全國川教版信息技術(shù)八年級上冊第4課《制作簡單表格》說課稿

全國川教版信息技術(shù)八年級上冊第4課《制作簡單表格》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《全國川教版信息技術(shù)八年級上冊》第4課《制作簡單表格》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用表格工具，包括創(chuàng)建表格、編輯表格、格式化表格等基本操作，以及如何在表格中輸入和編輯數(shù)據(jù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機的基本操作和文字處理軟件的使用，具備了一定的信息處理能力。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助他們進一步掌握信息組織和管理的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)電子表格處理軟件打下基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括：

1.表格的創(chuàng)建與編輯。

2.表格的格式化。

3.在表格中輸入和編輯數(shù)據(jù)。

4.表格數(shù)據(jù)的簡單處理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、技術(shù)操作與創(chuàng)新意識、以及信息處理與決策能力。具體目標(biāo)如下：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，通過制作簡單表格，提高學(xué)生對信息的組織與管理能力。

2.技術(shù)操作與創(chuàng)新意識：通過掌握表格制作的基本技能，激發(fā)學(xué)生探索和應(yīng)用信息技術(shù)工具的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

3.信息處理與決策能力：通過表格數(shù)據(jù)的輸入和處理，訓(xùn)練學(xué)生分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力，為未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的電子表格處理打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，他們在信息技術(shù)知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作和文字處理軟件的使用，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了一定的了解，但尚未接觸過表格制作的相關(guān)知識。

2.能力層面：學(xué)生在信息檢索、文字錄入和處理方面具備一定的基礎(chǔ)，但表格制作和數(shù)據(jù)處理能力較弱，需要在本節(jié)課中進行重點培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備良好的合作精神，愿意在小組活動中互相學(xué)習(xí)、交流。同時，他們對新知識充滿好奇，有較強的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成良好的課堂紀(jì)律，能夠遵守課堂規(guī)則。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.學(xué)生對表格制作知識相對陌生，需要教師耐心講解和示范，以幫助他們掌握基本操作。

2.學(xué)生具備一定的信息處理能力，有利于在本節(jié)課中快速吸收新知識。

3.學(xué)生良好的合作精神有助于他們在小組活動中共同完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.需要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們逐步形成獨立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和演示，使學(xué)生了解表格制作的基本概念和操作步驟。

2.任務(wù)驅(qū)動法：以實際任務(wù)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)其解決問題的能力。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組討論和合作完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用表格制作軟件（如MicrosoftExcel）進行現(xiàn)場演示和操作，讓學(xué)生直觀感受表格制作的實際應(yīng)用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識面，提高信息檢索能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于表格制作的預(yù)習(xí)資料，包括表格制作的基本概念、操作步驟等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“表格在生活中的應(yīng)用有哪些？”“如何創(chuàng)建一個簡單的表格？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解表格制作的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的有效共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解表格制作的基本知識，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的表格應(yīng)用案例，如課程表、成績單等，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解表格的創(chuàng)建、編輯、格式化等操作，結(jié)合實例進行演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作任務(wù)，如制作一個班級通訊錄，讓學(xué)生在實踐中掌握表格制作技能。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何調(diào)整表格的行高和列寬？”。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組合作任務(wù)，動手實踐表格制作。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解表格制作的關(guān)鍵步驟。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握表格制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解表格制作的操作步驟，掌握表格制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置如“制作一個個人財務(wù)支出表”的作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能。

-提供拓展資源：提供關(guān)于表格制作的拓展資源，如在線教程、電子書籍等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂上學(xué)到的技能應(yīng)用到實際中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了表格制作的基本概念和操作技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解表格的基本概念，如行、列、單元格等，并掌握了創(chuàng)建、編輯和格式化表格的基本操作。他們能夠獨立地制作出一個簡單的表格，并在表格中輸入和編輯數(shù)據(jù)。

2.提升了信息處理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)表格制作的過程中，不僅學(xué)會了如何整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，還學(xué)會了如何通過表格對信息進行分類、匯總和分析。這種能力的提升有助于他們在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地管理和利用信息。

3.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和探索精神：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們在面對新知識時，能夠主動查找資料，通過實踐和探索來解決問題，這種自主學(xué)習(xí)能力和探索精神對他們未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

4.增強了團隊合作意識和溝通能力：在本節(jié)課的實踐活動中，學(xué)生通過小組合作完成表格制作任務(wù)。在這個過程中，他們學(xué)會了如何與團隊成員有效溝通、分工合作，共同完成任務(wù)。這種團隊合作經(jīng)驗有助于他們培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。

1.知識點的掌握：

-學(xué)生能夠描述表格的基本概念，如行、列、單元格、工作表等。

-學(xué)生能夠使用表格軟件（如MicrosoftExcel或Google表格）創(chuàng)建一個新的表格。

-學(xué)生能夠?qū)Ρ砀襁M行基本的編輯操作，如插入和刪除行/列、合并和拆分單元格。

-學(xué)生能夠?qū)Ρ砀襁M行格式化，包括設(shè)置字體、顏色、邊框、背景等。

-學(xué)生能夠在表格中輸入文本、數(shù)字和公式，并對數(shù)據(jù)進行簡單的處理，如求和、平均值等。

2.技能的應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能應(yīng)用于實際情境中，如制作個人財務(wù)支出表、班級通訊錄等。

-學(xué)生能夠通過表格對數(shù)據(jù)進行分類和匯總，如對班級同學(xué)的成績進行排名。

-學(xué)生能夠使用表格軟件的高級功能，如數(shù)據(jù)篩選、排序和條件格式化，以更有效地分析和展示數(shù)據(jù)。

3.自主學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生能夠在課前自主閱讀預(yù)習(xí)資料，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。

-學(xué)生能夠針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-學(xué)生能夠在課后利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

4.團隊合作意識和溝通能力的增強：

-學(xué)生在小組合作任務(wù)中能夠積極參與討論，分享自己的想法和經(jīng)驗。

-學(xué)生能夠有效地與團隊成員溝通，協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中能夠?qū)W會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，提高了溝通能力。板書設(shè)計①表格制作的基本概念

-重點知識點：表格、行、列、單元格、工作表

-重點詞：創(chuàng)建、編輯、格式化、數(shù)據(jù)輸入

②表格操作的關(guān)鍵步驟

-重點知識點：插入行/列、合并單元格、調(diào)整行高/列寬

-重點詞：操作步驟、功能按鈕、快捷鍵

③表格數(shù)據(jù)的處理與應(yīng)用

-重點知識點：數(shù)據(jù)填充、公式應(yīng)用、數(shù)據(jù)篩選

-重點詞：求和、平均值、排序、條件格式化教學(xué)反思這節(jié)課《制作簡單表格》已經(jīng)結(jié)束，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。以下是我對這節(jié)課的一些思考：

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，我覺得我安排得比較合理。我按照教材的順序，先講解了表格的基本概念，然后是表格的創(chuàng)建和編輯，最后是表格數(shù)據(jù)的處理。這樣的安排讓學(xué)生能夠循序漸進地掌握表格制作的知識和技能。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容可能講得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時間有些緊張。下次我會嘗試調(diào)整講解的詳略，以便更好地利用課堂時間。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法。我覺得這些方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進作用。學(xué)生在講授過程中能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。特別是在小組合作任務(wù)中，學(xué)生們能夠積極地討論和交流，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。下次我會更加關(guān)注這一點，引導(dǎo)學(xué)生們在合作中發(fā)揮自己的能力。

關(guān)于教學(xué)手段，我充分利用了多媒體設(shè)備，通過PPT展示教學(xué)內(nèi)容，增強了視覺效果。同時，我也利用了在線平臺和微信群，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。這些手段的運用提高了教學(xué)效果和效率。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用在線平臺時可能會分心，沒有專注于學(xué)習(xí)。下次我會更加注意引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，避免分心。

在學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面，我覺得學(xué)生們整體上掌握得不錯。他們能夠獨立地制作表格，對