新疆烏魯木齊市初中體育 第十二周《足球-傳接球》說課稿 新人教版

新疆烏魯木齊市初中體育第十二周《足球—傳接球》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新人教版初中體育第十二周《足球—傳接球》的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞足球的基本技術(shù)——傳接球進(jìn)行教學(xué)。具體內(nèi)容包括：

1.傳接球的基本概念和分類；

2.傳球技術(shù)的動作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法；

3.接球技術(shù)的動作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法；

4.傳接球技術(shù)的實踐應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.運動能力：通過傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，提高學(xué)生的足球運動技能，增強(qiáng)學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊配合能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的習(xí)慣，提高學(xué)生的身體健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

3.體育品德：在足球傳接球練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對手、團(tuán)隊合作的精神，提升學(xué)生的體育道德素養(yǎng)。

4.情意與合作：通過足球傳接球的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對挑戰(zhàn)、克服困難的意志品質(zhì)，以及與他人合作、共同進(jìn)步的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了足球的基本規(guī)則和簡單技術(shù)，如踢球、停球等。

-學(xué)生對足球運動有一定的了解，能夠識別足球場上的基本位置和職責(zé)。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些傳接球的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對足球運動普遍感興趣，有一定的運動熱情。

-學(xué)生的運動能力參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備較好的足球基礎(chǔ)，而另一部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)。

-學(xué)生傾向于通過實踐操作和團(tuán)隊合作來學(xué)習(xí)，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)和提高技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-傳接球技術(shù)需要精確的手眼協(xié)調(diào)，部分學(xué)生可能在這方面存在困難。

-學(xué)生在比賽中可能會因為緊張或缺乏自信而影響技術(shù)的發(fā)揮。

-團(tuán)隊配合和戰(zhàn)術(shù)理解可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-部分學(xué)生可能因為身體條件限制，如身高、力量等，而在傳接球時遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版初中體育教材，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備足球傳接球技術(shù)的視頻片段，以及相關(guān)的動作分解圖，用于直觀展示技術(shù)要領(lǐng)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足球、標(biāo)志盤、標(biāo)志桿等，確保數(shù)量充足，滿足分組練習(xí)的需求。

4.教室布置：將教室劃分為多個練習(xí)區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)置一名教練或助手，以便于分組練習(xí)和個別指導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的足球比賽剪輯，特別是展示精彩的傳接球配合，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的足球基本技術(shù)，如踢球、停球等，并詢問學(xué)生這些技術(shù)與傳接球有何關(guān)聯(lián)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解傳接球的基本概念、分類和動作要領(lǐng)，包括傳球和接球的技巧。

-舉例說明：通過展示不同類型的傳球和接球動作，如短傳、長傳、停球等，幫助學(xué)生理解并記憶技術(shù)要領(lǐng)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試不同的傳接球練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何提高傳接球的準(zhǔn)確性和效率。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生按照小組進(jìn)行傳接球練習(xí)，逐步增加難度，從簡單的短傳到復(fù)雜的長傳和配合。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，針對學(xué)生的錯誤動作進(jìn)行個別指導(dǎo)，提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳接球技術(shù)在足球比賽中的重要性，并回顧學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后進(jìn)行傳接球的家庭練習(xí)，要求學(xué)生記錄練習(xí)的時間和次數(shù)，并在下節(jié)課分享練習(xí)心得和進(jìn)步。同時，鼓勵學(xué)生在家中觀看足球比賽，關(guān)注專業(yè)球員的傳接球技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握傳接球的基本概念、分類和動作要領(lǐng)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的傳球和接球技術(shù)有了明顯的提高，傳球準(zhǔn)確性增強(qiáng)，接球穩(wěn)定性提升。

2.運動能力：學(xué)生的足球運動能力得到了提升，特別是手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)性。學(xué)生在練習(xí)中能夠更好地控制足球，提高了運動技能。

3.團(tuán)隊合作：學(xué)生在分組練習(xí)中學(xué)會了與隊友有效溝通和配合，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生在配合中逐漸形成了默契，提高了團(tuán)隊整體的表現(xiàn)。

4.理解應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的傳接球技術(shù)應(yīng)用到實戰(zhàn)中，如在進(jìn)行小場比賽時，能夠運用傳接球技術(shù)進(jìn)行有效的進(jìn)攻和防守。

5.自我認(rèn)知：學(xué)生在練習(xí)和比賽過程中，能夠自我觀察和評價，發(fā)現(xiàn)了自己在傳接球技術(shù)上的不足，并能夠有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

6.情意與合作：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和強(qiáng)烈的參與意愿，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持堅持和努力，培養(yǎng)了克服困難的意志品質(zhì)。

7.健康行為：學(xué)生通過參與足球運動，提高了對體育鍛煉的重視，增強(qiáng)了健康意識，形成了積極參與體育活動的良好習(xí)慣。

8.體育品德：學(xué)生在遵守比賽規(guī)則、尊重對手、公平競爭方面有了明顯的進(jìn)步，體現(xiàn)了良好的體育道德和素養(yǎng)。

9.知識拓展：學(xué)生在課后通過觀看足球比賽，了解到了更多關(guān)于足球的知識，如不同位置的傳接球技巧、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用等，拓寬了知識視野。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了傳接球的基本技術(shù)，還提升了自身的運動能力、團(tuán)隊合作意識和體育品德，為今后在足球運動中的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，通過視頻片段和動作分解圖來展示傳接球技術(shù)，幫助學(xué)生更直觀地理解動作要領(lǐng)。

2.我還引入了游戲化的教學(xué)方式，將傳接球練習(xí)設(shè)計成小場比賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和提高，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組練習(xí)時，由于能力差異較大，導(dǎo)致一些小組的練習(xí)效果不佳，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于側(cè)重于技術(shù)指導(dǎo)，而忽略了學(xué)生個體差異和情感需求，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要基于技術(shù)表現(xiàn)，而沒有充分考慮到學(xué)生的進(jìn)步幅度和參與態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的能力差異，我將在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地分組，根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平進(jìn)行合理搭配，確保每個學(xué)生在小組中都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。

2.為了提高學(xué)生的參與度和情感投入，我計劃在教學(xué)中更多地引入學(xué)生的反饋和意見，鼓勵他們表