中班上學期語言教案《白白的朋友》

中班上學期語言教案《白白的朋友》幼兒園中班語言教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師會在授課前預備好教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？我特地為大家細心收集和整理了“中班上學期語言教案《白白的伴侶》”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

【活動目標】

1、通過查找另一個我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。

2、產(chǎn)生探究欲望體驗發(fā)覺的歡樂。

【活動預備】

有意識的在四周布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等；幼兒活動材料《白白的伴侶》；故事磁帶或CD。

【活動過程】

一、導入。

1、出示小熊圖片，同時敘述故事第一段。

你覺得白白會在想什么呢？

2、敘述故事其次、三段。

你有伴侶嗎？你都會跟伴侶干什么呢？那沒有伴侶又會怎么樣呢？

3、接著敘述故事至“它

發(fā)現(xiàn)了什么”，你們來猜猜它會

發(fā)現(xiàn)什么呢？

4、出示圖3。他

發(fā)現(xiàn)了什么？你們來說說看。

5、出示圖4、5。敘述故事至結(jié)束。

6、故事里有幾只小熊？白白

發(fā)現(xiàn)的另一只小百熊是誰？為什么他們長的一模一樣，還會說一樣的話呢？（白白

發(fā)現(xiàn)的是自己的倒影，聽見的是回聲）

二、幼兒翻開幼兒活動材料，再次看一遍故事。

三、請幼兒回憶在什么地方

發(fā)現(xiàn)過另一個自己。（玻璃窗、鏡子、安靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的時候，一起來唱一唱這首歌《你的眼睛里有個我》。

四、嬉戲活動環(huán)節(jié)。

1、現(xiàn)在呀，我們一起來做一個嬉戲，名字叫《兩個我》。

2、在玩嬉戲之前，先說明嬉戲規(guī)章。

3、請兩位小伴侶面對面站好，一個做鏡子外的“我”，一個做鏡子里的“我”，在我說口令“彎一彎”時，鏡子外的“我”就變換姿態(tài)或動作，鏡子里的“我”就抓緊做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，動作定格后，師幼一起共同評價，關(guān)鍵是從姿態(tài)、速度、動作漂不美麗、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評價。

4、幼兒自由查找好伴侶，依據(jù)老師指令，進行嬉戲。

五、延長。

請你們在平常生活中連續(xù)查找哪里還有另一個你，準時與同伴、伴侶、老師共享自己的發(fā)覺，體驗發(fā)覺的歡樂，從而萌發(fā)對探究的愛好和欲望。

附故事：白白的伴侶

白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時候，媽媽也讓他獨自呆著，白白感到很孤獨?????。

“我多想有幾個弟弟妹妹呀！”小熊嘆著氣說，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒談天了！”

可是，這塊浮冰上沒有其他的小白熊，白白沒有弟弟，沒有妹妹，也沒有伴侶。

有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺得時間過得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里

發(fā)現(xiàn)了什么嗎？他觀察另外一只小白熊，長得和他一模一樣，也正在看他。

“咦？”白白叫了一聲。

“咦？”洞里的小白熊也叫了一聲。

“我叫白白！”白白說。

“我叫白白！”那只小白熊也說。

白白興奮極了，他最終找到了一個小伙伴。他再也不會感到孤獨了。白白趕忙把這事告知了媽媽。

媽媽笑著告知白白：“你并沒有觀察另一只小白熊。你

發(fā)現(xiàn)的是自己的倒影，聽見的是回聲?。　?/p>

不過，白白這時候已經(jīng)走開去了，沒有聽見媽媽的話。他興奮的是最終遇到了另一只小熊，今后，他想見他多少次就可以見到他多少次了！

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中班上學期語言教案《我的好伴侶》

［活動分析］中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好伴侶，對這一話題比較感愛好，并且已經(jīng)有了肯定的談話力量，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。

［活動目的］

1、引導幼兒圍繞"我的好伴侶"這一話題談話，學會用完整的語句談?wù)摵冒閭H的服裝、特征，及情愿找他做好伴侶的緣由。學習說一般話。

2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培育幼兒理解性傾聽力量。

3、關(guān)心幼兒輪番進行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，關(guān)心幼兒把握談話的規(guī)章。

［活動預備］

1、平常與幼兒個別交談，了解個人的好伴侶是誰。

2、學會唱歌"拉拉勾"。

［活動過程］

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

老師以輕松開心的方式引出話題：我們每個人都有好伴侶，你們有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小伴侶說給別人聽聽。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好伴侶，清晰的表達好伴侶的模樣和穿著。會用一般話與同伴交談。

老師巡回參加幼兒的談話，有愛好的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵冒閭H模樣的幼兒，老師可提些小問題加以引導。如：你的好伴侶是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。關(guān)心幼兒打開思路，知道應(yīng)當從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，老師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好伴侶"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先急躁聽別人說話，等別人說完自己再說。

3、引導幼兒拓展談話范圍。

（1）集體談"好伴侶"。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好伴侶"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清晰的說出好伴侶的特點。對個別說不清晰的幼兒，老師賜予提示、補充，再讓其重復說一遍，關(guān)心他們提高語言表達力量。

（2）老師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好伴侶有哪些優(yōu)點？你為什么要找他做好伴侶？此時老師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的談話閱歷，圍繞話題談?wù)摚f出自己好伴侶的優(yōu)點。

老師小結(jié)談話活動狀況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要相互學習。

［活動延長］

繪畫：我的好伴侶。

音樂：舞蹈--"找伴侶"。

中班上學期語言教案《小蟋蟀找伴侶》

教學目標：

1、觀賞故事，并理解故事內(nèi)容。

2、體會伴侶之間相互關(guān)愛的情感及共同共享美妙事物的歡樂。

3、鼓舞幼兒運用連貫的語言表達出自己的想法。

教學重點：通過觀賞故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

教學難點：讓幼兒體會伴侶之間的相互關(guān)愛及共享美妙事物的歡樂。

教學方法：嬉戲教學法、啟發(fā)式教學。

教學預備：課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找伴侶》歌曲。

教學過程：

一、開頭部分

播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒愛好。

今日老師給小伴侶請來了一位客人，你們猜一猜它是誰？你們知道小蟋蟀要去干什么？

二、基本部分

1、觀賞故事。

老師邊用圖片演示邊敘述故事。

2、播放課件，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

（2）小蟋蟀有幾個伴侶？

（3）它在路上遇到了誰？它要找的伴侶是誰？它是怎么問的？蟬在哪里？

（4）小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么？

（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找伴侶？它們在一起做了什么？

（6）玉停了，天慢慢黑了，小蟋蟀又去找哪位伴侶了？它們一起做了什么？

（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

3、再次觀賞故事，體驗小蟋蟀和伴侶相互關(guān)愛的情感。

小蟋蟀為什么說今日是夏夜里最歡樂的一天？

4、玩《找伴侶》的嬉戲，鼓舞幼兒相互爭論并用語言表達自己的想法。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：小伴侶在平常的生活和學習中，要講文明、講禮貌。小伴侶之間要相互關(guān)愛、團結(jié)友愛。

中班上學期語言教案《葉子》

活動目標：

1、幼兒能夠仔細觀看和理解圖片。

2、在老師的關(guān)心下，幼兒依據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。

3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

活動預備：

1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

3、鋼琴。

活動導入：

師：小伴侶們一年有四個季節(jié)，有哪四個季節(jié)？（春夏秋冬）其實，每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什么樣的詩歌呢？

活動過程：

（一）出示葉子圖片，引導幼兒說出圖片內(nèi)容

1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

（1）老師拿著春天的葉子：小伴侶們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。

（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小伴侶們這是什么動物？（毛毛蟲）

（3）把兩張圖片的疊放在一起：小伴侶們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛？（引導幼兒思索，進展幼兒想象力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小伴侶們知道日記是什么嗎？日記就是小伴侶每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記。可是毛毛蟲沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂密了。

（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦！

（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小伴侶們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思索）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小伴侶們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。

3、出示秋天的葉子和卡片。

（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，許多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

（2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思索，請幾個幼兒說說他們的想法）

（3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小伴侶可以拿著卡片送給自己喜愛的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。

4、冬天的葉子和麥苗圖片。

（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。

（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。

5、老師按挨次把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。

春天的葉子像日記，

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，

風哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡。

6、老師拿出一片葉子和對應(yīng)的圖片，引導小伴侶把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小伴侶。

7、讓小伴侶跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

（二）引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》

1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴歡樂的寫日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。

2、小伴侶們再想想，云姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫順一些。

3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。

（三）活動結(jié)束

幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。

活動總結(jié)：

在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和樂觀性。但是，由于老師對詩歌的重復次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

附：

中班詩歌《葉子》

春天的葉子像日記，

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，

風哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡。

中班上學期語言教案《聽》

活動目標：

1.觀賞,理解詩歌，感受詩歌美麗的語言和意境。

2.嘗試運用象聲詞，大膽想象.創(chuàng)編詩歌。

3.學習象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。

活動預備：

有關(guān)聲音的課件。

活動過程：

一、談話導入。

今日，老師給大家?guī)砹艘粋€新的小伴侶，(出示小熊圖片)請小伴侶們觀看圖片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不快樂)為什么不快樂呢?那圖片中小伴侶們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

二、觀看PPT中圖片理解詩歌。

(1)雨天，小伴侶們都在生活中

發(fā)現(xiàn)過下雨，不知道大家有沒有認真觀看過呢?今日啊，老師給小伴侶們預備了一個奇異的聲音我們一起來聽一聽。小伴侶們聽出來是什么聲音了嗎?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，悄悄聽。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小伴侶們圖片中小雨拍打在什么地方，聲音是什么樣的呢?(滴滴答，滴滴答)。

(2)聽了雨的聲音，那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風姐姐鉆進了樹林里。聽聽風的聲音，風是怎樣的聲音呢?(呼呼，呼呼)

(3)在下大雨前天空變得暗起來，有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。

(4)池塘中這個聲音又是那個小動物發(fā)出來的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請幼兒仿照青蛙的叫聲，呱呱，呱呱.......

(5)最終啊還有一個小動物，它發(fā)出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動物呢?(小蟲)(播放幻燈片，并點擊播放小蟲的聲音。)

三、仿編。

上面老師播放了好幾種聲音有：雨，風，雷，嫩芽，青蛙，蟲兒不同的東西都有自己特有的聲音，那小伴侶們在生活中還留意過那些聲音嗎?

老師