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2024年秋季學期備課組集備教案表教學內容Unit2We’reFamily!SectionB1a-2b教學設計課時教學目標核心素養(yǎng))獲取短文中有關全家福照片的基本信息,內容包括家庭成員身份、愛好、外貌等,梳理、概括表示他們信息的介紹,借助可視化圖形呈現(xiàn)結構化知識。基于結構化知識和全家福的照片,運用目標語言,運用第三人稱視角復述文章內容;根據(jù)自己全家福的照片寫一段全家福文段介紹,在班級中進行展示,提升關愛家人的意識。教學重點基于結構化知識和全家福的照片,運用目標語言,運用第三人稱視角復述文章內容教學難點根據(jù)自己全家福的照片寫一段全家福文段介紹,在班級中進行展示,提升關愛家人的意識教學準備教師:多媒體課件學生:英語書、筆記本、筆教學過程主備復備Step1leadinT:TodaywearegoingtolearnSectionBHowdoyoulikeyourfamily?Let’sthinkaboutit.Whoarethepeopleinyourfamily?Doyouknowyourfamilyverywell?Workingroupsandtelleachothermoreaboutyourfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoaretheyandwhataretheylike?Whatdotheyeachlike?Whatisfunaboutyourfamily?Step2ReadingLookatthefamilyphoto.Howmanypeoplecanyouseeinthephoto?Canyouguesstheirrelationships?Doyouknowwhoisthewriter?Readthetextandlabelthepeopleinthephoto.Let’schecktheanswerstogether.ReadagainandcircletrueforTorFforfalse.FredisJackandSarah’sson.Lily’sbrotherlikestennis.OscarisLily’spetdog.LilyisLucy’scousin.Lilythinkssheishergrandparents’favouritegrandchild.Afterthat,let’schecktheanswerstogether.Workingroupsanddrawamindmapaccordingtothepassage.Themindmapincludesthemembersofthephoto,andtheirlooks,theirinterestsandwhattheyliketodo.AfterthatIwillasksomeofyoutoshareyourmindmapwithus.Pleasetaketurnstodescribethephotoin1b.YoucanusethemindmaptodescribeLily’sfamily.Hereisthestandard.Hereisthestructure.ThisisLily’sfather.HisnameisFred.Thisishermother......SincewehaveknownabouttheinformationaboutLily’sfamilyphoto.Howaboutyours?Doyouhaveyourfamilyphoto?Andcanyoudescribeyourfamilyphototous?Hereisthestandardchart.Whenyoufinishit,Iwillshowsomeone’scomposition.Pleaseintroduceyourfamilytous.Let’sthinkaboutit.Whatdoesafamilymeantoyou?Doyouknowthetruemeaningofafamily.Workingroupsandsharetheanswers.Yes,familyiseverythingtous.Step3WritingLet’sreadapassageandcompletetheintroductionbelowwiththeinformationaboutHuXiao’sfamily.Afterthat,let’schektheanswers.(2a)Let’sreadthesampletogether,pleaseworkingroupsandfindoutthestructureofthesample.Pleaselistthekeypointsofintroducingyourfamilymembers.Readthesampleagainandfindoutthedetailedinformation.Andputthemintothestructure.(2b)5.Listsomekeywordstodescribeeachofyourfamilymembers.Thenintroducethemwithafamilyphoto.Thisis...Hereis..He’s/She’s...His/Herfavourite...is...He/Shereallylikes....He/Shelooks...He/Sheplays....everyweek.學生按照教師的要求,根據(jù)家庭照片的實際情況和所給的句式,明確寫作任務,根據(jù)老師所給的評價量規(guī),規(guī)范自己的寫作,介紹自己的家庭照片。6.Pleasewriteyourcompositionandfinishitin7minutes.7.Pleasecheckthecompositionbyyourselfaccordingtothechecklist..8.Workinyourgroupsandreviseyourcomposition.(1)學生通過根據(jù)評價量表自評,修改形成二稿,學生根據(jù)寫作自評表對初稿進行自我評價,并根據(jù)評價結果修改初稿,完成二稿,學生可參考課上任務單中歸納出范文的語言,并按照評價量規(guī)對方自己的寫作。(2)互相和完善二稿,學生根據(jù)寫作自評表,兩人互相評價、反饋,并根據(jù)評價結果修改二稿。本課總結:1.Weshouldknowhowtodescribefamilymembersinaphoto.2.Weareabletoexplorethe
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