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山西省應(yīng)縣一中2025屆高考語文考前最后一卷預(yù)測(cè)卷注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾《赤壁賦》中“_________________________”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛(2)李商隱《錦瑟》中,“_________________________”兩句表達(dá)了“華年往事”如夢(mèng)般凄迷、如杜鵑啼春般傷感。(3)范仲淹《岳陽樓記》中,“_________________________”兩句表現(xiàn)了古仁人不管身處朝廷還是遠(yuǎn)離君王,都有心懷天下的博大胸襟。2、閱讀下面的文字,完成下列小題。歷史上潮到1200多年前,中國唐朝詩人杜甫的一首很著名的詩句“殺人亦有限,列國自有疆。茍能制侵陵,豈在多殺傷”深刻反映了中國人的戰(zhàn)略文化,中國軍事的防御思想正是這種戰(zhàn)略文化的具體表現(xiàn)。中國人為什么會(huì)有這樣的戰(zhàn)略文化呢?首先,源于中國農(nóng)耕民族強(qiáng)烈的中土意識(shí)。
歷史上,中國是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)社會(huì),農(nóng)業(yè)文化天然具有“保守性”。眷戀故土、安土重遷成為古代中國人的普遍心態(tài)。此外,自給自足的生產(chǎn)方式,使中國人在物質(zhì)生活上無須外求。這些反映在軍事上就形成了固土自守,以德懷遠(yuǎn)的戰(zhàn)略防御思想,對(duì)外侵略戰(zhàn)爭(zhēng)在古代中國不具備其原始驅(qū)動(dòng)力。矗立千年、橫亙于中國北疆的萬里長(zhǎng)城,既是抵御北方游牧民族入侵的軍事屏障,也是中國傳統(tǒng)戰(zhàn)略防御思想的物化和縮影。與此相對(duì),游牧民族和海洋民族以放牧和貿(mào)易為生,大范圍的遷徙和流動(dòng)成為其生存所必需的主要方式,戰(zhàn)爭(zhēng)成為其獲取生活必需品和爭(zhēng)奪海上貿(mào)易份額的主要手段,侵略和征服在其文化傳承中被視為榮耀之舉。不同的生產(chǎn)和生活方式,產(chǎn)生了不同的戰(zhàn)略文化。概括來說,中國的軍事理論是內(nèi)向型、防御性的。更注重軍事謀略的運(yùn)用:從戰(zhàn)略層面上講,謀略主要是強(qiáng)調(diào)防患于未然,避難于無形。西方的軍事理論是外向型進(jìn)攻性的,更強(qiáng)調(diào)軍事技術(shù)的發(fā)展。其次,緣于中國歷史文化特有的“和合”思想。數(shù)千年的中國文化沒有侵略性,中國文化本質(zhì)上是一種和平的文化。中華民族歷來熱愛和平,強(qiáng)調(diào)“和為貴”。中國的儒家主張“以德服人”,反對(duì)“以力服人”,道家的創(chuàng)始人老子提出“不敢為天下先”即后發(fā)制人的防御思想?!鞍偈辣抑妗睂O子告誡明君良將“主不可以怒而興師,將不可以慍而致戰(zhàn)”,“非利不動(dòng),非得不用,非危不戰(zhàn)”。他將“不戰(zhàn)而屈人之兵”置于戰(zhàn)略理論金字塔的最頂端??梢哉f,中國自古提倡“慎戰(zhàn)”思想,一以貫之的防御性國防政策發(fā)端于中華民族的歷史文化基因,具有深厚的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。時(shí)至今日,已成為中國處理與世界各國關(guān)系的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。第三,緣于對(duì)其他大國稱霸必衰歷史教訓(xùn)的借鑒??v觀世界古代史,一個(gè)文明的毀滅往往源于兵連禍結(jié)、外戰(zhàn)頻繁。歷史上,許多大國在崛起時(shí)期,都曾試圍通過對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)來改變?cè)懈窬?建立符合本國利益的新的國際秩序。歷史表明,“大國力量增殖于地區(qū)性守成,消釋于世界性擴(kuò)張",超越力量的擴(kuò)張會(huì)造成國家的衰落。堅(jiān)持侵略擴(kuò)張型國防政策的國家,不但沒有實(shí)現(xiàn)和延續(xù)其霸主地位,反而會(huì)無氣大傷,遭受嚴(yán)重控?cái)?。正是?yīng)了英國歷史學(xué)家阿諾德,湯因比那句名言:“文明的死亡原因永遠(yuǎn)是自殺而不是謀殺。”那些曾經(jīng)輝煌一時(shí)的帝國失敗的關(guān)鍵,在于它們只求一味擴(kuò)張,不知戰(zhàn)略守成,中國絕不會(huì)重蹈覆槭。正是基于這些歷史教訓(xùn),新中國成立后,盡管在多次保家衛(wèi)國、自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)中,中國都曾憑借戰(zhàn)場(chǎng)優(yōu)勢(shì)深人對(duì)方腹地,但戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí),我們都主動(dòng)回撒到中國境內(nèi)或邊境控制線以內(nèi)。中國從未打算通過戰(zhàn)爭(zhēng)解決與他國的領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益爭(zhēng)端,更沒有侵略他國的意圍,中國絕不會(huì)走所謂“國強(qiáng)必霸”之路。(摘編自《新華文摘》2018年第10期王衛(wèi)星《中國為何采取防御性國防政策》有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的項(xiàng)是(
)A.杜甫詩句“殺人亦有限,列國自有疆。茍能制侵陵,豈在多殺傷”具體表現(xiàn)了中國軍事的防御思想。B.眷戀故土,安土重遷的普遍心態(tài)使對(duì)外侵略戰(zhàn)爭(zhēng)在古代中國不具備原始驅(qū)動(dòng)力。C.?dāng)?shù)千年的中國文化沒有侵略性,發(fā)端于中華民族的歷史文化基因,即中國文化本質(zhì)上是一種和平的文化。D.正是緣于對(duì)其他大國稱霸必衰歷史教訓(xùn)的借鑒,中國奉行防御性的國防政策,中國發(fā)展不對(duì)任何國家構(gòu)成威脅,中國無論發(fā)展到什么程度都永遠(yuǎn)不稱霸。2.下列對(duì)原文論證和結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.在論述中國軍事防御思想與與中國農(nóng)耕民族強(qiáng)烈的守土意識(shí)時(shí),作者指出不同的生產(chǎn)和生活方式,產(chǎn)生了不同的戰(zhàn)略文化。B.本文第三段以典型事例論證了中國的防御性戰(zhàn)略軍事思想既有歷史的文化基因,又有深厚的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。C.文章按照"總-分-總"的思路行文,即先提出問題,接著具體分析問題,最后明確指出了解決問題的辦法,層次分明。D.英國歷史學(xué)家阿諾德﹒湯因比名言:"文明的死亡原因永遠(yuǎn)是自殺而不是謀殺。"可以用來佐證"大國力量增殖于地區(qū)性守成,消釋于世界性擴(kuò)張"。3.下列各項(xiàng)表述中,不能體現(xiàn)中國和文化的一項(xiàng)是(
)A.早在2000多年前,中國的哲人就把"和而不同"視為"天下之達(dá)道",把"天人合"視為人與人、人與自然相處的最高境界,把"兼愛""非攻"視為實(shí)現(xiàn)人際和諧與國際和平的根本途徑。B.歷經(jīng)千載的絲綢之路被世界公認(rèn)為友好交流之路,給沿路各國帶去了中國的友善和文明。C.明代鄭和艦隊(duì)七下西洋,攜帶的國書宣示:"天之所覆,地之所載,一視同仁,不能眾欺寡、強(qiáng)凌弱。"給所經(jīng)國家及橫跨亞非的海上航線帶去了和平與繁榮。D.幾千年前,中華民族的先民們就秉持"周雖舊邦,其命維新"的精神開啟了締造中華文明的偉大實(shí)踐。3、下列對(duì)聯(lián)與相應(yīng)歷史人物對(duì)應(yīng),全部正確的一組是①言稱堯舜宣仁政民貴君輕為圣賢②致君堯舜思仁政垂老無家筑草堂③萬戶爭(zhēng)傳新樂府千秋永祀老詩翁④志復(fù)中原吟鐵馬詩繼少陵訴忠情A.①孔子②荀子③韓愈④辛棄疾B.①孟子②杜甫③白居易④陸游C.①莊子②荀子③韓愈④陸游D.①孔子②杜甫③辛棄疾④白居易4、閱讀下面的作品,完成下面小題文學(xué)藝術(shù)就是要傳情達(dá)意關(guān)于“文學(xué)藝術(shù)是什么”的問題,古往今來有許許多多的定義。從事理論研究的人,為此費(fèi)了許多紙張和腦力。我想,衡量這些定義是否靠譜,還是要回到“情”上來。有了“情”,才有文藝;越是情深意長(zhǎng),藝術(shù)性就越強(qiáng)。關(guān)于情感的傳達(dá),在美學(xué)史上有一個(gè)著名的學(xué)說,被稱為“傳達(dá)說”,提出者不是職業(yè)美學(xué)家,而是俄國著名作家列夫·托爾斯泰。這位創(chuàng)作了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》等眾多不朽名著的大作家,曾嘗試回答“什么是藝術(shù)”的問題。他寫道:“藝術(shù)是由這樣一種人類活動(dòng)所構(gòu)成的,即一個(gè)人通過某種外在符號(hào),有意識(shí)地把自己體驗(yàn)過的感受傳達(dá)給別人,而別人為這些感受所感染,也體驗(yàn)到它們?!蓖袪査固┑挠^點(diǎn)有非常大的影響,幾乎所有當(dāng)代西方美學(xué)史都要提到。我想其中的原因恰恰在于,他與那些職業(yè)美學(xué)家們,與學(xué)院理論家和批評(píng)家們講得不一樣。20世紀(jì)的西方文論,經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程:從追尋作者意圖,進(jìn)而關(guān)注作家的創(chuàng)作個(gè)性及其形成原因研究,到將文學(xué)看成是語言的存在物,對(duì)作品文本進(jìn)行細(xì)讀,品味其語言和修辭手段,從而形成新的批評(píng);將文學(xué)看成是語言學(xué)研究的一部分,從語言的結(jié)構(gòu)和敘事的方法來研究和分析文學(xué),從而形成形式主義、結(jié)構(gòu)主義和敘事學(xué);再到從現(xiàn)象學(xué)出發(fā),對(duì)文本及其接受過程進(jìn)行闡釋和分析,從而形成接受美學(xué)。由此,原本是詩人吟唱、聽眾圍觀這一素樸而直接的過程被拉長(zhǎng)了。一部作品從作者到讀者的過程,由于印刷技術(shù)的改進(jìn),媒體的創(chuàng)新,出版方式的發(fā)展,以及市場(chǎng)和社會(huì)生活的變化,也由于前述種種理論的繁衍,變得越來越復(fù)雜。有關(guān)文學(xué)的理論不斷增殖,繁多而精深。批評(píng)家們必須面對(duì)這些理論,用這些理論武裝自己,才能使自己跟上時(shí)代。然而,他們又不得不作出選擇,找到最適合的理論,不斷從理論回到文學(xué)本身,而不是在理論的叢林中迷失自我。這時(shí),作為一個(gè)原本只是以寫小說為主業(yè)、偶爾說一說對(duì)文學(xué)藝術(shù)看法的托爾斯泰,卻道出了其中的真諦:文學(xué)藝術(shù)還是要傳情達(dá)意。托爾斯泰說,作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí),要“在自己心里喚起曾經(jīng)一度體驗(yàn)的感情”,然后“用動(dòng)作、線條、色彩、聲音以及言詞所表達(dá)的形象來傳達(dá)這種感情,使別人也能體驗(yàn)到這同樣的感情”,他得出結(jié)論,“這就是藝術(shù)活動(dòng)”。理論家會(huì)圍繞接受者能否獲得同樣的情感而展開爭(zhēng)論。其實(shí),這并不重要,重要的是傳情本身。作家心中要有理想的讀者,將情感訴諸文字,向這些理想的讀者傾訴,而接受者以自己的方式,與作者進(jìn)行溝通,分享這一份情感。(有刪改)1.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.古往今來,對(duì)于“文學(xué)藝術(shù)是什么”的問題,從事理論研究的人對(duì)此作了眾多定義。B.非職業(yè)美學(xué)家托爾斯秦關(guān)于“什么是藝術(shù)”的解答在當(dāng)代西方美學(xué)史上有非常大的影響。C.20世紀(jì)的西方文論種種理論的繁行,拉長(zhǎng)了一部作品從作者到讀者的過程,使之變得越來越復(fù)雜。D.理論家圍繞接受者能否獲得同藝術(shù)家一樣的情感而展開的爭(zhēng)論不重要,重要的是傳情本身。2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.作者認(rèn)為,“情”是衡量“文學(xué)藝術(shù)是什么”的定義是否靠譜的關(guān)鍵,有情才有文藝,情與藝術(shù)性成正比。B.作為作家的列夫?托爾斯秦對(duì)“藝術(shù)”做出的解釋道出了文學(xué)藝術(shù)的真諦,與學(xué)院理論家和批評(píng)家們講得很不一樣。C.批評(píng)家們必須在不斷增殖的有關(guān)文學(xué)的理論中找到最適合的理論,又要不斷從理論回到文學(xué)本身,才能看清理論不迷路。D.作家通過文字向理想的讀者傾訴情感,情感應(yīng)該是藝術(shù)家和讀者之間溝通、分享的重要內(nèi)容。3.批評(píng)家們和托爾斯泰的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5、閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。寓驛舍①陸游閑坊古驛掩朱扉,又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化,一千年外鶴仍歸②。繞庭數(shù)竹饒新筍,解帶量松長(zhǎng)舊圍。惟有壁間詩句在,暗塵殘墨兩依依。[注]①驛舍:作者題下自注云:“予三至成都。皆館于是?!雹跁x代陶潛《搜神后記》卷一,“丁令威,遼東人,學(xué)道于靈虛山,后化鶴歸遼,集城門華表柱。時(shí)有少年,舉弓欲射之,鶴乃飛,徘徊空中而言曰:‘有鳥有鳥丁令威,去家千年今始?xì)w。城郭如故人民非,何不學(xué)仙冢壘壘?!?.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)中詩人用“閑坊”“古驛”“空堂”,對(duì)“驛舍”進(jìn)行描寫,營造了一種荒涼幽寂的氣氛。B.頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事,既表明詩人舊地重來,又蘊(yùn)含了奮發(fā)有為和超然物外的情感。C.頸聯(lián)中“數(shù)竹”“量松”指出了歲月如流,時(shí)光飛逝,間接抒發(fā)了“木猶如此,人何以堪”的感慨。D.尾聯(lián)回應(yīng)首句,寫壁間題詩舊跡,以“暗塵殘墨”回應(yīng)“閑坊古驛”,使得全詩感情沉郁而強(qiáng)烈。2.本詩不含情字,卻感情強(qiáng)烈。作者是如何做到的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)大方無隅,________________,大音希聲,大象無形。(《老子》)(2)博學(xué)而篤志,________________,仁在其中矣。(《論語·子張》)(3)________________,恐年歲之不吾與。(屈原《離騷》)(4)順風(fēng)而呼,________________,而聞?wù)哒?。(荀子《勸學(xué)》)(5)上有六龍回日之高標(biāo),________________。(李白《蜀道難》)(6)________________,淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)(7)風(fēng)霜高潔,________________,山間之四時(shí)也。(歐陽修《醉翁亭記》)(8)斜陽草樹,_____________,人道寄奴曾住。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。一地秋收劉群華每年這個(gè)季節(jié),土地流金的顏色就悄悄爬上遠(yuǎn)近的禾和苞谷。而我,也急切地從城里溜出,走進(jìn)父親充滿希望和喜悅的田里。屋前屋后的田壟,秋色涂滿層層疊疊的一行一格。而每一行每一格,又都充滿豐收的幸福。秋收前的夜晚,風(fēng)頂著一輪明月,聽稻谷嘮嘮叨叨地述說。一江秋水,糅合著青黛與月輝,逶迤于高山腳下?;剜l(xiāng)的第二天早晨,天只微微亮,濃霧還漫卷在田壟里與土地呢喃,父親就站在土坪里,朝貪睡的我喊:“收禾!”睡眼惺忪走出門,秋天的涼快徑直撞來,澆得我身上叭叭打顫。抬頭,月西沉,從一叢黃葉的縫隙里漏了下去,很快不見蹤影。我們這地方山多,高峰對(duì)峙,溝深壑險(xiǎn),對(duì)于外面省力省時(shí)的收割機(jī),只有羨慕的份。我和父親用肩膀抬著一臺(tái)打谷機(jī),沿田壟深入。都說起早的鳥兒有食呷,可因?yàn)槲覀兤鸬锰纾B兒還眷戀在暖和的窩里。待我們的腳步聲沙沙逼近,它們才倏地驚醒,一翻身,極不情愿地匆匆飛走。我們把打谷機(jī)放進(jìn)田里。我摸了把鐮刀,俯身放倒一片稻禾。太陽逐漸醒來,從霧氣里露出圓臉,鉆上東山斑斕的山坳。不遠(yuǎn)處聽見人響,是沙沙收禾的響聲,他們踩動(dòng)打谷機(jī)的歡快,把我感染得心頭興奮起來。一個(gè)男音驟然吆喝了一聲山歌,高亢又火辣。父親直了腰細(xì)聽。我也挺起身來,陽光之下,田壟里金黃重疊著金黃,一層一層順著梯田的走勢(shì)起伏,爬上高高的山腰。我深深地吸了口潮濕的空氣,滿腔的清新。山腳前我家那棟黑瓦蒼檐的房子,炊煙升騰,我希望母親能把柴火灶上黑漆漆的臘肉煮了。在城里,老家的地道臘肉不知饞了我多少回。想著臘肉,我的勁莫名大了,一只腳踩著打谷機(jī)的木踏板,帶動(dòng)脫粒的滾筒轉(zhuǎn)得飛快,雙手握緊稻穗翻動(dòng)抽打。今年的禾,父親種得好,施肥也精,所以谷子筋骨好,沉甸甸的。不一會(huì),我便踩了一尾柜。然后父親稍微擇除了禾葉,撈谷進(jìn)了竹籮。一擔(dān)竹籮,足足一百五十斤重!我用肩膀掂了掂。秋收越來越熱烈,一挑挑谷子被我們肩挑車?yán)瑫窀扇雮}。村子里的稻田剝脫了稻谷的金黃,僅剩下高高低低黝黑的稻禾茬子。收完谷子和苞谷,時(shí)間也到了一年農(nóng)歷的九、十月份。村里會(huì)在這個(gè)時(shí)候準(zhǔn)備慶祝秋收的節(jié)日。這時(shí),村里就異常熱鬧,選擇一處大田壟或者一塊大土坪,家家都拿來了新谷米,還有新苞谷發(fā)酵釀的酒,然后把木桌子排好,全村老小一桌一桌地坐滿。父親此刻必定喝點(diǎn)小酒,盡管他平時(shí)滴酒不沾。母親也會(huì)喝一點(diǎn),紅著臉龐吃菜。有人借著酒氣,在稻田里跳最古老的舞蹈。這種舞蹈的步法和舞姿單一、夸張,卻透出一股山間的熱情和樸拙。父親講,新化過去都是打著鑼去開荒挖土的,人們?cè)诘仡^一字排開,敲一鑼揮一鋤,整齊劃一,泥土翻邊。這種多人統(tǒng)一的勞作,我沒見過,但從人們的舞蹈里,我大約能領(lǐng)略其風(fēng)采。節(jié)目的高潮在捉稻田魚。一丘田里的魚養(yǎng)了差不多一年,尾尾膘肥體壯。起先人們忙著追魚捉魚搶魚。等魚捉得差不多了,就有人突然鬧起來,把身邊的人推進(jìn)水田里,用泥涂滿他們的身子。誰身上涂的泥巴多,其實(shí)是對(duì)他今年辛勞的褒獎(jiǎng),也預(yù)示他來年的收成好。一轉(zhuǎn)眼,凡村里種田的好把式,都被人涂得只剩兩只眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)。月亮已近梢頭。稻田里的人跳了舞,唱了山歌,捉魚打鬧,不知不覺,人也便倦了,三三兩兩說著高興的話,相攜回家。稻田,好像又回歸了寧靜。而身后,稻田中的篝火還在燃燒,火紅火紅的,像門板上一串串線穿的紅辣椒。1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.第1段“土地流金”寫顏色兼寫時(shí)令,為后文的“秋收”做了鋪墊。B.因?yàn)椤拔摇奔疑蕉啵崭畹臅r(shí)候不能用收割機(jī),作者甚是羨慕,但也正是有了打谷機(jī)才更有意味。C.文章多處使用對(duì)比和通感的手法,連接時(shí)空,結(jié)尾從鮮艷的顏色中,升華了文章主旨。D.選文表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的秋收活動(dòng)的喜愛,也表達(dá)了作者對(duì)今天機(jī)械化收割對(duì)人情“收割”的惋惜。2.有報(bào)刊刊登此文時(shí),標(biāo)題“秋收往事”,與本文題目相比,你更喜歡哪一個(gè)?結(jié)合全文,說出你的理由。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析結(jié)尾段“好像”一詞。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:網(wǎng)絡(luò)直播是一種新興的高互動(dòng)性視頻娛樂方式,主播借助視頻錄制工具,在互聯(lián)網(wǎng)直播平臺(tái)上直播或?qū)I(yè)化,或娛樂化,或生活化的活動(dòng),并適時(shí)與粉絲互動(dòng),從而達(dá)到獲取收益的目的。盡管網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)興起不久,近年來卻呈爆發(fā)弌發(fā)展之勢(shì)。據(jù)艾瑞咨詢的分析,目前中國網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)用戶數(shù)已超過2億。由于網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)對(duì)資本、直播平臺(tái)、主播等均有巨大的利益誘惑,網(wǎng)絡(luò)推手在網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)中的作用越來越大。為提升主播知名度,一些網(wǎng)絡(luò)推手不惜采用低俗的營銷手段,從而引發(fā)網(wǎng)絡(luò)直播市場(chǎng)的混亂,導(dǎo)致個(gè)體甚至集體道德失范,使社會(huì)主流價(jià)值觀受到?jīng)_擊。(摘編自范巧、楊揚(yáng)《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展策略》,《中囯冶金教育》2018年第6期)材料二:1月8日,移動(dòng)社交平臺(tái)陌陌發(fā)布了《2018主播職業(yè)報(bào)告》。通過對(duì)一萬余名網(wǎng)友、五千余名主播的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)主播已經(jīng)被用戶、主播公認(rèn)為一種職業(yè),這一職業(yè)具有年輕化、收入穩(wěn)定、職業(yè)門檻較高、工作強(qiáng)度大、女性從業(yè)人數(shù)多五大特點(diǎn)。(摘編自《〈2018主播職業(yè)報(bào)告》發(fā)布,21%職業(yè)主播月收入過萬》,新華網(wǎng)2019年1月8日)材料三:第二屆中國網(wǎng)絡(luò)表演(直播)行業(yè)高峰論壇近日在京舉行。在論壇上,酷狗直播代表分享了酷狗直播學(xué)院培養(yǎng)主播職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的案例;曾在酷狗直播學(xué)院深造的音樂主播陳鐘、莊妃獲得“2018年度才藝主播獎(jiǎng)”;酷狗直播的音樂人才職業(yè)化培養(yǎng)方案榮獲“2018年度創(chuàng)新大獎(jiǎng)”。2018年,酷狗直播為音樂主播發(fā)行原創(chuàng)音樂作品超過1200首,主播的歌曲在酷狗音樂的總播放量超過800億次。原創(chuàng)音樂人陳鐘在酷狗直播平臺(tái)上擁有43萬粉絲,他的數(shù)字單曲專輯《那天》在酷狗直播平臺(tái)上線僅一個(gè)月銷量即突破70萬張,截至發(fā)稿前已突破140萬張。陳鐘在接受媒體采訪時(shí)說:“在酷狗直播平臺(tái)上,我可以不受任何束縛地游蕩在自己的音樂世界里?!标愮娔軌蛴羞@樣的感受,是因?yàn)榭峁分辈?gòu)建了一個(gè)綠色健康的直播平臺(tái)。(摘編自袁舒婕《酷狗建設(shè)綠色平臺(tái),打造直播學(xué)院》,《中國新聞出版廣電報(bào)》2019年3月5日)材料四:2016年,文化部發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)表演經(jīng)營活動(dòng)管理辦法》,其中規(guī)定網(wǎng)絡(luò)表演不得含有表演方式恐怖、殘忍、暴力、低俗,摧殘表演者身心健康的內(nèi)容。這一規(guī)定更多的是為了保障內(nèi)容的健康?!熬W(wǎng)紅”和大量一般性的職業(yè)主播所需要的權(quán)益保護(hù),到目前為止尚無法規(guī)予以明確規(guī)定。近年來,不雅直播屢禁不止,直播平臺(tái)拖欠主播薪資等事件時(shí)有發(fā)生,這些現(xiàn)象都說明網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)尚未形成成熟的職業(yè)規(guī)范和相對(duì)完善的從業(yè)者權(quán)益保障機(jī)制。主播自律性不足一直被視為直播業(yè)亂象迭生的一個(gè)重要原因。但必須看到,自律意識(shí)的孕育并不是無條件的。如果“游離態(tài)”的主播占了絕大多數(shù),主播普遍缺乏必要的職業(yè)歸屬感,豈能奢談行業(yè)自律和職業(yè)操守?當(dāng)然,這并不是說直播平臺(tái)要把主播按照傳統(tǒng)企業(yè)的模式進(jìn)行體制化的“收編”,但可以嘗試借鑒橫店影視城演員公會(huì)的管理方式,對(duì)主播進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo),這樣既有利于保障主播個(gè)人權(quán)益,也能促進(jìn)行業(yè)自律,從而促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展到現(xiàn)在,從企業(yè)主體到一般從業(yè)者,都有足夠的動(dòng)力去促進(jìn)行業(yè)規(guī)范發(fā)展。目前,行業(yè)還存在太多的灰色地帶,市場(chǎng)機(jī)制、利益分成模式、職業(yè)規(guī)范、權(quán)益保障建設(shè)、自律建設(shè)等都需要進(jìn)一步探索和完善。直播平臺(tái)應(yīng)該有針對(duì)性地提升合規(guī)發(fā)展的水平,監(jiān)管部門也應(yīng)更積極地采取引導(dǎo)措施。無論如何,網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)不應(yīng)該成為人們“拼命”搏出位的舞臺(tái)。(摘編自任然《走向職業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)直播不該讓人“拼命”》,《中國青年報(bào)》2019年3月21日)1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.網(wǎng)絡(luò)主播的職業(yè)門檻較高,并不是任何人都可以成為職業(yè)主播,年輕女性是網(wǎng)絡(luò)主播的主力軍,女性主播一般收入穩(wěn)定,但工作強(qiáng)度大。B.在受訪的主播中,多數(shù)人視賺錢為做主播的主要目的,有少數(shù)人為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想去做主播,有的人做主播不是出于單一目的。C.從主播直播的時(shí)間段看,不定時(shí)直播所占比例較高,白天各時(shí)間段的直播所占比例都不高,直播活動(dòng)比較集中的時(shí)間段是上半夜。D.網(wǎng)絡(luò)主播的收入與學(xué)歷有關(guān),學(xué)歷越高,月收入過萬的概率越高,就月收入過萬的人數(shù)來看,本科學(xué)歷主播遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大專學(xué)歷主播。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.作為一種視頻娛樂方式,網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容豐富,互動(dòng)性強(qiáng),深受網(wǎng)民喜愛,近年來,中國網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)發(fā)展迅速,但也暴露出很多問題。B.網(wǎng)絡(luò)推手在提升主播知名度、為直播平臺(tái)獲取更大經(jīng)濟(jì)利益等方面起著重要作用,他們?nèi)舨捎玫退椎臓I銷手段會(huì)造成不良的社會(huì)影響。C.酷狗直播培養(yǎng)職業(yè)化音樂人才的方案是成功的,陳鐘、莊妃都是這一方案的受益者,陳鐘在接受媒體采訪時(shí)稱贊酷狗直播的這一方案。D.現(xiàn)在,我國對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容的監(jiān)管有法可依,但受網(wǎng)絡(luò)直播業(yè)發(fā)展尚不成熟、網(wǎng)絡(luò)主播自律性不足等因素的影響,直播行業(yè)亂象迭出。3.為推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展,相關(guān)方各應(yīng)怎樣做?請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要說明。9、閱讀下文,完成下面小題。大江奔流謝閣蘭①我不確知它從何奔流而來。它自己也不知道,更不必說那貫穿它,鼓動(dòng)它,為它的每一次躍動(dòng)打上印記的江神了。在青藏高原的腹地,一莖細(xì)流,才是它的源頭。一切江河命中注定了不認(rèn)識(shí)其他江河,只知自己。所有的大河命運(yùn)相似,它們?cè)谑郎溪?dú)一無二,但凡一條河去接觸同類,都只是去吞并它。相形之下,山的精魂友于兄弟,山頭和山頭可以自由相望,且經(jīng)由地脈相聯(lián)相通。河流,就算靠得再近,也一個(gè)同類都不認(rèn)識(shí)。兩股水流,無論路徑是否平行,無論水質(zhì)是否相同,都只是沿著自己的道路前進(jìn),猶如天上的兩顆星星,即便是它的支流,它去接受,去認(rèn)識(shí),只是為了立即將它們吸納為自己的一部分,那時(shí)便少不得一場(chǎng)搏斗,時(shí)而造成強(qiáng)大的渦流。所有的大河,都絕對(duì)唯一而無與匹敵;美麗的生命,苦澀而高傲,從不觸類旁通,唯有一己的漫漫長(zhǎng)波。②它兼并了嘉陵江,勢(shì)力得以壯大,于是豐盈,堅(jiān)實(shí),與群山較勁,義無反顧,一往無前,它投身于崎嶇坎坷的幽谷,這一切,位處重慶和宜昌之間,那是它偉大的成熟歲月,充滿暴力的年紀(jì):險(xiǎn)灘和山峽接踵而至的征途。③重慶的岬角是它新生活開啟的標(biāo)志。當(dāng)它來到此地,已經(jīng)擁有了它美麗的醇厚色彩。它打磨了如許的陡岸,它舔舐了如許赤紅、赭色、灰色或是微藍(lán)的黏土,而它的水一旦混和了所有這些塵土,便呈現(xiàn)出一種特殊的色澤。不再是愚蠢的清澈,不再是它源泉的眼神里那種天真;而是變幻如虹影的乳色;不再如玻璃般透明,亦不再冷漠……河岸與水的長(zhǎng)期磨合造就了這油潤(rùn)的水流。它阻斷窺探隱私的目光,藏匿深淵,唯示人以變幻的光影,時(shí)而鐵銹色,時(shí)而藍(lán)綠色,取決于這是它那流動(dòng)之身本來的顏色,還是藍(lán)天的顏色投映在它不透明的表面上。在翻卷這些泥土,翻卷微塵的過程中,大江回味過往,繼續(xù)前程。④重慶的岬角是它步入成年的標(biāo)志。大江雄風(fēng)浩蕩的歲月,正是在重慶。正是在那兒,突然,嘉陵江呼嘯而來。起初,尖尖的山嘴將它們隔開:它們本行將相遇,大山蠻橫地插手將它們阻攔,在兩邊都造成了激蕩。且看兩個(gè)敵手先是猛然跳開,再重新?lián)湎驅(qū)Ψ?,廝打起來。它倆分歧顯著,差異鮮明:水量、寬度、豐枯季節(jié)和水位完全不同。這種反差時(shí)時(shí)造成劇烈的渦流。大江和嘉陵江搏斗一場(chǎng),取得了勝利,立即將對(duì)手拽上了自己的道路。此時(shí)的大江,水量豐沛,仍然鼓脹,只不過是在涪陵江口的對(duì)岸。這水融入大江的生命,它頓時(shí)春光煥然,步履輕盈。這水蹦蹦跳跳,透著一種天真朝氣。正是在險(xiǎn)灘的核心,大江所擁有的暴力品質(zhì)、能量、對(duì)付大山的謀略,都達(dá)到了極致。險(xiǎn)灘灘可謂強(qiáng)暴品質(zhì)達(dá)到巔峰的時(shí)刻。它擁抱并包圍的每一道障礙,每一次跌宕,都是一頭活蹦亂跳的獵物,而大江似乎并不知道能否順利過關(guān)。在這關(guān)口之前兩三里的地方,我們看到它突然沉靜下來,舒展肢體,流速減緩,仿佛陷入一種慵懶的狀態(tài)。在此,大江肯定是自知即將進(jìn)入險(xiǎn)境,預(yù)作準(zhǔn)備。在這兒,大江每分鐘都在搏動(dòng),這是險(xiǎn)灘的脈搏,決戰(zhàn)在即的顫抖。⑤正是如此,收魄斂魂,屏氣凝神,專心致志,水流非常緩慢,卻已經(jīng)因奔向障礙而激動(dòng)得發(fā)抖。大江準(zhǔn)備就緒,只等第一次飛顫,周邊的巖石不勝高峻,略無縫隙可通,大山攔在那里,撲滅了所有繞道的希望。大江開始加速,堅(jiān)定無比地奮勇向前:它的脈搏總是堆持同樣的節(jié)奏,然而愈來愈喧囂,柔滑的江波變成了狂野的驚濤,渦流和輕微的震顫已經(jīng)出現(xiàn),最底下,左右兩邊突出的巖石像兩道棧橋一樣,收束著水流,所有奔騰的水正要從那里一瀉而過。大江剎那間改變了性格,崩射而出,光滑得猶如一把鏹亮的利劍,那是因急速而堅(jiān)硬無皺褶的水;凝成一股繩的不屈的江流。⑥然而在它岸邊,下面,兩旁,更深處,所有尚未過關(guān)的浩蕩洪流在抗?fàn)?,接著是所有它迄今未知的障礙、頑石、斷壁。一些漩渦往一側(cè)打旋,另一些則反向旋轉(zhuǎn),將它們碰破。水中有瀑布,有水洞。有自下而上的涌射,向水面沖破一只只水泡。大江分散在努力之中,仿佛碎成齏粉,沒有脈搏,沒有江流,沒有意識(shí)。唯獨(dú)在下一道河灣,當(dāng)它恢復(fù)了寧靜,平息了暴怒,僅僅當(dāng)速度重新變得均勻,歸于平衡;大江回憶起先前的搏斗,于是明白,那一刻已成過往。1.分析作者在第①段中描寫的大河的特點(diǎn)。2.賞析第③段描寫江水顏色變化的畫線句子。3.第③段說“重慶的岬角”是大江“新生活開啟的標(biāo)志”,第④段說它是大江“步入成年的標(biāo)志”,對(duì)同一地址賦予不同說法,請(qǐng)分析不同說法的原因。4.請(qǐng)以第⑤⑥兩段為例,選擇除修辭之外的兩個(gè)角度,評(píng)析本文的語言特點(diǎn)。10、閱讀下面的文字,完成下面小題。況鐘,字伯律,靖安人。初以吏事尚書呂震,奇其才,薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年,帝以郡守多不稱職,會(huì)蘇州等九府缺,皆雄劇地,命部、院臣舉其屬之廉能者補(bǔ)之。鐘用尚書蹇義、胡濙等薦,擢知蘇州,賜敕以遣之。蘇州賦役繁重,豪猾舞文為奸利,最號(hào)難治。鐘乘傳至府。初視事,群吏環(huán)立請(qǐng)判牒。鐘佯不省,左右顧問,惟吏所欲行止。吏大喜,謂太守暗,易欺。越三日,召詰之曰:“前某事宜行,若止我;某事宜止,若強(qiáng)我行;若輩舞文久,罪當(dāng)死。”立捶殺數(shù)人盡斥屬僚之貪虐庸懦者一府大震皆奉法鐘乃蠲煩苛立條教事不便民者立上書言之。清軍御史李立勾軍暴,同知張徽承立指,動(dòng)以酷刑抑配平人。鐘疏免百六十人,役止終本身者千二百四十人。屬縣逋賦四年,鐘請(qǐng)量折以鈔,為部議所格,然自是頗蠲減。當(dāng)是時(shí),屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計(jì)畫,奏免七十余萬石。凡忱所行善政,鐘皆協(xié)力成之。所積濟(jì)農(nóng)倉粟歲數(shù)十萬石,振荒之外,以代民間雜辦及逋租。其為政,纖悉周密。嘗置二簿識(shí)民善惡,以行勸懲。又置通關(guān)勘合簿,防出納奸偽。置綱運(yùn)簿,防運(yùn)夫侵盜。置館夫簿,防非理需求。興利除害,不遺余力。鋤豪強(qiáng),植良善,民奉之若神。先是,中使織造采辦及購花木禽鳥者踵至??ぷ粢韵?,動(dòng)遭笞縛。而衛(wèi)所將卒,時(shí)凌虐小民。鐘在,斂跡不敢肆。雖上官及他省吏過其地者,咸心憚之。鐘雖起刀筆,然重學(xué)校,禮文儒,單門寒士多見振贍。有鄒亮者,獻(xiàn)詩于鐘。鐘欲薦之,或?yàn)槟涿麜鴼Я痢g娫唬骸笆怯宜俪闪撩?。”立奏之朝。召授吏、刑二部司?wù)。遷御史。初,鐘為吏時(shí),吳江平思忠亦以吏起家,為吏部司務(wù),遇鐘有恩。至是鐘數(shù)延見,執(zhí)禮甚恭,且令二子給侍,曰:“非無仆隸,欲籍是報(bào)公耳?!彼贾壹宜刎?,未嘗緣故誼有所干,人兩賢之。鐘嘗丁母憂,郡民詣闕乞留。詔起復(fù)。正統(tǒng)六年,秩滿當(dāng)遷,部民二萬余人,走訴巡按御史張文昌,乞再任。詔進(jìn)正三品俸,仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭,為立祠。鐘剛正廉潔,孜孜愛民,前后守蘇者莫能及。鐘之后李從智、硃勝相繼知蘇州,咸奉敕從事,然敕書委寄不如鐘矣?!睹魇?卷一六一》1.下列對(duì)文中劃波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是A.立捶殺數(shù)人盡/斥屬僚之貪/虐庸懦者/一府大震/皆奉法/鐘乃蠲煩苛立條教/事不便民者立/上書言之B.立捶殺/數(shù)人盡斥屬僚之貪/虐庸懦者/一府大震/皆奉法/鐘乃蠲煩苛/立條教事/不便民者立/上書言之C.立捶殺數(shù)人/盡斥屬僚之貪虐庸懦者/一府大震/皆奉法鐘/乃蠲煩苛/立條教事/不便民者/立上書言之D.立捶殺數(shù)人/盡斥屬僚之貪虐庸懦者/一府大震/皆奉法/鐘乃蠲煩苛/立條教/事不便民者/立上書言之2.下列古代文化常識(shí)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.綱運(yùn):從唐代起施行的成批運(yùn)送大宗貨物的辦法,如花石綱、生辰綱等。B.吏部:中國古代官署名,掌管全國官員任免、考核、調(diào)動(dòng),科舉考試等。C.中使:原指皇帝從宮中派出的使者,后多只太監(jiān),又稱中官、中監(jiān)、中貴。D.秩滿:指官吏任期屆滿。一般十年為一秩,所以古代官員一般任期為十年。3.下列對(duì)文中內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是A.宣德五年,各地郡守大多不能稱職,又適逢蘇州等地官員缺漏,況鐘重用了蹇義、胡濙等人,升任蘇州知府。B.蘇州、松江曾經(jīng)賦稅繁重,況鐘和巡撫周忱精心計(jì)劃,奏免賦稅七十余萬石。凡是周忱所推行的善政,況鐘都協(xié)助大力辦成。C.況鐘雖然出身于武將,卻重視學(xué)校教育,禮敬文人儒士,貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的。D.況鐘剛正廉潔,孜孜愛民,在他之前任蘇州知府的都不能像他一樣。他死以后,百姓為其設(shè)立了祠堂。4.翻譯文中劃?rùn)M線的句子。(1)屬縣逋賦四年,鐘請(qǐng)量折以鈔,為部議所格,然自是頗蠲減。(2)思忠家素貧,未嘗緣故誼有所干,人兩賢之。11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)劉禹錫在《陋室銘》中寫主人擺脫繁雜公務(wù)并暗寓欣喜之情的一句是“___________”,以“___________”的淡雅之色表現(xiàn)詩人的恬淡之心,之后又以映入簾中的草色點(diǎn)出恬淡中的生機(jī)。(2)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“______________,______________”兩句表現(xiàn)了劉裕叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的豪氣。(3)屈原《離騷(節(jié)選)》中,詩人嘆息流淚,是因?yàn)椤癬____________”,但雖然困難重重,只是自己內(nèi)心所追求的,詩人將“______________”。12、請(qǐng)閱讀下列材料,根據(jù)要求寫文章。趙州橋建于隋朝,巍然挺立,氣勢(shì)雄渾,體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。港珠澳大橋已正式開通,體現(xiàn)了一個(gè)國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神,是一座圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。中國人心中有座鵲橋,傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚,牛郎、織女相會(huì),喜鵲群集銀河,相銜成橋,以渡織女?!耙粠б宦贰笔谴龠M(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁,也是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)交流的和平友誼橋梁。從歷史到現(xiàn)實(shí),從傳說到夢(mèng)想,中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章,想象以中國代表的身份,在一次模擬聯(lián)合國大會(huì)上發(fā)表演講。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
參考答案1、(1)舳艫千里旌旗蔽空(2)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑(3)居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君【解析】
此題考查學(xué)生識(shí)記名篇名句的能力。在默寫名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些淺水灘翻船,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。默寫的時(shí)候要注意如下詞語:舳艫、旌、蔽。2、1.D2.C3.D【解析】1.本題考查內(nèi)容理解和分析的能力。做好這類題,考生除了要審清題目要求,明確所問,還要具備篩選并提取、整合信息的能力,篩選信息時(shí)一定要全面迅速,提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。A項(xiàng),“……具體表現(xiàn)了中國軍事的防御思想”主客倒置,原文說:中國軍事的防御思想是“殺人亦有限,列國自有疆。茍能制侵陵,據(jù)豈在多殺傷”戰(zhàn)略文化的具體表現(xiàn)。B項(xiàng),“……使……”因果關(guān)系錯(cuò)誤,“使”之后為“果”,“使”之前為“因”,第②自然段前半部分的文意應(yīng)該是“兩因一果”,“兩因”除了了“安土重遷的普遍心態(tài)”以外,還有自給自足的生產(chǎn)方式。C項(xiàng),“數(shù)千年的中國文化沒有侵略性,發(fā)端于……”張冠李戴,中國自古提倡“慎戰(zhàn)”思想,一以貫之的防御性國防政策發(fā)端于中華民族的歷史文化基因。D項(xiàng),表述出自總書記在慶祝改革開放四十周年大會(huì)上的講話,與本文主旨完全吻合。故選D。2.本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法,同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出對(duì)原文論證和結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng),“最后明確指出了解決問題的辦法”無中生有。文章雖然是按照“總-分-總”思路展開論證的,但結(jié)尾只是總結(jié)強(qiáng)調(diào)了以防御思想為具體表現(xiàn)的中國戰(zhàn)略文化,并未明確解決問題的辦法。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。要做好此類型,平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見問題,比如判斷絕對(duì),時(shí)態(tài)有誤,雜糅、遺漏、多余信息,偷換概念等等。D項(xiàng),本句表述出自總書記在慶祝改革開放四十周年大會(huì)上的講話,“文王在上,于昭于天。周雖舊邦,其命維新”的意思是周文王稟受天命,昭示天下;周雖然是舊的邦國,但其使命在革新”。這是一種改革創(chuàng)新文化,不是“和”文化。故選D。3、B【解析】
本題主要考查理解對(duì)聯(lián)內(nèi)容的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“下列對(duì)聯(lián)與相應(yīng)歷史人物對(duì)應(yīng),全部正確的一組是”,需要理解對(duì)聯(lián)的意思,抓住對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞語分析判斷人物?!懊褓F君輕”是孟子仁政學(xué)說的核心,具有民本主義色彩,對(duì)中國后世的思想家有極大的影響。抓住“草堂”“垂老”分析,應(yīng)該是杜甫。抓住“新樂府”“詩翁”分析,應(yīng)該是白居易。抓住“志復(fù)中原”“詩繼少陵”分析,為陸游。故選B。4、1.C2.B3.研究?jī)?nèi)容:批評(píng)家們研究理論.托爾斯泰研究文學(xué)本身;研究精力:批評(píng)家們費(fèi)了許多紙張和腦力,托爾斯泰偶爾說一說對(duì)文學(xué)藝術(shù)看法;研究影響:批評(píng)家們想出許多定義卻沒有多少影響,托爾斯泰的觀點(diǎn)有非常大的影響?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng),邏輯關(guān)系錯(cuò)誤,“20世紀(jì)的西方文論種種理論的繁衍”與“拉長(zhǎng)一部作品從作者到讀者的過程”是并列關(guān)系,共同導(dǎo)致情況越來越復(fù)雜。故選C。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí),將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng),“很不一樣”表達(dá)的語氣絕對(duì)化,原文是“不一樣”,程度不同。故選B。3.本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目,首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫出相關(guān)語句,第四進(jìn)行整合。首先從文中找到批評(píng)家們和托爾斯泰的區(qū)別:“關(guān)于‘文學(xué)藝術(shù)是什么’的問題,古往今來有許許多多的定義。從事理論研究的人,為此費(fèi)了許多紙張和腦力”“提出者不是職業(yè)美學(xué)家,而是俄國著名作家列夫?托爾斯泰”“托爾斯泰的觀點(diǎn)有非常大的影響,幾乎所有當(dāng)代西方美學(xué)史都要提到”“我想其中的原因恰恰在于,他與那些職業(yè)美學(xué)家們,與學(xué)院理論家和批評(píng)家們講得不一樣”。據(jù)此分條概括出二者的區(qū)別角度即可?!军c(diǎn)睛】信息篩選概括題,通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,綜合信息篩選要立足全文,對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語句,整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位,對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分,分出層析,找到關(guān)鍵詞語,聯(lián)詞成句分條作答。5、1.B2.(1)借景抒情,首聯(lián)寫地處僻靜的“閑坊”,陳舊、荒涼的“古驛”經(jīng)常掩著門,空蕩蕩的,營造了驛舍荒涼幽寂的特點(diǎn),抒發(fā)了詩人孤寂凄冷的心境。(2)動(dòng)作描寫,詩人在細(xì)細(xì)數(shù)竹、量松的動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)竹增松長(zhǎng),從而感慨時(shí)光飛逝,壯志難酬。(3)對(duì)比手法,尾聯(lián)用今昔對(duì)比,曾經(jīng)壯志豪情的詩句,而今蛛網(wǎng)塵封,字跡模糊,撫今追昔,抒發(fā)了詩人壯志難酬的沉痛抑郁之情?!窘馕觥?/p>
1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng),“奮發(fā)有為和超然物外情感”錯(cuò),應(yīng)是“物是人非”。頷聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)典故,“鯤自化”用《莊子?逍遙游》鯤化為鵬故事,喻指不少得志者飛黃騰達(dá),官運(yùn)亨通,但他們扶搖宜上,與我本不相干;“鶴仍歸”用《搜神后記》中丁令威成仙后化鶴歸來的故事,一方面切自己此日舊地重來,一方面有物是人非之嘆。這一聯(lián)用的兩個(gè)典故,格言升沉異勢(shì),深寓感慨,既表明詩人舊地重來,又蘊(yùn)含了物是人非的感嘆。故選B。2.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。題干問的是“本詩不含情字,卻感情強(qiáng)烈。作者是如何做到的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”,需要明確手法,結(jié)合詩句內(nèi)容分析。通過分析詩句可知,首聯(lián)寫景敘事,“閑坊”“古驛”的荒僻烘托了詩人孤寂凄冷的感情。頷聯(lián)運(yùn)用鯤化為鵬和丁令威成仙后化鶴歸來的典故感慨人事浮沉,物是人非。頸聯(lián)緊承“仍歸”,運(yùn)用動(dòng)作描寫,寫此日追尋舊跡的行動(dòng),故地重游,驛中庭院已經(jīng)起了變化。那片竹子比過去長(zhǎng)得更多了,那株古松比過去長(zhǎng)得更粗大了。詩人在思量這些年閑拋的歲月,亦在尋找這些年往來奔波的腳印。竹增松長(zhǎng),歲月如流。可見這數(shù)竹量松看似悠閑的動(dòng)作中,實(shí)含有無窮感慨,萬種凄惶寫作者一根根數(shù)竹,解下腰帶量松,這些動(dòng)作寄寓了作者歲月如流的無窮感慨。尾聯(lián)今昔對(duì)比,壁上的詩句,留下了往日的雪泥鴻爪,也記下了當(dāng)日的激烈壯懷,撫今追昔,詩人怎能不心事萬千結(jié)聯(lián)?感慨今夕,情感沉痛。6、(1)大器晚成(2)切問而近思(3)汩余若將不及兮(4)聲非加疾也(5)下有沖波逆折之回川(6)亂花漸欲迷人眼(7)水落而石出者(8)尋常巷陌【解析】試題分析:這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目,此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字,理解性默寫還要注意給出的提示,填準(zhǔn)句子。此題屬于根據(jù)上下文默寫,注意不要寫錯(cuò)別字。7、1.C2.本題選擇哪一個(gè)都可以,言之有理即可?!耙坏厍锸铡蓖怀觥巴恋亍钡闹匾裕怀隽俗髡邔?duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的喜愛及呼吁保留、傳承傳統(tǒng)耕作;而選擇“秋收往事”則可以從“往事”的回憶的角度來談。3.①好像,與后一段“篝火還在燃燒”形成呼應(yīng),說明并沒有完全寧靜;②點(diǎn)明了稻田的寧靜中還有人們收獲的喜悅,而人未靜;③好像一詞,也是暗示并沒有寧靜,用一系列環(huán)境氛圍最后深化主旨。【解析】1.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。第一步,瀏覽選項(xiàng),標(biāo)考查點(diǎn)。把與“思想內(nèi)容”、“藝術(shù)特色”相關(guān)的核心詞語標(biāo)注出來,畫出選項(xiàng)中有關(guān)“思路”、“主題判斷”、“作者情感”、“藝術(shù)手法”等內(nèi)容的名稱。第二步,回歸原文,尋找對(duì)應(yīng)。注意選項(xiàng)帶出的要點(diǎn)是否有原文依據(jù)。第三步,對(duì)比排除,確定答案。根據(jù)“原文內(nèi)容錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則,先將有“原文內(nèi)容錯(cuò)誤”的選項(xiàng)挑選出來,然后再考慮藝術(shù)特色賞析不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng),最后確定答案。本題中,C項(xiàng),“多處使用對(duì)比”錯(cuò)誤,文中沒有使用對(duì)比手法。故選C。2.本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性的題目,可以根據(jù)自己的理解和生活體驗(yàn)作答。解題思路是:首先亮明觀點(diǎn),而后結(jié)合小說具體內(nèi)容分析,言之成理,言之有據(jù)。本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解能力,理解標(biāo)題可以從概括情節(jié),揭示主旨;作為線索,貫穿全文;暗示象征,深化主題;設(shè)置懸念,吸引讀者等方面分析。抓住“一地秋收”與“秋收往事”的區(qū)別點(diǎn)在“地”與“往事”,分析表達(dá)內(nèi)容與主題情感的不同點(diǎn)即可。3.本題考查學(xué)生對(duì)文本中重要詞語的賞析能力。解答此題,要找出該詞在文本中的位置,結(jié)合上下語境進(jìn)行分析,分析時(shí)可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行具體的分析。首先要仔細(xì)讀文章,體會(huì)文章的主旨;再根據(jù)詞語所在的語境,結(jié)合上下文體會(huì)詞語的含義。分析可知,文章的主旨是表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的秋收活動(dòng)的喜愛?!昂孟瘛币辉~在出現(xiàn)在文尾,“稻田,好像又回歸了寧靜”,結(jié)合語境,這里的“寧靜”不是真正意義上的安靜,因?yàn)槿胍沽?,環(huán)境安靜了,而人們喜悅幸福的心情是無法平靜下來的;“而身后,稻田中的篝火還在燃燒”呼應(yīng)了此句;“火紅火紅的”篝火,以火紅的顏色象征人們紅火的日子,升華主旨?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題。雖說文學(xué)作品考查八大能力,但其中把握主題是核心??梢哉f,閱讀題的幾個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的,答每一題都要點(diǎn)到主題,只不過側(cè)重點(diǎn)不同。因此,不管題目怎樣問,考生都要往主題上引。把握主題的方法是,找點(diǎn)題的議論句。它一般在篇首或篇尾。二是同樣的意思要用文中的句或詞來做答。因?yàn)榇鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是一般不去照抄關(guān)鍵句,要壓縮精簡(jiǎn),去掉修飾,抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。一般來說,分值4分的題答案有兩點(diǎn)或四點(diǎn),6分的題答案有三點(diǎn)或六點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是,閱卷老師能一目了然,防止誤判漏判,考生答題能盡可能答出每一點(diǎn),防止漏答。答題“點(diǎn)”到為止,不必展開細(xì)答;某一點(diǎn)答得再深入,也不過是這一點(diǎn)的分,而其他點(diǎn)沒有答出老師也不會(huì)額外開恩。四是多角度答題。如:解釋詞義,要從表面義和主題義角度回答;理解句義,要從句本身義、形式(表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用)、內(nèi)容(主題義)角度回答。8、4.D5.C6.①網(wǎng)絡(luò)主播應(yīng)努力提升自我職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,加強(qiáng)職業(yè)自律,做文明直播者。②網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)(企業(yè))創(chuàng)新形式,積極培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)主播,對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo);建設(shè)綠色直播平臺(tái),提升合規(guī)發(fā)展水平,促進(jìn)行業(yè)職業(yè)規(guī)范的形成。③國家相關(guān)部門應(yīng)適時(shí)出臺(tái)相關(guān)法規(guī),保障網(wǎng)絡(luò)主播的合法權(quán)益;采取措施加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的監(jiān)管和引導(dǎo),推動(dòng)該行業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。D項(xiàng),“月收入過萬的概率越高,就月收入過萬的人數(shù)來看,本科學(xué)歷主播遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大專學(xué)歷主播”錯(cuò)誤,相關(guān)圖表反映的是月收入過萬的主播在同學(xué)歷主播中的占比情況,沒有反映出不同學(xué)歷的主播的數(shù)量,因此不能說“就月收入過萬的人數(shù)來看,本科學(xué)歷主播遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大專學(xué)歷主播”。故選D。5.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。C項(xiàng),“陳鐘在接受媒體釆訪時(shí)稱贊酷狗直播的這一方案”錯(cuò)誤,陳鐘在接受媒體釆訪時(shí)強(qiáng)調(diào)的是酷狗直播為自己提供了一個(gè)綠色健康的直播平臺(tái),沒有提及酷狗直播培養(yǎng)職業(yè)化音樂人才的方案。故選C。6.此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句,根據(jù)題目的要求,嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。解答這道題,考生首先要依據(jù)材料確定有哪幾個(gè)“相關(guān)方”,然后從材料中提取各個(gè)“相關(guān)方”的有效信息,最后進(jìn)行歸納、整合,形成答案。相關(guān)方:網(wǎng)絡(luò)主播、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)(企業(yè))、國家相關(guān)部門。網(wǎng)絡(luò)主播,“近年來,不雅直播屢禁不止”,“主播自律性不足一直被視為直播業(yè)亂象迭生的一個(gè)重要原因”,可知網(wǎng)絡(luò)主播應(yīng)努力提升自我職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,加強(qiáng)職業(yè)自律,做文明直播者;網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)(企業(yè)),“酷狗直播代表分享了酷狗直播學(xué)院培養(yǎng)主播職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的案例”,“直播平臺(tái)應(yīng)該有針對(duì)性地提升合規(guī)發(fā)展的水平”,可知網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)(企業(yè))創(chuàng)新形式,積極培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)主播,對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo);建設(shè)綠色直播平臺(tái),提升合規(guī)發(fā)展水平,促進(jìn)行業(yè)職業(yè)規(guī)范的形成;國家相關(guān)部門,“‘網(wǎng)紅’和大量一般性的職業(yè)主播所需要的權(quán)益保護(hù),到目前為止尚無法規(guī)予以明確規(guī)定”,“監(jiān)管部門也應(yīng)更積極地采取引導(dǎo)措施”,可知國家相關(guān)部門應(yīng)適時(shí)出臺(tái)相關(guān)法規(guī)?!军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法4.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心,善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句,剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息,從字面看出表達(dá)的言外之意,以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。5.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下,需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理,判斷出題人的真實(shí)意圖,從而整合得出有效的結(jié)論。6.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,要注意識(shí)別文本材料的主題,聯(lián)系實(shí)際需求,找出文本的寫作目的,為材料信息內(nèi)容排序,聯(lián)系文本中的不同資料,結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn),提出獨(dú)特見解,自主構(gòu)建文本的意義。9、1.①江河只知自己,獨(dú)一無二,彼此不容。②江河的接觸不是共存,而是吸納和消化對(duì)方。③美麗、苦澀而高傲,孤獨(dú)前行。2.以“愚蠢”修飾清澈,是說單純透明的水流未經(jīng)沖刷激蕩,處于毫無經(jīng)驗(yàn)的天真狀態(tài);而一當(dāng)水流變成“油潤(rùn)”的“乳色”,則象征了反復(fù)磨合,由單純走向了成熟;“鐵銹色”“藍(lán)綠色”的江水成功阻斷了窺探隱私的目光,意味著河水的豐富、深沉。3.大江進(jìn)入重慶岬角時(shí),打磨陡岸,舔舐各色黏土,擁有了醇厚色彩,意味著大江“新生活開啟”;進(jìn)入岬角后與嘉陵江搏斗,大江變得水量充沛、春光煥然;品質(zhì)能量都達(dá)到極致,為下一步進(jìn)入險(xiǎn)境預(yù)作準(zhǔn)備;“岬角”是大江由透明向醇厚的轉(zhuǎn)折點(diǎn),其時(shí)大江的力量和心態(tài)在廝打后都走向了成熟,“開啟”與“成年”是對(duì)“岬角”不同側(cè)面的刻畫。4.①動(dòng)詞使用精準(zhǔn);刻畫江流奔騰有聲有色。②形容詞摹狀精確;使人如聞其聲如見其勢(shì)。③語言充滿力度;與江流氣勢(shì)互為表里。④語言總體上風(fēng)格典雅;四字句、文言短語的運(yùn)用,雅潔爽凈。舉例結(jié)合文章內(nèi)容符合題意即可?!窘馕觥?/p>
1.本題考查賞析事物形象的能力。解答此題首先要分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn),其次要挖掘事物的內(nèi)在品質(zhì)(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神),抓物與志的“契合點(diǎn)”,最后要點(diǎn)明體現(xiàn)的作者的某種情感或表達(dá)的作者的某種向往、追求。由原文“一切江河命中注定了不認(rèn)識(shí)其他江河,只知自己。所有的大河命運(yùn)相似,它們?cè)谑郎溪?dú)一無二”可知,大河的特點(diǎn)是江河只知自己,獨(dú)一無二,彼此不容;由原文“所有的大河命運(yùn)相似,它們?cè)谑郎溪?dú)一無二,但凡一條河去接觸同類,都只是去吞并它”和“即便是它的支流,它去接受,去認(rèn)識(shí),只是為了立即將它們吸納為自己的一部分,那時(shí)便少不得一場(chǎng)搏斗,時(shí)而造成強(qiáng)大的渦流”可知,大河的特點(diǎn)是江河的接觸不是共存,而是吸納和消化對(duì)方;由原文“所有的大河,都絕對(duì)唯一而無與匹敵;美麗的生命,苦澀而高傲,從不觸類旁通,唯有一己的漫漫長(zhǎng)波”可知,大河的特點(diǎn)是美麗、苦澀而高傲,孤獨(dú)前行。2.本題考查了理解文中重要句子含義的能力。體會(huì)句子含意的原則:①從詞語到句子,即根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語、詞語與詞語之間的關(guān)系來理解。②從形式到內(nèi)容,即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和句子的語言氣勢(shì),對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來理解與把握。③從篇章到語句,即聯(lián)系文章主旨來理解句子的真實(shí)含意。句子“不再是愚蠢的清澈,不再是它源泉的眼神里那種天真”中,以“愚蠢”修飾清澈,賦予了大江思想,“愚蠢”就是毫無經(jīng)驗(yàn)的天真狀態(tài),“不再是愚蠢的清澈”,說明大江不再是未經(jīng)沖刷激蕩而單純透明的水流。句子“而是變幻如虹影的乳色;不再如玻璃般透明,亦不再冷漠……河岸與水的長(zhǎng)期磨合造就了這油潤(rùn)的水流”中,水流變幻成如虹影的乳色,再到如玻璃般透明,從而不再冷漠,是因?yàn)楹影杜c水的長(zhǎng)期磨合造就了這油潤(rùn)的水流,由單純走向了成熟;句子“它阻斷窺探隱私的目光,藏匿深淵,唯示人以變幻的光影,時(shí)而鐵銹色,時(shí)而藍(lán)綠色,取決于這是它那流動(dòng)之身本來的顏色,還是藍(lán)天的顏色投映在它不透明的表面上”中,用“鐵銹色”“藍(lán)綠色”來形容此時(shí)的江水,江水成功阻斷了窺探隱私的目光,意味著河水的豐富、深沉。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此類題型,考生通讀所有材料,然后根據(jù)題目要求聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度來理解文章內(nèi)容,此題要求結(jié)合材料分析。由句子“重慶的岬角是它新生活開啟的標(biāo)志。當(dāng)它來到此地,已經(jīng)擁有了它美麗的醇厚色彩。它打磨了如許的陡岸,它舔舐了如許赤紅、赭色、灰色或是微藍(lán)的黏土,而它的水一旦混和了所有這些塵土,便呈現(xiàn)出一種特殊的色澤”可知,大江進(jìn)入重慶岬角時(shí),打磨陡岸,舔舐各色黏土,擁有了醇厚色彩,意味著大江“新生活開啟”;當(dāng)它來到此地,已經(jīng)擁有了它美麗的醇厚色彩,因此“岬角”是大江由透明向醇厚的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由原文“大江和嘉陵江搏斗一場(chǎng),取得了勝利,立即將對(duì)手拽上了自己的道路。此時(shí)的大江,水量豐沛,仍然鼓脹,只不過是在涪陵江口的對(duì)岸。這水融入大江的生命,它頓時(shí)春光煥然,步履輕盈。這水蹦蹦跳跳,透著一種天真朝氣”可知,進(jìn)入岬角后與嘉陵江搏斗,大江變得水量充沛、春光煥然;由句子“正是在險(xiǎn)灘的核心,大江所擁有的暴力品質(zhì)、能量、對(duì)付大山的謀略,都達(dá)到了極致。險(xiǎn)灘灘可謂強(qiáng)暴品質(zhì)達(dá)到巔峰的時(shí)刻”可知,大江的品質(zhì)能量都達(dá)到極致,為下一步進(jìn)入險(xiǎn)境預(yù)作準(zhǔn)備;“岬角”是大江由透明向醇厚的轉(zhuǎn)折點(diǎn),其時(shí)大江的力量和心態(tài)在廝打后都走向了成熟,“開啟”與“成年”是對(duì)“岬角”不同側(cè)面的刻畫。4.本題考查品味文學(xué)作品精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。語言的賞析點(diǎn)主要有:①語句的含意;②語言的特點(diǎn),一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、生動(dòng)形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考;③語言的風(fēng)格,有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然和諧等;④語言的技巧,多從修辭角度思考;⑤語言的作用,表達(dá)了什么意義,有何表達(dá)效果,在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?!笆掌菙炕辏翚饽瘛薄鞍l(fā)抖”等動(dòng)詞使用的精準(zhǔn),刻畫江流奔騰有聲有色;句子“大江剎那間改變了性格,崩射而出,光滑得猶如一把鏹亮的利劍,那是因急速而堅(jiān)硬無皺褶的水;凝成一股繩的不屈的江流”中的詞語“鏹亮”“急速而堅(jiān)硬無皺褶”“凝成一股繩的不屈”,形容詞摹狀精確,使人如聞其聲如見其勢(shì)。句子“有自下而上的涌射,向水面沖破一只只水泡。大江分散在努力之中,仿佛碎成齏粉,沒有脈搏,沒有江流,沒有意識(shí)。唯獨(dú)在下一道河灣,當(dāng)它恢復(fù)了寧靜,平息了暴怒,僅僅當(dāng)速度重新變得均勻,歸于平衡”中的“涌射”“碎成齏粉”“暴怒”,語言充滿力度,與江流氣勢(shì)互為表里。句子“碎成齏粉,沒有脈搏,沒有江流,沒有意識(shí)”運(yùn)用四字句,句子“巖石不勝高峻,略無縫隙可通”運(yùn)用文言短語,雅潔爽凈。【點(diǎn)睛】“重要句子”,是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句,它或揭示文章主旨,或表達(dá)作者情感,或有著豐富內(nèi)涵。常見的有如下幾類:意蘊(yùn)豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、觀點(diǎn)鮮明的抒情句、語意深長(zhǎng)的雙關(guān)句、生動(dòng)形象的修辭句。10、1.D2.B3.B4.(1)下屬郡縣拖欠賦稅四年,況鐘請(qǐng)求按數(shù)量折合為征鈔,但是被戶部部議所阻止,但是從此以后(征稅)稍有免除和減少。(2)思忠家一向貧窮,(但是)不曾因?yàn)榕f交情而有所求取,人們都認(rèn)為他們二人是賢德之人?!窘馕觥?.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中劃線句的意思是“當(dāng)即下令打死幾個(gè)人,將屬僚中貪賤暴虐庸暗懦弱的全都痛斥一番,全府上下大為震動(dòng),全都奉法行事。況鐘于是免除煩擾苛細(xì)的賦稅,定立教民條文,事情有不便于老百姓的,立即上書朝廷講明?!薄傲⒋窔?shù)人”“數(shù)人”是“捶殺”的具體數(shù)量,之后斷開,排除AB;“鐘乃蠲煩苛”“鐘”主語,放在句首,之前斷開,排除C。故選D。2.此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn),不糾纏于細(xì)枝末節(jié),注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系,建立知識(shí)樹,同時(shí)加強(qiáng)積累,注重歸納,分類記憶。B項(xiàng),“吏部……科舉考試等”錯(cuò)誤,吏部不掌管科舉考試,科舉由禮部掌管。故選B。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴},在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項(xiàng),“況鐘重用了蹇義、胡濙等人”錯(cuò)誤,“況鐘重用了蹇義、胡濙等人”應(yīng)為況鐘因?yàn)槎说呐e薦,對(duì)文中“用”字的意義理解錯(cuò)誤。C項(xiàng),“況鐘雖然出身于武將”錯(cuò)誤,刀筆吏:撰寫公文或狀詞的人。D項(xiàng),“在他之前任蘇州知府的都不能像他一樣”錯(cuò)誤,在他前后任蘇州知府的都不能象他一樣。故選B。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點(diǎn),命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn),如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等,要通過審題抓住命題意圖,確定考查點(diǎn);第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實(shí)”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補(bǔ)、變);第四:認(rèn)真審讀檢查,書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后,做到書寫規(guī)范清晰。本題,(1)中“屬”,下屬;“逋賦”,拖欠賦稅;“量折以鈔”,按數(shù)量折合為征鈔;“格”,阻止;“蠲”,免除。(2)中“素”,一向;“干”,求取;“賢”,意動(dòng)用法,認(rèn)為……賢德?!军c(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟:在考試過程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個(gè)大概即可,因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí),理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對(duì)文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文:況鐘,宇伯律,是江西靖安人。起初為尚書呂震屬吏,呂震認(rèn)為他才華卓越,推薦授予他儀制司主事之官,后又升為郎中。宣德五年,明宣宗因?yàn)楦械礁鞯乜な卮蠖嗖荒芊Q職,又正逢蘇州等九府缺少知府,這九府都是重要難治之地;于是命令六部及都察院大臣推薦屬下廉正有能力的官吏補(bǔ)各府之缺。況鐘因?yàn)樯袝?jiǎn)義、胡濙(yíng)等人舉薦,升任蘇州知府,宣宗特賜誥敕派遣他前往。蘇州地區(qū)賦役繁重,豪強(qiáng)猾吏舞文弄墨(舞文弄法:玩弄文字,曲解法律。)以奸求利,是號(hào)稱最難治理之地。況鐘乘驛站車馬來到蘇州府(傳zhuàn:古代設(shè)于驛站的房舍,亦指驛站上所備的馬車)。他開始處理事務(wù)時(shí),群吏圍立在四周請(qǐng)他寫下判牒。況鐘裝作不懂,向左右請(qǐng)教詢問,一切按照屬吏們的意圖去辦。群吏大喜,說知府昏暗好欺騙。過了三天,況鐘召集群吏責(zé)問他們道:“前某件事應(yīng)該辦,你們阻止我;某件事不該辦,你們強(qiáng)讓我去作。你們這群人,舞文弄墨已久,罪該處死?!碑?dāng)即下令打死幾個(gè)人,將屬僚中貪賤暴虐庸暗懦弱的全都痛斥一番,全府上下大為震動(dòng),全都奉法行事。況鐘于是免除煩擾苛細(xì)的賦稅,定立教民條文,事情有不便于老百姓的,立即上書朝廷講明。清軍御史李立征兵過程中行暴虐之事,同知張徽秉承李立的旨意,動(dòng)輒以酷刑壓制平民改配軍籍。況鐘上疏奏免一百六十人,只役及本人的一千二百四十人,蘇州府屬縣拖欠的賦稅共四年未收齊,況鐘請(qǐng)求況鐘請(qǐng)求按數(shù)量折合為征鈔,但是被戶部部議所阻止,但是從此以后(征稅)稍有免除和減少。當(dāng)時(shí),多次下詔減輕蘇州、松江的重賦。況鐘和巡撫周忱精心計(jì)劃,奏免賦稅七十余萬石。凡是周忱所推行的善政,況鐘都協(xié)助大力辦成。所積累的濟(jì)農(nóng)倉存粟每年有幾十萬石,用來振濟(jì)災(zāi)荒之外,還用來代交民間雜辦賦役(或:代為支出平常的辦事費(fèi)用)和拖欠的租賦。況鐘為政,纖悉(纖悉:細(xì)致而詳盡)而且周密,他曾設(shè)置兩本簿籍記錄鄉(xiāng)民的善惡,用來進(jìn)行勸善懲惡;又設(shè)立通關(guān)勘合簿,防止出關(guān)入關(guān)時(shí)行奸作偽;設(shè)立綱運(yùn)簿(綱:唐、宋時(shí)成批運(yùn)輸貨物的組織。綱運(yùn):成批運(yùn)送大宗貨物。每批以若干車或船為一組,分若干組,一組稱一綱),防止運(yùn)夫偷盜侵沒;設(shè)立館夫簿,防止無理的需求。他興利除害,不遺余力,鏟鋤豪強(qiáng),扶植良善,民間將他奉若神明。以前,太監(jiān)奉使織造采辦和購求花木禽鳥的接踵而至,府中僚佐以下官吏,動(dòng)不動(dòng)便遭他們綁打。又有衛(wèi)所將士軍卒,時(shí)常欺凌百姓。況鐘到任后,都收斂行跡不敢再放肆。即使是上級(jí)官員和其他省的官吏經(jīng)過蘇州的,也都從心里對(duì)況鐘有所畏懼。況鐘雖然出身于刀筆吏(刀筆:即刀筆吏。古人用簡(jiǎn)牘時(shí),如有錯(cuò)訛,即以刀削之,故古時(shí)的讀書人及政客常常隨身帶著刀和筆,以便隨時(shí)修改錯(cuò)誤。因刀筆并用,歷代的文職官員也就被稱作“刀筆吏”。在古代,人們又往往特將訟師幕僚稱作“刀筆吏”,顧名思義就是謂其深諳法律之規(guī)則,文筆犀利,用筆如刀。),卻重視學(xué)校教育,禮敬文人儒士,貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的。有個(gè)名叫鄒亮的人,獻(xiàn)詩給況鐘,況鐘想要推薦他,有人寫了匿名書信詆毀鄒亮,況鐘說道:“這是想讓我更快地幫鄒亮成名?!碑?dāng)即奏明朝廷,朝廷召授鄒亮吏、刑二部司務(wù)。后來又升為御史。當(dāng)初況鐘為吏員時(shí),吳江人平思忠也由吏員起家,任吏部司務(wù),對(duì)況鐘有恩。到這時(shí)候況鐘多次請(qǐng)見,對(duì)待他禮節(jié)非常恭敬,并且讓他的兩個(gè)兒子到自己屬下作事,說:“并非我沒有仆役,這是想借此報(bào)答您?!逼剿贾壹宜貋碡毢瑥膩聿豢颗f交情而有所請(qǐng)托。人們稱贊他們兩人都是賢德之人。況鐘曾遭母喪,府中百姓前往朝廷請(qǐng)求他留任,朝廷為此下詔命他戴孝起復(fù)留任。正統(tǒng)六年,況鐘任期已滿應(yīng)當(dāng)升遷,府中百姓二萬余人,前往巡按御史張文昌投訴,請(qǐng)求讓況鐘繼續(xù)任職。英宗下詔進(jìn)況鐘食正三品俸祿,仍然留任知府。次年十二月,況鐘死于任上。蘇州府吏民相聚哭悼,為他立祠致祭。況鐘剛正廉潔,孜孜愛民,在他前后任蘇州知府的都比不上他。11、無案牘之勞形苔痕上階綠金戈鐵馬氣吞萬里如虎哀民生之多艱雖九死其猶未悔【解析】
本題考查的是常見的名句名篇的識(shí)記能力。答好題,平時(shí)要重視積累,注意難寫字和易錯(cuò)字,尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的寫法,不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。平時(shí)長(zhǎng)積累,邊讀邊寫,熟練后自我默寫檢測(cè),爭(zhēng)取句句過關(guān)。答題時(shí)筆畫要清晰,答完后要檢查,避免低級(jí)錯(cuò)誤。本題需注意的字有:“牘”“痕”“戈”“虎”“艱”“猶”等?!军c(diǎn)睛】考查默寫常見的名句名篇的默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形,注意易錯(cuò)字、生僻字及語氣詞的寫法,字形和字義分不開,記憶時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩句的意思,借助字義來識(shí)別字形,不僅要在理解的基礎(chǔ)上記憶,又要立足于“寫”,不要背下來了卻因?yàn)闀鴮戝e(cuò)誤而得不到該得的分?jǐn)?shù)。12、變化的中國橋,不變的中國夢(mèng)尊敬的各位代表:你們好!很榮幸能作為中國的代表在此發(fā)表演講。今天我演講的主題是“變化的中國橋,不變的中國夢(mèng)”。從優(yōu)雅浪漫的鵲橋到雄偉挺立的趙州橋,從橫跨碧波的港珠澳大橋到溝通世界的“一帶一路”,中國橋的內(nèi)涵在不斷地變化著,而在這變化的背后,是不變的中國夢(mèng),是中華民族追求卓越的不變理想。變化的橋源于不變的夢(mèng)。中華民族的內(nèi)心始終隱藏著一個(gè)達(dá)到“大同和諧”的夢(mèng),而這個(gè)夢(mèng),是中國夢(mèng)最豐富、最本質(zhì)的內(nèi)涵,盡管歷經(jīng)歲月侵蝕,依然不變。正是有這個(gè)夢(mèng)的存在,才有鵲橋相會(huì)的和諧畫面,才有港珠澳大橋溝通三地、大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)與伶仃洋生態(tài)的和諧,才有“一帶一路”構(gòu)建世界大同的和諧設(shè)想。不變的夢(mèng)體現(xiàn)在變化的中國橋上,更體現(xiàn)在廣袤中國的方方面面:不變的中國夢(mèng)促使北大才女工科博士陳更追尋理性學(xué)術(shù)與詩意人生的平衡和諧;促使阿拉善沙漠在公益人的腳下一點(diǎn)點(diǎn)染上青翠,實(shí)現(xiàn)自然和諧;促使一個(gè)個(gè)貧困縣摘下“貧困”帽子,實(shí)現(xiàn)脫貧致富,向和諧大同邁進(jìn)。不變的中國夢(mèng),透過變化的中國橋展現(xiàn)出來,它對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)世界的影響,也在這一過程中漸漸展現(xiàn)在人們的眼前。變化的橋哺育不變的夢(mèng)。沒有行動(dòng)的夢(mèng)是黃粱美夢(mèng),沒有實(shí)踐的夢(mèng)是南柯一夢(mèng),沒有支撐的夢(mèng)是太虛幻夢(mèng)!而變化的中國橋,則為不變的中國夢(mèng)提供了行動(dòng)、實(shí)踐和支撐,讓中國夢(mèng)有跡可循。換言之,不論是鵲橋還是趙州橋,不管是港珠澳大橋還是“一帶一路”,都是不變的中國夢(mèng)在不同時(shí)代的回響。更進(jìn)一步而言,不僅是變化的橋,九天攬?jiān)碌逆隙鹚奶?hào)、飛馳大地的復(fù)興號(hào)、沖上云霄的大飛機(jī)、安全高效的量子通信,也都是為實(shí)現(xiàn)中國的世紀(jì)夢(mèng)而作出的努力!是新時(shí)代的中國為追夢(mèng)為作出的不懈努力!更是為世界的美好和諧而貢獻(xiàn)的努力!變化的中國橋,不變的中國夢(mèng);不變的中國夢(mèng),向和諧大同的世界奔馳!讓我們共同踏上今天的“中國橋”,讓夢(mèng)想在我們腳下變現(xiàn),筑夢(mèng)中國,圓夢(mèng)世界!【解析】
本題考查的是學(xué)生寫作能力。本題屬于材料作文,材料作文寫作重在審題和立意。題目中的材料列舉了與中國有關(guān)的四座橋,他們分別是古代的趙州橋、剛開通的港珠澳大橋、傳說中的“鵲橋”以及“一帶一路”的象征橋,每座“橋”都有自己的內(nèi)涵,都可成為立意方向。趙州橋是“古代的橋”,工藝精湛,是國人的創(chuàng)舉;歷史悠久,是先人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。得力于小學(xué)課文,凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民智慧和才干的趙州橋早已深入人心。圍繞趙州橋,作文的立意方向有:歷史遺產(chǎn)、智慧實(shí)干、傳統(tǒng)等。港珠澳大橋是“當(dāng)下的橋”,勾連了香港、珠海、澳門三地,拉近了三地市民間的距離,更是展示了中國走向復(fù)興路的信心和決心。趙州橋體現(xiàn)的是古代人的智慧才干,港珠澳大橋則彰顯當(dāng)代人的創(chuàng)造和信心。圍繞港珠澳大橋,作文的立意方向有:自主自強(qiáng)、圓夢(mèng)、同心、復(fù)興等。鵲橋是“傳說的橋”,為讓牛郎織女相會(huì),喜鵲每年農(nóng)歷七月初七齊聚銀河搭起一座橋。牛郎織女情路曲折,鵲橋是上蒼給他們的憐憫,也給所有遺憾的情感留下希望,這是中式的浪漫。圍繞“鵲橋”,作文的立意方向有:中國傳說,情感意愿等。“一帶一路”是“構(gòu)想的橋”,它是象征意義的橋,是中國政府著眼于人類命運(yùn)共同體的倡議,也正成為全球化的新模式新趨勢(shì)。通過有序的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“一帶一路”沿線國家的共同繁榮。圍繞“一帶一路”,作文的立意方向有:合作共贏、理解信任、和平友誼等。學(xué)生可以就其中一座“橋”,書寫對(duì)中國形象的理解;也可以綜合幾座橋,融匯它們的內(nèi)涵描繪自己心中的中國圖樣。不管怎么寫,都要筆下有“橋”,心中有“中國”。立意參考:結(jié)合“橋”的內(nèi)涵發(fā)展來談?wù)撝袊蜗螅梢跃C合立意,也可以單項(xiàng)立意。綜合立意:尋找橋與橋的有機(jī)關(guān)聯(lián),綜合它們的內(nèi)涵來書寫中國形象。例如:綜合港珠澳大橋和“一帶一路”談大國氣象;綜合趙州橋和鵲橋講古人的生活與情感(實(shí)用價(jià)值與情感價(jià)值);綜合趙州橋到港珠澳大橋談從歷史到現(xiàn)實(shí)的中國創(chuàng)舉;綜合鵲橋到“一帶一路”談從傳說到夢(mèng)想,從個(gè)體感情到人類命運(yùn)共同體。綜合四座橋,寫橋在中國的工具價(jià)值到文化、政治意義(由實(shí)到虛、由民間意愿到國家意愿)。單項(xiàng)立意:著眼于材料中的某一座“橋”,闡釋內(nèi)涵,呈現(xiàn)其能指代的某一面“中國形象”。寫作任務(wù)是:“請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章,想象以中國代表的身份,在一次模擬聯(lián)合國大會(huì)上發(fā)表演講。”指令非常明確。寫作情境:模擬聯(lián)合國大會(huì)演講稿;寫作者的身份:中國代表;寫作對(duì)象:他國代表;寫作內(nèi)容:挖掘中國橋內(nèi)涵,描繪中國形象;寫作目的:彰顯中國形象,傳遞中華韻味、中國理念和國家自信。適合本文的素材:
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