比較，了解直尺、卷尺等測量工具的特點和使用方法。

2.使用相同物體測量：學習如何利用相同的物體（如正方體、圓柱體等）進行測量，包括測量長度、高度等。

3.測量結(jié)果記錄：學習如何記錄測量結(jié)果，培養(yǎng)數(shù)據(jù)記錄和分析能力。

4.實踐活動：通過實際操作，運用所學知識解決生活中的測量問題，提高學生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、比較、分析等方法，探究如何使用相同物體進行測量的科學思維。

2.實踐操作：通過實際操作，提高學生運用測量工具進行測量的動手能力，以及解決實際問題的實踐能力。

3.數(shù)據(jù)意識：引導學生記錄測量結(jié)果，培養(yǎng)數(shù)據(jù)記錄和分析的能力，為后續(xù)科學探究奠定基礎。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生認真、細致、客觀的科學態(tài)度，尊重事實，勇于探究，敢于質(zhì)疑。

5.合作交流：在小組合作測量活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、分享經(jīng)驗、交流思想的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握使用相同物體進行測量的基本方法。

2.學會正確記錄測量結(jié)果。

難點：

1.理解不同物體在測量時的等效性。

2.確保測量過程中的一致性和準確性。

解決辦法：

1.通過實物演示和實際操作，讓學生直觀地感受相同物體在不同測量中的等效性，例如使用相同的小木棍測量不同物體的長度。

2.分步驟教學，先從簡單的物體測量開始，逐步過渡到復雜的測量任務，幫助學生逐步建立測量概念。

3.設計小組合作活動，讓學生在合作中互相學習，共同探討測量方法，提高測量準確性。

4.對測量結(jié)果記錄進行詳細講解和示范，確保學生能夠準確無誤地記錄數(shù)據(jù)。

5.通過課后練習和反饋，鞏固學生對測量方法和記錄技巧的掌握，及時解決學生在實際操作中遇到的問題。四、教學資源-硬件資源：直尺、卷尺、各種形狀的物體（如正方體、圓柱體等）、測量記錄表格。

-軟件資源：科學測量教學軟件或APP。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

-信息化資源：教學PPT、測量工具使用視頻、測量實踐活動指導文檔。

-教學手段：小組合作學習、討論交流、實物演示、實際操作。五、教學過程同學們，大家好！今天我們要學習科學課的第三章《測量》的第一節(jié)《用相同的物體來測量》。在這一節(jié)中，我們將學習如何使用相同的物體進行測量，以及如何記錄測量結(jié)果。準備好了嗎？那我們開始吧！

（一）導入新課

1.引導同學們觀察教室里的物品，提問：“你們能告訴我這個物品有多長嗎？”

2.學生回答后，引導他們思考：“我們用什么工具來測量呢？”

3.展示直尺和卷尺，讓學生了解這些測量工具的特點。

（二）探究測量方法

1.發(fā)給每個小組一套測量工具和幾個不同形狀的物體（如正方體、圓柱體等）。

2.提問：“你們認為，我們可以用這些物體來測量其他物體的長度嗎？”

3.學生討論后，引導他們嘗試使用相同物體進行測量。

4.學生在測量過程中，提醒他們注意測量的一致性和準確性。

（三）講解測量技巧

1.召集全體學生，展示正確的測量方法。

2.講解如何使用直尺和卷尺進行測量，強調(diào)測量的起點和終點。

3.演示如何記錄測量結(jié)果，確保數(shù)據(jù)準確無誤。

（四）實踐活動

1.將學生分成小組，每組選擇一個物體進行測量。

2.要求學生使用相同的物體進行測量，記錄測量結(jié)果。

3.學生在測量過程中，巡回指導，解答學生的疑問。

4.測量完成后，組織學生分享測量結(jié)果，討論測量過程中的注意事項。

（五）總結(jié)與反思

1.召集全體學生，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.提問：“通過本節(jié)課的學習，你們學會了什么？”

3.學生回答后，引導他們思考：“在測量過程中，我們遇到了哪些問題？如何解決？”

4.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學習了如何使用相同的物體進行測量，以及如何記錄測量結(jié)果。在測量過程中，我們要注意測量的一致性和準確性，同時要學會與他人合作，共同解決問題。

（六）課后作業(yè)

1.請同學們回家后，選擇一個物體，用相同的物體進行測量，記錄測量結(jié)果。

2.下節(jié)課我們將會分享你們的測量成果，看看誰測量的最準確。

同學們，今天的科學課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，不斷提高自己的實踐能力。下課！

（注：以上教學過程根據(jù)實際教學需要進行了細化，涵蓋了課文主旨內(nèi)容探究和全文側(cè)重點。在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況和反應，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學策略。）六、學生學習效果學生學習效果

1.掌握了測量工具的使用方法：學生們能夠正確使用直尺和卷尺進行測量，理解了測量時需要注意的起點和終點，以及如何保持測量工具的平直。

2.理解了相同物體測量的原理：學生們通過實踐操作，理解了使用相同物體進行測量的等效性，能夠運用這一原理解決實際問題。

3.提高了數(shù)據(jù)記錄和分析能力：學生們能夠準確記錄測量結(jié)果，并在教師的引導下，對測量數(shù)據(jù)進行分析，初步建立了數(shù)據(jù)意識。

4.增強了實踐操作能力：通過小組合作進行測量活動，學生們動手操作，提高了實際測量能力，同時也學會了與他人合作，共同完成任務。

5.培養(yǎng)了科學態(tài)度和思維習慣：在測量過程中，學生們表現(xiàn)出認真、細致、客觀的科學態(tài)度，勇于探究，敢于質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成了科學思維的習慣。

6.提升了解決問題的能力：學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，例如測量家中物品的長度，解決了生活中的實際問題。

7.增強了合作交流和分享意識：在小組活動中，學生們學會了如何與他人交流想法，分享測量經(jīng)驗，提高了團隊合作能力。

8.建立了科學探究的興趣：通過本節(jié)課的學習，學生們對科學測量產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)科學探究課程的學習奠定了基礎。

具體來說，以下是一些學生在學習后取得的具體效果：

-學生甲能夠獨立使用直尺和卷尺測量物體，記錄測量數(shù)據(jù)，并能夠?qū)?shù)據(jù)進行分析，找出測量中的誤差。

-學生乙在小組合作測量活動中，能夠積極參與，與組員共同探討測量方法，最終準確完成了測量任務。

-學生丙通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了測量技巧，還能夠在日常生活中主動運用所學知識，如測量家具尺寸，選擇合適的擺放位置。

-學生丁在課后作業(yè)中，選擇了家中的玩具進行測量，不僅記錄了測量結(jié)果，還