第二課 把握邏輯要義 課件-高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

選擇性必修三《邏輯與生活》

第二課：把握邏輯要義2025年高考政治一輪復(fù)習(xí)12345考點(diǎn)考向考情透視思維導(dǎo)圖考點(diǎn)梳理真題再現(xiàn)一、考點(diǎn)考向課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)

考情預(yù)測

辨析常見的邏輯錯(cuò)誤，掌握形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律。政治認(rèn)同：認(rèn)同學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義，自覺學(xué)習(xí)科學(xué)思維知識(shí)?？茖W(xué)精神：明確“邏輯”的多種含義；能夠區(qū)分狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)；正確理解形式邏輯的基本規(guī)律。公共參與：在日常思維中，學(xué)會(huì)運(yùn)用推理進(jìn)行“論證”和“論辯”；自覺遵循形式邏輯的基本規(guī)律，以唯物辯證法為指導(dǎo)，讓思維合乎邏輯。

從命題內(nèi)容上看，邏輯思維的基本要求是考查的重點(diǎn)。

從考査形式上看，選擇題和主觀題都有考查可能。命題常常結(jié)合從生活邏輯的情境出發(fā)來進(jìn)行邏輯思維的基本要求——同一律、矛盾律、排中律的考查。高考真題備考建議

本講選擇題和主觀題都有考查，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注以下命題：理解形式邏輯三大基本規(guī)律的內(nèi)容、要求以及應(yīng)該排除的邏輯錯(cuò)誤，培養(yǎng)科學(xué)認(rèn)知精神和求真務(wù)實(shí)精神，能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這三種規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)思維能力，反對(duì)邏輯錯(cuò)誤，捍衛(wèi)真理。二、考情透視2024選擇題：浙江卷、北京卷2023選擇題：天津卷、廣東卷、浙江卷、湖北卷、北京卷2022無第2課把握邏輯要義

邏輯的多種含義

邏輯思維的基本要求與規(guī)律（重點(diǎn)）與“規(guī)律”同義所有科學(xué)的研究對(duì)象邏輯規(guī)律與規(guī)則某種思維方法邏輯學(xué)研究對(duì)象狹義邏輯學(xué)（形式邏輯）廣義邏輯學(xué)必須前后一致不可自相矛盾不能騎墻居中排中律同一律矛盾律1、理由2、含義3、公式4、要求5、邏輯錯(cuò)誤三、思維導(dǎo)圖主要含義適用范圍舉例規(guī)律所有科學(xué)的研究對(duì)象“要把握科學(xué)研究的邏輯”“這是生活的邏輯”邏輯規(guī)律與規(guī)則

邏輯學(xué)的研究對(duì)象

“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”認(rèn)識(shí)問題的某種“思維方法”

“霸權(quán)主義邏輯”“強(qiáng)盜邏輯”“詭辯家邏輯”邏輯學(xué)或邏輯知識(shí)作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)“學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎(chǔ)學(xué)科”“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則規(guī)律思維方法為把握規(guī)律服務(wù)研究對(duì)象第一種含義第四種含義第二種含義第三種含義（有正確錯(cuò)誤之分）四、考點(diǎn)梳理1、”邏輯“的不同用法（1）“中俄互為彼此最大鄰國，同俄羅斯鞏固和發(fā)展長期睦鄰友好關(guān)系，符合歷史邏輯，是中方的戰(zhàn)略抉擇，不會(huì)因一時(shí)一事而改變?！保?）在當(dāng)今國際社會(huì)中，不要用霸權(quán)主義邏輯來思考國際關(guān)系。（3）"舉一反三"是一種運(yùn)用類比推理的邏輯方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。（4）邏輯在這里是作為單獨(dú)一門課來講授的。（5）我們必須遵循經(jīng)濟(jì)自身的邏輯，才能搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。（6）跨過戰(zhàn)爭的艱難路程之后,勝利的坦途就到來了,這是戰(zhàn)爭的自然邏輯。（7）列寧演說中那種不可戰(zhàn)勝的邏輯力量，把聽眾俘虜?shù)靡粋€(gè)不剩。（8）只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈，這是什么邏輯？規(guī)律某種思維方法某種思維方法邏輯學(xué)規(guī)律規(guī)律邏輯規(guī)律與規(guī)則邏輯規(guī)律與規(guī)則課堂訓(xùn)練：下列內(nèi)容都是哪種“邏輯”？含義構(gòu)成核心任務(wù)兩者關(guān)系人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學(xué)；而把含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué)。形式邏輯特別關(guān)注推理問題。推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。四、考點(diǎn)梳理2、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)（1）論證：把推理的理由講出來作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”。（2）論辯：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點(diǎn)，就構(gòu)成了“論辯”。（3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。小故事：白馬非馬戰(zhàn)國時(shí)期趙國人公孫龍擅長詭辯。有一次他牽著一匹白馬過關(guān)。關(guān)吏：按照法律，人可以過關(guān)，但是馬不行。公孫龍：法律規(guī)定不允許馬過關(guān)，但沒有規(guī)定不允許白馬過關(guān)。

我牽的是白馬，不是馬。所以，就可以過關(guān)。關(guān)吏：難道白馬不是馬嗎?公孫龍：“馬”是對(duì)馬“形”的規(guī)定，

“白馬”則是對(duì)馬“色”的規(guī)定。

所以“白馬非馬”！一番論證，關(guān)吏聽了后連連點(diǎn)頭，說：“你說的很有道理！”議學(xué)問題這個(gè)小故事對(duì)你學(xué)習(xí)形式邏輯帶來哪些啟示？如果你是關(guān)吏，你將如何反駁公孫龍？四、考點(diǎn)梳理3、運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯原因公式內(nèi)容要求邏輯錯(cuò)誤注意合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。要正確地反映客觀事物的事實(shí)與規(guī)律，必須讓思維確定下來，該是什么就是什么，不能游移不定，要遵循同一律要求。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷（概念或判斷）“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。常用公式“Ａ是Ａ”在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。①在使用概念的過程中沒有遵守同一律，將會(huì)出現(xiàn)“混淆概念”或“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤。②在使用判斷的過程中沒有遵守同一律，將會(huì)出現(xiàn)“轉(zhuǎn)移論題”或“偷換論題”的邏輯錯(cuò)誤。

①在不同的時(shí)間或不同的條件下，對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。②同一律并不否認(rèn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變化和發(fā)展。它所反對(duì)的，只限于在時(shí)間、條件不變的情況下，任意變更概念或判斷。四、考點(diǎn)梳理4、同一律：思維的確定性要求1、顧客：你這里有好茶嗎？

店員：我這兒全是好茶，從來不賣變質(zhì)茶？2、甲：“你那么有錢，居然在路邊吃麻辣燙”；

乙：“不在路邊吃，難道在路中間吃”。3、“我想靜靜”；“別找我，找靜靜”。偷換論題偷換概念

在這一思維過程中，甲說的是“吃什么”，乙說的是“在哪兒吃”，乙違背同一律的要求，犯了偷換論題的錯(cuò)誤。偷換概念思考：下列表述犯了什么錯(cuò)誤？

原因公式內(nèi)容要求邏輯錯(cuò)誤注意合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤，就要遵循矛盾律的要求。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立?！白韵嗝堋保▋煽桑龠壿嬅堋俎q證矛盾。思維中出現(xiàn)的自相矛盾(Ａ→非Ａ）不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾（對(duì)立統(tǒng)一）。②矛盾律及其要求是就同一時(shí)間、同一方面對(duì)同一對(duì)象所作的論斷而言的，自相矛盾的論斷是對(duì)客觀實(shí)際的錯(cuò)誤反映（主觀，可避免；Ａ不是非Ａ）③從不同時(shí)間、不同方面對(duì)同一事物所作的相反判斷，并不是自相矛盾的。常用公式“Ａ不是非Ａ”（非A是與A相否定的概念或判斷）?！癆”和“非A”不能同真，其中必有一假四、考點(diǎn)梳理5、矛盾律：思維的一致性要求判斷：下列論斷犯了什么邏輯錯(cuò)誤？1.小明想畫一個(gè)方的圓。2.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。3.人類的認(rèn)識(shí)能力既是無限的，又是有限的。4.這幾周的軍訓(xùn)太緊張了，但已經(jīng)不知不覺地過去了。邏輯矛盾（自相矛盾）辯證矛盾（客觀矛盾）辯證矛盾（客觀矛盾）邏輯矛盾（自相矛盾）原因公式內(nèi)容要求邏輯錯(cuò)誤注意合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯(cuò)誤，也要反對(duì)“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。這就要遵循排中律的要求。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。也就是說，不能同時(shí)否認(rèn)“A”，又否認(rèn)“非A”，對(duì)“是”與“非”各打五十大板。在矛盾關(guān)系中“兩不可”、騎墻居中。在反對(duì)關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度，不違背排中律的要求。（如投票表決時(shí)，存在贊成、反對(duì)、棄權(quán)等三種情況）常用公式“Ａ或者非Ａ”。（要么A，要么非A，必須要肯定一個(gè)，不能同假，即不能同時(shí)否定）四、考點(diǎn)梳理6、排中律：思維的明確性要求知識(shí)拓展：區(qū)分矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系1、矛盾關(guān)系：是指對(duì)立的兩種情況，沒有第三種情況存在，非此即彼，非彼即此。如，性別上只有男性和女性，沒有第三種情況存在，所以男女是矛盾關(guān)系。又如，生死是對(duì)立的，是生不是死，是死不是生，沒有第三種情況存在，所以生死是矛盾關(guān)系。2、反對(duì)關(guān)系：是指在對(duì)立的兩種情況之外，還存在其他情況，非此不一定彼，非彼不一定此。如，顏色上黑白是對(duì)立的，是黑不是白，是白不是黑。但除了黑白還有顏色存在，所以黑白是反對(duì)關(guān)系。又如，方向上東西是對(duì)立的，是東不是西，是西不是東。但是方向除了東西還有南北情況存在，所以東西是反對(duì)關(guān)系。3、注意：（1）矛盾律——既適用于矛盾關(guān)系，也適用于反對(duì)關(guān)系；

（2）排中律——只適用于矛盾關(guān)系。

分析下列各題是否違反了形式邏輯的基本規(guī)律，如違反，說明違反了哪條，犯了哪種錯(cuò)誤?(1)他的意見基本正確，一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒有。(2)深夜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)大樓漆黑一團(tuán)，只有樓上東頭的一個(gè)房間還亮著燈。(3)當(dāng)報(bào)刊上討論“青年人應(yīng)不應(yīng)該有個(gè)人志愿”時(shí)，有人寫了一份稿子，標(biāo)題是:有個(gè)人志愿不好，沒有也不好。(4)有人在評(píng)論一篇文章時(shí)說:這篇文章的觀點(diǎn)不能說是全面的，也不能說是片面的。矛盾律：自相矛盾矛盾律：自相矛盾排中律：兩不可排中律：兩不可即時(shí)訓(xùn)練判斷：下列例子違反了邏輯思維的哪些基本要求？

某珠寶店鉆石被盜，現(xiàn)查明罪犯是趙、錢、孫、李中的一人，四人口供如下。趙：不是我偷的。錢：李是罪犯。孫：錢是罪犯。李：不是我偷的。四人中只有一人說了假話，請(qǐng)問罪犯是誰？為什么？

某珠寶店鉆石被盜，現(xiàn)查明罪犯是趙、錢、孫、李中的一人，四人口供如下。趙：不是我偷的。錢：李是罪犯。孫：錢是罪犯。李：不是我偷的。四人中只有一人說了真話，請(qǐng)問罪犯是誰？為什么？一假矛盾律：不能同真，必有一假錢李一假→趙孫都真→【錢】都真一真都假排中律：不能同假，必有一真錢李一真→趙孫都假→【趙】

規(guī)律名稱基本內(nèi)容公式適用范圍要求邏輯錯(cuò)誤作用同一律思想自身同一（不能游移不定，即不能前后不一致）A是A概念和判斷確定性（自身同一）混淆或偷換概念、轉(zhuǎn)移或偷換論題可以正確反映客觀事物矛盾律一個(gè)思想及其否定不能同真（不能自相矛盾，即不能同時(shí)肯定）A不是非A矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系一致性/無矛盾性（不能同真，必有一假）自相矛盾（兩可）可以以真推假排中律互相矛盾的思想不能同假（不能騎墻居中，即不能同時(shí)否定）A或者非A矛盾關(guān)系明確性（不能同假，必有一真）兩不可可以以假推真聯(lián)系三者都是形式邏輯的基本規(guī)律，是人們在運(yùn)用概念、作出判斷、進(jìn)行推理時(shí)必須遵守的具體規(guī)則，它們從不同側(cè)面保證思維的科學(xué)性。歸納提升：比較形式邏輯的三大基本規(guī)律1、（2023·湖北）某校舉辦教職工健康長跑比賽，分男女兩組記名次。賽后，趙老師說：“我是女子組的最后，但不是全校最后?！卞X老師說：“我是女子組的第三。”孫老師說：“我是男子組的最后?！崩罾蠋熣f：“我是男子組的第一，全校第三?！彼奈焕蠋熕詫賹?shí)，他們到達(dá)終點(diǎn)的先后排序是(

)A．李、錢、趙、孫 B．錢、李、趙、孫C．李、趙、錢、孫 D．李、錢、孫、趙A根據(jù)“錢老師是女子組的第三”和“李老師是男子組的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老師，但是錢老師是女子組的第三，所以錢老師的成績位于李老師之后。故李老師在四位老師中第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，錢老師在四位老師中第二個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，BC排除。根據(jù)“趙老師是女子組的最后，但不是全校最后”和“孫老師是男子組的最后”可以推斷孫老師是全校最后，趙老師在四位老師中第三個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，孫老師在四位老師中最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，故D排除。五、真題再現(xiàn)2、（2023·天津）“他倆下棋一丁點(diǎn)兒意思也沒有，但有幾步還挺有趣。”為避免與觀棋人犯相同的邏輯錯(cuò)誤，在同一思維過程中(

)A．不能違背排中律，持“兩不可”的態(tài)度B．不能同時(shí)肯定論斷“A”和論斷“非A"C．應(yīng)看到認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變化發(fā)展D．應(yīng)遵循邏輯規(guī)律，克服邏輯矛盾和辯證矛盾B漫畫強(qiáng)調(diào)不能違背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的錯(cuò)誤。但客觀事物是變化發(fā)展的，此事物可以變成彼事物。從不同時(shí)間、不同方面對(duì)同一事物所作的相反論斷，并不是自相矛盾的，C排除。漫畫沒有涉及排中律，A排除。漫畫沒有涉及辯證矛盾，D排除。五、真題再現(xiàn)3、（2023·廣東）校運(yùn)會(huì)跳高決賽中，1號(hào)、5號(hào)兩位選手激烈競逐，吸引了全場師生的目光。甲說：“5號(hào)肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄?！币艺f：“如果1號(hào)能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號(hào)也能破紀(jì)錄?！北f：“我看好1號(hào)，但不覺得5號(hào)能破紀(jì)錄?！倍≌f：“我覺得他倆都能破紀(jì)錄。”結(jié)果證明，只有一人預(yù)測錯(cuò)誤。由此推斷(

)A．只有1號(hào)選手打破紀(jì)錄 B．兩位選手都沒打破紀(jì)錄C．只有5號(hào)選手打破紀(jì)錄 D．兩位選手都打破了紀(jì)錄D兩位選手都沒打破紀(jì)錄，那么甲、丙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測錯(cuò)誤，B不符合題意。只有1號(hào)選手打破紀(jì)錄，那么甲、乙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測錯(cuò)誤，A不符合題意。只有5號(hào)選手打破紀(jì)錄，那么丙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測錯(cuò)誤，C不符合題意。五、真題再現(xiàn)4、（2023·浙江）近日，6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜。有人認(rèn)為，6歲兒童熟誦《滕王閣序》很大程度上是機(jī)械背誦，而機(jī)械背誦不利于好奇心與想象力的培養(yǎng)，也不利于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。假設(shè)以下陳述為真，對(duì)上文觀點(diǎn)反駁最有力的是(

)A．以前曾有4歲的萌娃背《滕王閣序》贏得免票而上熱榜的事件B．小孩子愛背就背，不愛背就不背，只要不是強(qiáng)迫，就沒必要較真C．兒童本來就應(yīng)該免費(fèi)游覽，而不是等他們熟背《滕王閣序》才免票D．背通有一定難度的古詩文，可以讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，激發(fā)其好奇心D材料觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，而B選項(xiàng)中“小孩子愛背就背，不愛背就不背，只要不是強(qiáng)迫，就沒必要較真”強(qiáng)調(diào)背不背的問題，屬于“偷換論題”，不能反駁材料觀點(diǎn)，B排除。材料中6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜，而選項(xiàng)A中曾有4歲的萌娃背《滕王閣序》贏得免票而上熱榜，與材料中事件具有相似性，屬于同類事件，與材料中的思維具有一致性，不能反駁材料觀點(diǎn)，A排除。材料觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，而C選項(xiàng)“兒童本來就應(yīng)該免費(fèi)游覽，而不是等他們熟背《滕王閣序》才免票”，強(qiáng)調(diào)兒童免票不免票的問題，屬于“偷換論題”，不能反駁材料觀點(diǎn)，C排除。五、真題再現(xiàn)5、(2023·北京)2023年4月，“中國首次火星探測火星全球影像圖”發(fā)布。借助這批影像，國際天文聯(lián)合會(huì)根據(jù)相關(guān)規(guī)則，以中國的歷史文化名村名鎮(zhèn)命名了火星上的22個(gè)地理實(shí)體，楊柳青、古田、周莊、漠河等中國地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段論推理違反“同一律”要求的是（

）A．所有的文化名鎮(zhèn)都在地球，有的楊柳青是文化名鎮(zhèn)，所以，所有的楊柳青都在地球B．古田是歷史名鎮(zhèn)，古田是火星地理實(shí)體，所以有的火星地理實(shí)體是歷史名鎮(zhèn)C．有的周莊不是地球地名，有的火星地名不是周莊，所以有的火星地名是地球地名D．地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以火星上的漠河是地球上的漠河B【詳解】B：同一律要求人們：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題，故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”，“古田是歷史名鎮(zhèn)”中的“古田”是地球上的地名，“古田是火星地理實(shí)體”中的“古田”是火星上的地名，二者不是同一個(gè)概念，這個(gè)三段論推理犯了“四概念”的錯(cuò)誤，違反“同一律”要求，B符合題意。A：楊柳青是小項(xiàng)，在前提中不周延，在結(jié)論中周延，這個(gè)三段論推理犯了“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤，A不符合題意。C：“有的周莊不是地球地名，有的火星地名不是周莊”均為否定判斷，違反了“兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論”的規(guī)則，C不符合題意。D：“地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名”中，作為中項(xiàng)的“地名”，都沒有周延，違反了“中項(xiàng)在前提中至少周延一次”的錯(cuò)誤，D不符合題意。五、真題再現(xiàn)6、（2024·浙江）小馬長大了，幫媽媽去商店買東西，路上遇到了一條河，小馬做出的如下推理中，違背“同一律”的是(

)A．A

B．B

C．C

D．DA去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，這是換位推理，沒有混淆概念，也沒有轉(zhuǎn)移論題，沒有違反同一律，C不符合題目要求。該選項(xiàng)是正確的演繹推理，沒有混淆概念，也沒有轉(zhuǎn)移論題，沒有違反同一律，B不符合題目要求。有些有河的路小馬可以過去，所以，并非所有有河的路小馬過不去，這是換質(zhì)推理，沒有混淆概念，也沒有轉(zhuǎn)移論題，沒有違反同一律，D不符合題目要